以校园文化活动为平台 促进学生健康成长
校园文化活动
校园文化活动校园文化活动是现代学校教育中不可或缺的组成部分，旨在为学生提供丰富多样的体验与交流平台，促进学生的全面发展。
在校园文化活动中，学生可以通过参与各类艺术、体育、社团等活动展示自己的才华，增强个人技能，并与他人建立深厚的友谊。
本文将重点探讨校园文化活动对学生发展的重要性以及如何组织丰富多彩的活动。
一、校园文化活动的重要性1.1 开拓学生视野校园文化活动提供了拓宽学生视野的机会。
通过艺术表演、科技展览、文化讲座等形式，学生可以接触到不同的文化、思想和艺术表达方式，扩大自己的知识范围，拓展自己的思维。
这对提高学生的综合素养和创新能力具有重要意义。
1.2 培养学生兴趣爱好校园文化活动为学生提供了展示和发展自己兴趣爱好的平台。
学校可以组建各种社团和俱乐部，如音乐社团、舞蹈团、篮球队等，给学生提供了自由选择和参与的机会。
学生能够发现自己的潜能和特长，并与志同道合的同学一起进行深入的学习和交流，提高专业技能，培养兴趣爱好。
1.3 培养学生的团队精神校园文化活动在很大程度上培养了学生的团队合作精神。
无论是参加音乐演出、话剧表演还是运动比赛，都需要学生们相互配合，共同努力实现团队目标。
这种合作不仅培养了学生的团队意识和组织能力，还能加强学生之间的感情交流，让他们学会关心和帮助他人。
1.4 促进学生身心健康校园文化活动有助于学生身心健康的全面发展。
通过参与体育赛事、舞蹈课程、健身训练等活动，可以增强学生的体质和体能，提高抵抗力，预防疾病。
同时，参与艺术创作和表演也能够舒缓压力，提升学生的情绪管理和心理素养，促进健康成长。
二、组织丰富多彩的2.1 多样化的活动形式校园文化活动应该以多样化的形式呈现，包括但不限于音乐会、戏剧表演、文化研讨会、实践探索等。
学校可以邀请专业艺术团队或专家学者来校进行讲座或演出，也可以组织学生自己创作和表演。
2.2 学生自治的原则在组织校园文化活动时，学生的主体地位应得到充分的体现。
校园文化 浅析校园文化对学生的影响
校园文化浅析校园文化对学生的影响引言概述：校园文化是指在学校内形成的一种特定的文化氛围和文化传承，它对学生的成长和发展起着重要的影响。
本文将从四个方面浅析校园文化对学生的影响。
一、培养学生的社交能力1.1 提供交流平台：校园文化为学生提供了广泛的交流平台，例如学生社团、班级活动等，使学生能够与同学们进行良好的互动和交流。
1.2 培养合作意识：校园文化注重团队合作，通过参预各类集体活动，学生能够培养合作意识和团队精神，提高协作能力。
1.3 拓宽人际关系：参预校园文化活动能够结识不同背景的同学，拓宽人际关系，培养学生的社交能力和人际交往能力。
二、促进学生的全面发展2.1 提供多元化的发展机会：校园文化提供了各种各样的发展机会，如艺术团体、体育俱乐部等，让学生能够发展自己的兴趣爱好和特长。
2.2 培养学生的创新思维：校园文化鼓励学生创新思维，通过各类比赛、科技创新项目等，激发学生的创造力和创新能力。
2.3 培养学生的领导能力：参预学生组织和校园文化活动能够培养学生的领导能力，提高组织和管理能力。
三、提升学生的文化素质3.1 传承传统文化：校园文化注重传承和宏扬传统文化，通过各类文化活动和传统节日庆祝等，使学生对传统文化有更深入的了解和认同。
3.2 引导学生审美观念：校园文化通过艺术展览、文艺演出等形式，培养学生的审美观念，提高学生的艺术鉴赏能力。
3.3 培养学生的文化自信：校园文化使学生能够更好地认识和了解自己的文化身份，增强文化自信心，培养对自己文化的自豪感。
四、促进学生的心理健康4.1 缓解学业压力：校园文化活动可以为学生提供放松和娱乐的机会，缓解学业压力，提高学生的心理健康水平。
4.2 增强归属感：校园文化活动能够增强学生对学校的归属感，使学生更好地融入校园生活，减少心理上的孤傲感。
4.3 培养情绪管理能力：校园文化活动可以培养学生的情绪管理能力，通过参预各类活动，学生能够更好地调节情绪，提高心理韧性。
校际活动教研主题(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，学校之间的交流与合作日益频繁。
校际活动不仅为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台，也为教师提供了交流教学经验、提升教学水平的机遇。
本教研主题旨在探讨校际活动在校园文化建设中的重要作用，以及如何通过多元化校园文化活动的融合与创新，促进学生全面发展。
二、校际活动在校园文化建设中的作用1. 增强学生之间的友谊与团结校际活动为学生提供了一个相互交流、相互学习的平台，有助于增进学生之间的友谊，培养团队精神。
在活动中，学生可以结识来自不同学校的同学，拓宽人际关系，提高人际交往能力。
2. 提升学生的综合素质校际活动涉及多个领域，如文艺、体育、科技等，有助于培养学生全面发展的能力。
学生在参与活动过程中，可以锻炼自己的组织协调、沟通表达、创新实践等综合素质。
3. 丰富校园文化生活校际活动丰富了校园文化生活，为学生提供了展示才华、锻炼能力的舞台。
通过举办各类活动，可以营造积极向上、充满活力的校园氛围。
4. 促进教师间的交流与合作校际活动为教师提供了一个交流教学经验、探讨教学方法的平台。
教师可以通过参与活动，了解其他学校的教学理念、教学方法，从而提高自己的教学水平。
三、多元化校园文化活动的融合与创新1. 深化校际合作，实现资源共享学校之间应加强合作，共同策划、举办各类校际活动。
在活动中，实现资源共享，如场地、设备、师资等，降低活动成本，提高活动质量。
2. 创新活动形式，满足学生需求针对不同年级、不同专业学生的特点，开展形式多样、内容丰富的校园文化活动。
如举办文艺晚会、运动会、科技创新大赛、志愿服务活动等，满足学生个性化需求。
3. 强化主题教育，提升活动内涵在校园文化活动中，要注重主题教育的融入，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
如举办爱国主义教育、传统文化教育、环保教育等主题文化活动，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 倡导特色文化，打造品牌活动学校应结合自身特色，打造具有影响力的品牌活动。
构建校园文化,发挥育人价值
构建校园文化，发挥育人价值一、引言校园文化是学校的灵魂和根基，是学校教育事业的重要组成部分。
构建优秀校园文化是学校育人的重要任务之一，也是推动学校发展的内在动力。
在当前社会的发展和变革中，学校校园文化的重要性愈发凸显，校园文化的建设越来越成为学校教育改革的重要内容。
本文旨在探讨如何构建校园文化，从而发挥育人价值。
二、定义校园文化校园文化是一所学校的价值观念、文化传统、教育理念和行为准则在学校内外的具体体现。
校园文化是学校整体教育理念、学校发展目标、招生政策和人才培养模式的集成体现。
它贯穿于学校的日常教学、学科建设、学生管理、师资培训等各个方面，是学校独特的精神象征和核心价值体系。
一个优秀的校园文化，能够为学校的稳健发展提供内在动力和不竭动力源泉。
三、构建校园文化的途径1. 建立明确的校园文化理念构建校园文化的首要任务是明确学校的文化理念和核心价值，这个理念不仅要得到学校领导的肯定和支持，更要得到全体师生的认同和践行。
校园文化理念应该关注个体素质的全面发展，重视学生自主、创新、合作和责任感的培养。
只有在建立了明确的校园文化理念之后，才能在校园文化建设中有所依归，有所为。
2. 打造具有时代特色的校园文化活动校园文化活动是实现校园文化的具体表现和传播途径，具有广泛性、感染力和影响力。
学校应该根据自身的特点和学生的需求，打造具有时代特色的校园文化活动，促进学生的全面发展。
举办校园文化节、主题演讲、艺术展览、体育比赛等活动，通过多样化的方式向学生传递正能量和积极思想，引导他们树立正确的人生观和价值观念。
3. 培育积极向上的校园文化氛围校园文化氛围是校园文化建设中至关重要的一环，它是学校文化的具体体现和延伸。
学校应该加强对师生的教育和引导，不断强调正面的师生关系、积极的学习氛围、和谐的校园生活。
同时学校还应该注重对校园环境的管理和维护，最大程度地营造积极向上的校园文化氛围，促进学生健康成长和全面发展。
四、发挥育人价值1. 促进学生的全面成长优秀的校园文化是学生全面成长的重要保障，它能够激发学生的求知欲望、开拓学生的视野、加强学生的创新能力，并且引导他们积极参与社会实践和公益活动。
论高校校园文化的育人功能
论高校校园文化的育人功能【摘要】高校校园文化是学生成长中不可或缺的一部分，对学生的道德修养、学术成就、社会交往能力、身心健康和职业规划都有着重要的促进作用。
校园文化通过传承历史文化、丰富艺术表现和举办各类活动，引导学生形成正确的价值观念和行为准则，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
校园文化还通过丰富多彩的活动和资源提供，激发学生的学习兴趣和创新能力，促进学术成就的提升。
在社会交往方面，校园文化提供了丰富的社交平台，帮助学生建立社交网络和发展人际关系。
校园文化也注重学生的身心健康，通过各项活动和资源的提供，关注学生的心理健康和生活方式，保障学生的身心健康。
在职业规划方面，校园文化通过举办招聘、实习和职业指导活动，帮助学生更好地规划自己的职业发展。
高校校园文化在学生成长中扮演着重要的角色，全面促进学生的发展，使其成为有社会责任感和创新能力的人才。
【关键词】高校校园文化、育人功能、道德修养、学术成就、社会交往能力、身心健康、职业规划、学生成长、全面发展、促进作用1. 引言1.1 高校校园文化的重要性高校校园文化是高等学校的灵魂和核心，承载着学校的传统、风气、精神和价值观，具有深厚的历史积淀和文化底蕴。
高校校园文化的重要性主要表现在以下几个方面：高校校园文化是学校的软实力和特色之一。
一所学校的文化特色往往能够吸引更多的学生和教师选择这所学校，提高学校的知名度和声誉。
通过校园文化建设，学校可以塑造出独特的校园氛围和精神风貌，形成具有吸引力的办学品牌，为学校的持续发展奠定基础。
高校校园文化是学生成长成才过程中的重要指导。
学生在校园中接受到的文化熏陶和教育塑造了他们的人格品质、价值观念和行为准则，影响着他们的思想情感和行为表现。
良好的校园文化可以引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的品质和态度，使他们成为德才兼备、全面发展的人才。
高校校园文化的培育和传承具有重要的意义，它不仅是学校的精神家园和文化沃土，更是学生成长成才、实现自我价值的重要保障和支撑。
加强校园文化建设--促进学生行为习惯的养成
加强校园文化建设促进学生行为习惯的养成校园文化建设指学生和教师在校园这个特定空间中相互作用，逐渐形成的文化形态。
校园文化建设早已引起党和国家的高度重视。
为使学生养成良好的行为习惯，营造良好的校园育人氛围，发挥环境育人的优势是一条重要途径，学校是德育工作的主阵地，只有营造健康、科学的校园文化氛围，才能给学生一个健康成长的空间。
学校作为培养新人的摇篮,环境建设尤为重要,校园文化对广大教师不仅具有潜移默化的感染和陶冶功能,而且具有极强的感召和激励功能,为充分发挥校园文化氛围的育人功能,我们从以下几个方面进行探索：一、充分利用校园宣传阵地，便养成教育具有人文性。
教育的根本目的是育人，育人的核心是育德。
由于学生长在新时代，经济的发展、科技的日新月异，生活条件的不断改善，丰富了学生的思维，使他们大开眼界，更重要的是促进了他们向开放性、多样性发展，我们应改变一味地简单说教灌输，空洞地讲大道理式的教育，而应让学生在轻松、愉快的氛围中受到教育。
学校德育宣传栏，教案内外的黑板报采用图文并茂，同学们喜闻乐见的形式，宣传法律法规，报道新人新事，比如我校就在醒目的位置悬挂“立志、勤奋、求实、创新”、“校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志”的校训，楼道里挂上伟人画像，寓意深刻的名人名言赫赫醒目，深入人心。
学校还利用少先队大队部创办的红领巾广播站丰富了学生的校园文化……用这些无声的语言，时时熏陶和感染学生，学校广泛利用各种宣传阵地，营造浓郁的校园文化氛围，同学们置身于校园之中，如同开始了快乐的文化旅行。
二、营造榜样育人环境，使养成教育具有榜样性。
“学高为师，身正为范”，教师通过自己的人格力量、审美情趣、创新意识、豁达的情趣、开阔的视野、民主教学风格直接影响着学生的行为习惯，因此教师应以德立身，不断增强人格魅力。
首先要加强道德修养，塑造师表形象，要有正确的政治信念，其次要有关爱之心，对学生的关爱是师德的集中表现，再次学校加强教师的学习，提高自身素质，时时处处都给学生经示范和启迪，以教师良好的人格塑造学生人格。
建设和谐班级文化 促进学生健康成长
建设和谐班级文化促进学生健康成长建设和谐班级文化促进学生健康成长班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。
班级文化指一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准那么和共有集体舆论、学习风气的总和。
和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习气氛的班级，我们可以通过班级文化建设构建和谐的班级。
主要从以下几个方面入手。
一、班级显性文化建设针对自己的实际情况写下自己信奉的目标或学习格言，并粘贴在课桌显眼的位置，以时刻提醒自己，指导自己的行为。
如有同学太急于求成，做事情比拟毛躁，他给自己的格言是“微笑，努力，平常心！”。
有的同学学习时间利用的不充分，她的格言是“时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四个小时”。
二、班级隐性文化建设（一）班级文化班级制度文化包括为班级成员共同认可的并自觉遵守各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境，它提供了评定学生品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准那么规范下自觉约束自己的言行，使学生朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向开展。
实践说明学生是学习、开展的主体，也只有他们共同参与制定的班规，才能够让他们深切体会到班规是他们成长的需要，而不会处于一种被动执行的状态。
民主就象一座通往师生心灵之桥，民主的程度越高，这座连心桥就越坚固、越宽阔。
班级事务引导学生自己去商讨、决定，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大提高了教育管理的实效；也能节省的时间，提高工作效率；而且还能充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
如依据新课程对学生综合，我在班上设立月评的制度，主要围绕学习态度、合作探究、卫生、纪律四个维度，由学生评价小组对每位同学每月一次评估；又如学习小组竞赛制度，根据每月作业检查设立末位降组和首位升组，调动学生的积极性和竞争意识；健全班干部轮换制度，每学期进行班委换届选举，建立热情高，精良能干的干部队伍；健全“值日班长”与常规管理相结合制度，班级工作人人分担，每人担一天“值日班长”，督查和维持班级的正常的学习工作秩序，使每位同学都有极积参与班级管理的机会，培养主人翁的意识，同时培养他们对事认真负责的态度和管理能力。
学生活动安排计划：丰富校园文化生活,促进学生全面发展。
学生活动安排计划：丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展，学校应该为学生提供多种多样的活动与机会。
在本文中，我将探讨如何制定一个有效的学生活动安排计划，以使学生们能够更好地享受到校园的各种资源，并在其中得到充分的成长。
首先，学校应该考虑学生的需求和兴趣。
对于不同年龄和专业的学生，他们对于校园生活的需求和兴趣是不同的。
例如：音乐爱好者可能对于学校音乐会、合唱团、乐器培训等感兴趣；体育爱好者可能更喜欢打篮球、足球、羽毛球等；有些学生则对科技和人文方面的活动感兴趣。
作为学校负责人，应该了解到学生们的需求和兴趣，以此为基础，设计出适合各种群体的具有吸引力的活动。
其次，学校需要考虑如何创造积极的活动氛围。
学生们对于学校活动的参与，不仅仅是基于兴趣和需求，对于整个活动的氛围也是十分重要的。
学校可以通过在活动中引入互动、游戏、竞赛等元素，增加活动的趣味性和参与性。
另外，学校还可以设立奖励机制，鼓励学生们参与到各种活动中来，以此进一步促进活动的发展和壮大。
除此之外，学校还可以考虑和社区、企业等其他机构合作，共同举办更有意义的活动。
例如：在母亲节或者感恩节时，学校可以和当地慈善机构合作，组织一系列公益活动；在学期结束时，学校可以邀请企业、社区、就业中心等相关单位来为学生提供就业、实习或者自主创业的相关讲座等。
这些活动不仅可以增进校园文化生活，还可以进一步扩大学生的社会视野和人际网络。
最后，学校应该不断改进和优化学生活动安排计划。
学校可以通过学生反馈、社会评测等方式，了解学生们对于活动计划的评价和反馈。
学校可以根据反馈意见，不断改进和优化活动计划，以适应学生们不断变化的需求与兴趣。
同时，学校还可以鼓励学生自主组织、参与各种活动，以此进一步促进学生全面发展和成长。
综上所述，制定一个有效的学生活动安排计划，可以有效地丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
学校需要考虑学生的需求和兴趣，创造积极的活动氛围，与其他机构合作，并不断改进与优化。
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以校园文化活动为平台促进学生健康成长校园文化活动是一所学校的精髓和灵魂，是激发教师积极工作、学生努力学习的源泉，是构成学校办学实力和竞争能力的重要组成部分，是彰显学校办学特色的平台。
为了着力打造良好的校园育人环境，促进学生健康发展，我校根据《中共贵州省委教育工委贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》和《关于全力打造余庆百里校园文化长廊的实施意见》，以“五心”教育为抓手开展校园文化活动，营造促进学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化活动陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，培养学生健全的人格。
一、工作目标与思路
我校的校园文化活动围绕“为学生终身幸福负责，为学生终身发展负责”的教师工作目标和“高尚、睿智、健康、高雅”的学生成长目标，特色突出，个性鲜明；弘扬“五心”主旋律，突出情趣高品位。
加强校园人文环境和自然环境建设，开展丰富多彩的教育活动，不断满足广大师生日益增长的精神文化需要。
以优美的校园环境、多彩的文化活动、优良的校风学风带动和促进全体师生优良品质的形成、综合素质的提高，把学校建设成为传播社会主义先进文化的重要阵地。
二、实施方法与过程
（一）开展校园文化活动的基本原则
1、育人性原则：学校开展所有活动的核心要求就是育人，校园文化活动的开展要符合师生的认知特点和心理需求，充分发挥育人功能。
2、实践性原则：校园文化活动重在实践和体验，开展符合学校设施特点、深受师生喜爱和支持的易操作、易评价的校园文化活动。
3、特色性原则：紧跟时代步伐、紧扣时代脉搏，不断创新校园文化活动的途径和方法，丰富校园文化活动的内容和形式，为校园文化建设注入生机与活力。
（二）多渠道开展校园文化活动，引领学校和谐发展
1、依托“五心”教育，培养“四有”新人
（1）利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育活动，将忠心、孝心、爱心、诚心、信心这五个方面的教育贯穿始终，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
如三月学雷锋活动、四月祭奠先烈活动、“五四”文艺汇演、“六一”校园文化艺术节、九月“浓浓师生情，和谐满校园”活动、庆祝“十一”国庆活动、纪念“一二九”爱国运动等。
在活动的组织过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的统一，通过活动的参与，学生拓宽了知识视野、增长了活动技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。
（2）根据学生的特长和兴趣，学校成立了篮球俱乐部、“绿草坪之音广播站”、“爱我实中”舞蹈兴趣小组、“爱我余庆”美术兴趣小组等，聘请相应的教师担任指导教师，积极开展多种文化活动、竞赛，极大地丰富了师生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和素质。
去年四月，在全县中学生篮球比赛中，我校男女队都取得了第二名的好成绩；今年六月，我校体育代表队在全县中学生运动会中
取得了团体总分第四名的好成绩；在历届余庆县校园才艺之星比赛活动中，我校获奖人数占全县获奖人数的一半以上。
2、实施“读书工程”，创建书香校园
学校要求教师践行“终身学习”的师德要求，做到“五个一”：每一个周至少写一篇教学随笔；每一个月至少读一本业务书籍，并写一篇教学反思或案例；每一个学期至少发表一篇文章，并上好一节观摩课。
构建了教师以学习为源泉，积累为根基，新理论为支撑，专业发展为目标的成长模式，形成了在工作中学习，在学习中工作的氛围，为繁荣校园文化，构建书香校园奠定了坚实基础，同时给学生的学习做出了良好的榜样。
学校团委坚持在学生中开展“多读书，读好书，读书好”系列活动，定期组织读书专题报告会、经验交流会、师生讲坛，引导学生交流读书经验、心得，促进读书活动不断深入持续地开展。
主要有以下几种形式：①“好书大家读”新书推介活动；②“传承经典，童心向党”故事会；③“好书伴我成长”读书演讲比赛；④“读书好少年”评比。
3、注重环境建设，营造怡人环境
（1）注重校园净化工作
结合余庆县委、政府关于创建全国文明县城的工作要求和《余庆县实验中学“整脏治乱”专项工作实施意见》。
学校不断加大经费投入，认真做好整体规划，稳步提高环境育人水平。
一是加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持一日三扫、每周一大扫、天天
保洁的卫生制度。
“净化校园，人人有责”，将班级卫生考核与班主任考核挂钩，将学生个人卫生考核与德育导师考核挂钩，做到卫生工作制度健全，全员参与。
二是对校舍、围墙、学生课桌凳及其有关设施进行了一次全面维修和粉刷，并对部分门窗进行了维修和更新，对已老化的电线线路进行改造。
三是做到办公室、宿舍、食堂、厕所等地的生活设施全部符合卫生标准，整个校园无卫生死角。
这样一来，使学校卫生工作不断精益求精，做到了环境美观、整洁、宜人,从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。
（2）注重校园美化工作
①今年上半年，学校重新制作了各种规范、精致的校牌，在走廊、过道和不同功能室内外，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、名家字画和师生的书画作品。
今年暑假，学校为了进一步落实好《中共贵州省委教育工委贵州省教育厅关于加强校园文化建设的意见》和余庆县教科局《关于全力打造余庆百里校园文化长廊的实施意见》，高新聘请教育专家和县内文艺领域的知名人士规划、设计《余庆县实验中学校园文化活动实施细则》，首先粉刷校墙，请文艺领域的知名人士在校墙上作画、题写名人诗词、张贴学校办学理念，然后在校园内设置大型宣传栏，宣传党的教育方针、“八荣八耻”、“公民道德建设纲要”、教师职业道德规范的基本要求和学校的办学理念，真正做到了中华诗词进校园、法制教育进校园、雷锋精神进校园、爱国歌曲进校园、中华美德进校园，切实做到了让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人。
②持续开展了教室文化、寝室文化设计大赛，培养学生的创新意识和动手操作能力，丰富校园文化活动的内涵。
我校在2008年9月就制定了《余庆县实验中学教室文化、寝室文化建设实施细则》、《余庆县实验中学教室文化、寝室文化建设评比细则》、《余庆县实验中学教室文化、寝室文化建设奖励方案》，要求各班、各寝室按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，做到主体突出、形式新颖，每个学期都对每间教室、每间寝室的设计情况、保持情况进行检查、总结和评比，并将考核结果与教师的评优晋职挂钩。
如今，通过制定规则——设计与实施——总结与提高————再评比与再创新的过程，很大程度提高了我校教室文化布置和寝室文化布置的规范水平和创新水平，为全体师生营造了一个良好的学习环境和生活环境。
4、开展阳光体育活动，全体师生健康、快乐
（1）积极组织教职工体育锻炼活动，培养教职工健康意识：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。
（2）利用“三八”、“五一”、“七一”等节假日，工会组织教职工开展蓝球、乒乓球、拔河竞赛，以竞赛促锻炼，以锻炼促健康，积极培育人人参加锻炼和竞技体育的校园文化。
（3）精心策划大课间活动。
每天都有大课间活动，学校以班级为单位，以年级为版块，开展多彩课间活动，如跳竹竿舞、踢毽子、打乒乓球、下棋、比手劲等，固定活动地点，责任落实到人，有效地丰富了学生课间生活，增加了学生快乐指数。
三、工作成效
在上级领导的关心和全校师生的共同努力下，学校始终坚持把开展校园文化活动作为实施素质教育的重要举措，取得了一项又一项荣誉： 3次被评为全国“和谐德育研究与实验先进学校”；贵州省校园文化建设先进单位，贵州省校务公开先进单位，贵州省农村中小学现代远程教育先进单位；遵义市教育教学评估一等奖，遵义市德育先进单位，遵义市实验管理与教学先进单位，遵义市中小学实验管理先进单位，遵义市课改实验优秀成果三等奖；7次获余庆县中考成绩优异奖，多次获余庆县教育教学督导评估一等奖，分别获余庆县教学管理、继续教育、师德建设、招生工作、团委工作、民主管理、财务管理先进单位。
四、取得的经验
1、从领导到教师、到学生，首先要解决观念和认识问题，要充分重视校园文化活动在学校发展中的作用，树立文化兴校、活动育人的教育思想。
2、明确目标，准确定位，立足精神文化、物质文化和制度文化的协调发展。
开展丰富多彩的校园文化活动，形成健康向上、生动活泼的育人环境。
3、要坚持发挥校长的引领作用，充分发挥师生的主体作用，全校师生是校园文化建设的主要实施者、参与者，要鼓励师生参与校园文化的构建过程，激发师生关注、融入校园文化活动的热情，这样的校园文化活动才有活力、有生命力，才能可持续发展。
4、重点把握好学校文化建设的内涵和外延两个方面，并将二者有机结合起来。
学校文化建设如果没有深刻的内涵，就会完全成为一种形式；如果没有适当的外延，内涵就不能外化为具体的东西。
更重要的是对内涵的工作要做够、做实、做足，这是提升校园文化活动水平的关键所在。
5、在开展校园文化活动中既要坚持系统规划、全盘考虑，又要注意连续性和与时俱进，不断地进行发展和创新。
6、在开展校园文化活动中要争取政府和教育主管部门的支持、社会的理解、家长的认同，这是校园文化活动取得成功的重要保证。
7、逐步建立校园文化活动评价体系，而且阶段性地对校园文化活动做出鉴别和评价。
科学、合理的校园文化活动是一种宝贵的教育资源和巨大的教育力量，是师生成长与发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。
实践证明，我校已走出了一条以校园文化活动为契机的全面推进素质教育、全面提高教育质量的办学之路。
为了进一步优化学生的成长环境，充分发挥健康向上的校园文化活动在学校管理和学生优秀思想品质形成过程中的独特作用，在各级部门的正确指导和全体师生的共同努力下，学校将进一步做到励精图治，求实创新，以校园文化活动为平台，促进学生健康成长！。