刘豪兴《农村社会学》(第3版)笔记和课后习题详解复习答案
刘豪兴《农村社会学》第3版笔记
刘豪兴《农村社会学》第3版笔记
《农村社会学》是刘豪兴教授的一部经典著作，全书共分为12章，主要探讨了农村社会的基本概念、发展历程、经济结构、社会关系、文化传承等方面的内容。
第一章为绪论，介绍了农村社会学的研究意义和基本概念。
第二章至第四章分别从农村社会的历史演变、经济结构和社会关系三个方面进行了详细的分析和阐述。
第五章至第八章则从农村文化、教育和宗教等方面探讨了农村社会的文化传承和发展。
第九章至第十二章则从农村社会问题、治理和发展趋势等方面进行了深入的探讨和分析。
在阅读本书的过程中，可以感受到作者对农村社会学的深刻理解和独到见解。
作者通过对大量实证数据的分析，揭示了农村社会的内在规律和发展趋势，为我们深入了解和研究农村社会提供了重要的参考和借鉴。
本书还注重理论与实践相结合，通过丰富的案例分析和实地考察，使读者能够更加深入地了解和认识农村社会的实际情况。
同时，本书的语言简明易懂，逻辑清晰，适合广大学生和研究者阅读和学习。
刘豪兴社会学概论复习笔记知识点框架汇总
第1章社会学的产生与发展一、社会学的创立与早期代表人物1．社会学创立的历史条件（1）社会变革的需要①18世纪末至19世纪初期不仅是资本主义发展的鼎盛时期，而且也是其自身矛盾明显暴露的时期。
这个时期的法国革命引起长时期的动荡，整个社会被混乱和失序困扰着。
②工业和城市的兴起伴随着农民、手工业者和小私有者的大批破产，工人生活的极端贫困与资产阶级财富增长成了鲜明的对照，从而引起了阶级矛盾的尖锐化，工人起义和罢工斗争一浪高过一浪。
③城市的不断扩张产生了一系列的城市问题：拥挤、污染、噪声、交通等等，严重影响着社会发展和人们的生活质量。
④广大知识分子阶层对资产阶级革命所宣扬的“理性王国”的结果也普遍感到失望，幻想破灭，代之以痛苦和怀疑。
⑤一些社会思想家强烈要求对社会的过去、现在和未来进行现实主义的分析和评价，他们希望改善现有社会关系，恢复社会的秩序。
虽然他们是在资本主义制度内寻求这种社会变革，但这种现实的社会需要是社会学产生的直接根源和关键因素。
（2）自然科学发展的推动①14～16世纪文艺复兴时期，自然科学方面取得了极大的发展，沉重地打击了上帝创世说和各种非科学学说，开拓了人们对宇宙的新认识，为科学的发展提供了更深远、更广大的空间。
②自然科学对传统观念和神学体系的猛烈冲击及其在生产中的运用和成功，使社会思想家赞叹并效法，他们以自然科学的实证研究方法为指导，提出了“自然的社会理论”。
这种理论认为：社会是自然界的一个部分，自然科学的方法既可用于研究自然界也可用来观察社会、研究社会。
③“从自然科学奔向社会科学的潮流”，推动了对社会的研究，为具体描述社会现象的精确性提供了原理和方法论。
（3）社会经验研究的积累①17～18世纪的思辨历史哲学发展的同时，在自然科学实证研究的启示下，经验的社会研究也有了较大发展。
②这种研究的兴起是出于社会管理的实际需要a．首先是从社会统计发展出来的。
第一，在法国，制订了大规模统计性民意测验和经验调查的技术；第二，英国“政治算术家”约翰·格劳恩特和威廉·配第为现代人口学奠定了基础，并制定出一套从数量上研究社会规律的方法；第三，比利时社会统计学家A·凯特勒第一次把概率论引入统计学，开辟了统计研究的新领域，并力图用他创造的统计手段去认识和分析社会现象。
刘豪兴《农村社会学》复习笔记及课后习题详解(农村社会分层)【圣才出品】
第十三章农村社会分层13.1 复习笔记【知识框架】【重点难点归纳】一、农村社会分层概述1．阶层与阶级（1）阶级指由于人们在一定的社会经济结构中所处的地位不同，与生产资料的关系不同，分配社会财富的多寡不同而形成的社会集团。
（2）阶层指因财富、收入、声望、教育机会等社会资源不同而区分的社会层次。
2．社会分层的标准（1）马克思主义的社会分层标准马克思、恩格斯运用历史唯物主义原理，创立了阶级结构学说。
他们认为，阶级是生产关系和交换关系的产物，是经济关系的产物。
对生产资料的所有制关系成为阶级划分的根本标准。
决定近代社会的三个阶级的不是地租、利润和工资，而是占有土地、资本和劳动力。
社会阶级的表象特征是根据稳定的社会财富的分配来区分的，但生产资料的所有制关系才是其他一切表象特征的决定性因素。
列宁认为，对阶级的划分标准，阶级差别的基本标志，就是它们在社会生产中所处的地位，因而也就是它们对生产资料的关系。
在马克思、恩格斯、列宁创立的理论中，阶层是指阶级内部的具体层次，划分阶层的标准也必须首先服从于阶级划分的标准。
（2）韦伯的社会分层标准韦伯在讨论“共同体内部的权力分配”时，区分了三种权力分配的形式，即阶级（经济）的、等级（身份）的和党派的。
纯粹的财产占有本身仅仅是真正“阶级”形成的初级阶段。
真正导致共同行为和阶级利益的，归根结底是市场状况，人们对市场机会的占有是表现个人命运的共同条件的机制。
与市场机会结合并存的利益才造就了“阶级”，因此阶级结构是多层次的。
（3）社会分层的职业标准布劳-邓肯地位获得模型，是以职业为标准划分社会阶层的经典理论，其地位获得研究的主旨，是讨论先赋因素和自致因素对社会地位的影响。
社会分层结构主要表现为职业结构，而某种职业地位的获得主要取决于代际教育水平和职业以及本人的教育水平和初次职业的影响。
布劳-邓肯地位获得模型影响颇大，其缺点是忽视了社会关系（包括生产关系）因素、制度因素和历史因素等宏观变量。
2020年自考《农村社会学》习题及答案
2020年自考《农村社会学》习题及答案简答(一)简述农村社会系统的经济特性。
1.农村社会系统的主导产业—农业是弱质产业。
首先，农业生产抗风险能力较弱。
由于是自然与经济再生产产业，所以面临自然灾害与市场经济供求状况带来的双重风险;其次，农产品生产周期长、季节性强，相对于二、三产业，竞争能力较弱，有时还会蒙受较大的经济损失;再次，农业劳动时间小于种养物生长时间，即农业劳动时间小于生产时间。
农业的弱质性不利于农村经济发展，但可以通过一些技术、经营方式以及政策方法来客服。
2.农村社会系统的生产能力较弱。
农业不能像工业一样进行工厂式生产，人地资源矛盾和许多国家长期采取的“城乡分治、一国两策”的二元治理模式及重工的政策等政治因素的限制，使世界农业比较劳动生产率较低;世界各国农村社会系统的工商业不发达，必然导致农村社会系统出现生产能力较弱的经济特性。
3.农村社会系统的农户家庭经济收入水平较低。
大多数农户以农为主，农业比较收益很低。
4.农村社会系统的产业复杂化。
人类进入工业社会以来，由于受农业比较收益偏低的推动和工商业比较收益偏高的拉动作用，农村由单一产业经济结构向第一二三产业齐发展的经济结构转变。
5.农村社会系统的农业功能日益综合化随着人类社会的发展，化学农业以及基因农业的负外部性日益严重以及可持续发展理念的指导，使农业走上经济、生态、社会、人文四种功能齐头发展的多功能化经营轨道。
(二)谈谈你对大学生村官计划的看法大学生村官计划是中央为建设社会主义新农村而实施的一项重大举措，在某种程度上可以说是当代大学生的契机。
主观发挥(三)简述我国当前农村组织中的“非组织化”特征1.“低工业化、低集体化”——宗法组织特别发达这类社区农业比重大，农业人口占绝对优势。
在实行家庭联产承包责任制后，生产资料和集体财产都已分散到农民手中，原来的乡村基层组织失去了对资源的垄断和分配权，行政控制能力严重弱化，陷入瘫痪、半瘫痪状态。
在这种情况下，一些宗法组织特别发达，已成为实际掌握当地行政决策权的农村社区组织。
农村社会学：13（答案）
农村社会学：13（答案）2012—2013学年第2学期《农村社会学》A卷参考答案及评分标准二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1、农民现代化：农民现代化是指农民在社会化过程中（1分），逐渐抛弃传统因素的束缚（1分），不断的接受现代的新观念、新思想（1分），培养现代生产、生活技能和人格的过程（1分）。
2、“拟亲缘”关系人们通过在称谓上沿用亲属关系的称呼、结拜、认干亲等方式（1分），使自己得到新的身份（1分），与本来不存在亲缘、地缘关系的人攀上具有拟亲缘性质的亲属关系（1分），从而获得亲缘、地缘关系所附带的权利和义务（1分）。
3、农村社区结构农村社区结构是指社区内各要素的内部（1分）及其互相间形成的相对稳定的关系或构成方式（1分），包括人口结构、区位结构、经济结构、组织结构和文化结构（2分）。
4、群团组织群团组织是指在党和政府的领导下（1分），由不同年龄、职业、性别等（1分）的人民群众自愿组织（1分）形成的群众性组织（1分）。
5、农村合作医疗制度农村合作医疗制度是指在政府指导下和集体经济的扶持下（1分），以农民为保障对象（1分），按照自愿、适度与受益的原则（1分），通过多种合作形式建立的满足基本医疗需求的农村医疗保险制度（1分）。
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1、如何解决农村的人口问题？（1）控制人口增长，加强农村人口管理（2）发展农村教育，提高农民文化素养（3）建立和完善农村社会保障制度（4）保护耕地数量，合理开发土地（本题答案共4个要点，每点1.5分，共6分。
评分标准：答出要点给1分，展开解释加0.5分）2、简述农村家族复活的表现。
改革开放以来，家族势力开始复活。
（1）家族观念有所强化（2）家族组织开始重建（3）家族活动逐渐频繁（4）乡镇企业家族化倾向（本题答案共4个要点，每点1.5分，共6分。
评分标准：答出要点给1分，展开解释加0.5分）3、简述当代农村社会阶层分化的特点。
农村社会学笔记
农村社会学笔记农村社会学绪论讨论题：为什么要研究农村社会学？⼀、农村农村问题：精神⽂化⽣活、留守学术研究的必要性：①从国家运⾏的⾓度，⼤政⽅针；②从个⼈的⾓度，犯罪、偷盗等影响。
⼆、农民亨廷顿：农村是⼀个变数，如果它不是稳定的根源，就是⾰命的根源。
城市⾥的反对派会让你头疼，但农村的会让你致命！三、农业“农业⼥性化”：⼥⼈的村庄阿玛·迪亚森[印度] 研究饥荒，“在世界饥荒史上，从来没有⼀个独⽴、民主⽽⼜保障新闻⾃由的国家没有发⽣过真正的饥荒。
”饥荒的发⽣不仅是由于⾷物的短缺，还有⾷物分配的不平等。
四、农村社会学概述（1）传⼊时期（1891-1911年）特点：以⼝⽿相传的形式，原著的完整版基本没有。
⼈名翻译的不统⼀→学科的不成熟，没有达成共识。
例：锡彭塞（斯宾塞）、杜尔克姆（涂尔⼲、迪尔凯姆）（2）成长时期（1912-1927年）表现：①社会学的课程逐步扩充；②建⽴社会学系；③建⽴社会学组织；④开展调查、研究；⑤出版⼤量译著。
（3）建设时期（1928-1951年）地⽅社会学会的成⽴。
东南社会学会，中国社会学会在其基础上建⽴。
《社会学研究》、《中国社会科学》提出社会学中国化（4）中断时期（1952-1978年）⽚⾯学习苏联、反右派扩⼤化、对社会主义认识的不成熟，认为社会主义社会不存在问题。
（5）恢复重建时期（1979-2005年）1979年3⽉15⽇-18⽇，中国哲学社会科学规划办重建，宣布成⽴社会学研究会，费孝通为会长，雷洁琼为副会长。
（雷洁琼、严景耀夫妇）①1979-1983年：通过实证调查证明家庭联产承包责任制的合理性②1984- 80年代末：农村剩余劳动⼒，农民⼯对城市的影响③90年代-2005年：王鸿明《农村村落⽂化》、陆学艺《改⾰中的中国农民》、王铭铭《村落视野中的⽂化与权⼒——三村五论》（6）飞速发展阶段（2006年- ）党中央提出建设社会主义新农村，农村⾯貌变了，⾥⾯内容却没变。
刘豪兴《社会学概论》配套题库(课后习题-社会互动)【圣才出品】
第六章社会互动1．什么是社会互动，构成社会互动的三个要素是什么?答：（1）社会互动的定义社会互动就是个人和个人之间、个人和群体之间、群体和群体之间，基于对行动意义的理解，发生的相互作用的方式和过程。
（2）社会互动的构成因素①必须要有两个或两个以上的互动主体a．互动即意味着相互作用。
离开了相互作用的对象是不可能有互动的；b．作为社会互动的主体，可以是个人，也可以是群体。
所以互动可以发生在个人和个人之间，个人和群体之间，也可以发生在群体和群体之间。
②互动主体之间必须发生某种形式的接触a．这些形式可以是语言的互动，也可以是非语言的互动；b．发生这些互动的接触方式，可能是以身体各感觉器官相联系的直接接触，也可以是以其他媒介为工具的间接的接触。
③参与互动的各方有意识地考虑到行动符号所代表的意义a．人类社会的互动是有其文化意义的，而且很多文化的意义都是象征性的，通过一系列的符号来表达；b．互动的主体对于语言和非语言的互动符号的“意义”往往有比较一致的理解。
2．运用拟剧论的关键概念，联系实际举例说明日常生活中的社会互动现象。
答：（1）拟剧论的内容①拟剧论是用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论。
它的基本观点是：社会是一个舞台，全体社会成员是在这个舞台上扮演不同角色的演员。
他们都在社会互动中“表演”自己，塑造自己的形象并更好地达到自己的目的。
②拟剧论的代表人物戈夫曼运用了“剧本”、“观众”、“表演者”、“角色”、“前台”、“后台”、“面具”、“道具”等戏剧用语说明了人们在日常生活中如何进行社会互动的过程。
按照戈夫曼的观点：社会生活之所以井然有序，是因为存在着社会互动的规则。
（2）举例比如：一个饭店的服务员在对客人服务的时候（属于“前台”的表演）是面带微笑、彬彬有礼的，而到了厨房（属于“后台”），他们会和厨师很轻松地开玩笑，走路的样子可能都会变得不一样，甚至可能还会抱怨一下客人。
而当他们再回到客人身边，他们又会恢复饭店服务员的角色和相应的行为。
刘豪兴第三版《农村社会学》(00290)课后重点及答案
第一章名词解释差序格局：旨在描述亲疏远近的人际格局，按自己的远近来划分亲疏。
实证主义方法论：认为社会现象和自然现象一样具有普遍规律，自然科学的逻辑、方法和程序同样适用于对社会和人的研究。
非实证主义方法论：认为社会学和自然科学的研究对象有本质区别，否认自然科学方法对社会研究的适用性，认为对人或社会现象的研究应有独特的方法。
实地调查：也称田野调查，研究者通过亲自深入农村直接进入研究对象的社会生活环境中进行观察来收集资料。
类型比较法：通过比较方法描述出不同类型的农村社区，这些农村社区的不同之处是它们各自的特征，而相同之处则反映了中国农村社会的一般特征。
追踪调查：在不同时期对同一社区的调查研究。
问卷调查：研究者利用根据调查目的而事先设计好的问题表格来收集资料的方法。
复习题1.农村社会学的研究对象是什么？答：农村个人和社会关系。
研究农村个人和社会关系的社会学分支学科。
2.农村社会学研究主要有哪些方法？答：社会研究方法论、一般研究方法和具体技术、实地调查和社区研究、问卷调查。
3.学习农村社会学有什么意义？答：中国的改革开放和社会主义现代化建设需要农村社会学。
农村社会学的研究成果，对三农和农村社会分层的认识，对促进农村工业化、城镇化和村民自治都发挥了积极作用，丰富了中国社会学本土化的知识宝库。
4.学习农村社会学有什么基本要求？答：（1）要坚持以马克思主义为指导（2）要坚持理论联系实际（3）要深入田野，从实求知（4）要有“以民为本”的理念。
第二章农村社会学史略5、社会学家吴文藻倡导农村社会研究，费孝通创造性地进行了农村社区研究；费孝通的《江村经济》和”魁阁“学术团队内地农村研究的成果，以及抗战时期林耀华等人的农村社区研究成果为社会学和农村社区研究作出了重要的贡献。
6、中国农村社会性质的论战是中国社会性质和中国社会史论战的延续和深入。
”中国农村派“以农村调查的丰富资料，进一步论证了中国农村社会性质是半封建半殖民地社会，有力批判了”中国经济派“的错误观点。
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第一章绪论
1.1复习笔记
1.2课后习题详解
第二章农村社会学史略
2.1复习笔记
2.2课后习题详解
第三章农村社会学理论
3.1复习笔记
3.2课后习题详解
第四章人地关系
4.1复习笔记
4.2课后习题详解
第五章农村人口
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
第六章农村婚姻与家庭
6.1复习笔记
6.2课后习题详解
第七章农村经济
7.1复习笔记
7.2课后习题详解
第八章农村政治
8.1复习笔记
8.2课后习题详解
第九章农村文化
9.1复习笔记
9.2课后习题详解
第十章农村卫生
10.1复习笔记
10.2课后习题详解
第十一章农村工业化
11.1复习笔记
11.2课后习题详解
第十二章农村城镇化
12.1复习笔记12.2课后习题详解第十三章农村社会分层13.1复习笔记13.2课后习题详解第十四章农村社会流动14.1复习笔记14.2课后习题详解第十五章农村扶贫15.1复习笔记15.2课后习题详解第十六章农村社会保障16.1复习笔记16.2课后习题详解第十七章城乡统筹17.1复习笔记17.2课后习题详解。