三上里程表(一)课件
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最新版北师大三年级上册里程表(一)
芜湖到南京
博物馆 邮局
学校
公园
电影院
（1）填一填。
博物馆-邮局 博物馆-学校 博物馆-公园
路程/米 586 816
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院 有多少米？
990-816=174（米）
（3）学校到博物馆和学校到电影院哪段路程长， 长多少米？
230+174=404＜586，586-404=182。所以，学 校到博物馆的路程长，长182米。
开动 4 0 3 8 0 0 － 1 2 3 6 7 7
1 0 3 4 － 7 5 8 2 7 6 0 7 5 1 ＋ 4 0 1 4 9 2 1
谈谈你有什么收获。
福州-厦门
276
泉州到晋江有多少千米？画一画，说说你是怎么想的。
174千米 福州
哦，我明白了，用福 州到晋江的路程减 去… ？千米 泉州 晋江
199千 米
25 千米 199－174=_____
276－105求的是哪两个城市之间的里程？ 画一画，说一说。
105千米 福州 ？千米 莆田 厦门
276千米
北师大版三年级数学（上）
“ 福州－厦门”沿路各大站的火车里程表
里程/千米 福州-福清 福州-莆田 福州-泉州 福州-晋江 55 105 174 199
福州-厦门
276
让我们先去看看沿途各站的景点
福州
福清
莆田
泉州
晋江
厦门
“ 福州－厦门”沿路各大站的火车里程表
里程/千米 福州-福清 福州-莆田 福州-泉州 福州-晋江 55 105 174 199
171 千米 276－105=_____
武汉到南京的长江航线示意图
北师大版小学数学三年级上册第三单元第4课时《里程表(一)》示范课教案
第三单元加与减第4课时里程表（一）教材分析：生活中大量的问题都用图表来表示，读懂图表是一个现代公民应具备的基本素养，更是时代的需求。
教科书非常重视有关这方面的内容，并适当地呈现在教科书的各个领域。
本节课侧重的是学习火车里程表中相关的加减法的实际问题。
有三个重点：一是会读图，能理解各个数据所表示的实际意义；二是能用实物图或示意图表示数量关系；三是能选择恰当的方法解决实际问题。
书中首先呈现的是“北京一西安”沿线各大站的火车里程表，包括行车路线示意图和记录里程数的表格，表格中的数据表示的是从始发站北京到沿途各站的里程。
这类问题虽然数量关系很简单，就是加减法，但学生首次接触，理解是有困难的，看懂里程表是正确解决问题的前提，因此在例题中都要求“画一画”来理解题意，尝试借助直观图和线段图表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
1/ 11教学目标：1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3.在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。
教学难点：能借助直观图和线段图理解题意、解决问题。
教学过程：2/ 11呢？师：做这样的题我们可以用画图的方法轻松解决：师：谁来列式计算一下呢？师：解决问题时，用画图的方法可以更有助于我们理解题意。
2.情境导入师：说一说什么是里程表。
课件出示：师：今天我们就来一起学习有关里程表的问题吧。
3/ 111.解决问题师：现在我们一起来研究并解决关于“北京—西安”沿线各大站的火车里程表的相关问题。
课件出示：师：这就是“北京—西安”沿线各大站的火车里程表,说说从中你们都知道了什么。
师:下面请同学们思考：保定到石家庄有多少千米？在图上画一画，说说你是怎么想的。
三年级数学里程表
引导：找不同
提示：多余信息不用画；距离要适当。
小结：当起始点相同时，较长的一段减去较短的一段就是要求的那一段。
教学目标
1、结合“火车里程表”，让学会读常见的火车里程表，引导学生通过在解决里程表数学问题的过程中分析问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2、指导学生借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3、鼓励与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真听取别人的意见，感受数学学习的快乐。
学习目标
呈现任务一：会读里程表，会标线路图。
（1）认真看表格，指名说说你知道了什么信息？
（2）每个数据表示的是哪个路段？自己在图中画一画。
（3）展示交流。
呈现任务二：当我的小助手，帮我解决里程问题。
问题一：保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎样想的。
（1）在图中标出要求的那段路和要用到的已知信息。然后独立画一画。
（4）独立列式计算，并互相检查。
（5）小组内提一有关问题，合作解决。
问题三：813-689求的是哪两个城市之间的路程？画一画，说一说。
（1）独立解决。
（2）指名说，集体检查。
练一练第一题
独立自主完成。
集体检查，评价。
谈收获。
同学们，你们坐过火车吗？那么你们留意过火车里程表吗？实际上，读懂里程表对我们的行程安排有很大的帮助，今天你们想和我一起看看火车里程表，研究和解决一些里程的问题吗？
教师板书：里程表
呈现学习目标
呈现里程表，组织学生说一说。
点拨：这些都是从北京出发，北京是始点。
温馨提示：标路段时要写上单位名称。
温馨提示：画图时，求的那段要用“？”标出。
点拨：如果没有路线图，怎么办？
提示：多余信息不用画；距离要适当。
小结：当起始点相同时，较长的一段减去较短的一段就是要求的那一段。
教学目标
1、结合“火车里程表”，让学会读常见的火车里程表，引导学生通过在解决里程表数学问题的过程中分析问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2、指导学生借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3、鼓励与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真听取别人的意见，感受数学学习的快乐。
学习目标
呈现任务一：会读里程表，会标线路图。
（1）认真看表格，指名说说你知道了什么信息？
（2）每个数据表示的是哪个路段？自己在图中画一画。
（3）展示交流。
呈现任务二：当我的小助手，帮我解决里程问题。
问题一：保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎样想的。
（1）在图中标出要求的那段路和要用到的已知信息。然后独立画一画。
（4）独立列式计算，并互相检查。
（5）小组内提一有关问题，合作解决。
问题三：813-689求的是哪两个城市之间的路程？画一画，说一说。
（1）独立解决。
（2）指名说，集体检查。
练一练第一题
独立自主完成。
集体检查，评价。
谈收获。
同学们，你们坐过火车吗？那么你们留意过火车里程表吗？实际上，读懂里程表对我们的行程安排有很大的帮助，今天你们想和我一起看看火车里程表，研究和解决一些里程的问题吗？
教师板书：里程表
呈现学习目标
呈现里程表，组织学生说一说。
点拨：这些都是从北京出发，北京是始点。
温馨提示：标路段时要写上单位名称。
温馨提示：画图时，求的那段要用“？”标出。
点拨：如果没有路线图，怎么办？
三年级上册数学教案-3.4 里程表(一)(解决起点为0的有关里程表的实际问题)｜北师大版(2014秋)
学习难点
培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念
学习准备
课件，题卡
集体课
二度备课
教
学
过
程
温故互查：
观察图片：保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的？
（求的是相邻两站之间的路程，保定到石家庄是哪一段是关键。）
合作探究：
保定到郑州有多少千米？在图上画一画，算一算。
（求是的相隔两站之间的路程，问题难度有所增加，先弄清数量之间的关系，问题就好解了。）
年级
三
学科
数学
课型
新授课
授课
教师
设计时间
总课时
12
授课
时间
学习内容
里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）
学习目标
结合“火车里程表”经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。初步尝试借助直观线段图理解题意。
学习重点
运用已有的数学知识培养解决问题的能力
教
学
过
程
汇报点评：
813-689求的是哪两个城市之间的路程？画一画，说一说。
（变换呈现方式，直接给出抽象算式，让学生找出所求的是哪段的路程，这样的问题形式更灵活，更有利于提高学生的观察，分析判断能力。）
拓展延伸：
看里程表，尝试提出不同的问题，小组内解决。
板书设计
里程表（一）
277-146=131（千米）
教学反思
培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念
学习准备
课件，题卡
集体课
二度备课
教
学
过
程
温故互查：
观察图片：保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你是怎么想的？
（求的是相邻两站之间的路程，保定到石家庄是哪一段是关键。）
合作探究：
保定到郑州有多少千米？在图上画一画，算一算。
（求是的相隔两站之间的路程，问题难度有所增加，先弄清数量之间的关系，问题就好解了。）
年级
三
学科
数学
课型
新授课
授课
教师
设计时间
总课时
12
授课
时间
学习内容
里程表（一）（解决起点为0的有关里程表的实际问题）
学习目标
结合“火车里程表”经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。初步尝试借助直观线段图理解题意。
学习重点
运用已有的数学知识培养解决问题的能力
教
学
过
程
汇报点评：
813-689求的是哪两个城市之间的路程？画一画，说一说。
（变换呈现方式，直接给出抽象算式，让学生找出所求的是哪段的路程，这样的问题形式更灵活，更有利于提高学生的观察，分析判断能力。）
拓展延伸：
看里程表，尝试提出不同的问题，小组内解决。
板书设计
里程表（一）
277-146=131（千米）
教学反思
(2023秋)北师大版三年级数学上册《里程表(一)》PPT课件
652－（97＋355） ＝652－452 ＝200
3.
（1）填一填。
博物馆—邮局 博物馆—学校 博物馆—公园
(课本P25T3)
路程/米 371 586 816
3.
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有 多少米？ 990－816＝174（米） 答：公园到电影院有174米。
3.
174米
北京
郑州 洛阳
813千米
689千米
689千米 ？千米
？千米
求的是郑州和洛阳之间的里程 813－689＝124（千米） 答：郑州到洛阳有124千米。
方法小结
1.解决根据里程表提出的问题，先要读懂 里程表，把里程表转化为线段图分析数 量关系，再列式计算。
2.根据算式找所求问题时，先要弄清算式 中每个数所表示的意义，再借助线路图 找出所求问题。
3 加与减
解决起点为0的有关里 程表的实际问题
课前导入
博物馆到邮局371米，邮局到学校215米， 博物馆到学校有多少米？
371＋215＝ 586（米）
答：博物馆到学校有586米。
探究新知
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里
程表。
277千米
146千米
？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你 是怎么想的。
画图分析：
可以转化为线 段图进行分析。
277千米
146千米
277千米
？千米 北京
保定
石家庄
146千米
？千米
227－146＝ 81（千米）
答：保定到石家庄有81千米。
保定到郑州有多少千米？
146千米
689千米
？千米
保定到郑州有多少千米？
3.
（1）填一填。
博物馆—邮局 博物馆—学校 博物馆—公园
(课本P25T3)
路程/米 371 586 816
3.
（2）博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有 多少米？ 990－816＝174（米） 答：公园到电影院有174米。
3.
174米
北京
郑州 洛阳
813千米
689千米
689千米 ？千米
？千米
求的是郑州和洛阳之间的里程 813－689＝124（千米） 答：郑州到洛阳有124千米。
方法小结
1.解决根据里程表提出的问题，先要读懂 里程表，把里程表转化为线段图分析数 量关系，再列式计算。
2.根据算式找所求问题时，先要弄清算式 中每个数所表示的意义，再借助线路图 找出所求问题。
3 加与减
解决起点为0的有关里 程表的实际问题
课前导入
博物馆到邮局371米，邮局到学校215米， 博物馆到学校有多少米？
371＋215＝ 586（米）
答：博物馆到学校有586米。
探究新知
下面是“北京—西安”沿线各大站的火车里
程表。
277千米
146千米
？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你 是怎么想的。
画图分析：
可以转化为线 段图进行分析。
277千米
146千米
277千米
？千米 北京
保定
石家庄
146千米
？千米
227－146＝ 81（千米）
答：保定到石家庄有81千米。
保定到郑州有多少千米？
146千米
689千米
？千米
保定到郑州有多少千米？
最新北师大版三年级上册数学优质课件-3.5 解决起点为0的有关里程表的实际问题
689千米
？千米
813－689求的是哪两个城市之间的里程？ 画一画，说一说。 可以画出线段图
813千米
北京 689千米
813千米 郑州 洛阳
689千米
？千米
813－689＝ 124（千米）
？千米
答：郑州到洛阳有124千米。
课堂练习
1.用脱式计算。
165＋435＋377 ＝600＋377 ＝977
277千米
146千米
？千米
保定到石家庄有多少千米？画一画，说说你 是怎么想的。
画图分析：
可以转化为线 段图进行分析。
277千米
146千米
277千米
？千米ห้องสมุดไป่ตู้北京
保定
石家庄
146千米
？千米
227－146＝ 81（千米）
答：保定到石家庄有81千米。
保定到郑州有多少千米？
146千米
689千米
？千米
保定到郑州有多少千米？
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
北师大版数学三年级上册《里程表(一)》习题课件
3．朱奶奶从家出发去离家650米远的超市买生活用 品，还差100米到超市的时候，她发现忘记带钱 包，又返回家去取钱包。当朱奶奶走到超市的 时候，她一共走了多少米？ 650－100＝550(米) 550＋550＋650＝1750(米) 答：她一共走了1750米。
里程表(一)
作业提升方向 将直观图信息转化为表格信息解决里程问题
作业提升练
1．下面是学校到公园的路线示意图。
(1)填一填。
学校—政府 学校—超市 学校—广场 学校—电影院
路程ห้องสมุดไป่ตู้米 96 181 268 438
(2)学校到公园的路程为590米，电影院到公园 有多少米？ 590－438＝152(米) 答：电影院到公园有152米。
(3)广场到学校和广场到公园哪段路程长？长 多少米？ 170＋152＝322(米) 322－268＝54(米) 答：广场到公园路程长，长54米。
作业拓展练
2．学校、乐乐家、笑笑家在同一条路上。乐乐 家离学校358米，离笑笑家630米，笑笑家离学 校多少米？ 若乐乐家和笑笑家在学校同一侧： 358＋630＝988(米) 若乐乐家和笑笑家在学校两侧： 630－358＝272(米) 答：笑笑家离学校988米或272米。
北师大版三年级数学上册《里程表》
1.下面·是武汉到南京的长江航线示意图。 答：733-637求的是芜湖到南京之间的航程。
1.下面·是武汉到南京的长江航线示意图。
答：2013-1225求的是武汉到广州之间的里程。 1587-689求的是郑州到长沙之间的里程。
25页练一练第2题。
练一练
978千米
694千米
？千米
答：978－694表示安多到当雄之间的里程。
？千米
（3）襄阳到武汉有多少千米？画一画，算一算。 517-171=346（千米）
答：襄阳到武汉有346千米。
25页练一练第3题。
3.
371 586 816 （2）990-816=174（米）答：公园到电影院有174米。
（3）230+174=404（米）586-404=182（米） 答：学校到博物馆长，长182米。
1、759与696的差是9的几倍？ 2、1000减去174与539的和，
差是多少？
1、759与696的差是9的几倍？
（759—696）÷9 = 63÷9 =7
2、1000减去174与539的和， 差是多少？
1000—（174+539） = 1000 —713 = 287
二、笔算加减法时，（相同的数位） 要对齐，从（ 个 ）位算起， 哪一位上相加满十，要向（前一） 位进（ 1 ）；哪一位不够减时， 要从（前一）位（退一当十）再减。
保定到郑州有多少千米？画一画，说一说。
北京
146千米
石家庄 保定
689千米
西安 洛阳
？千米
郑州 689－146＝543（千米）
答：保定到郑州有543千米。
思路：求保定到郑州有多少千米？ 就是从北京到郑州的距离 减去北京到保定的距离。