性别是由性染色体决定的!
北师大版八年级生物上册 性别和性别决定 教学课件新
生女
【得出结论】__生__男__生___女__机__会__均___等_____
【得出结论】
男性产生两种精子且数量相等，它们与 卵细胞的结合是随机的，各占50%，所 以生男生女机会均等
讲授新课
可是现实生活中男女的比例情 况是怎么样的呢？你能对下列 现象做出合理的解释吗？
现象一： 在一个多子女的家庭中，男女比例不是 1：1的情况很多。请运用本节所学知识， 对此作出合理解释。
染色体比Y染色体要大，所以男性的体细胞中的染色体为22对常染 色体＋XY，女性体细胞中的染色体为22对常染色体＋XX；男性 生殖细胞中的染色体为22条＋X或22条＋Y；女性生殖细胞中的染 色体为22条＋X。
Z 知识梳理
3．生男生女的秘密 女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男 性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y 染色体的精子。这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此 产生的后代男女比例为1∶1。当含X染色体的精子与卵细胞结合， 生出的小孩是女孩，当含Y染色体的精子与卵细胞结合，生出的小 孩就是男孩。所以人的性别在受精卵形成时就决定了，主要起决 定作用的是男性。
B(黄球与白球组合) 26 23 25 29 22 20 31
(3)从实验数据分析，得出的结论是：生男生女的机会 ___均__等__(相__等__)_____。 (4)有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生 对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。这种做法是不对 ______(选填“对”或“不对”)的，因为 _________这__样__会__人__为__造__成__男__女__性__别__比__例__失__衡___________
X
用性染色体来表示性别的遗传过程。
性别的决定
性别的决定性别决定一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
性别决定往往是遗传、环境和生理因素相互作用的结果，存在多种多样的机制。
通常可分为染色体决定和非染色体决定两种类型。
染色体决定在同一物种的每一个体的体细胞中，所含的常染色体总是成对的，而且每对的形态完全相同。
除常染色体外，还有两个染色体在不同性别的个体中有差异，称性染色体。
这种由性染色体决定的性别，称为染色体性别（或遗传学性别）。
含有相同的性染色体的生殖细胞，经减数分裂所产生的配子也相同，称为同型配子；若含不同的性染色体，则产生两种不同的配子称为异型配子。
哺乳类、两栖类和果蝇等，雌性为同配性别，其生殖细胞含有的两个性染色体相同，用符号“XX”表示；雄性为异配性别，两个性染色体不同，用符号“XY”表示。
但鸟类、爬行类、爪蟾和一些鱼类及鳞翅目昆虫等则相反，雄性是同配性别，性染色体用符号“ZZ”表示，雌性为异配性别，用“ZW”表示。
由于同配性别只产生一种类型的配子，而异配性别则产生两种类型的配子。
所以雌雄个体所产生的配子，受精后所发育成的后代的性比仍然为1∶1，即雌雄各半。
在哺乳类动物中，受精卵含有两个X染色体则发育为雌性；含有一个X染色体和一个Y染色体则发育为雄性。
通常认为Y染色体在雄性发育中具有重要作用。
例如在人类，只要有一个Y染色体存在，不论同时有几个X染色体存在，个体都发育为男性；如果没有Y染色体，则发育为女性。
实际上，染色体决定性别的机制远比上述简单的模式复杂得多。
例如，果蝇虽然也是XX染色体组合为雌性，XY为雄性，但雄性不决定于Y染色体，而是决定于X染色体数与常染色体（A）数之比。
如果X染色体与常染色体之比为1（2X∶2A），则为雄性；若此比例为0.5［X（Y）∶2A］则为雌性。
有一种寄生蜂的雌性总是二倍体，雄性总是单倍体。
所以二倍体的受精卵必定发育为雌性，未受精的单倍体卵必定发育为雄性。
非染色体决定在此类性别决定的研究中，以外部环境因素影响的报道最多。
人类的性别遗传
性别与药物反应
药物反应在男女之间存在差异，主要是由于荷尔蒙和生理结构的差异。例如，某 些药物在男性中的代谢速度更快，而其他药物在女性中的疗效可能更佳。
在临床试验中考虑性别因素对于确保药物的疗效和安全性至关重要。此外，医生 应该根据患者的性别调整药物剂量或选择不同的治疗方案。
性别与心理行为
男性和女性在心理和行为方面也存在 差异，这可能与性激素和大脑结构的 不同有关。例如，男性通常在空间认 知能力方面优于女性，而女性在情感 认知和共情能力方面更强。
靶点。
性别遗传与人类疾病研究
01
性别遗传与多种人类疾病的发 生和发展密切相关，如生殖系 统疾病、遗传性疾病和肿瘤等 。
02
研究性别遗传与疾病的关系， 有助于深入了解疾病的发病机 制，为疾病的早期预防、诊断 和治疗提供新的思路和方法。
03
针对特定性别的遗传性疾病进 行研究，有助于发现新的疾病 易感基因和突变类型，为个性 化医疗提供依据。
在受精过程中，精子和卵子分 别携带X染色体和Y染色体，共 同决定了新生儿的性别。
02
性别遗传机制
性染色体
01
人类的性别遗传由性染色体决定，男性通常具有XY染色体， 女性具有XX染色体。
02
性染色体在受精卵形成时就已经确定，决定了胎儿的性别。
03
性染色体异常可能导致性别发育异常，如XXY综合征和XYY 综合征等。
性别遗传的重要性
性别遗传是生物繁衍的基础，保证了生物种群的延续和多样 性。
性别遗传也决定了生物体的生殖方式和生育能力，对于生物 的生存和进化具有重要意义。
性别遗传的生物学基础
人类的性别遗传是由性染色体 决定的，男性通常是XY染色体， 女性通常是XX染色体。
初中生物性别的遗传填空题专题训练含答案
初中生物性别的遗传填空题专题训练含答案姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、填空题（共30题）1、(4分)染色体是由_______和______共同组成的。
人的性别主要由性染色体决定，男性的性染色体是_______ ，女性的性染色体是_______ 。
2、（3分）已知果蝇的体细胞有4对染色体，雄果蝇的性染色体为XY，雌果蝇的性染色体为XX，雄果蝇体细胞中的全部染色体可表示为3对+XY，雌果蝇体细胞中的全部染色体可表示为3对+XX．就性染色体来说，雄果蝇产生的精子有_________ 种类型，雌果蝇产生的卵细胞有_________ 种类型，卵细胞的全部染色体可表示为_________ ．3、人的体细胞中的染色体是23对，人的性别主要由染色体决定，XY为性，XX为性。
4、人的染色体有两类，一类是与决定性别无关的染色体叫，另一类是与决定性别有关的染色体叫。
决定是男性的一对染色体组成是，决定是女性的一对染色体组成是。
5、男性产生的精子有两种分别是和。
女性产生的卵细胞只有一种是，当和结合，后代是男孩，当和结合，后代是女孩，由此看出生男生女是由男性产生的决定的。
对于生女孩而女性受责难是无根据的。
6、人的染色体有两类，一类是与决定性别无关的染色体叫，另一类是与决定性别有关的染色体叫。
决定是男性的一对染色体组成是，决定是女性的一对染色体组成是。
7、男性产生的精子有两种分别是和。
女性产生的卵细胞只有一种是，当和结合，后代是男孩，当和结合，后代是女孩，由此看出生男生女是由男性产生的决定的。
对于生女孩而女性受责难是无根据的。
8、人的性别是由决定的，男性体细胞中的性染色体是，女性体细胞中的性染色体是。
（用符号来表示）9、①常染色体：与性别无关的染色体，有_________。
②性染色体：决定个体性别的染色体，有_________。
女性的性染色体用_______表示，男性的性染色体用_______表示。
中考生物考点总动员专题17性别和性别决定含答案
聚焦考点☆温习理解一、性别与性别决定1．性染色体。
染色体分为常染色体和性染色体，其中体细胞中的22对染色体与人的性别不关叫常染体，1对决定人体性别有关的染色体叫性染色体。
2、在男性中的性染色体为XY（异型性染色体），女性中的性染色体为XX（同型性染色体），男性的体细胞中的染色体为22对+XY，女性体细胞中的染色体为22对+XX；男性生殖细胞中的染色体为22条+X或22条+Y；女性生殖细胞中的染色体为22条+X。
二．生男生女的秘密女性产生的生殖细胞只有一种，就是含X染色体的卵细胞，而男性产生的生殖细胞有两种，一种是含X染色体的精子，一种是含Y染色体的精子，X精子与Y精子的数量基本相等，生活力大体一致，这两种精子与卵细胞结合的机会是相等的，因此产生的后代男女比例为1：1。
生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。
男性：产生精子 X XX （女孩）Y XY （男孩）女性：产生卵细胞 X名师点睛☆典例分类类型一：性别与性别决定【例1】【2015年广州市初中毕业生学业考试生物试题】人的卵细胞中不可能．．．含有A.常染色体B.性染色体染色体染色体【答案】D【解析】试题分析：人体的体细胞中有23对染色体，22对与人体性别无关叫常染色体，决定人体性别有关的一对染色体叫性染色体。
男性的一对性染色体是XY，产生一种含X染色体的精子和含Y染色体的精子两种，体细胞的染色体组成是44+XY，生殖细胞中的染色体是22+X或22+Y。
女性体细胞中的染色休是22对+XX，只产生一种含有X染色体的卵细胞，生殖细胞的染色体是22条+X。
人的卵细胞中不可能含有Y染色体。
故选D。
考点：本题考查性别和性染色体。
【点睛】本题考查人体的精子中含有X染色体或是Y染色体，而卵细胞中只含有X染色体。
类型二：生男生女的秘密【例2】【2015年黑龙江省龙东地区初中毕业学业统一考试题】某对夫妇先后生育了两个男孩，对此分析正确的是A.丈夫所产生的精子都含有Y染色体B.妻子所产生的卵细胞都含有两个X染色体C.生男孩是因为含Y染色体的精子与卵细胞结合D.若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率是100％【答案】C考点：本题考查性别和性别决定，难度一般。
2021版高考生物(苏教版)一轮复习课后限时集训：17 性别决定和伴性遗传
1．(2019·临沂期中)关于性别决定和伴性遗传的叙述，正确的是( ) A．雌雄异体生物的性别都是由性染色体决定的B．ZW型性别决定的生物中，雌性个体性染色体组成为ZW，是杂合子C．若某对等位基因位于XY同源区段，人的有关婚配方式有12种D．位于XY同源区段的等位基因，决定的性状与性别无关联C[雌雄异体生物的性别除由性染色体决定外，还有染色体组决定性别和环境温度决定性别，A项错误；ZW型性别决定的生物中，雌性个体性染色体组成为ZW，但不能判断是否为纯合子或杂合子，纯合子与杂合子描述的是基因型，B项错误；若某对等位基因位于XY同源区段，女性的基因型有X A X A、X A X a、X a X a三种，男性的基因型有X A Y A、X A Y a、X a Y A、X a Y a四种，因此，人的有关婚配方式有12种，C项正确；位于XY同源区段的等位基因，决定的性状也与性别有关联，D项错误。
]2．(2019·湖南衡阳模拟)果蝇的红眼和白眼是X染色体上的一对等位基因控制的相对性状。
用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，让子一代红眼雌雄果蝇随机交配，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是( ) A．3∶1B．5∶3C．7∶1 D．13∶3C[一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇，亲本的基因型是X B X b 和X B Y，F1的基因型是X B X B、X B X b、X B Y、X b Y，子一代红眼雌雄果蝇为X B X B、X B X b、X B Y，红眼雌雄果蝇随机交配时，产生的卵细胞X B∶X b＝3∶1，产生的精子为X B∶Y＝1∶1，理论上子二代果蝇中红眼与白眼的比例是7∶1。
] 3．血友病是伴X染色体隐性遗传病，现在有关该病的叙述，正确的是( ) A．血友病基因只存在于血细胞中并选择性表达B．该病在家系中表现为连续遗传和交叉遗传C．若母亲不患病，则儿子和女儿一定不患病D．男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D[血友病基因位于X染色体上，存在于所有正常体细胞中，只是在血细胞中选择性表达，A错误；该病属于伴X染色体隐性遗传病，在家系中表现为隔代遗传和交叉遗传，B错误；母亲不患血友病，但她可能携带致病基因并遗传给儿子或者女儿，导致儿子或者女儿患病，C错误；若男性群体中该病的发病率为P，由于男性个体只含1个致病基因或者其等位基因，所以该致病基因的基因频率也为P，D正确。
生物的性别决定
生物的性别决定[摘要]性别决定是生物的一种重要性状,主要指生物性腺的形成决定。
不同的生物性别决定的方式不同。
自然界大部分生物性别决定于性染色体,除此之外,染色体倍数、基因、外界环境也是某些生物性别决定的重要因素。
[关键词]性别决定染色体染色体倍数基因环境性别是生物的一种复杂性状。
性别决定是指雌雄异性的生物决定性别的方式,它有别于性别分化,具体是指决定性别发展趋势的内在因素和方式,即在各种因子的调控下性腺的形成。
性染色体、染色体倍数、基因等因素都可决定生物体的性别,对个别生物而言环境因素甚至是决定因素。
一、性别是由性染色体决定的染色体分为两类:一类是与性别决定无关的染色体称为常染色体,另一类是与性别决定有关的染色体称为性染色体。
性染色体一般是1对,而常染色体为n-1对。
因不同的生物性染色体有差异,此种方式又分为四种。
1.XY型性别决定雌性动物体内有两条同型的性染色体XX,雄性个体内有两条异型的性染色体XY。
人和其它哺乳动物、大部分的两栖类和爬行类动物、部分鱼类和昆虫、植物中的棕榈、菠菜、剪秋罗等都属于XY型。
减数分裂之后,每个配子具有一套单倍体数目的常染色体和一条性染色体。
卵子中的性染色体都是X,而在精子中性染色体可能为X,也可能为Y,比例为1:1。
精子中的性染色体决定后代性别。
若是X精子与X卵子结合,则后代的性染色体为XX,发育为雌性;若是Y精子与X卵子结合,则后代的性染色体为XY,发育为雄性。
所以在这一类型中Y染色体起主导作用,不论X染色体有几条,只要存在一条Y染色体就发育为雄性。
1990年,辛克莱尔(Sinclair,A.H)等在前人工作的基础上发现在人和小鼠Y染色体的短臂上存在着性别决定基因,并在真兽亚纲中显示保守性。
根据其在染色体上的位置,命名为SRY(sex-determining region of the Y),近年来又克隆出一系列与性别分化有关的基因,但SRY是其中起主导作用的基因,因此携带此基因的Y 染色体成为决定雄性性别的标志。
人教版名校八年级上册生物精品教案：第4节性别和性别决定(附模拟试卷含答案)
第4节性别与性别决定一、教学目标1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。
2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
二、教学重难点重点：1.能够说明人的性别是由性染色体决定的；2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
板书设计： 第二节性别和性别决定一、 分析我国人口普查的资料1. 总人口数变化趋势2. 性别比变化趋势 二、 性染色体1. 染色体；常染色体2. 性染色体（决定性别的染色体） 三、 生男生女的秘密1. 精子的种类；X 和Y 精子2. 精子的形成3.性别决定：女性随堂练习： 1. 人体细胞中共有____________条性染色体，______条常染色体。
X X2.性染色体是指________________________________________。
3.男性体细胞中的性染色体是________和________染色体，女性体细胞中的性染色体是________和________。
4.男性产生的配子中含有性染色体的数目是________，有________种类型的配子，女性产生的配子中含有________染色体，有________种类型的配子。
5.性别是由________________决定。
教学反思：1、对于课堂而言，45分钟的时间是一个定量，而学生的探究活动却是一个不可预测的变量，课堂不可能解决学生心中的所有疑问，下课铃响了，学生头脑中的问号更多了，这才是我们所要期望的科学课的课堂教学效果。
让学生养成对身边的事物现象更加的留心、观察、分析、思考、最后找到成因的能力。
2、要注意学生“自主探究”与“教师指导”的结合。
教师的指导就起到了关键的作用。
2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．下列对环境问题的有关叙述中，不正确的是（）A．森林的可持续发展是指定期砍伐一定数量的树木，而不会影响森林正常生长B．保护和利用森林资源的最佳方法是封山育林、禁止砍伐C．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园D．土地是一种不可再生的资源，地球上所有的人都必须共用这一有限的资源2．在下列细菌中，对人体有害的是（）A．醋酸杆菌B．结核杆菌C．棒状杆菌D．乳酸细菌3．昆虫是动物界中种类最多、数量最大的一个动物类群，它属于（）A．环节动物 B．节肢动物 C．软体动物 D．爬行动物4．下列与陆地生活动物对外界刺激作出迅速反应有利于捕食和逃避敌害无关的一项是（）A．感觉器官发达 B．神经系统发达C．运动方式多样且灵活 D．用肺或气管呼吸5．下表中的动物，与其主要特征描述相符合的是（）A．A B．B C．C D．D6．下列属于珊瑚虫和绦虫的共同特征是（）A．有刺细胞 B．身体呈辐射对称C．身体呈两侧对称 D．都没有肛门7．下列有关动物学习行为的叙述，不正确的是A．学习行为是建立在先天性行为基础上的B．动物的大脑皮层越发达，学习能力越强C．低等动物没有学习行为，只有先天性行为D．动物的学习行为大大增强了生物适应环境的能力8．你知道图中漂亮的飞禽是哪种鸟儿吗?它是我国一级保护动物——朱鹮,其形态结构与飞行生活无直接关系的是( )A．体表覆羽B．前肢变成翼C．有喙无齿D．身体呈流线型9．下列植物患病不是由真菌起的是（）A．水稻稻瘟病 B．小麦叶锈病C．烟草花叶病 D．玉米瘤黑粉病10．保护生物多样性的根本措施是（）A．保护生物种类的多样性B．保护生态系统的多样性C．保护基因的多样性D．保护的措施多样性11．随着人们对生物多样性认识的加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富。
【高中生物】浅谈生物界的性别决定类型
【高中生物】浅谈生物界的性别决定类型多数动物和某些植物具有两性之分，不同生物的性别决定类型存在较大的差异，综合起来主要分为两大类，即遗传因素决定性别和环境因素决定性别。
1遗传因素决定性别1．1性染色体决定性别性染色体是指与生物体性别决定直接相关的染色体。
在自然界中，大多数生物体的性别差异是由性染色体的差异决定的。
1．1．1xy型性别决定XY型性别决定是最常见的性别决定类型。
所有哺乳动物、大多数爬行动物和两栖动物、一些鱼类和昆虫，以及雌雄异株植物，如雌性露菜、菠菜和大麻，都属于XY型性别决定。
这种类型的雌性是纯合的，即雌性个体的体细胞包含两条同型性染色体（XX）；雄性是杂合的，即雄性个体的体细胞包含两条异型性染色体（XY）。
Y染色体在这种性别决定中起主导作用。
含有Y染色体的受精卵发育为雄性，没有Y染色体的受精卵发育为雌性。
其根本原因是Y染色体上存在SRY（睾丸决定基因），其表达产物锌脂蛋白通过抑制女性发育途径和启动男性发育途径，在调节性别分化中发挥作用。
因此，真正决定XY型生物性别的是SRY基因。
因此，SRY基因易位于X染色体或常染色体上的XX型受精卵将发育为男性个体；Y染色体上SRY基因缺失的XY型受精卵将发育成雌性个体。
1．1．2zw型性别决定鸟类、鳞翅目昆虫和一些两栖爬行动物属于ZW型性别决定。
ZW型生物的性染色体组成与XY型相反。
雄性为同性，体细胞中有两条同类型的性染色体（zz）；雌性是杂合子，体细胞中有两条异型染色体（ZW）。
ZW型性别决定的机制尚不清楚。
根据普遍推测，W染色体可能携带抑制男性发育的基因。
1．1．3性指数决定性别虽然黑腹果蝇也有x和Y染色体，但其性别决定机制不属于XY型，而是由性别指数决定的，即性染色体（x）数与常染色体组（a）数的比值决定性别（见表1）。
表1人类和果蝇中性染色体和性别的关系性染色体xyxxxxxxxyxoxyyx:3a性别指数 1x:2a=0.5 2x:2a=13x:2a=1.5 2x:2a=11x:2a=0.5 1x:2a=0.5 1x:3a=0.33人类性别♂♀超雌♂♀超级男性－果蝇性别♂♀超雌核发育(不能成活)♀♂♂超雄从表1可以得出结论，人类的性别决定取决于Y染色体的存在，而果蝇的性别决定取决于性别指数。
动物的性别决定与繁殖方式
动物的性别决定与繁殖方式动物世界中的性别决定与繁殖方式是一个备受关注的话题。
不同的动物物种在性别决定和繁殖方式上存在多样性，这涉及到遗传、生理和行为等方面的因素。
一、性别决定的方式1. 性染色体决定性别某些动物的性别由性染色体决定。
例如哺乳动物中，雌性具有XX 染色体，而雄性具有XY染色体。
在这种情况下，父母动物将他们的性染色体遗传给后代，决定其性别。
2. 温度决定性别许多爬行动物和鱼类的性别由胚胎期间所处的温度决定。
温度决定性别的机制尚不完全清楚，但这种现象在一些物种中得到了证实。
3. 社会性别决定对于某些昆虫和无脊椎动物，性别是由社会因素决定的。
例如，蜜蜂社会中有女王蜂、工蜂和雄蜂，它们有不同的生殖角色和功能。
二、繁殖方式的多样性1. 单性繁殖单性繁殖是指某些动物可以自我繁殖，即无性生殖。
这种方式下，个体可以通过分裂、孢子或体节增殖等方式繁殖。
例如，细菌和一些植物可以通过分裂繁殖。
2. 有性繁殖有性繁殖是指动物通过两性生殖方式来繁殖后代。
两性生殖结合了父母个体的基因，产生了基因的重新组合，从而增加了遗传的多样性。
大多数动物物种采用有性繁殖方式，包括哺乳动物、鸟类和昆虫等。
3. 多种繁殖方式一些动物物种具有多种繁殖方式，根据环境和生理条件的不同，可以选择不同的繁殖策略。
例如，一些鱼类在有利的环境下可以进行性繁殖，而在环境恶劣时则采用单性繁殖方式。
三、性别决定和繁殖方式的进化意义1. 遗传稳定性通过性别决定，一个物种可以维持相对稳定的基因流动。
性染色体和遗传基因的重新组合，使得后代个体具有更高的遗传多样性，增加了物种的适应性和生存能力。
2. 适应环境变化不同的繁殖方式使得动物物种可以更好地应对环境变化。
在环境条件改变时，某些动物可以通过无性繁殖快速繁殖后代，以适应环境的压力。
3. 社会和行为特征性别决定和繁殖方式也与动物的社会结构和行为特征密切相关。
例如，一些动物物种中雄性个体会展示出争斗和求偶行为，以争夺配偶和资源。
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XX XY
P
♀宽叶 × 窄叶♂
XBXB
XbY
F1
宽叶 × 宽叶
XBXb XBY
F2 宽叶 宽叶 宽叶 窄叶 XBXB XBXb XBY XbY ♀ ♀ ♂♂
白剪秋萝的伴性遗传
2. 由二对基因决定
玉米（Zea mays）
基因型
性别 表型
Ba _ Ts _ ♀♂ 顶端长雄花序，叶腋长雌花序
ba_ tsts ♀ 顶端和叶腋都长雌花序
Y
X
全雄基因
不完全伴 性基因
伴性基因
1)性染色体理论
①XY型 ♀：AA+XX
♂：AA+XY
配子
A+X
A+X
A+Y
②X0型(蝗虫、蟋蟀)
♀ ：AA+XX
A+X
A+X
♂：AA+X0
A+0
下一代合子
AA+XX ♀ AA+XY ♂
AA+XX ♀ AA+X0 ♂
1)性染色体理论
③ ZW型
配子
♀ ：AA+ZW
蜂和蚁的性别决定——由染色体倍数决定性别，由营养条 件决定职能。
蜜蜂婚 配飞行
最强壮的雄峰与 蜂王交尾后死去
蜂王获得终生 享用的精子
部分未 雄峰 受精 孤雌(n=16）
生殖
产卵
受精卵
吃2-3天蜂王 浆，21天发育
工蜂
幼蜂 (2n=32)
吃5天蜂王浆 16天发育
蜂王
5.1.2 植物性别决定
1、性染色体决定性别 2、两对基因决定性别 3、多对基因决定性别
超雄
－
性指数 性别
＜1/2 超雄
=1/2 雄性
1/2＜X/A＜1 中间性
=1 雌性
＞1 超雌
3)性别决定基因
决定性别的基因有：位于Y染色体上的SRY基因和位于常染
色体上的H-Y抗原基因、睾丸决定因子（TDF）、锌指蛋白基因
（ZFY）等。
受精卵 卵裂 分化 内胚层
未分化的 原生殖嵴
中性生 殖腺
皮层 髓层
XX
优先 发育
XY
雌性激素 雌性性征
卵巢 抑制 ♀
睾丸
抑制
雄性激素
♂ 雄性性征
谁优先发育依赖于 性别决定基因
如果存在SRY基因，在胚胎发育的第6～7周，生 殖嵴便形成睾丸，发育成男胎；
若无SRY基因，在第12周时生殖嵴便形成卵巢， 发育成女胎。
4)其它类型的性别决定
蛙和某些爬行动物的性别决定：受环境温度的影响很大。
5.1.1 动物性别决定
性染色体理论 基因平衡理论 性别决定基因 其他类型的性别决定
性染色体理论
性别是由性染色体决定的！ 常染色体（autosome）:形态、结构、大
小都基本相同的染色体. 性染色体（sex-chromosome）：与性别决
定直接相关，在异配性别生物中形态不 同的一对同源染色体叫性染色体。 异配性别：含两条异型性染色体的性别。 同配性别： 含两条同型性染色体的性别。
如：
20℃发育 蛙♀♂各半 蝌蚪
30℃发育 蛙全♂
31℃发育
全♀
鳄鱼 31-33℃发育 ♀♂各半
＞33℃发育
全♂
全♂
＜28℃发育
龟鳖 28-32℃发育 ♀♂各半
26-27℃发育 全♀ 蜥蜴
29℃发育 全♂
＞32℃发育
全♀
4)其它类型的性别决定
后螠的性别决定： 由生存的地点决定。
4)其它类型的性别决定
2) 基因平衡理论
染色体组：二倍体生物的一个正常配子所包含的全部染色 体称为一个染色体组，用x表示。常染色体组用A表示。
性指数（X/A）：X染色体的数目 / 常染色体组数
性指数与性别的关系
性指数 ＜1/2
=1/2
1/2＜X/A＜1
=1
＞1
性别
超雄
雄性
中间性
雌性
超雌
超雌或超雄个体，其体表、外貌象正常的雌性或雄性， 但身材较小，生活力很弱，高度不育。
植物的伴性遗传---性染色体决定性别
几种雄性异配性别的植物
物种
常染色 ♀ ♂
体数
大 麻 (Cannabis sativa) 20
XX Y
茜 草 (Humulus lupulus) 20
XX XY
酸 模 (Rumex anglocarpus) 14
XX XY
女娄菜 (Melandrium album) 22
第五章 性别决定及与性别有关的遗传(2h)
本章要点 5.1 性别决定 5.2 伴性遗传 5.3 从性遗传和限性遗传 复习思考题
T. H. Morgan
本章要点
了解两性动物性别分化及遗传和环境对动物个体 性别发育的影响；
掌握性别决定理论及性别形成的机理； 了解性别控制的研究方法和动态，明确动物性别
baba Ts_ ♂ 顶端长雄花序，叶腋不长花序
baba tsts ♀ 顶端长雌花序，叶腋不长花序
Ts所在染色体为性染色体
3. 由复等位基因决定性别
喷瓜（Ecballium elaterium）
基因 决定性别
基因型
aD
♂
a+
两性
ad
♀
aDaD，aDa+，aDad a+a+，a+ad adad
A+W
A+Z
♂： AA+ZZ
A+Z
下一代合子
AA+ZW ♀
AA+ZZ ♂
④ Z0型
♀ ：AA+Z0
A+0
AA+Z0 ♀
A+Z
♂： AA+ZZ
A+Z
AA+ZZ ♂
为什么生物的性别比一般为1:1？如果异常会有什么结果？
1)性染色体理论
性染色体的来源——进化的结果 无性别决定— 一对常染色体分化，出现性染色体— 分化加深，其同源部分逐渐减少
控制的意义； 掌握伴性遗传的规律及其在动物生产中的应用。 理解伴性遗传、从性遗传、限性性状的概念；
5.1 性别决定
5.1.1 动物性别决定 5.1.2 植物性别决定 5.1.3 性别决定的剂量补偿 5.1.4 激素和环境条件对性别分化的影响 5.1.5 性别控制 5.1.6 性转变与性畸形
其中一条上的基因逐渐减少，且大部分为全雄基
因（主要方向）；
其中一条上的基因逐渐减少，且大部分基因与性
别无关，如果蝇 。
其中一条消失，如蝗虫 ；
2)基因平衡理论
C. B. Bridges于1932年用果蝇为材料， 通过X射 线照射处理后的果蝇与正常的二倍体果蝇杂交，
结论：性染色体和常染色体上都存在决定性别的基 因，雄性基因主要位于常染色体和Y染色体上，雌性基 因主要位于X染色体上，受精卵的性别发育方向取决于 雌雄两类基因系统力量的对比。
在人类和果蝇中性染色体和性别的关系
性指 数
果蝇 的性 别 人的 性别
XY 1X:2A =0.5
♂
♂
XX XXX XXY XO
2X:2 A
=1
3X:2A = 1.5
1X:2 1X:2
A= A=
1
0.5
♀
超雌(不 能成活)
♀
♂
♀ 超雌 ♂
♀
XYY 2X:2 A= 0.5
♂
超雄
X:3A 3X:2 A= 0.33