一年级上册科学课件-《吹泡泡_学科学》大象版
大象版一年级上册准备单元吹泡泡学科学(课件)
三、探究
猜想假设： 怎样吹出大泡泡？
胶水？
洗 发
水
？
三、探究
事实证据： 仔细视察，说出你看到的现象。
三、探究
得出结论： 你的猜想正确吗？把你的研究结论告知小朋 友们。
三、探究
交流：证据 猜想假设 提出问题
四、课后活动
亲爱的小朋友们，还能使用哪些材料制作 泡泡水呢？请利用家中已有的材料尝试制作 神秘的泡泡水吧！
准备单元
吹泡泡 学科学
一、活动引入
同学们喜欢吹泡泡吗？ 美丽的泡泡，绚丽多彩！
二、制作
你亲手制作过泡泡水吗？
材料
二、制作
自制泡泡水，开心吹泡泡 方法
适量水+肥皂+洗洁精+白砂糖 → 搅拌 → 吹泡泡
三、探究
提出问题： 关于吹泡泡，你能提出哪些问题？
三、探究
探究始于问题，有 了问题才会思考。
《吹泡泡》课件
《吹泡泡》课件一、教学内容本节课的教学内容选自《小学科学》教材第四册第四章《玩转科学》中的《吹泡泡》一节。
详细内容包括：泡泡的形成原理、泡泡溶液的配制、吹泡泡技巧以及泡泡的表面张力。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，掌握泡泡溶液的配制方法。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生探索科学的兴趣。
3. 引导学生通过实践，发现泡泡的表面张力现象，培养学生的科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡溶液的配制方法，泡泡的表面张力现象。
教学重点：泡泡的形成原理，吹泡泡技巧。
四、教具与学具准备教具：泡泡溶液、吹泡泡工具、实验器材、PPT课件。
学具：空塑料瓶、吸管、洗洁精、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入组织学生进行吹泡泡活动，让学生感受泡泡的魅力。
提问：泡泡是如何形成的？如何才能吹出漂亮的泡泡？2. 知识讲解讲解泡泡的形成原理，引导学生了解表面张力的概念。
演示泡泡溶液的配制方法，并解释各成分的作用。
3. 例题讲解出示例题：如何配制泡泡溶液？讲解配制步骤，强调注意事项。
4. 随堂练习学生分组进行泡泡溶液的配制，教师巡回指导。
学生展示配制成果，互相评价。
5. 吹泡泡技巧讲解与练习讲解吹泡泡的技巧，如：用力均匀、角度适中等。
学生练习吹泡泡，教师指导并纠正错误。
6. 探索泡泡的表面张力组织学生进行实验，观察泡泡的表面张力现象。
引导学生思考：为什么泡泡不容易破裂？拓展思考：如何利用泡泡的表面张力进行创意设计？六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 泡泡溶液的配制方法3. 吹泡泡技巧4. 泡泡的表面张力七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意泡泡装置。
答案要求：装置能吹出不同形状和大小的泡泡，并具有一定的创意。
2. 作业题目：写一篇关于泡泡的科学小论文。
答案要求：论文内容包括泡泡的形成原理、溶液配制、吹泡泡技巧以及泡泡的表面张力现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在溶液配制环节，部分学生操作不够熟练，需要在课后加强练习。
《吹泡泡》课件
避免吞咽
教导孩子不要将泡泡水吞 入口中，以免对身体造成 伤害。
注意环境
在通风良好的地方进行游 戏，避免孩子吸入过多的 泡泡水。
03
吹泡泡技巧
吹气技巧
轻缓吹气
吹泡泡时，应轻缓地吹气 ，避免过快或过猛的吹气 导致泡泡破裂。
调整吹气力度
根据需要，调整吹气的力 度，以控制泡泡的大小和 数量。
保持稳定
吹气时，尽量保持吹嘴稳 定，避免吹嘴晃动导致泡 泡形状不规整。
可以设置一些互动环节，比如让孩子们互相交流制作泡泡 的经验、分享泡泡的创意等，以增加游戏的互动性和社交 性。
丰富游戏内容
可以增加一些与吹泡泡相关的活动，比如泡泡追逐游戏、 泡泡拼图等，以丰富游戏内容，让孩子们有更多的机会接 触和了解泡泡。
注意安全问题
在游戏中，要注意安全问题，比如提醒孩子们不要将泡泡 水喝下去、不要将泡泡水弄到眼睛里等，以确保游戏的安 全进行。
大小不一的泡泡制作
通过调整吹泡工具或改变泡泡水的成分，制作出大小不一、 形态各异的泡泡。
泡泡艺术创作
泡泡画
让泡泡在纸上落下，形成各种图 案和纹理，创作出独特的泡泡画 。
泡泡雕塑
利用多个泡泡相互连接，创造出 立体或平面的雕塑作品。
亲子互动游戏
追逐泡泡
让孩子追逐着飞舞的泡泡，锻炼其反应能力和身体协调性。
气体压力与泡泡膨胀
当我们吹气时，泡泡内部的气体压力增加，导致泡泡膨胀。随着气 体压力的增加，泡泡会逐渐变大。
气体压力与泡泡破裂
当泡泡内部的压力过大时，会导致泡泡破裂。这是因为气泡内的气 体压力超过了气泡膜的承受能力，导致气泡膜破裂。
05
吹泡泡的创意玩法
创意泡泡制作
吹泡泡PPT课件
提倡环保理念，减少塑料垃圾产生
01
鼓励使用可重复使用的 泡泡机或自制泡泡工具 ，减少塑料垃圾的产生 。
02
在活动结束后，及时清 理场地上的泡泡液残留 和塑料垃圾，保持环境 整洁。
03
提倡使用环保材料制作 泡泡液包装和工具，降 低对环境的影响。
04
推广环保理念，鼓励参 与者将环保意识融入到 日常生活中，共同保护 地球家园。
吹泡泡物理原理
薄膜稳定性
吹泡泡时，气体在液体中形成一个薄膜，这个薄膜需要保 持稳定才能形成完整的泡泡。表面活性剂可以降低液体的 表面张力，增加薄膜的稳定性。
表面张力与压力平衡
在泡泡的形成过程中，表面张力和内部气体压力之间需要 达到平衡。当表面张力不足以维持泡泡的形状时，泡泡会 破裂。
光学原理
泡泡的透明或半透明特性与光的折射、反射和干涉等光学 现象密切相关。光线在泡泡的薄膜上发生折射和反射，使 得泡泡呈现出五彩斑斓的视觉效果。
拓展物理知识
探讨泡泡的稳定性、破裂机制等物理问题，引导学生深入思考。
激发探索欲望
通过吹泡泡实验，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，培 养科学精神。
05
吹泡泡比赛规则与裁判标准
比赛项目设置及规则介绍
参赛人员
各年龄段均可参加，按年龄分 组比赛。
比赛道具
统一提供吹泡泡工具，也可自 备特殊工具，但需提前报备。
泡泡在新颖的吹泡泡方式将获额外加 分。
裁判评分标准及流程
评分流程 每轮比赛由3名裁判同时计分，确保公平公正。
裁判根据评分标准对参赛者表现进行实时打分。
裁判评分标准及流程
01
每轮比赛结束后，裁判组将汇总 分数并公布成绩。
02
最终得分将根据多轮比赛成绩综 合评定。
第10课科学课上吹泡泡课件(7)
段
任
务 2 制作动画
任务一、创建元件
第一步
新建 元件效果
第四步
绘制 圆形
任务二：制作运动渐变动画
添加图层 拖动元件 插入关键帧
调整大小 创建补间动画 测试动画
制作过程：
TEXT
创建泡泡元件
TEXT
设置第1帧
TEXT
设置第50帧
TEXT
制作运动渐变动画
第十课： 科学课上吹泡泡
注：文本框可根据需求改变颜色、移动位置；文字可编辑
课前学习
熟悉 内容
了解 知识点
明确 重难点
01
02
03
四、 教学重点 1．新建图形元件。 2．设置颜色、调整对象大 小。 3．制作运动渐变动画。
五、教学难点 1．新建图形元件。 2．制作运动渐变动 画。
活动分 析：
阶
1 创建元件
大象版一年级上册科学：准备单元吹泡泡学科学
大象版一年级上册科学：准备单元吹泡泡学科学准备单元吹泡泡学科学一、课程标准相关要求本课是小学生学习科学课的开始，也是引领学生走进科学探究的启蒙教育。
准确把握科学课程标准、理解课程目标和灵活使用课程教材，将对学生今后的科学学习产生深刻的影响。
“吹泡泡”是孩子非常喜欢的一种小游戏，它不仅是孩子们感兴趣的，在生活中可以尝试着做的，而且还蕴含着许多科学现象和科学原理。
三、学情分析一年级学生进入小学学习，对新的学习和生活充满了好奇，这是他们学习科学的动力。
同时由于他们年龄小，也存在好动、易兴奋、易疲劳,对课堂学习还不适应，有意注意的时间比较短，观察能力有限等不利因素。
四、教学目标能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。
知道科学探究的大致过程。
能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。
五、教学重、难点经历“吹出大泡泡”的探究过程。
六、教具、学具准备小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。
教师材料：课件、泡泡水、吸管等。
七、教学过程一、导入师：这节课是大象版《科学》一年级上册的第一课。
让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界。
现在我们做两个小约定（PPT出示）：第一个，规范；第二个，安静。
桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区，在桌子中间从左到右划出一条横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料；在横线的下半部分我们叫做实验区。
我们一起齐读口诀：“实验桌，摆整齐。
器材区，有顺序；实验区，要干净。
科学研究要安静。
”师：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。
（播放儿歌《泡泡不见了》。
）生说自己的猜想。
师引导：说得真棒！今天我们在吹泡泡中来学科学。
（板书主题：吹泡泡学科学。
）意图：由于一年级的学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，对课堂学习还不适应，课堂调控将是科学课的一大难点。
针对一年级学生的这个特点，我尤其注重学生上科学课的规范，让他们在第一次接触科学课的时候就明确要求，为今后的科学课堂打下良好的基础。
《吹泡泡》教学PPT课件
泡泡水的制作
材料准备
清水、洗洁精、白糖、搅拌棒、 容器。
制作步骤
在容器中倒入适量清水，加入洗洁 精和少量白糖，用搅拌棒充分搅拌 至完全融合。
注意事项
避免使用过多洗洁精，以免泡泡水 过于浓稠；白糖的添加量可根据需 要进行调整，以增加泡泡的韧性和 弹性。
吹泡泡的工具选择
传统吹泡泡工具
塑料或金属制成的吹泡泡 圈，适合初学者和儿童使 用。
过程与方法目标
通过实践操作和探究实验，培养学生的动手能力和科学探究精神，提高学生的创新能力和解 决问题的能力。
情感态度与价值观目标
通过本课程的学习，激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生的团队协作精神和环保意 识。同时，让学生感受到科学与生活的紧密联系，增强对科学的认同感和热爱。
吹泡泡的基本技巧
在吹泡过程中，可以结合其他元素如彩带、亮片等，增加泡泡的观 赏性和趣味性。
吹泡泡的科学实验
04
泡泡的表面张力实验
实验目的
探究泡泡表面张力的特性
实验材料
泡泡水、吸管、天平、砝码
泡泡的表面张力实验
实验步骤 用吸管吹出不同大小的泡泡，并观察其形状和稳定性
在天平两端分别放置相同质量的砝码，将泡泡置于天平中央，观察泡泡的形状变化
泡泡的色彩与光学实验
实验步骤 在黑暗环境中，用手电筒照射一个泡泡，观察其色彩变化
在手电筒前放置不同颜色的滤光片，再次照射泡泡，观察色彩变化
泡泡的色彩与光学实验
记录实验现象，分析泡泡色彩与光学原理的关系
实验结论：泡泡的色彩是由光线在泡泡表面的反射和折射产生的，不同颜色的光线 经过折射和反射后呈现出不同的色彩。
儿童需成人监护
儿童在使用吹泡泡工具 时，应有成人陪伴和监
一年级科学上册第一单元吹泡泡
1.吹泡泡
这一课题有哪些值得我 们探究的科学问题？
吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。 怎样吹泡泡呢？泡泡是什么样子的？
泡泡能在胳膊 上吹吗？……
轻轻地吹 慢慢的吹
……
在不同物体上吹泡 泡，有什么发现？
①
时
形
间...
状...
②
实验表明：平整的桌面、弯曲的球面， 粗糙的布面都可以吹泡泡，不仅在干燥的 表面上可以，在湿湿的水面上也可以，但 不同表面的泡泡停留的时间、形状不一样。
们探究的科学问题？
小朋友骑完平衡车以后， 想把平衡车立起来放，该怎 么办呢？
③
④
吹大泡泡套小泡泡的 过程中，有什么发现？
桌面上多一点 泡泡液更容易
成功……
轻轻地吹 慢慢的吹
……
动手配置泡泡液,吹出能 在地面上滚动的泡泡。
泡泡很 脆弱-
加点蜂 蜜吧！
胶水
洗洁精加适量的水， 可以配置泡泡液，添 加蜂蜜或胶水可以让 泡泡更坚强，试试吧！
配方研究
反复调试
实践检验
泡泡的形状与工具 没有关系，都是圆
形
吹大泡泡套小泡泡发现，桌 面上多一点泡泡液更容易成功轻轻地吹慢慢的吹 更 Nhomakorabea易吹起大泡泡
布面上吹起的泡泡 更圆一些
泡泡液加点胶水 或蜂蜜可以让泡
泡更强壮！
胶 水
教师准备：一辆儿童骑的平衡车； 学生准备：铅笔、木棒、熟鸡蛋、细盐；课前观察平衡车如何停放；
bǎ tā men lì qǐ lái 这一课题有哪些值得我