《燕子》PPT课件十二

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十二生肖ppt课件

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• 十二生肖的起源和传说 • 十二生肖的特征和象征意义 • 十二生肖与传统文化 • 十二生肖与现代生活 • 十二生肖的趣味知识 • 总结和展望
01 十二生肖的起源和传说
生肖的起源
起源与自然
十二生肖的起源与古代人们对自然和动物的崇拜有关，人们将动物与特定的时辰、季节和天气变化相关联，逐渐形成了十二生肖
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。根据这个顺序，我们可以知道老鼠是第一个，猪是最后一个。
03
生肖的年龄
每一个生肖代表一个年龄段，例如，属鼠的人通常比较聪明，属猪的人通常比较有福气。
生肖与动物的互动故事
老鼠和牛
在故事中，老鼠和牛是好朋友，他们互相帮助。当老鼠想要帮助牛犁地时，牛拒绝了，因为牛认为这是人类的工作。于是，老鼠想出了一个主意，让牛使用尾巴犁地，结果成功了。这个故事告诉我们，有时候我们可以用不同的方式解决问题。
艺术表现
展示十二生肖在绘画、雕塑、建筑等艺术形式中的表现，以及在民间故事和神话传说中的形象。
对十二生肖未来的展望和期许
文化传承
强调十二生肖作为中国传统文化的重要组成部分，需要得到传承和保护。
创新发展
探讨如何将十二生肖元素与现代设计相结合，以实现传统文化的创新和发展。
教育普及
提出通过教育手段，提高公众对十二生肖文化的认知和了解，培养青少年对传统文化的热爱和尊重。
的体系。
历史背景
十二生肖的概念最早出现在商周时期，随着时间的推移逐渐完善
和普及。
文化内涵
十二生肖不仅代表了不同的动物，还蕴含着丰富的文化内涵，如
阴阳五行、道教思想等。
生肖的发展历程

部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件

顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流：作者为什么能够将事物的样子、动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹运用贴切的动词或修饰语运用修辞手法写外形、动作等真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的感受真独特，把花骨朵写活了。
作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。非常生动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。
读这句话，我感到语言很美，“小圆晕”“一圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一

人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

仔细观察图片，再结合(jiéhé)课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
第十九页，共二十七页。
燕子(yàn zi)的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面(shuǐ miàn)，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
蝴蝶(húdié)在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
第二十六页，共二十七页。
我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗(huáhuá)” 地流淌着，仿佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。
一身羽毛(yǔmáo)，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身身乌乌黑黑光光亮亮的的羽羽毛毛，，一一对对俊俊俏俏轻轻快快的翅翅膀膀，，加加上上剪剪刀刀似似的的尾尾巴巴，，凑凑成成了了活活泼泼可爱可的爱小的燕小子燕。子。
第十页，共二十七页。
边听课文(kèwén)朗读边思考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
1 燕子
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究(yánjiū)会”。毕生从事文学创作、文学研究(yánjiū)和考古研究(yánjiū)。
第三页，共二十七页。
yàn jù
zēng
燕子增添聚拢 (yàn
第十六页，共二十七页。
小燕子从南方赶来，为春光(chūnguāng)增添了许多生机。

部编人教版四年级上册语文第9课古诗三首第1课时教学课件

下边的日字稍扁一些。
yín
吟
口要小。
结构：左右部首：口笔画：七组词：呻吟
吟诵
人字要舒展、中间有一小点。
易错提示：右面是“今”不是“令”哦！
课堂小结
通过本节课的学习，我们体会到了诗人准确地表达，感受到了诗人连续细致的观察，陶醉在了诗人笔下夕阳西下时江面美景和月光下露珠的晶莹可爱。
如蛾眉
似镰刀
像小船
露水像珍珠一样。
露水是一颗颗大水珠，早晨上学时路边的小草上就有露水；珍珠圆圆的，具有明亮艳丽的光泽。
诗人陶醉于美景中，还在留恋逝去的夕阳，美丽的江水。此时一弯新月悄悄地挂在天边，他被惊醒了，看到了可爱的月亮，猛低头，发现脚下被月光映照的露水，更加晶莹剔透。这么奇丽的景色，难怪诗人要发出这样的感叹——
· 因为_身__在__庐__山__之__中__，所以_看__不__清__庐__山__的__真__面__目__。
· __因_为__身__在__庐__山__之__中____，所以_看__不__清__庐__山__的__真__面__目__。 · 之所以__看__不__清__庐__山__的__真__面__目_，是因为_身__在__庐__山__之__中__。
可怜九月初三夜
“初三夜”到底可爱在哪里呢？
弯弯的月亮高挂在天空中，在月光的照耀下，露珠晶莹剔透，像粒粒珍珠，美丽极了。
这么美丽的景色，作者是怎样看到的？又是怎样写出来的？
作者在江边进行了连续细致的观察，才看到了“残阳铺照”“月似弓”“露似真珠” 的美丽景象。作者斟字酌句，运用“一道”“铺”等词，以及两个贴切的比喻，形象地描写出了江边美丽的月夜景色。
要写紧凑，亻和刂的竖钩要长。

部编人教版大雁归来课件(共20张PPT)

第三(dì sān)部分
（11-13）写大雁有联合的观念，它们的迁徙(qiānxǐ)为地球带来生机。
第九页，共20页。
自主(zìzhǔ)探究
1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.找出文中作者对大雁的观察和描写(miáoxiě)的句子，体会其作用。
第十页，共20页。
研读课文
学习(xuéxí)目标 xiáng jì
第三页，共20页。
学习(xuéxí) 目标
1.学习本文抒情的语言。了解作者用拟人手法(shǒufǎ)描写大雁。 2.通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。 3.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
第四页，共20页。
作者简介
整体(zhěngtǐ) 感知
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名的理论学家，科学家、作家和环境保护主义者。一生共出版了三本书和发表了大约500篇文章，大部分是有关(yǒuguān)科学和技术的题材。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，对美国的环境保护影响很大。
第十五页，共20页。
2.一触到水，我们(wǒ men)刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
表明归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象，表达(biǎodá)了人们对大雁的喜爱与期盼。
第十六页，共20页。
3.在这种每年一度(yīdù)的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。
作者心目中，大雁具有联合的观念，可谓全球 (quánqiú)一体化，正是人类所不及的。
作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。

统编版语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》课件

结构：上下部首：⺮笔画：十二组词：等待等候
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件

小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

分析文章结构，理解段落之间的联系
体会作者表达的情感和态度，把握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学理论，强调文学在社会改革中的功能，提倡文学为人民服务。在文学研究方面，20年代初即提倡和从事中外古今文学综合的比较研究；较早提出和着手用新的观点、方法整理和研究中国文学史，特别是一贯重视民间文学和小说、戏曲的资料收集和研究，做了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众，心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深的思念之情，于是创作了这篇文章。

部编版三年级下册语文积累并体会优美生动的语句复习(课件)

），站在阳光里。一阵微风源自过来，我就（），雪白的衣裳（
）。不光是
我一朵，一池的（
）。风过了，我停止了（），静静地
（
）。蜻蜓（
），告诉我（
）。小鱼（
），
告诉我（
）……
鲜花朵朵，（
），（
）。要是我们（
），
就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，
牵牛花（
）；五点左右，艳丽的蔷薇（
）；
《花钟》
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
），
叽的一声，已由这里的（
），飞到那边的（
）了。
荷花已经（
）。荷叶（
），像一个个（
）。
白荷花在这些大圆盘之间（
）。有的（
）。有的
（
），露出（
）。有的还是（
），看起
来饱胀得（
）。

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么样的生趣呢? 说一说。
读读第三自然段：燕子飞行时有什么特点
呢？画出有关词句。
ห้องสมุดไป่ตู้
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
朗读并背诵课文
几对小燕子飞倦了，落在电线杆上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
几对小燕子飞倦了，落在电线杆上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
默读第二段：文中是怎么描绘春天的
美呢？圈画出春天的景物。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
轻声读读第三段和第四段：小燕子为春光增添了什
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪读书也像开矿一样，“沙里淘金”。暗自伤心，不如立即行动。痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。理想的路总是为有信心的人预备着。当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。