幼儿园环境布置与教玩具制作1_幼儿园空间环境概述、环境创设的原则和基本要求内容
幼儿园教室环境创设指南 幼儿园教室环境
创设旨在为幼儿提供一个积极、安全、温馨的学习环境，促进幼儿全面发展。
下面我将从六个方面为大家介绍幼儿园教室环境创设指南。
一、空间布局1.1 教室功能区划分在幼儿园教室中，可以划分成游戏区、阅读区、手工区、休息区、教师活动区等功能区。
每个区域的功能清晰，布置合理，方便幼儿进行各种活动。
1.2 室内设计在室内设计上，窗户要宽敞，保证充足的自然光线和通风，地面要选择安全、舒适的材料，墙面和天花板要选择亲和力强的颜色，对幼儿进行视觉刺激。
1.3 室外设计如果条件允许，教室外可以设计成一个开放式活动场地，布置一些各具特色的户外玩具和运动设施，为幼儿提供更多的活动空间和机会，让他们在阳光下自由玩耍。
二、教室装饰2.1 教室主题墙在每个教室选择一个特定的主题，如四季、动物、植物等，设计一个主题墙，以吸引幼儿的注意力，丰富他们的视觉体验。
2.2 艺术品展示在教室内展示儿童的美术作品、手工作品等，让幼儿享受到自己作品被欣赏的乐趣，激发他们的创造力和想象力。
2.3 教室装饰品在教室内放置一些有教育意义的装饰品，如世界地图、数字、字母卡片等，让幼儿在游戏中学习，潜移默化地掌握知识。
三、教具设备3.1 合适的教具在教室内放置各种适合幼儿芳龄的教具，如积木、玩具、图画书、桌游等，让幼儿在玩耍中学习，提高动手能力和认知能力。
3.2 安全的教具教具设计要符合安全标准，材料要符合卫生标准，防止幼儿误食或受伤，保障他们的安全。
四、音乐舞蹈4.1 音乐器材在教室中摆放一些简单易学的音乐器材，如小提琴、小吉他等，让幼儿在音乐中感受节奏、律动，培养音乐细胞。
4.2 舞蹈角落留出一个角落，安放一面大镜子，让幼儿在音乐中自由挥洒，表达自己的情感，培养他们的表达能力和审美能力。
五、自然观察5.1 室内绿植在教室内摆放一些易打理的室内绿植，让幼儿近距离观察植物的生长过程，培养他们的观察力和细心。
5.2 室外种植在室外活动场地设置一个小型的花园，让幼儿亲自动手种植、浇水、观察，增强他们的环保意识和责任感。
简述幼儿园班级环境创设的内容及原则
简述幼儿园班级环境创设的内容及原则简述幼儿园班级环境创设的内容及原则幼儿园班级环境创设是为了提供一个有利于幼儿全面发展的学习和成长环境。
一个良好的班级环境可以促进幼儿的学习兴趣、培养社交能力、提高动手能力等等。
因此，合理地创设幼儿园班级环境至关重要。
本文将简述幼儿园班级环境创设的内容及原则。
一、班级环境创设的内容1.舒适的学习环境幼儿园是幼儿的第二个家，班级环境的创设应注重舒适性。
教室要保持通风、光线充足，温度适宜，幼儿桌椅高矮合适，墙壁装饰明快温馨，地面干净整洁等。
幼儿园应该定期进行环境检查，确保学习环境安全、卫生和舒适。
2.多样的学习资源幼儿正处于探索世界的阶段，他们对事物充满了好奇心。
为了满足他们的好奇心和学习需求，班级应提供多样的学习资源。
包括图书、玩具、实物模型、艺术材料等等。
这些资源应该根据幼儿的年龄、发展需求和兴趣爱好来选择和布置，以激发幼儿的兴趣和想象力。
3.有序的活动区域活动区域划分是班级环境创设的重要内容之一。
幼儿园班级的活动区域需要划分为不同的功能区域，如游戏角、阅读角、艺术角、科学角等。
这样有序的划分有利于幼儿在不同活动中选择和发展，并培养良好的学习习惯和自理能力。
4.激发创造力的装饰环境装饰是班级环境创设的重要组成部分之一。
班级的墙壁装饰应该注重美感，但更重要的是要激发幼儿的创造力。
可以将幼儿的作品、手工艺品、绘画等展示在墙壁上，鼓励幼儿参与环境装饰的过程，培养他们的想象力和创造力。
二、班级环境创设的原则1.个性化原则每个幼儿都有自己的个性和兴趣爱好，班级环境创设应充分尊重幼儿的差异性。
在设计班级环境时，要充分考虑幼儿的需要和发展特点，让每个幼儿都能在舒适的环境中发展和成长。
2.安全性原则幼儿是一个特别需要保护的群体，班级环境创设要注重安全性。
教室要定期检查，消除安全隐患。
教室里的家具和材料要符合儿童安全标准，避免幼儿受伤。
教师要时刻关注幼儿的安全，避免发生意外事故。
3.互动性原则幼儿的学习和成长需要与周围环境互动。
幼儿园室内环境创设的基本要求
幼儿园室内环境创设的基本要求在幼儿园的世界里，室内环境就像是小朋友们的“乐园”。
这里的每一个角落、每一件玩具，都是他们快乐成长的重要一部分。
那么，怎么才能把这个乐园布置得既好看又有趣呢？今天就来聊聊幼儿园室内环境创设的基本要求，带你一起走进这个充满童趣的世界！1. 安全第一，舒适为主1.1 安全无小事首先，咱们得把安全放在第一位。
小朋友们就像小猴子，活泼好动，总是东跑西窜的。
所以，室内环境要尽量避免尖锐的边角、滑滑的地面。
这不，就算是个小桌子，也得把角儿磨圆了，免得孩子们在玩的时候“啪”的一声摔了个四脚朝天。
我们可不想看到他们哭哭啼啼的样子，对吧？1.2 舒适感满分其次，舒适性也得跟上。
环境要宽敞明亮，光线要充足，空气要流通。
要是小朋友们在昏暗的环境下，难免会感到不舒服。
想象一下，咱们在光线暗得像个黑洞的地方呆着，心里别提多憋屈了！再说了，孩子们的活动空间也不能太狭窄，不然玩游戏时就像打“夹缝中生存”，实在是太糟心了。
2. 色彩丰富，氛围活泼2.1 色彩的魔力接着，我们得聊聊色彩。
幼儿园可不是黑白分明的地方，咱们要用五彩缤纷的颜色来吸引小朋友的眼球。
你想想，红的、黄的、蓝的，像彩虹一样的环境，孩子们的心情肯定会变得特别好！研究表明，明亮的色彩可以激发小朋友的创造力和想象力。
所以，墙壁、地毯，甚至是玩具，都可以选择鲜艳的颜色来装点。
2.2 互动式环境还有，咱们的环境得富有互动性，得让小朋友们参与其中。
比如，在墙上设计一些可以涂鸦的地方，让孩子们用自己的小手印下创意，或是设置一些趣味的小游戏区域。
这样一来，孩子们就能在玩中学习，在学习中玩，真是一举两得的好事啊！3. 主题明确，功能齐全3.1 主题的力量说到环境创设，主题的设置也至关重要。
一个好的主题，就像是给幼儿园穿上的“战衣”，让整个环境看起来更有吸引力。
比如，可以设定一个“海洋”主题，墙面上画上可爱的鱼儿、海星，甚至还可以在角落放上沙子和贝壳，营造出海底世界的感觉。
简述幼儿园班级环境创设的基本要求及原则
简述幼儿园班级环境创设的基本要求及原则简述幼儿园班级环境创设的基本要求及原则幼儿园班级环境创设对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
优质的班级环境能够提供适合幼儿学习和成长的条件，为幼儿的全面发展提供良好的保障。
本文将简述幼儿园班级环境创设的基本要求及原则。
一、要求1. 温馨舒适：幼儿园班级环境宜布置温馨、舒适的氛围，让幼儿感到宾至如归。
墙面宜采用淡雅的色彩，地面宜选择柔软舒适的材质。
班级应配备整洁、舒适的家具和玩具，并合理布置空间，保证幼儿在其中活动时安全自如。
2. 富有挑战性：幼儿园班级环境宜提供各种有挑战性的活动和游戏。
这些活动和游戏应既能满足幼儿的探索欲望，又能促使幼儿主动思考和解决问题的能力。
例如，在角落设置科学实验区，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的观察力和动手能力。
3. 生态环保：幼儿园班级环境宜注重生态环保，强调可持续发展的理念。
墙面可以用绿色植物装饰，地面可以选用环保材料，玩具可以选择无毒无害的天然材质。
同时，班级应积极开展环保教育活动，引导幼儿养成环保意识和良好的生活习惯。
4. 亲子互动：幼儿园班级环境应创造和谐的家庭氛围，注重亲子互动的机会。
班级可设置亲子角，让家长与幼儿一起参与游戏和活动，促进亲子之间的情感交流和互动。
同时，班级也应提供家长互相交流的机会，鼓励家长之间的互助合作。
二、原则1. 个性化原则：班级环境应尊重每个幼儿的个性特点和兴趣爱好。
教师应根据幼儿的需求和发展阶段，提供不同的材料和活动。
例如，对于喜欢绘画的幼儿，可设置专门的绘画角，提供丰富的绘画材料和空间。
2. 清晰规范原则：班级环境应设定清晰明确的规范，让幼儿知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
例如，在墙面上贴上规范标语，如“安静听话”，“保持整洁”，让幼儿随时提醒自己的行为。
3. 激励引导原则：班级环境应提供适当的激励和引导，激发幼儿参与和学习的积极性。
例如，在班级设置小白板，可记录幼儿的优秀表现和努力进步，以鼓励他们做得更好。
幼儿园室内环境介绍与设计原则
幼儿园室内环境介绍与设计原则在幼儿园的室内环境设计中，有很多原则需要遵循，以保证孩子们能够在一个安全、舒适、有利于学习和发展的环境中成长。
在设计幼儿园室内环境时，需要考虑到孩子们的特点和需求，以及他们的发展阶段和学习目标。
下面我将针对幼儿园室内环境的设计原则进行探讨。
1. 安全第一在设计幼儿园室内环境时，首先要考虑的是孩子们的安全。
家具和玩具要符合安全标准，没有尖锐的边角，材质要符合儿童用品的卫生标准。
地板要防滑，电线要隐藏，以避免孩子们在玩耍时发生意外。
门窗要设置防护装置，确保孩子们的安全。
2. 舒适感幼儿园是孩子们学习和游戏的场所，室内环境的舒适度对他们的心理和身体发展非常重要。
要营造一个明亮、通风、温馨的环境，最好能够有自然采光和空气循环系统。
家具和装饰要选用环保材料，保持室内空气的清新和健康。
3. 空间规划幼儿园室内空间的规划应该充分考虑到孩子们的活动和学习需求，合理安排游戏区、学习区、休息区等功能区域，使得空间既能够充分利用，又能够满足孩子们多样化的需求。
在设计中可以采用开放式空间或者分区设计，以便孩子们能够自由穿梭和自主选择活动。
4. 色彩选择色彩对孩子们的情绪和认知发展产生重要影响，因此在幼儿园室内环境设计中，色彩的选择要遵循有关儿童心理学的原则。
明快的色彩可以激发孩子们的好奇心和活力，柔和的色彩可以营造温馨的氛围，而过于刺眼或单调的色彩则应该避免使用。
5. 功能区设置在室内空间中，要合理设置不同的功能区域，如游戏区、阅读区、创意区等，并为每个功能区域提供相应的家具和器材。
游戏区可以设置丰富多样的玩具，鼓励孩子们进行自由玩耍和社交互动；阅读区可以提供舒适的座椅和各类绘本，激发孩子们的阅读兴趣；创意区可以提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行创意活动。
6. 个性化设计每个孩子都有自己独特的个性和发展特点，因此幼儿园室内环境的设计应该充分考虑到个性化的需求，为孩子们提供个性化的学习和发展空间。
幼儿园教室环境布置指南 幼儿园环境布置
幼儿园教室环境布置指南一、概述幼儿园教室的环境布置是为了营造一个能够促进幼儿全面发展的学习氛围和空间。
一个合理、温馨、富有启发性的教室环境不仅可以提升幼儿的学习兴趣和积极性，还可以让幼儿在轻松快乐的氛围中度过美好的童年。
二、教室布置原则1. 营造温馨的家庭氛围。
幼儿园教室应该借助布置、装饰等手段，让整个教室充满家的温馨和温暖，让幼儿们感受到家的舒适和温馨。
2. 注重环境的创造性和美感。
教室布置不仅要符合教育要求，更要注重创造性和美感。
通过合理布置，让幼儿在美丽的环境中进行游戏和学习，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 根据孩子的年龄和兴趣设置布置。
不同年龄段的孩子对环境的需求是不同的，教室的布置要针对不同年龄段的孩子特点来进行。
三、教室布置的具体要点1. 室内空间规划在室内空间规划方面，首先要考虑到流线的设置，避免教室过于拥挤。
同时要确保教室的通风良好，并保持室内的整洁和清新。
2. 课桌椅布置课桌椅的布置要符合幼儿的身高和使用习惯，避免使用过高或过低的桌椅，影响幼儿的学习和活动。
课桌椅的布置要考虑到教室的整体美感和空间利用率。
3. 游戏区布置在教室中设置有趣的游戏区，可以让孩子们在课余时间获得放松，增加孩子们对学习的兴趣。
游戏区的布置应该根据孩子们的兴趣和年龄来设计，可以设置益智玩具、沙盘、积木等，让孩子们在玩中学，学中玩。
4. 角落布置为了丰富教室的氛围，可以在教室中设置不同类型的角落，如阅读角、艺术角、动手制作角等。
这些角落的设计和布置需考虑到功能性和美观性，可以增加教室的趣味性和学习氛围。
5. 装饰布置教室装饰是教室环境布置的重要组成部分，装饰要充分展现幼儿们的艺术作品，增加教室的色彩和活力。
同时还可以利用墙面、窗台等空间，张贴一些有益于幼儿成长的图片、挂饰等，做到既美观，又有教育意义。
6. 教具摆放教室中的教具要求摆放整齐，规范，定期清洁。
不同种类的教具应该分类存放，方便老师和幼儿们使用，能够提高教学效率。
幼儿园空间布置与环境创设 幼儿园环境
幼儿园空间布置与环境创设一、引言幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们接触社会的第一所学校，幼儿园的环境对孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
在幼儿园中，空间布置和环境创设是至关重要的一环，它不仅关系到孩子们的健康成长，也直接影响到他们的学习和发展。
二、幼儿园空间布置的原则1. 安全性原则在幼儿园的空间布置中，首要考虑的是孩子们的安全。
所有布置在空间中的物品和设施都要符合相关安全标准，避免尖锐的物品和易碎的玩具，确保没有任何对孩子造成伤害的潜在危险。
2. 合理性原则幼儿园的空间布置应该是合理的，布置的各个区域符合教育教学的需求和幼儿的生活习惯，让孩子们在不同的环境中都能感受到舒适和自由。
3. 层次性原则根据各个发展阶段的孩子的特点，空间布置应该有不同的层次性，不同的区域布置应当符合孩子们不同的活动需求，并且能够根据孩子的成长变化进行调整。
4. 多样性原则幼儿园的空间布置要具有多样性，包括不同种类的室内设施和户外活动场地，孩子们可以在不同的环境中进行各种不同的活动。
三、幼儿园环境创设的重要性1. 形成幼儿良好的行为习惯幼儿园的环境创设对幼儿形成良好的行为习惯有着重要的影响。
合理的环境创设可以培养孩子们的良好行为习惯，比如日常生活自理能力、自我控制能力和沟通协调能力等。
2. 促进幼儿各方面发展良好的环境创设不仅可以促进幼儿的身体发展，还可以促进幼儿的认知、情感和社交发展，提升他们的学习和适应能力。
3. 丰富幼儿的体验和认知幼儿园是孩子们在早期接触社会的第一所学校，通过丰富多彩的环境创设，可以为孩子们提供大量的视觉、听觉和触觉等感官刺激，促进幼儿的感知和认知能力的发展。
四、幼儿园空间布置与环境创设的具体做法1. 室内环境布置（1）环境卫生室内环境的清洁卫生是幼儿园空间布置的基础，要保持室内环境干净整洁，空气流通，没有异味和细菌、病毒等有害物质。
（2）装饰布置根据幼儿的学习活动内容和要求，室内环境应该进行有针对性的装饰布置，比如在幼儿园的各个角落设置教具游戏设施、美术作品、孩子们的手工作品等，为孩子们提供适宜的游戏、学习和活动环境。
幼儿园环境创设与玩教具制作
幼儿园环境创设与玩教具制作一、幼儿园环境的创设（一）环境概述环境是指占据某一区域的一切事物和局面，在幼儿园中，环境是幼儿教育的重要因素之一。
优美、丰富、温馨、有利的幼儿园环境能促进幼儿的身心健康发展、自我形成和社交能力的培养。
（二）环境的种类1.物理环境：包括室内和室外的环境，包括房屋、庭院、平面布局等。
2.教育环境：是指能够激发幼儿学习兴趣、促进幼儿学习的各种因素。
主要包括教育器材与教具、图书、桌游、体育器材等。
3.社会环境：是指幼儿周围的人员组成，包括同龄人、教师、保育员、父母等。
（三）环境创设的原则1.适合性原则：即针对幼儿年龄、性格、认知能力、学习特点、个性特征等特点创设环境。
2.多样性原则：指幼儿园环境应确保环境、器材、体验和活动各个方面具备多样性，多样性给予孩子更极具启迪意义的体验和学习机会。
3.关联性原则：即幼儿园环境整体应保持连贯的、不间断的主题、场景等，创造出一种独特的情境氛围。
4.美感原则：创设出有艺术美感的环境可对幼儿的情感、美感和审美素质进行培养。
（四）环境创设的步骤1.目标明确、计划编制，即在制定计划与方案时要确定目标，设计系统的方案。
2.制作教材，即根据目标，选用教材，并制作好传感器具。
3.方案实施，即根据需要采用各种环境因素，如颜色、照明、音乐、气味、空气协调等，进行全面的设置。
4.方案评估，即由教育工作者按照设置的目标对幼儿的发展情况进行监控，对方案进行修正或适当调整。
（五）环境创设的思路1.色彩建设：通过配色搭配，可以创造出不同的情境。
2.气氛建设：通过声音、照明、芳香等方式，创造出某种情境和氛围。
3.设备配置：根据幼儿园教育的需要，针对不同发展阶段幼儿的真实需求，配置各种教具设备。
4.布局设计：幼儿园的布局设计、空间分布设计、景观设计等，可以对幼儿的发展产生重要影响。
二、玩教具制作（一）玩教具：是用来协助孩子学习探索的工具，同时拥有玩乐性质的，旨在培养孩子的观察、思考、判断、操作、沟通等多方面能力。
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教学模块一幼儿园环境布置
项目（一）幼儿园空间环境的创设
第一单元幼儿园空间环境概述、环境创设的原则和基本要求
一、教学目标：（知识、能力、素质）：
知识目标：使学生了解幼儿园环境创设工作的主要容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义。
能力目标：掌握幼儿园空间环境创设的原则和基本要求。
素质目标：通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
二、教学重点、难点：
使学生了解幼儿园环境创设工作的主要容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，掌握幼儿园空间环境创设的原则和基本要求。
三、教学设计思路：
幼儿园环境布置理论实践相结合的一门课程。
为了完成幼儿园环境创设工作，学生必须掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，才能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，因此将此节容作为一个单元完成，用两个课时进行知识点的学习。
教学中采用图片展示、讨论、讲解等方法，努力使学生在直观感知积极思考的基础上完成教学任务，实现教学目标。
四、主要教学方法：
图片展示法、讲授法
五、教学过程：
（一）教学导入：
幼儿园环境——“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。
”
那有刺激的物质就一定是幼儿园所要具有的条件吗？
“儿童应有良好的环境，凡是可以给孩子接触的物质和人都是他们的环境，环境对儿童影响很大，要给儿童创设良好的环境，要有游戏的环境、艺术的环境、审美的环境、图画的环境。
”——鹤琴
这段话是课本上没有的，所以除了课本之外，请同学们在课后，也要关注跟专业有关的知识。
例：2001年《幼儿园教育指导纲要》第三部分第八点。
（二）授课容
1、幼儿园空间环境概述
（1）教育环境
①把教育本身视为首要的环境。
例：孟母三迁
②把活生生的社会视为最重要的环境。
例：语言教育
（2）幼儿园教育环境
幼儿园教育环境建设有赖于环境中各个要素是否具有教育价值、是否有利于幼儿在“参与做”的过程中的身心发育。
环境的创设与布置不是随意来一点装饰品，也不仅仅是硬件设备的堆砌，而是师生活动相互依赖、相互包容、相互影响的过程。
（3）幼儿园空间环境的基本构成（图片展示）
幼儿园的圆门、围墙、户外环境、走廊、楼梯空间、活动室外空间和活动室空间等部分组成。
简而言之：我们这学期的学习重点放在装饰的平面，以及立面的装饰。
2、幼儿园空间环境创设的原则和基本要求
（1）创设空间环境的原则
①童趣性：幼儿是主体，幼儿园的空间环境就应该是幼儿喜爱的，符合他们
心里的需求，能满足他们活动所需要的环境。
②独特性：不同地区、不同幼儿园的空间环境创设要求都有所区别和差异，
应结合本地、本园的特点，创设出有自己特色的空间环境，而不
能生硬照搬模仿别人的做法。
③启发性：有启发性和支持性的环境始终吸引儿童，技法孩子的构思、想象
和创造，从而使幼儿成为环境的主人。
④参与性：强调创设环境与幼儿发展的互动关系。
激发幼儿的好奇心和求知
欲的同时，应让幼儿能够方便、积极、主动地进入环境，使幼儿
成为环境创设和制作的一员。
⑤艺术性：应在色彩和造型上符合幼儿的审美特点，给幼儿以美的视觉享受。
⑥安全性：是空间环境创设的最基本原则。
（2）幼儿园环境创设的基本要求
①舒适度
②适宜度
③和谐
3、幼儿园室外空间环境的创设（图片展示）
（1）户外空间环境的创设
①圆门及围墙
园门的样式设计要和环境相互联系考虑，无论采用哪种设计形式，在色彩和造型上，都要与幼儿园的整体环境和建筑风格相协调，并能体现幼儿园的特点。
幼儿园门面、围墙的设计应该要体现出幼儿园的教育特色，可以结合园标来进行设计，更好地体现幼儿园的文化涵和审美标准。
它们的设计要美观、简洁、明确，既体现了幼儿园的教育特点，又能成为儿童向往的地方。
②园区绿化环境
绿化能使园区环境得到净化和美化，起到保护改善环境、促进身心健康的作用。
用心经营，善用、巧用一切资源，可以利用园墙进行立体绿化。
在绿化时要提高防意识，避免发生植物毒、刺事故。
在教学楼外面的通道环境创设上，可以结合幼儿的年龄特点和行为习惯，增加一些趣味设计，使幼儿享乐生活、热爱环境。
如，在通道上铺设几何形石块，或在草地上用鹅卵石铺出一条小径。
利用走道的环境设计有效地促进幼儿的身体活动，增长知识，协调动作技能。
③户外游戏活动场
A、游乐设施区
B、体育活动区
C、戏水玩沙区
D、种植饲养区
④建筑物外墙面
可采用绘画、镶嵌画、浅浮雕等手法，装饰风格可采用儿童画、卡通画形式，总体上要有儿童生活气息，色调要明亮，清新夺目，富有童趣。
如果配上树木花草点缀墙面，会使整幢楼面显得生机勃勃，清新可爱。
利用建筑
物的外墙设计橱窗，可以展示各类书法、绘画、手工作品，还可以设置公告、通知、家园交流等教育动态栏目。
（2）室空间环境的创设
①门厅
可以采用大型壁画，如组织多名幼儿进行绘画、剪纸、手工作品的集
体创作等；也可以设置橱窗、展柜，设幼儿美工作品。
门厅布置要和建筑艺术设计统一起来，力求达到良好的整体视觉效果。
②走廊
利用走廊设帮助幼儿学习一些生活与科学小常识，布置作品或装饰
物可采用平面粘贴或立体悬挂等方法。
③楼梯
沿着楼梯墙面，可以设立画廊，悬挂各种工艺美术品，也可以根据楼梯的特点，运用剪贴、手绘等方法制作专门的墙饰；楼梯的拐角处，可用装饰植物来点缀；在楼梯的台阶、护栏上还可以配合楼层总体色调，用彩色油漆进行处理。
装饰物的安排要因势布局，要以不妨碍使用功能为宗旨。
④悬挂物
悬挂物的位置要根据需要，不可随意悬挂，一般在走廊、楼梯口上方，幼儿的教师或各种活动室、大厅都可悬挂。
还应根据不同的功能选择悬挂物，应多用对比色配色。
应该根据不同的教育需求，及时更换回调整悬挂物，它的创设带有短期性的特点，悬挂物的放置的标准高度，要高于幼儿三个头以上，应考虑到总体环境色彩的统一、协调，建构和谐、轻松的环境气氛。
⑤活动室
活动室的家具以玩具柜为主，一般靠墙安置最节省地方，以使幼儿活动有较大的空间。
家具的形状、色彩要活泼、明快，不但要有实用功能，还要起到美化室环境的作用。
窗台上和家具上可摆放一些较为固定的物品，既可供而进行活动，又可点缀室环境。
其摆放的位置、角度等要注意效果，与环境相协调。
⑥生活区
生活区的装饰应体现安静，一般采用有关睡眠的造型设计，其色彩宜柔和，形式要简洁。
（三）作业布置
1、在课后复习本节课的容
2、预习课本P31《第四节幼儿园空间环境创设技能实训》。