5 走近我们的老师 说课稿
5 走近我们的老师说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析
《走近我们的老师》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第二单元第 5 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我和老师的故事》，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通，旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。
二、学情分析
三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些
了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做些什么、怎么
备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。
因此，要通过有效
的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我
确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 懂得感恩老师。
2. 学会理解老师。
3. 学会和老师沟通。
教学重点是：
懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。
其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动
为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放歌曲《每当我走过老师窗前》，学生说一说自己的感受，教
师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老
师的故事。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，
为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师
学生阅读教材第32 页和第33 页的图文材料，了解到有些时候老师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。
然后，小组交流一件自己和老师之间发生过的令你印象最深刻的难忘故事，并说说为什么，全班汇报交流，教师相机引导。
（板书：
感恩）
设计意图：从身边的一件件小事中深深地体会到教师对自己的爱，从而感恩老师
活动二：了解教师对学生的良苦用心，理解老师
课件出示教材第34 页中的两幅情景图，教师引导学生分析老师
这样做的原因。
在此基础上，学生说说自己遇到过这种情况的事例，并说一说自己当时是怎么想的，后来又是怎么弄明白老师对自己的良苦用心的，教师相机引导。
（板书：理解）
设计意图：学会理解老师。
活动三：学会和教师沟通
学生阅读教材第35 页的两种情景，了解到在我们的生活中，老
师有时也有疏忽大意的时候。
接着，学生小组内交流遇到这样的情况该怎么办，全班汇报交流，教师相机引导（板书：沟通尊重）
设计意图：学会处理和教师之间的小矛盾、小误会，尊重老师。
环节三：课堂小结，内化提升
学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。
设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。
环节四：回归生活，拓展延伸
感恩、理解自己的老师，并在记录表上打卡。
设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。
六、板书设计
为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我和老师的故事》，课题下面两行依次是感恩、理解和沟通、尊重。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！。
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿
部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。
教材通过生动的案例、图片和对话，展示了老师的日常工作，以及老师对学生成长的关心和指导。
同时，教材还引导学生反思自己与老师的关系，培养学生的自我反省能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对学校生活有了初步的了解，对老师也有一定的认识。
但在深入理解老师的辛勤付出、尊敬老师方面，还需要引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过实例和体验，来感受老师的辛苦，理解老师的重要性，从而培养尊敬老师的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生自我反省的能力，提高学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解老师的日常工作，知道老师的工作辛苦，明白老师对学生的关心和指导。
2.难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生更加理解老师，懂得感恩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以生动、直观的方式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于老师工作场景的图片，引导学生思考：你们知道老师的工作都包括哪些方面吗？2.教学展开：（1）介绍老师的日常工作：利用多媒体课件，展示老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作内容。
（2）案例分析：出示一个关于老师关心学生成长的案例，引导学生分组讨论：这个案例中，老师是如何关心学生的？学生应该怎样理解老师的关心？（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论自己与老师之间的故事，分享自己对老师的理解和感受。
5走近我们的老师教案及反思
走近我们的老师教案及反思一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的理解和尊重。
3. 引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会自我反思和改进。
二、教学内容1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。
2. 老师的兴趣爱好：了解老师的兴趣爱好，增进与老师的情感交流。
3. 老师的教育理念：探讨老师对教育的看法，引导学生树立正确的教育观念。
4. 老师与学生的互动：分析老师与学生之间的良好互动，学习有效的沟通技巧。
5. 老师的表扬与批评：理解老师的表扬与批评的意义，学会正确对待。
三、教学方法1. 小组讨论：分组让学生讨论关于老师的日常工作、兴趣爱好等话题。
2. 角色扮演：学生扮演老师，模拟教学场景，增强对老师工作的理解。
3. 分享交流：邀请老师参加课堂，分享他们的教育理念和与学生的互动经验。
4. 反思日记：让学生写一篇关于自己与老师互动的反思日记，促进自我改进。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 分享交流：评估学生在分享交流环节的表达能力和合作精神。
3. 反思日记：评估学生对与老师互动的反思和自我改进的能力。
五、教学反思1. 是否达到教学目标：回顾教学目标，评估是否达到预期效果。
2. 教学方法是否有效：分析所采用的教学方法，评估其效果。
3. 学生参与度：反思学生在课堂上的参与情况，寻找提高参与度的方法。
4. 教学评估：总结教学评估的结果，对教学进行改进。
六、教学活动1. 组织学生参观老师的办公室，了解老师的日常工作环境。
2. 让学生采访老师，询问老师的兴趣爱好，并在班级分享采访结果。
3. 开展“我心中的好老师”主题征文活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
4. 组织学生与老师进行一次团队合作的课外活动，如篮球比赛、郊游等。
七、教学内容1. 老师的教育理念：深入学习老师的教育理念，理解其对教育的影响。
2. 老师的表扬与批评：探讨老师表扬与批评的方式，学会正确对待。
《走近我们的老师》精品教案
走近我们的老师一、前言老师是陪伴我们成长的人，无论是学习上的问题还是生活中的烦恼，都可以在老师的帮助下得到解决。
在这份教案中，我们将通过了解老师们的教育经验，更好地了解他们的人生故事，以期能够更好地与老师沟通、学习。
二、了解老师本节将介绍四位老师，包括他们的学历、从教经历以及教育理念等。
1.张老师•学历：本科•从教经历：五年•教育理念：因材施教，注重学生兴趣和创造力的培养2.王老师•学历：研究生•从教经历：十年•教育理念：以学生为中心，注重学生创新和思辨能力的培养3.李老师•学历：本科•从教经历：七年•教育理念：以生活为载体，注重学生实践和体验的培养4.赵老师•学历：博士•从教经历：二十年•教育理念：注重教育整个人，培养学生的社会责任感和团队合作精神三、以学生为中心的教学实践本节将以王老师为例，介绍以学生为中心的教学实践。
1.学习目标•确定学习任务•要求学生自主探究，灵活调整学习方法•发挥学生的创新能力和思考能力2.学习内容•通过案例教学，锻炼学生的思考能力和创新能力•通过小组讨论，培养学生的合作能力和宽容心态•通过反思总结，加深学生的记忆和认识3.学习方法•以学生的兴趣为导向，制定学习方案•以小组形式开展学习，促进学生的交流和合作•以反思总结为重点，强化学生的记忆和认识四、教育整个人的实践本节将以赵老师为例，介绍教育整个人的实践。
1.实践目标•培养学生的社会责任感•强化学生的团队合作精神•注重学生的情感教育和自我管理2.实践内容•开展社会调研活动，培养学生的社会责任感和判断力•开展团队合作活动，加强学生的组织协调能力和沟通能力•通过情感教育和自我管理活动，加强学生的情感与自我认知3.实践方法•以实际问题和社会现状为背景，引导学生思考和探究•通过小组活动和课堂讨论，培养学生的协调能力和策略能力•通过反馈和指导，促进学生的自我管理和情感教育五、注重培养创新思维的实践本节将以张老师为例，介绍注重培养创新思维的实践。
三年级上册部编版道德与法制第5课走近我们的老师说课稿
三年级上册部编版道德与法制第5课
走近我们的老师说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《走近我们的老师》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于学生进一步的认识到在我们成长的过程中，老师为他们的付出是巨大的，他们应当尊重爱护自己的老师。
并为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:
三年级的小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，他们正处于品质形成的关键期，在这个时候更需要老师引导和周围同学帮助，让他们形成积极向上的优良品质，让他们学会感恩，学会尊重自己的老师，只有这样他们才能更加健康自信的成长。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让学生了解老师对自己的巨大付出；
技能目标：让学生学会尊重老师；。
5《走近我们的老师》第二课时(说课稿)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级上册一、教材信息本节课是《道德与法治》（三年级上册）中的第五单元——《小学生的权利与义务》的第五课时，命名为《走近我们的老师》第二课时。
本单元共有六个课时，该单元旨在通过让学生了解自己作为小学生的权利和义务，帮助学生学会保护自己的权利和履行自己的义务，有利于学生健康成长。
本节课涉及的知识点为学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务，以及作为学生的自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。
二、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解老师的职责和义务、理解自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。
学生还将能够理解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。
2.（1）能够领悟到：作为小学生有什么权利和义务；（2）尊重老师，信任老师，与老师和睦相处；（3）爱好学习，自觉做到履行自己的义务和责任。
3.（1）形成感恩老师的良好情感；（2）培养尊重师长的良好品格；（3）自觉履行自己的义务和责任，形成积极向上的生活态度。
三、教学重、难点及教学方法1.（1）让学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务；（2）培养学生爱好学习的习惯；（3）让学生了解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。
2.（1）如何让学生深刻认识到老师的职责和义务；（2）如何引导学生爱好学习。
3.教师可以通过实际教学、讲故事、互动问答、小组讨论等多种教学方式，让学生对老师的职责和义务有一个深入的了解，并且通过思考和讨论，让学生真正理解尊重老师、学习勤奋的必要性。
同时，在教学过程中，可以适当地加入情境教学等多种教学手段，让学生更好地体验到老师的爱和关怀。
四、教学过程1.（10分钟）教师可以通过展示老师授课的照片，或者播放相关视频，让学生对老师的工作和教育内容有一个初步的认识，并且引导学生思考：老师为什么要教我们？为什么要让我们学习？2.（20分钟）教师可以给学生一定的时间，让学生通过课堂中给出的书本、资料或者互联网来了解老师的职责和义务，以及作为学生自己应该做到的事情。
部编三年级道德与法治上册《走近我们的老师》说课稿
部编三年级道德与法治上册《走近我们的老师》说课稿
今天我说课的内容是部编小学三年级上册第二单元第5课《走近我们的老师》。
本单元重点从人与物的角度引导学生认识学校和老师，注重了热爱的双重含义——尊重与感激，批评与行动。
爱学校，爱老师。
这是本单元的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
师生关系是儿童生活中的重要关系。
三年级学生对于教师的了解和认识有限，呈现出模糊化和碎片化倾向。
教材应引导学生挖掘认识教师的正能量。
教材引导学生学会如何处理师生关系，主要从两个方面体现的:一是学生对老师的不理解。
引导学生理解老师对学生关心的良苦用心。
二是老师对我们的不理解。
如果被老师误解或被老师疏忽时，应该怎么应对。
对老师有意见的时候如何与老师沟通。
（说明情况、提出建议、注意尊重）。
教材还注意了引导学生认识学校其他工作人员为学生做的服务工作，学会尊重学校里的每一个工作人员。
(二)教学目标
1.帮助学生进一步深刻地了解和理解老师，体会老师对学生的关爱。
2.引导学生学会如何处理师生关系。
3.让学生认识学校其他工作人员为学生做的服务工作，学会尊重学校。
5走近我们的老师教案及反思
走近我们的老师教案及反思一、教学目标：1. 让学员了解老师的工作职责和付出，增进对老师的尊敬和理解。
2. 培养学员与人沟通的能力，学会与老师良好互动。
3. 帮助学员认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 老师的日常工作：讲解老师的工作职责，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。
2. 老师的付出：讨论老师为学生付出的努力和心血，举例说明。
3. 学员与老师的互动：分享与老师良好互动的案例，引导学员如何尊敬和理解老师。
三、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的日常工作，让学员了解老师的工作内容及付出。
3. 讨论：分组讨论老师为学生付出的努力，分享自己的感悟。
4. 案例分享：邀请学员分享与老师良好互动的案例，共同学习。
四、教学方法：1. 视频导入：通过短片引发学员的思考，增加课程的吸引力。
2. 讲解法：详细讲解老师的日常工作，让学员深入了解。
3. 讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。
4. 案例分享：邀请学员分享亲身经历，提高课程的实用性。
五、教学评价：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动，评估他们对课程的兴趣和投入程度。
2. 学员感悟：收集学员的课后感悟，了解他们对老师的尊敬和理解程度。
3. 教学改进：根据学员反馈，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。
教学反思：在授课过程中，我发现部分学员对老师的付出了解不足，在讲解老师的日常工作时，我增加了举例说明，使学员更能体会到老师的辛苦。
在讨论环节，学员们的参与度较高，大家积极分享自己的感悟，课堂氛围良好。
但在案例分享环节，只有少数学员愿意上台分享，我认为可以在今后的教学中，更多地鼓励学员主动参与，提高他们的自信心。
总体来说，本次教学效果较好，达到了预期的目标。
在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量。
六、教学准备：1. 准备关于老师的短片视频。
2. 准备与老师互动的案例。
新部编版小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第五课《走近我们的老师》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《走近我们的老师》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材第5课《走近我们的老师》是人民教育出版社2016版《道德与法治》三年级上册第二单元《我们的学校》中第2课的内容。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
二、说学情由于年龄尚小，大多数学生对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，对老师有理解的爱，但是有些学生会因为对老师存在不理解的爱，尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师.三、教学目标：1.讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.感受老师的辛苦，对老师的关心、爱护产生感激之情，进一步加深尊师、爱师的情感。
四、教学重难点：【教学重点】：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
【教学难点】：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
五、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版三年级上册道德与法治5走近我们的老师说课稿
5 走近我们的老师说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《走近我们的老师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。
一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第二单元第5 课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《我和老师的故事》，主要是引导学生理解老师对学生的良苦用心，学会和老师沟通，旨在激发师生之情，感恩老师、理解老师。
二、学情分析三年级的小学生经过两年的学校生活后，对教师的工作有了一些了解，但仅限于与教师接触的部分，对教师课余时间做些什么、怎么备课、教育学生的方式等方面，学生还不太了解。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生进一步地理解教师的工作。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 懂得感恩老师。
2. 学会理解老师。
3. 学会和老师沟通。
教学重点是：懂得感恩老师，学会理解老师，学会和老师沟通。
其中，学会理解老师，学会和老师沟通又是教学难点。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课播放歌曲《每当我走过老师窗前》，学生说一说自己的感受，教师引导到有关学生和老师的话题，由此导入新课，板书课题：我和老师的故事。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：回忆和教师之间的故事，感恩老师学生阅读教材第32 页和第33 页的图文材料，了解到有些时候老师的做法我们当时不能理解或接受，但事后发现老师是有道理的。
部编版三年级道德与法治上册第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第二单元教学设计说课稿第5课《走近我们的老师》第二课时一、教材分析《走近我们的老师》是统编教材《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第五课，这一课是根据《品德与社会课程标准<2011年版>》“我们的学校生活”中第2条“尊重教师，尊重学校工作人员的劳动”而编写的，本课和第四课《说说我们的学校》分别从教室层面和学校层面引导学生深入了解、认识自己的学校，理解学校的教师及工作人员，对学校形成全面的、立体的、深入的认识。
本课有两个课时——《我和老师的故事》、《老师，您辛苦了》。
第二课时《老师，您辛苦了》其核心主题是理解教师和学校工作人员的辛苦，学会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学校工作人员的劳动。
本课的编写主要针对小学生对老师工作了解的模糊化与碎片化问题而展开。
教材有四个部分。
第一部分：涂一涂。
教材呈现的是老师的任课表。
此图包含着教学活动的暗示：1.可以先让学生采访某个教师，填写老师的工作时间表，了解老师的日常工作有哪些，感受老师的忙碌和辛苦。
2.一位老师日常工作上的辛苦是比较直观的，教师还可以从多个角度来引导学生了解教师认真备课、上课、关心学生生活、对工作一丝不苟的情况，体会教师在心理上、精神上的付出。
教学这部分时，要着重定位于使学生具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想。
教材呈现的是五位小学生围坐在一起交流讨论的画面，承接上一教学环节，正文引导学生思考：既然教师这么辛苦，我们可以为他们做些什么呢？图中同学说的话给出两个思路，教师可以让学生根据自己的实际情况，充分发挥主动性，用自己的方式为教师分忧减负。
教学本栏目我们还应让学生懂得，这些行为首先要有利于他们自己的成长和进步，其次才是在客观上减轻了教师的负担，不能把学生的表现都解释成了减轻教师负担。
第三部分：小小故事会。
教材呈现的是一份采访提纲。
正文部分指出这一环节的主题：指出教师不怕苦的原因。