2019年合肥市庐阳区考二模语文试题

2019年安徽省合肥市庐阳区二模语文试卷1.默写古诗文中的名句。

（1）补写出下列名句中的上句或下句。

①________________________，万钟于我何加焉！（《孟子》）②水击三千里，____________，去以六月息者也。

（《庄子》）③晴川历历汉阳树，________________________。

（崔颢《黄鹤楼》）④安得广厦千万间，________________________。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）⑤________________________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》）⑥俗子胸襟谁识我？________________________。

（秋瑾《满江红》）（2）根据提示写出相应的名句。

①王勃《送杜少府之任蜀州》中，与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似的句子是：________________________________，_________________________________。

②《爱莲说》中，现在常用来比喻不与世俗同流合污、洁身自好的句子是：_____________________，__________________。

【答案】(1). （1）①万钟则不辩礼义而受之(2). ②抟扶摇而上者九万里(3). ③芳草萋萋鹦鹉洲(4). ④大庇大下寒士俱欢颜(5). ⑤会挽雕弓如满月(6). ⑥英雄末路当磨折(7). （2）①海内存知己，(8). 天涯若比邻(9). ②出淤泥而不染，(10). 濯清涟而不妖【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“辩”“抟”“洲”“淤”“濯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。

【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。

学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。

另外要对名句要注意分类积累。

2.阅读下面文字，完成小题。

读书的时候，人是专注的，因为你在líng听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。

即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会延袭洗耳倾听的姿态。

而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。

所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。

你重视了他人，魅力就降临在你的双móu了。

（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。

líng（）听谦逊．（）双móu（）（2）文中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。

（3）“拍案叫绝”的“案”意思是：________________________。

（4）将文中画线的句子改为反问句，不得改变原意。

______________________倾听，是让人神采倍添的绝好方式。

【答案】(1). （1）聆(2). móu (3). 眸(4). （2）延袭(5). 沿袭(6). （3）长形的桌子(7). （4）倾听，难道不是让人神采倍添的绝好方式吗？【解析】【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

聆听：指集中精力、认真地听。

谦逊：意思是谦虚、不浮夸、低调、为人低调，不自满。

是一种自我的认识，良好的品德。

双眸：是两颗眼珠。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

沿袭：按照已经颁布的律例办事。

（3）要求学生结合语境分析含义。

拍案叫绝：意思是拍着桌子叫好。

形容非常赞赏。

“案”意思：长形的桌子。

（4）要求学生掌握陈述句转换为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

据此，本题可改为：倾听，难道不是让人神采倍添的绝好方式吗？3.运用课外阅读积累的知识，完成小题。

（1）下列关于名著的说法，不正确的一项：A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，《阿长与山海经》、《藤野先生》、《社戏》是其中的代表篇目。

B.《海底两万里》的作者是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒·凡尔纳，他被誉为“科学时代的预言家”。

C.《红岩》描写的故事发生在1948-1949年国民党统治下的重庆，江姐被捕后关押在渣滓洞。

D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔因救朱赫来而被告发入狱，侥幸出狱后，怕再次被捕而不敢回家，躲进了冬妮娅家的花园。

（2）名著中的主要人物，往往具有多面性。

从下面两个人物中任选一个，结合相关情节进行分析。

A.罗切斯特B.虎妞示例：猪八戒好吃懒做，常提出散伙回家，但他憨厚忠实，当师徒受阻于流沙河时，几次潜入水中勇斗妖怪，和孙悟空一起保护唐僧。

【答案】（1）A（2）罗切斯特——痴情、独断专行，试探简·爱对她的感情，向她隐瞒了自己已经有妻子的事实。

但他也有多情善良的一面，虽被妻子拖累，但当遇到火灾的时候仍想到要去救她。

虎妞——大胆泼辣又有心机，如她假装怀孕逼祥子结婚。

但对祥子也有真诚关爱的一面，常变着法子买些新鲜的东西给她吃。

【解析】【详解】（1）《社戏》是小说，选自小说集《呐喊》。

故选A。

（2）要求学生能够结合原著的故事情节，写出人物性格的多面性。

如示例中的猪八戒，好吃懒做和憨厚忠实他多面性的表现。

然后结合《简爱》或《骆驼祥子》的情节，任选一个，写出人物的多面性即可。

4.学校开展“做阳光少年”主题活动，请你参加。

材料一：我国16%以上的青少年有心理健康问题，其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。

材料二：《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》，并向学校发出呼吁：“【A】不管遭受何种伤害，每个人都要活出精彩，活下去。

生命需要保护，身体需要健康，【B】希望这个话题能得到教育界的极大注目。

”材料三：著名学者胡适在自述中写道：“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人、体谅人——我都得感谢我的慈母.”（1）阅读以上材料，请用简明的语言写出你从中得出的结论，至少写出两条。

（2）请你为本次活动拟写一则宣传标语。

要求：紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法。

（3）材料二中有两处语病，请你帮助修改。

【A】处画线句中有语序不当的语病，应将“”与“”对调。

【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将将“”改为“”。

（4）九（1）班举行“做阳光少年”主题班会，如果你是班会的主持人，请为本次班会设计一段开场白。

要求：①符合“做阳光少年”主题；②不少于50字。

【答案】（1）我国部分青少年有心理健康问题：要珍爱生命；家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响。

（2）趁着青春正好争做阳光少年（3）【A】活出精彩活下去【B】注目关注（4）示例：同学们，生活中需要阳光，每个人都应该乐观地面对生活。

今天我们开展“做阳光少年”的主题班会，希望同学们畅所欲言。

谈一谈我们该如何去做，下面活动开始。

【解析】【详解】（1）要求学生仔细阅读材料。

结合材料一可以得出：我国部分青少年有心理健康问题；结合材料二得出：要珍爱生命；结合材料三得出：家长言传身教是孩子健康成长的保障。

（2）拟写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁，字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。

（3）A处语序不当。

“活出精彩”与“活下去”调换位置。

只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。

B处，搭配不当。

可以从句子的主干部分分析。

话题得到注目。

故应该把“注目”改为“关注”。

（4）围绕“做阳光少年”这个主题展开，语言运用恰当，衔接自然即可。

阅读下面的文字，分别回答问题。

黄山松丰子恺①没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。

特色是什么呢？听别人描摹，总不得要领。

这次我亲自上黄山，亲眼看到黄山松，它的特色放才明晰起来。

②黄山的松树大都生在石上。

石头如果是囫囵的，上面总长不出松树来；一定有一条缝，松树才能扎根在石缝里。

石缝里有没有养料呢？生物学家一定有科学的解说；我却只有臆测：《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。

可知石头也有养分。

黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！更有不可思议的呢：文殊院窗前有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，象须蔓一般摇曳着。

而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。

这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光，也会长大的。

这真是一种生命力顽强的生物啊！③黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。

一般树枝，绝大多数是向上生的，除非柳条挂下去。

黄山松的枝条挺秀坚劲，然而绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。

黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。

【A】这姿态就很奇特，好象一个木梳，又象学习的“习”字。

显然，它不肯面壁，而一心倾向着阳光。

④黄山松的枝条具有异常强大的团结力。

狮子林附近有一株松树，叫做“团结松”,【B】五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傻着，到了高处才向四面分散，长出松针来。

因此这一束树枝就变成了树干，形械希腊敲堂的一种柱子。

我谛视这树干，想象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。

更有团结力强得不可思议的松树呢:从文殊院到光明顶的途中，有一株松树，叫做“蒲团松”。

这株松树长在山间的一小块平坡上。

树干不很高，不过一二丈，粗细不过合抱光景。

上面的枝条向四面八方水平放射，每根都伸得极长，足有树干的高度的两倍。

这就是说：全体像个“丁”字，但上面一画的长度大约相当于下面一直的长度的四倍。

这一画上面长着丛密的松针，软绵绵得好像一个大蒲团，上面可以坐四五个人。