三峡3
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《三峡》课件3
白色的急流 回旋着清波
翻译:
春冬季节，白色的急流，回旋 着清波；碧绿的深潭，倒映着各 种景物的影子。
绝 多生怪柏, 悬泉瀑布, 飞漱其 间, 清荣峻茂, 良多趣味。
极高的山峰
冲荡
翻译: 极高的山峰上长着许多奇 形怪状的 古柏，在山峰之间常有 悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树 荣，山高，草盛，趣味无穷。
茂, 良多趣味。
第三段写三峡的春冬景色。气氛由 紧张变得轻松, 向人们展现了一幅有动有 静、色彩斑斓的山水画卷。“＿＿＿ 〞 是作者由衷的感叹。
良多趣味
3.素湍 绿潭, 回 清倒影。
表现三 峡山水的 壮美。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，
哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三
春冬 清荣
水: 素、绿、清、 影、悬、漱 大处落笔
峡 隐天 峻茂 : 绝
小处刻画
蔽日
柏: 怪
〔侧面〕秋 林寒、涧肃、猿 情景交融
晴初 啸 〔正面〕
霜旦 泪沾裳〔侧面〕
一词多义:
沿溯阻绝〔 断 〕 绝山献多生怪柏 〔极 〕 哀转久绝 ( 消失) 佛印绝类弥勒〔 极 〕
一词多义: 良多趣味 〔 实在 〕
有良田美池桑竹之属( 肥沃) 属引凄异〔 连接 〕
神情与苏黄不属〔 相似〕 有良田美池桑竹之属( 类 )
翻译句子
自非亭午夜分, 不见曦月。
如果不是正午和半夜, 就看 不见太阳和月亮。
郦道元
一、作者简介:
郦道元, 字善长。范阳涿鹿人, 南北朝北魏时 的地理学家, 散文作家。他的著作很多, 最有名的 是《水经注》四十卷。
《水经注》名为注释《水经》, 实则以水经为纲, 记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌 故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综 合性地理著作。
翻译:
春冬季节，白色的急流，回旋 着清波；碧绿的深潭，倒映着各 种景物的影子。
绝 多生怪柏, 悬泉瀑布, 飞漱其 间, 清荣峻茂, 良多趣味。
极高的山峰
冲荡
翻译: 极高的山峰上长着许多奇 形怪状的 古柏，在山峰之间常有 悬泉飞瀑，飞流冲荡。水清，树 荣，山高，草盛，趣味无穷。
茂, 良多趣味。
第三段写三峡的春冬景色。气氛由 紧张变得轻松, 向人们展现了一幅有动有 静、色彩斑斓的山水画卷。“＿＿＿ 〞 是作者由衷的感叹。
良多趣味
3.素湍 绿潭, 回 清倒影。
表现三 峡山水的 壮美。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有
高猿长啸，属引凄异，空谷传响，
哀转久绝。故渔者歌曰: “巴东三
春冬 清荣
水: 素、绿、清、 影、悬、漱 大处落笔
峡 隐天 峻茂 : 绝
小处刻画
蔽日
柏: 怪
〔侧面〕秋 林寒、涧肃、猿 情景交融
晴初 啸 〔正面〕
霜旦 泪沾裳〔侧面〕
一词多义:
沿溯阻绝〔 断 〕 绝山献多生怪柏 〔极 〕 哀转久绝 ( 消失) 佛印绝类弥勒〔 极 〕
一词多义: 良多趣味 〔 实在 〕
有良田美池桑竹之属( 肥沃) 属引凄异〔 连接 〕
神情与苏黄不属〔 相似〕 有良田美池桑竹之属( 类 )
翻译句子
自非亭午夜分, 不见曦月。
如果不是正午和半夜, 就看 不见太阳和月亮。
郦道元
一、作者简介:
郦道元, 字善长。范阳涿鹿人, 南北朝北魏时 的地理学家, 散文作家。他的著作很多, 最有名的 是《水经注》四十卷。
《水经注》名为注释《水经》, 实则以水经为纲, 记 载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌 故、神话传说等。是我国古代最全面、最系统的综 合性地理著作。
语文八上10《三峡》 (3)(课件)
有时。
即使。
奔：素湍：回清：倒影：绝巘：飞漱：清荣峻茂：属引：绝：
这急流。
回旋的清波。
倒映着各种景物的影子。
极高的山峰。
飞速地往下冲荡。
水清，树荣，山高，草盛。荣：茂盛。
接连不断。属，连接。引：延长。
消失。
学习目标
1、了解作者及相关文学常识，积累文言词语；疏通文意，整体感知课文内容并背诵课文。2、学习文章抓住景物特征进行描写的方法，品味课文句式整齐、音韵和谐的特点。3、感受三峡的壮丽风光，培养热爱祖国的美好情感。
活动二：问题探究
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
3
知识小结
通过本文的学习，我们又积累了不少文言词语及特殊句式，这些对我们今后阅读文言文都大有帮助。现在请大家归纳出本文的1.通假字；2.一词多义；3.词类活用；4.古今异义词；5.特殊句式。看谁归纳得最全。
如果不是。
日光，这里指太阳。
正午。亭，正。
半夜。
增
删
调
换
补
直
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
中物理
八上第三单元 第10课
语文（初中）
《三峡》
新课导入
互动学习
知识小结
典例分析
1
新课导入
同学们，我们的祖国幅员辽阔，景色秀丽。有这样一个大峡深谷，它曾是三国古战场，是无数英雄豪杰的用武之地；这里有许多名胜古迹：白帝城、黄陵庙、南津关孙夫人庙；这里旖旎的山水名扬四海，李白有诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”你知道这是哪里吗？
即使。
奔：素湍：回清：倒影：绝巘：飞漱：清荣峻茂：属引：绝：
这急流。
回旋的清波。
倒映着各种景物的影子。
极高的山峰。
飞速地往下冲荡。
水清，树荣，山高，草盛。荣：茂盛。
接连不断。属，连接。引：延长。
消失。
学习目标
1、了解作者及相关文学常识，积累文言词语；疏通文意，整体感知课文内容并背诵课文。2、学习文章抓住景物特征进行描写的方法，品味课文句式整齐、音韵和谐的特点。3、感受三峡的壮丽风光，培养热爱祖国的美好情感。
活动二：问题探究
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
3
知识小结
通过本文的学习，我们又积累了不少文言词语及特殊句式，这些对我们今后阅读文言文都大有帮助。现在请大家归纳出本文的1.通假字；2.一词多义；3.词类活用；4.古今异义词；5.特殊句式。看谁归纳得最全。
如果不是。
日光，这里指太阳。
正午。亭，正。
半夜。
增
删
调
换
补
直
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
中物理
八上第三单元 第10课
语文（初中）
《三峡》
新课导入
互动学习
知识小结
典例分析
1
新课导入
同学们，我们的祖国幅员辽阔，景色秀丽。有这样一个大峡深谷，它曾是三国古战场，是无数英雄豪杰的用武之地；这里有许多名胜古迹：白帝城、黄陵庙、南津关孙夫人庙；这里旖旎的山水名扬四海，李白有诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”你知道这是哪里吗？
三峡简介3
久 的 历 史 文 化
屈原词
江上荒城猿鸟悲， 江上荒城猿鸟悲， 隔江便是屈原祠。 隔江便是屈原祠。 一千五百年间事， 一千五百年间事， 只有涛声似旧时。 只有涛声似旧时。 ——南宋诗人陆游 南宋诗人陆游
屈原祠位于秭归县 归州镇境内， 归州镇境内，又名清烈 公祠，始建于唐元和十 公祠， 五年，迄今已有1200 1200多 五年，迄今已有1200多 年的历史。 年的历史。 屈原祠倚山面江， 屈原祠倚山面江， 坐北朝南， 坐北朝南，整座祠宇环 绕在满园飘香的柑桔林 和青绿欲滴的翠柏之中。 和青绿欲滴的翠柏之中。
昭君村
昭君村，左右双溪夹流，四周青山环抱，修竹拥翠， 昭君村，左右双溪夹流，四周青山环抱，修竹拥翠， 绿滴山巅，人以村传，村以人名。昭君宅、娘娘泉、梳妆台、 绿滴山巅，人以村传，村以人名。昭君宅、娘娘泉、梳妆台、 昭君书院、后花园、抚琴台、浣纱处、琵琶桥、楠木井等20 昭君书院、后花园、抚琴台、浣纱处、琵琶桥、楠木井等20 余处遗址和景点，是省重点文物保护单位。 余处遗址和景点，是省重点文物保护单位。
鬼斧神工灯影峡
在峡谷南岸的白牙山 顶上，有四块奇石屹立， 顶上，有四块奇石屹立， 十分酷似《西游记》 十分酷似《西游记》唐僧 师徒四人西天取经高兴归 来的生动形象：手搭凉蓬、 来的生动形象：手搭凉蓬、 前行探路的孙悟空； 前行探路的孙悟空；捧着 肚皮、一步三晃的猪八戒； 肚皮、一步三晃的猪八戒； 肩落重担、 肩落重担、紧步相随的沙 和尚；安然坐骑、 和尚；安然坐骑、合掌缓 行的唐僧。形象逼真、 行的唐僧。形象逼真、惟 妙惟肖，栩栩如生， 妙惟肖，栩栩如生，妙不 可言。 可言。
山奇水险黄牛峡
彩云间一排陡峭 的石壁。 的石壁。它高耸郁郁 葱葱的群峰之上， 葱葱的群峰之上，俯 瞰着波涛汹涌的激流。 瞰着波涛汹涌的激流。 绝壁下九条蜿蜒下垂 的绿色山脊， 的绿色山脊，宛如九 龙下水， 龙下水，气势十分雄 伟壮观。 伟壮观。那横空出世 的石壁便是黄牛岩， 的石壁便是黄牛岩， 岩下河谷便称作黄牛 峡。
人教版(新课程标准)语文三峡(3)
如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看 不到。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
在夏天江水漫上两边小山的时候，上行和 下行的船只都被阻断了。
4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距一千二百里，即使是乘上飞奔的 快马，驾着疾风，也不如它快。
5、素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
雪白的急流碧绿的深潭，回旋着清波，倒 映着两岸景物的影子，极高的山峰上长着 许多奇形怪状的柏树。
三 峡
教学目的：
一、翻译并熟读成诵。
二、品味文章的意境、语言，获得美 的感受。 三、学习本文抓住景物特点进行描写 的方法。
三峡
峡——两山之间有水流的地方
文学常识回顾：
１.本文选自《 水经注疏 》，作者是郦＿道＿元＿， 字 善长 他是我国＿北＿魏＿杰出的＿地理＿学＿家、 ＿散＿文＿学 家，他所著的《＿水＿经＿注＿》是我国古代 最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂， 语言清丽。
的确，实在
急流冲荡
水清树荣山高草盛
良多趣味。
下霜的早晨 清凉 寂静
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
接连不断
消失 断绝
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
所以、因此
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
自三峡七百里中，两岸连山，略 无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。
在七百里长的三峡中，两岸都是连 绵的高山，几乎没有中断的地方， 重重叠叠的岩峰，遮蔽了天空，挡 住了阳光。如果不是正午和半夜， 就看不见太阳和月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风,不以疾也。
到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山 陵，下行和上行的船都被阻隔了。 （如果）有时皇帝的命令要紧急传达， （那么）这时候早上从白帝城出发， 傍晚就到了江陵，这中间有一千二百 里，即使是骑着奔腾的快马，驾着疾 风，也不如船行得快啊。
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
在夏天江水漫上两边小山的时候，上行和 下行的船只都被阻断了。
4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
中间相距一千二百里，即使是乘上飞奔的 快马，驾着疾风，也不如它快。
5、素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏。
雪白的急流碧绿的深潭，回旋着清波，倒 映着两岸景物的影子，极高的山峰上长着 许多奇形怪状的柏树。
三 峡
教学目的：
一、翻译并熟读成诵。
二、品味文章的意境、语言，获得美 的感受。 三、学习本文抓住景物特点进行描写 的方法。
三峡
峡——两山之间有水流的地方
文学常识回顾：
１.本文选自《 水经注疏 》，作者是郦＿道＿元＿， 字 善长 他是我国＿北＿魏＿杰出的＿地理＿学＿家、 ＿散＿文＿学 家，他所著的《＿水＿经＿注＿》是我国古代 最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂， 语言清丽。
的确，实在
急流冲荡
水清树荣山高草盛
良多趣味。
下霜的早晨 清凉 寂静
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，
接连不断
消失 断绝
属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌
所以、因此
曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
自三峡七百里中，两岸连山，略 无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。
在七百里长的三峡中，两岸都是连 绵的高山，几乎没有中断的地方， 重重叠叠的岩峰，遮蔽了天空，挡 住了阳光。如果不是正午和半夜， 就看不见太阳和月亮。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风,不以疾也。
到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山 陵，下行和上行的船都被阻隔了。 （如果）有时皇帝的命令要紧急传达， （那么）这时候早上从白帝城出发， 傍晚就到了江陵，这中间有一千二百 里，即使是骑着奔腾的快马，驾着疾 风，也不如船行得快啊。
三峡3
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 清荣峻茂：水清，树荣，山高，草茂。 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： （清澈；欣欣向荣；峻峭，山高而陡；茂盛。） “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
在三峡的七百里中，两岸山连着山，简直没有半点空隙。层 层叠叠的山岩峰峦，遮蔽了天空，挡住了日光。假如不是正 午和半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏季，大水漫上两岸的丘陵，上行、下行的水路都断绝 了。有时皇帝有诏命必须火速传达，早晨从白帝城动身，傍 晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑上奔驰 的骏马，驾着长风飞翔，也没有如此迅速。 到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着 清波，倒映着各种景物的影子。高山上多生长着姿态怪异的 柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草 盛，真是妙趣横生。
1、地形地势 2、夏景
3、春冬景色
4、秋景
作者选取了哪一景物写三峡的地形地势 的？所选景物有什么特点？
答：景物： 山
特点： 连绵不断，遮天蔽日。
文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯 阻绝”，但接下来又说“朝发白帝， 暮到江陵”，这是否自相矛盾?
前句是概述夏季江水的凶险，在通常情 况下，船只因江水流速过急，不会冒险 出发，但在“王命急宣”的情况下，船 只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江 陵”。作者正是通过一般和特殊这两种 情况的对比性叙述，表现夏日的长江水 势大，流速快。
郦道元
郦道元
郦道元（470– 527），字善 长，北魏范阳 涿县（今河北 涿州市）人。 地理学家，散 文家。著有 《水经注》。
学习目标
1、感受祖国山河的壮美，培养热
爱大自然的感情。
2、学习本文抓住景物特征，有层
次的描写景物的方法。
长江三峡 (3)
长江三峡主研：海安县实验中学吉林副研：海安县实验中学何玉声审核：江苏海安高级中学马文文【理论支持】【教学目标】1.学习本文抓住三峡特点。
2.把握本文的中心思想。
3.通过把握全文脉络，学习描绘景物，抒发感情的写法。
4.了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【教学难点】1.重点是理清全文脉络，抓住三峡特点。
2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。
3.难点是学习描绘景物，抒发感情的写法。
【课时安排】一课时课前延伸一、识记字音瑰．（）丽瞿．（）塘滟．（）澦翡．（）翠万仞．（）婀．（）娜．（）草坂．（）怪诞．（）汨．（）罗江崆．（）岭夔．（）州启碇．（）绛．（）紫对峙．（）秭．（）归二、知人论世刘白羽，现代作家，１９１６年生，北京人，１９３６年开始创作。
１９５０年参加编摄电影《中国人民的胜利》，该片荣获斯大林文学奖金。
他的作品以散文为主，有散文集《早晨的太阳》《万炮震金门》《红玛瑙集》《长江三日》《红太阳颂》《伟大的创业者》《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》《火光在前》《政治委员》等。
刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。
三、写作背景瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，简称三峡。
在长江上游，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，长193公里（其中狭谷段合长90公里，宽谷段合长103公里），滩峡相间，由地盘上升河流深切而成。
两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水力资源丰富。
是世界最大的峡谷之一。
（《辞海》注解）四、整体感知1. “诗眼”文亦有“文眼”，所谓“眼”就是某个词或句能够统领全篇，请你阅读课文，找出“文眼”并说出理由。
2.在写每一个峡的时候都用了一个句子来概括它的特点，试把它找出来并各用一个字把三个峡不同的特点概括出来。
课内探究一、导入新课“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
”这是大诗人李白赞颂长江雄伟气势的诗句。
部编版八年级语文上册第三单元《三峡》PPT课件
以疾也。写夏季的江水，作者运用了“层层铺展”的手法。
谢谢
16
6
（466年～527年）
字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州 刺史郦范的儿子。 北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》 十三篇。 郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任 治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎 将，外任冀州长史、青州刺史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职。执法 严峻，颇有威名 ，招致一些宗室怨恨。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住 太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
第肆部分
延伸拓展
14
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
虽乘奔御风不以疾也
用了____手法，突出水势____。
这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。 从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不
绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰) 沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征。
两岸连山 隐天蔽日 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒涧肃 高猿长啸
第叁部分
课堂检测
11
这节我们着重理解文章的美和写作的妙处。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看____”的句式说一说吗？
例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎 没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
谢谢
16
6
（466年～527年）
字善长，范阳涿州（今河北省涿州市）人。北魏时期官员、地理学家，青州 刺史郦范的儿子。 北魏道元好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》 十三篇。 郦道元以父荫入仕，袭封永宁伯。迁都洛阳后，出任尚书郎、太傅掾，升任 治书侍御史。受到尚书仆射李冲所弹劾，遭到免职。历任御史中尉、北中郎 将，外任冀州长史、青州刺史、鲁阳太守、东荆州刺史、河南尹等职。执法 严峻，颇有威名 ，招致一些宗室怨恨。
正面写山“连”的特点，粗笔勾勒，轮廓分明。“隐天蔽日”，山隐于天空，遮住 太阳，侧面烘托山“高”。正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。
第肆部分
延伸拓展
14
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
虽乘奔御风不以疾也
用了____手法，突出水势____。
这段从浩大、险恶、湍急三方面描写三峡的水势，，突出江水湍急、凶猛的特征。 从侧面突出夏水湍急的语句是：朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不
绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰) 沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)
根据文章想象三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征。
两岸连山 隐天蔽日 夏水襄陵 乘奔御风 素湍绿潭 悬泉瀑布 林寒涧肃 高猿长啸
第叁部分
课堂检测
11
这节我们着重理解文章的美和写作的妙处。
同学们，三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？ 你能用“三峡的____ 美，你看____”的句式说一说吗？
例：三峡的 山 美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎 没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
请同学们欣赏课文，并结合练习提示，领悟文章的写法之妙
三峡三期工程3 #排漂孔弧形闸门及其液压启闭机安装与调试
关键 词 弧形 闸 门 液压 启 闲机 安 装 与调试
１ 概 述
三 峡 水 利 枢 纽 三期 工 程 ３ 排 漂孔 布 置 在 右 非 ・ １ 坝段 ， 要 承担右 厂 和地下 厂 房 的排 漂 任务 ， ・ 主 上游 设 计 水位 １５ １０ ３ ｍ一 ５ ｍ。排漂 孔孔 口处 设有 １ 排漂 扇 孔弧 形 工作 闸门 ， １ ５ 水 位设 计 ， 启 闭弧形 工 按 ７ｍ 为 作 闸 门 ． 高 程 １ １９ 机房 内布 置 一 台 ３ ０ ｋ 在 ６ ．ｍ ０ ｏ Ｎ液 压 启 闭机 。
２ 排 漂 孔弧 形 闸 门及 液 压 启 闭 机 的 安 装 ２１ 排 漂 孔 弧 形 闸 门 的安 装 ．
为 确保 弧 门 安装 调 整 后 ， 门楣 与 门叶 之 间具 有 良好 的止 水 效果 。 门楣及 侧 轨 安装 顺 序 作 了重 大 对 调 整 。即 ： 首先进 行弧 形 闸 门的拼装 ， 门 门体 拼装 弧 完 成后 。 与液压 启 闭机联 接进行 划 弧试验 ， 据弧 门 根 划 弧 测 量结 果调 整 门楣和 侧 轨 。 成 埋 件与 门体安 形 装 程 序上 的“ 装法 ” 倒 。这样 可 以保证 门楣 和侧轨 的 安装 质量 ， 确保 止水 效果 。 ２１１ 弧形 闸 门支臂 的预拼 装 ．． 闸 门支臂 在 安装 前 ． 后 方 存 放 场地 进 行预 拼 在 装 ． 核支 臂 的实际 长度 。 校 ２１２ 弧 形 闸门控 制点埋 设 ．． 在 排漂 孔孔 口 内设 置专 用 的安装 控 制 点 线 ， 形 成测 量控 制 网。控 制点 线 的设 置清 晰 、 固 ， 整个 牢 在 安装 过 程 中严 加 保护 。 ２１３ 弧形 闸门的运 输及 吊装 ．． 排 漂孔 弧形 闸 门安装 时按 照制 造 厂的 出厂单元
１ 概 述
三 峡 水 利 枢 纽 三期 工 程 ３ 排 漂孔 布 置 在 右 非 ・ １ 坝段 ， 要 承担右 厂 和地下 厂 房 的排 漂 任务 ， ・ 主 上游 设 计 水位 １５ １０ ３ ｍ一 ５ ｍ。排漂 孔孔 口处 设有 １ 排漂 扇 孔弧 形 工作 闸门 ， １ ５ 水 位设 计 ， 启 闭弧形 工 按 ７ｍ 为 作 闸 门 ． 高 程 １ １９ 机房 内布 置 一 台 ３ ０ ｋ 在 ６ ．ｍ ０ ｏ Ｎ液 压 启 闭机 。
２ 排 漂 孔弧 形 闸 门及 液 压 启 闭 机 的 安 装 ２１ 排 漂 孔 弧 形 闸 门 的安 装 ．
为 确保 弧 门 安装 调 整 后 ， 门楣 与 门叶 之 间具 有 良好 的止 水 效果 。 门楣及 侧 轨 安装 顺 序 作 了重 大 对 调 整 。即 ： 首先进 行弧 形 闸 门的拼装 ， 门 门体 拼装 弧 完 成后 。 与液压 启 闭机联 接进行 划 弧试验 ， 据弧 门 根 划 弧 测 量结 果调 整 门楣和 侧 轨 。 成 埋 件与 门体安 形 装 程 序上 的“ 装法 ” 倒 。这样 可 以保证 门楣 和侧轨 的 安装 质量 ， 确保 止水 效果 。 ２１１ 弧形 闸 门支臂 的预拼 装 ．． 闸 门支臂 在 安装 前 ． 后 方 存 放 场地 进 行预 拼 在 装 ． 核支 臂 的实际 长度 。 校 ２１２ 弧 形 闸门控 制点埋 设 ．． 在 排漂 孔孔 口 内设 置专 用 的安装 控 制 点 线 ， 形 成测 量控 制 网。控 制点 线 的设 置清 晰 、 固 ， 整个 牢 在 安装 过 程 中严 加 保护 。 ２１３ 弧形 闸门的运 输及 吊装 ．． 排 漂孔 弧形 闸 门安装 时按 照制 造 厂的 出厂单元
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先学后展以展定教当堂反馈
徐州市西苑中学“适学课堂”教案
课题：《三峡》执教人：
班级：时间：
教学目标：
1、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。
2、把握本文景物描写的特点。
3、背诵并默写全文。
4、学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。
5、通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
6、培养学生的环保意识。
重点和难点：
1、正确流利、有感情地朗读课文，达到背诵的目的。
2、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
3、通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。
教具： ppt
教学过程：
【预习反馈】
【教学设计】
检测练习——完成讲解《补充习题》。