小学作文开头结尾技巧
小学作文开头结尾范例大全
小学作文开头结尾范例大全很多同学可能已经看过很多习作材料，可在写作时往往被文章的开头难住，想来想去都无从下笔，修改来修改去也耽误时间。
好的开始是成功的一半，恰当、新颖的开头不仅能让学生笔下生花，而且能增加文采，吸引读者注意力。
这要求小学语文教师在指导学生作文时，必须指导学生写好作文的开头。
下面我为大家例举各种类型的作文开头策略，以提高大家的写作水平。
一、外貌描写式开头根据人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
二、性格特征式开头以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可生起气来,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
三、开门见山式开头指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王雪是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
四、环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个候车点里都站了许多候车人。
五、巧设问题式开头作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？六、心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
语文六下第四单元作文开头结尾的方法
语文六下第四单元作文开头结尾的方法全文共9篇示例，供读者参考语文六下第四单元作文开头结尾的方法篇1一、概括全文如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园结尾。
这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
二、交代结果如小学语文课文《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上冲，占领了.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。
这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中心如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：就是因为我害怕它。
我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。
最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。
四、篇末点题如小学语文课文《下雪的声音》，最后一句就是篇末点题:下雪的声音，春天的序曲。
五、表达感情和愿望如课文《十里长街送总理》的结尾：灵车渐渐地远去了，终于消失在苍茫的夜色中了。
人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。
又如课文《形形色色的植物》结尾：植物世界里的故事和秘密是说不尽的，还有许多秘密正等着你去发现呢。
六、首尾呼应这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，如作文《各就各位，预备》，用各就各位，预备开头，记叙了参加体育测试，联想到学习和要为将来参加祖国建设作准备，最后又用各就各位，预备结束全文。
还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。
如小学语文课文《海底世界》的开头是你可知道，大海深处是怎样的吗?结尾是海底真是景色奇异、物产丰富的世界!七、给读者留下思考和回味的余地最常见的是结尾用个省略号。
用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写就随便来个省略号。
语文六下第四单元作文开头结尾的方法篇2作文开头结尾很重要大家好,我是小明,今天我想和大家分享一下写作文时开头和结尾的一些小诀窍。
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法
小学作文：20种万能作文开头+10种结尾方法外貌描写式开头即以人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
（选自《懒的报应》）性格特征式开头即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还女兼不解气。
（选自《多面妈妈》）开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好朋友》）环境描写式开头即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
（选自《那天，我真后悔》）巧设问题式开头即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。
此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。
2、设问式开头。
3、疑问式开头。
如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自《假文盲》）心理描写式开头即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。
我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自己。
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧
五年级写作文的十大技巧与开头结尾技巧对于五年级的同学来说，写好一篇作文是语文学习中非常重要的一项任务。
下面就为大家分享五年级写作文的十大技巧以及开头结尾的技巧。
技巧一：认真审题在写作文之前，一定要认真阅读题目要求，理解题目的意思。
明确题目是要求写人、记事、写景还是状物，以及有没有字数限制、体裁要求等。
只有审清题目，才能确保作文不跑题。
技巧二：确定中心中心思想是一篇作文的灵魂。
在写作之前，要先确定自己想要通过这篇作文表达什么观点或情感。
比如，写《我的妈妈》，中心可以是表现妈妈的勤劳善良，或者是表达对妈妈的爱。
技巧三：精心选材围绕中心思想选择合适的材料。
材料要真实、具体、有代表性。
比如写《一次难忘的旅行》，可以选择旅途中印象最深刻、最有趣的事情来写。
技巧四：列好提纲在动笔之前，先列一个提纲。
提纲可以包括开头、中间、结尾的大致内容，以及每个段落的主题。
这样可以让作文的结构更加清晰，避免写作过程中思路混乱。
技巧五：写好开头一个好的开头能够吸引读者的兴趣。
可以使用开门见山、设置悬念、引用名言等方法。
比如，“‘读万卷书，行万里路。
’每一次旅行都是一次成长，而那次去黄山的旅行，让我至今难忘。
”技巧六：内容具体在描述事情或描写人物、景物时，要写得具体生动。
多运用细节描写，比如人物的语言、动作、心理、神态等，让读者能够身临其境。
技巧七：合理分段根据内容的不同，合理划分段落。
一般来说，每个段落都要有一个明确的主题，段落之间过渡要自然。
技巧八：运用修辞恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以让作文更加生动形象，富有感染力。
比如，“秋天的树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
”技巧九：注意结尾结尾要有力，能够总结全文，升华主题。
可以采用首尾呼应、点明中心、抒发情感等方式。
比如，“这就是我的妈妈，一个平凡而又伟大的女性，我永远爱她！”技巧十：认真修改写完作文后，要认真检查修改。
修改错别字、语病，优化语句，使作文更加通顺、流畅。
小学作文开头结尾方法指导(全新经典版)
小学作文开头结尾方法指导小学作文是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，一个好的作文开头和结尾可以引起读者的兴趣，突出文章的主题和观点。
下面是一份详细的小学作文开头和结尾方法指导，请您参考：一、小学作文开头方法指导：1.描述背景引入：-利用形象生动的描写引起读者的兴趣，如描写时间、地点、人物或事件等。
-使用引人入胜的场景描写，让读者迅速进入故事情境。
2.问题引入：-提出一个引人深思的问题，激发读者的思考和好奇心。
-以疑问句或反问句引发读者的思考，引出文章的主题。
3.引用名言或故事：-引用有名的名言、谚语或寓言故事，引出文章的主题。
-名言和故事能够给读者带来共鸣和启示，增加文章的说服力。
4.个人感受或亲身经历：-以自己的亲身经历或感受作为开头，与读者建立情感联系。
-描述一个有趣或感人的故事，让读者对文章产生共鸣。
5.提出观点或主题：-直接提出文章的观点或主题，明确写作意图。
-简洁明了地表达自己的观点，引起读者的兴趣。
二、小学作文结尾方法指导：1.总结归纳：-对文章进行总结和归纳，简明扼要地概括文章的主要内容。
-重述或强调文章的中心思想，给读者一个深刻的印象。
2.提出建议或展望：-在结尾部分提出具体的建议或展望未来，为读者留下思考和行动的空间。
-结合文章主题，提出实际可行的建议，启发读者思考和行动。
3.引用名言或寓言故事：-引用名人名言或寓言故事，用简洁有力的语言给读者留下深刻的印象。
-名言和故事能够加深读者对文章主题的理解和感悟。
4.以问句引出反思：-以疑问句或反问句形式结束文章，引发读者对问题的思考和反思。
-激发读者主动思考，对文章内容进行进一步思考。
5.呼应开头部分：-结尾部分可以呼应开头部分，通过回归开头的元素或概念来达到整篇文章的完整性。
-通过重新描述开头的场景或回顾开头的问题，让读者对文章有一个圆满的结束感。
6.反思和感悟：-结尾部分可以通过反思和感悟来结束文章，总结自己的学习、体会或成长。
作文的开头结尾技巧
作文的开头结尾技巧作文是我们学习和表达能力的重要方式之一，而作文的开头和结尾部分对于文章的整体质量和读者的阅读体验有着至关重要的作用。
正确的开头和结尾能够吸引读者的注意力并留下深刻的印象。
下面我将介绍一些写作作文开头和结尾的技巧，希望对大家写作有所帮助。
一、开头技巧1. 引言法：开头可以引用名人名言、著名的故事或者带有思考性的问题来吸引读者的兴趣。
例如，“曾经有人说过……”，或者“你是否曾经想过……”，这样能够让读者主题感兴趣，并在引用中获得启示。
2. 描述法：利用形象生动的描写来开篇，使读者能够形象直观地感受到文章的主题。
可以运用感官描写，如触觉、听觉、嗅觉、视觉等，来增强读者的感知。
例如，“那一天，阳光透过云层轻轻洒在大地上，缕缕暖意舒展在我身上，如同一层无形的保护伞。
”3. 状物法：以描述一个具体事物或场景为开头，引起读者的联想和情感共鸣。
例如，“当我走进图书馆，那里弥漫着浓郁的墨香，书架上整齐地摆放着一本本古今中外的经典之作，仿佛一座知识的宝库展现在我眼前，引发我对知识的渴望和探索。
”二、结尾技巧1. 引用法：结尾部分可以再次引用名人名言或者重申开头的引言，用以强调文章的主题和立意。
例如，“正如爱因斯坦曾经说过的那样，‘知识，是人类进步的阶梯。
’通过我们对知识的不断探索，我们才能在人生的道路上获得更多的收获和成长。
”2. 呼应法：对文章的主题或者开头所提出的问题进行总结或回答，使读者对整个文章的内容有个圆满的印象。
例如，“从小我就有一个梦想，我希望成为一名科学家，通过我对科学的热爱和夙愿，我将不断努力去追寻我的科学之路。
”3. 展望法：可以用结尾来展望未来，指出文章对于读者的启示，并鼓励读者在实现自己梦想的过程中坚持下去。
例如，“在未来的日子里，我将继续努力学习，不断充实自己的知识库，为实现自己的目标付出更多努力。
我相信，只要我们努力奋斗，梦想终将会实现。
”以上是关于作文开头和结尾技巧的介绍，希望能对大家提高写作能力有所帮助。
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。
开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。
常见开头有以下几种：1、开门见山。
2、提问引人关注。
3、概括揭示。
4、描写环境。
5、倒叙，制造悬念。
这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。
文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的'结尾来写，收笔也美观大方。
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。
一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。
描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。
还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。
这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻。
作文开头和结尾技巧大全
叙事作文开头方法一、场景渲染式开头1、“铃——铃——铃”下课铃响了，同学们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。
2、考试又到了，当各科老师公布了考试的日期后，同学们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。
3、深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。
我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨3点左右。
我隐约听见了父母的谈话声。
二、愿望实践式开头1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩下最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。
2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多学一点家务活了。
”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘米。
可以跟水打交道了，我真开心。
三、提示主题式开头1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头便组成了绚丽多姿的生活。
我热爱生活，也热爱那一个小小镜头，它使我受到教育，得到启迪。
现在，每当我遇到挫折时，我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。
2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候；步入少年时代的我了终究有许多第一次。
3、清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。
四、作铺垫式开头1、一打下课铃，老师就把底卷收走了。
和同学们对过数，我错了一道计算题和一道填空题。
顿时，我像霜打茄子——蔫了。
2、自习课——大闹天宫。
这可是我们大显身手的时候！“铃——”自习课的铃声响了，同学们一个个“神采飞扬”。
因为，终于可以摆脱老师那严厉的目光了。
3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。
五、场景衬托式开头1、初冬的校园凉丝丝的。
班里那么安静。
同学们和往常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。
2、火球般的太阳灸烤着大地，树木被烤得耷拉着头，马路被太阳晒得快要熔化了。
我约几个同学顶着烈日到广场踢球。
3、“祝你生日快乐，祝你……”4（6）班教室里传出了感人的歌声，那是我们为××同学祝贺生日。
4、7月的骄阳，火烧火燎的。
我们村前的几棵大树上，传来了“知了，知了……”的叫声，开着热闹的音乐会。
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• 总喻体：沙滩+一组分喻体：脚印和 大树；
精彩的比喻句开头技法
• 技法（二）：优美词汇的组合 • 例句（1）：打开我记忆的相册，许多往事就像那一
张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐的模糊不清； 唯有一件小事，却像一张彩照，真真切切，绚丽缤纷， 永远塑封在我心中。 • 技法分析 • 一个总喻体 + 一组对比性分喻体 + 优美词汇 • 总喻体：相册 + 一组分喻体：老照片和彩照 • 优美词汇：模糊不清 真真切切 绚丽缤纷
也有自己的生日” • 2、流水账的“从早到晚”； • 如：“早晨，阳光灿烂；到了中午，晴转多云；
晚上，就下起了一场大雨。” • 3、白开水的“都忘、一记的白话文”。 • 如：“在我的脑海里，许多事情都忘记了，只有
一件事没有忘记。”
写事记叙文的结尾
1、自然式结尾。 • 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，。
精彩的比喻句开头技法
• 技法（三）：首句结构的变换
• 例句（1）在我记忆的相册里——翻开我 记忆的相册——记忆就像一本厚厚的相 册——记忆的相册尘封已久 • 例句（2）在我记忆的沙滩上——漫步在 记忆的沙滩上——记忆就像一片金色的沙 滩
记叙文开头的大忌
• 1、任何人都有的“人有我也有” • 如：“世界上人人都有自己的生日，我也不例外，
了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
•
• 3、启发式结尾（也称“明理式”）
• 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来， 起到点明中心的作用。《一件小事》的结尾：
• 这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽小，但给我的启 发却很大，它让我明白了一个道理：不论做错了什么事，只要敢于认 错并改正，那就一定有新的开始。
• 5、梦幻式结尾
• 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结 果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结 果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎 在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起 快乐地歌唱呢！
• 扣题：爬天都峰 • 定位：时间定位：暑假里。事件定位：
爸爸带我去黄山，爬天都峰。 • 表观点：透出喜悦的心情。
开门见山式
我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
《桃花心木》 乡下老家屋旁，有一块非常大的空地，租给人家 种桃花心木的苗。
这种形式的优点是:开门见山，直接了当。
叙回 描 提 对 引 排拟比
回忆式
《灯光》
----王愿坚
我爱到天安门前走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围 的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
这种形式的优点是:设置 悬念，吸引读者。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
描写式
《少年闰土》
---鲁迅
深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的
沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽 力刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
写人记叙文的结尾
写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。
• 1、总结式结尾
• 在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如， 《我的榜样》的结尾：
• 这就是王小平，他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已 经成了同学心中的偶像了！
• 2、歌颂式结尾
• 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。 比如：《我的老师》一文结尾：
“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！ 听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼 般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被 窝。（选自《我眼中的妈妈》
这种形式的优点是：未见其人， 先闻其声。
开叙回描 提 对引排 拟比
引用式
《北京的春节》
照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始 了，“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候， 在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆， 与各种干果熬成的。这不是粥，是小型农业展览会。
• 王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她 勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一 切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！
• 3、抒情式结尾 • 在结尾，表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：啊，敬爱 的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着 我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地培育我们成长；我们为有您这
记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌； 读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越 能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中 的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。（选自《书趣》）
这种形式的优点:语言简练， 直接点题。
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
排比式
《藏戏》
----马明晨 世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢?
• 4、疑问式结尾（也称“反问式”） • 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句
或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化 中心的作用。《真正的友谊》的结尾： • 我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待， 宽容谅解才是友谊的基石。朋友，您说是不是这样啊？ • 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”
• 6、引歌引言式结尾
• 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容 与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有 鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经 历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”
样的好老师而骄傲、而自豪！ • 4、议论式结尾 • 用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾： • 这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她不知道辛苦劳累吗？难 道她就不懂享受点安逸生活吗？不，她都懂，然而，她把教书育人做 为自己的第一生命，把奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能
小学作文开头结尾技巧
小学作文
作文的开头
扣题：把题中的字或词写进第一段中。 定位：确定写作范围，写人、写景、 状物，还是叙事。 表观点：即对所写的人或事，是喜是 恶，是褒是贬，表明自己的观点。
例1：人教版第五册课文，《爬天都峰》的开头： “暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”
• 把题目中的字或词，写进第一段中，就 叫“扣题”。
如：《游笔架山》的结尾： • 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，
踏入归途…… • 2、总结式结尾 • 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获
或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： • 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白
火眼金睛的你， 还有新的任务等 着你哦！
开叙 回 描 提 对 引 排 拟 比
一篇作文由四部分组成，即题目、开头、 中间、结尾。古人把作文的开头、中间、结 尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾。
“凤头”：是说作文开头 要像凤凰的头一样秀气、 漂亮。
精彩的比喻句开头技法
• 技法（一）：一个总喻体+一组对比性分喻体 • 例句：“在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行
这种写法的优点是：突出事物、 烘托气氛、更好地表现主题。
开叙回描提对引排 拟比
提问式 《海底世界》
你可知道，大海深处是怎样的 吗？
这种写法的优点是：设问 引入，确定题意，开拓情节。
开叙 回描 提对引 排拟 比
对话式
“今天，我们开个班干部评选会，怎么样？”老师微 笑着问大家。
“好！”大家异口同声地说。
不热爱、不敬佩呢？ • 5、篇末扣题式结尾 • 比如：《值得我学习的人》一文的结尾： • 这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的 热情待人，为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
X X X 小 学校
比喻式
《高山流水》：
月光如水，音乐般静静流泻着清辉。 寂寞，心灵的荒地。我只身一人于夜中 穿行，月光下的自己，脸上写满了忧郁。 凉意渐起，晚风送来清香。
这种形式的优点是：使语言生动 形象，给人以鲜明深刻的印象。
开叙回描提对引排拟 比Fra bibliotek作文开头 的写法
（扣题、定位、 表观点）
你能判断下面文章的开头都用了那 些方法吗？
《匆 匆》
---朱自清
• 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为 什么一去不复返了呢？——是有人偷了他 们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自 己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
写一写 我能行
结合上面所学知识给下列作文写个开头，并 说明你运用了哪种方法？ 1、《难忘的第一次》 2、《我的理想》 3、《猫》《我家的小狗》 4、《我的爸爸》 5、《我们的班级》
《童年的回忆》
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一 杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五 颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那 么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿 不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一 件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射， 将它保存 ……
这种形式的优点是：增强 气势，先声夺人。