2016最新北师大版一年级下册数学《看一看(二)》第2课教学设计
C．小明看到了警车的警灯。
师：为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
师：通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
四、分层练习，巩固提高
（一）必做题
1.连一连。课本连一连第一题，他们分别看到的是什么？
学生说说，它们分别是从什么位置观察的。
二、出示指导，学生自学
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的？
2.出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再在小组中讨论交流。
的车门。
备课人：张霞东审核人：
第二课时看一看（二）
学习内容：教材第20、21页看一看（二）内容。
学习目标：
1、知识与技能：
通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、过程与方法：
通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
2.小组活动：连一连第二题，观察桌面上的茶壶，在不同位置观察的同学分别用动作表示出看到的茶壶的形状。
（二）选做题
观察小组同学带来的玩具，说出自己观察到的面，然后变换位置再观察。
五、课堂小结，布置作业
师：观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
（二）布置作业：
把教室讲桌上的粉笔盒自己所看到的形状画出来。
魔方、粉笔盒……
2.（出示图片）这是笑笑从侧面看到的一个物体形状，是一个长方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
3.（出示图片）现在，淘气和笑笑一起走到他的正面去观察，它是什么呢？
长方体的箱子（其中上下两个面是正方形）
（二）情境导入
今天我们和淘气一起继续观察物体，看有新的发现吗？（师板书课题：看一看（二））
3、情感与态度：
积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：培养学生观察物体的能力。。
教学难点：体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
学习过程：
一、复习铺垫，情境导入
（一）复习铺垫
猜一猜
1.（出示图片）这是淘气从上面看到的一个物体的形状，是一个正方形，猜一猜，这个物体可能是什么？
板书设计：
看一看（二）
从侧面看从后面看从上面看
观察的方向不同，看到的结果也不一样。
课后反思：
课前调整
北师大版小学数学一年级下册《看一看(二)》教学设计
看一看（二）教学设计一、课前游戏1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？东一片，西一片，猜不着，听听看。
那么，别人在看你的耳朵的时候，能不能看得见？自己能不能看到自己的耳朵？为什么呢?（指名回答）因为耳朵长在脑袋的两侧。
说的都似乎有道理，如果看你同桌的耳朵，从不同的位置看，看到的形状一样吗？2. 先别忙着下结论，全体起立，请看看同桌的耳朵，注意是从不同的位置，你得出什么样的结论了呢？（从不同的位置观察同桌的耳朵是不一样的）今天我们这节课继续学习观察物体中的《看一看（二）》板书，课件出示看一看（二）二、授新1.老师出示汽车玩具。
老师手里拿的什么？（走到同学中间）请你仔细观察一下，在你的位置上看到的汽车的什么面，都有什么？并快速的画出来。
（教师巡视，并找出几个代表性的贴在黑板上）师：这几个同学画好的作品，是从什么位置看到的呢？生一一作答。
（正面侧面后面）师：老师给车子拍了一张照片（贴在黑板上）你能不能判断出我是从哪个方向拍的吗？（板书：上面）为什么呢？小结：通过同学们的仔细观察，从侧面、正面、后面和上面观察的这些图，你发现了什么？小组内交流（四人一组）谁愿意汇报一下你们那一组的成果。
（板书：从不同方向观察物体看到的形状不同。
）2.教师出示ppt：一个好朋友天天离不了喜欢装图书用处真不少是什么呢？（书包）我们生活中几乎每天都要用到书包，现在同学们把书包小朋友轻轻的放在书桌上，老师要加以表扬轻放的孩子。
师：把你的书包正面对着你，给它拍张照。
然后侧面对着你，也拍张照。
（咔嚓）背面也对着你，还有一个侧面，赶紧拍一下。
3.现在老师把书包放在了大屏幕上了（出示书包题目），请你断一下，从书包的背面看，会看到哪幅图？画“√”从书包的侧面看，会看到哪幅图？画“O”4.我们来换一张图片，请看，出示ppt茶壶图案，师生一起完成。
（你怎么判断出来这个是笑笑看到的呢？判断的非常准确）三、课外延伸1. 学习了这么长时间同学们讨论的也非常激烈，下面我们来轻松一下，画几个作品，出示黑板上的三个O，我添上几笔之后，它就会变成几个不同的图片，请看：（能不能告诉同学们，这是从什么面看到的呢？）（老师把这个大大的笑脸送给你们，希望你们能健康的成长，快乐的学习）2.老师也给我们美丽的学校拍了几张照片，同学们看看这些是从哪面拍的？三、小结欣赏了这些美丽的图片，想不想自己动手画一画？请同学们把你们课前准备的玩具拿出来，放在桌子上，分小组说一说你们各自看到的有什么，又是从什么面看到的呢。
一年级下册数学教案-第二单元第2课时 看一看(二)北师大版
一年级下册数学教案第二单元第2课时看一看(二) 北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级下册数学的第二单元第2课时，课题是“看一看(二)”。
这一节课，我们将学习如何通过观察和描述物体的位置，进一步理解物体间的相对位置关系。
我们将借助实际情境，让学生在实际操作中体会和掌握利用方向和距离描述物体位置的方法。
二、教学目标1. 能够运用上下、左右、前后等方位词描述物体的位置。
2. 能够通过观察和描述，确定物体的具体位置。
3. 培养学生的观察能力和空间观念，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够运用方位词描述物体的位置。
难点：能够通过观察和描述，确定物体的具体位置。
四、教具与学具准备教具：课件、实物模型学具：学生用书、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的游戏引入课题。
我会准备一个教室的模型，模型中有桌子、椅子、讲台等物品，然后我会让学生观察并描述它们的位置。
2. 讲解与演示：3. 随堂练习：在讲解和演示之后，我会给学生一些实际的例子，让学生练习用方位词描述物体的位置。
我会挑选一些学生进行示范，并给予及时的反馈和指导。
4. 小组合作：然后，我会让学生进行小组合作，互相描述对方的位置，并尝试找出对方的盲点，进一步提高学生的观察能力和空间观念。
六、板书设计板书设计如下：看一看(二)1. 观察与描述2. 方位词的应用3. 确定物体位置七、作业设计作业题目：1. 看图，用方位词描述图中物体的位置。
2. 描述你周围同学的位置。
答案：1. 图中物体的位置描述略。
2. 同学的位置描述略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：我们可以进一步让学生尝试用方位词描述更复杂物体的位置，如教室内的各个物品，或者让学生在校园内尝试描述不同地点的位置关系，进一步提高学生的空间观念和观察能力。
重点和难点解析讲解与演示环节，是我会花费大量时间和精力准备和练习的部分。
因为我知道，只有通过清晰的讲解和生动的演示，才能让学生真正理解并掌握如何用方位词描述物体的位置。
一年级数学下册教案-2 看一看(二)-北师大版
一年级数学下册教案-2 看一看(二)-北师大版一、教学目标1.能够通过观察图形，了解长方形的基本性质，认识长方形四个顶点的名称。
2.能够通过观察图形，了解正方形的基本性质，认识正方形四个顶点的名称。
3.能够通过数学游戏，巩固学生对长方形和正方形的认识和应用。
二、教学重点1.学生能够正确阅读长方形和正方形的图形。
2.学生能够正确描述长方形和正方形的基本性质。
三、教学难点1.学生能够运用长方形和正方形的基本性质，解决简单的数学问题。
四、教学方法1.讲授法；2.实践教学法；3.合作学习法；4.游戏教学法。
五、教学建议1.教师在讲解过程中应逐步引导学生，以图形化的方式引导学生了解长方形和正方形的基本形状和性质；2.教师在教学过程中应结合实际生活和游戏，让学生体验到数学知识的实用性和趣味性。
六、教学内容1. 长方形的基本性质长方形是由两个相等的平行四边形组成的四边形。
长方形的两个相邻边相等，两个对角线相等，中心对称。
2. 长方形的四个顶点的名称长方形的顶点分别为A、B、C、D。
3. 正方形的基本性质正方形是一种特殊的长方形。
正方形的四条边相等，四个角都是直角，对角线相等，中心对称。
4. 正方形的四个顶点的名称正方形的顶点分别为A、B、C、D。
5. 数学游戏游戏名称：方格之旅游戏规则：将大方格分成若干个小方格（大小可以不相同），要求这些小方格中有一个小正方形和一个长方形。
具体要求如下：1.所有的小方格都是长方形或正方形。
2.小正方形边长为1个小方格的宽度。
3.长方形的长度等于3个小正方形的宽度，宽度等于2个小正方形的宽度。
教师可将游戏规则展示给学生，并放置几个示例，让学生自主运用长方形和正方形的基本知识去尝试解决游戏。
同时，教师可利用游戏情境，引导学生认识长方形和正方形在日常生活中的应用。
七、教学评价1.学生能够正确阅读长方形和正方形的图形。
2.学生能够正确描述长方形和正方形的基本性质。
3.学生能够运用长方形和正方形的基本性质，解决简单的数学问题。
一年级数学下册教案-2 看一看(二)-北师大版
一年级数学下册教案2看一看(二)北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级数学下册的第三章《看一看(二)》。
这一章节主要帮助我们进一步理解长度单位，学会使用厘米和米来测量物体的长度。
我们将通过实际操作来加深对长度单位的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 掌握长度单位的概念，知道1米等于100厘米；2. 能够使用尺子和卷尺来测量物体的长度；3. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：理解长度单位的概念，学会使用尺子和卷尺测量物体长度。
难点：深刻理解1米等于100厘米，以及如何换算长度单位。
四、教具与学具准备教具：尺子、卷尺、教学卡片、实物模型。
学具：每位学生准备一把尺子、一张卷尺、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，并尝试用语言描述它们的长度。
2. 知识讲解：通过教具和教学卡片，讲解长度单位的概念，介绍厘米和米，并明确1米等于100厘米。
3. 动手操作：让孩子们用尺子和卷尺测量自己的身高、桌子的高度、教室的长度等，并将测量结果记录在白纸上。
4. 例题讲解：用实物模型展示如何测量物体的长度，讲解测量步骤和换算方法。
5. 随堂练习：让孩子们分组，互相测量身高并换算长度单位，然后汇报结果。
六、板书设计板书内容：长度单位：厘米、米1米 = 100厘米测量步骤：观察、选择尺子、测量、记录、换算七、作业设计1. 请用尺子和卷尺测量家里的家具长度，并将测量结果记录下来。
答案：如桌子高80厘米，床长2米等。
2. 请家长协助，让孩子测量自己的身高，并换算成米和厘米。
答案：如孩子身高1.2米，即120厘米。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，孩子们对长度单位有了更深入的理解，大多数孩子能熟练使用尺子和卷尺进行测量，并在实际操作中掌握了换算方法。
但在教学过程中，我发现部分孩子对1米等于100厘米的概念理解不深刻，需要在今后的教学中加强巩固。
一年级下数学教案-看一看(二)-北师大版
一年级下数学教案看一看（二）北师大版教案内容如下：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版一年级下册的数学教案，其中的“看一看（二）”章节。
这部分内容主要包括两个方面：第一是学习利用数数的方法来解决实际问题；第二是培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用数数的方法来解决问题，难点则是如何让学生理解并运用数数的方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括图片、卡片等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际的例子，让孩子们观察并尝试用数数的方法解决问题，以此来引入今天的课程。
2. 新课讲解：我会详细的讲解数数的方法，并通过例题让孩子们理解和掌握。
3. 课堂练习：我会设计一些练习题，让孩子们在课堂上运用所学知识进行解决。
六、板书设计板书设计主要包括数数的方法和实际应用两个部分，我会用清晰的文字和图示，让孩子们一目了然。
七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是巩固数数的方法，一部分是运用数数的方法解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否掌握了数数的方法，同时我也会设计一些拓展延伸的内容，让孩子们能够更好地运用所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
导入环节的设计是至关重要的，它将直接影响到学生对新知识的兴趣和接受程度。
新课讲解中的数数方法是本节课的核心内容，需要详细阐述并确保学生理解。
接着，课堂练习的设置需要既有针对性又有趣味性，以提高学生的参与度。
板书设计的清晰度以及作业的布置都是需要重点关注的环节。
导入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，用他们熟悉的事物来引起他们的兴趣。
例如，我可能会准备一些孩子们喜欢的卡通图片，让他们观察图片中的物品，并尝试用数数的方法来描述这些物品的数量。
这样的导入不仅能激发学生的兴趣，还能让他们意识到数数在生活中的实际应用。
一年级下册数学【教学设计】-2.2《看一看(二)》北师大版
一年级下册数学教学设计-2.2《看一看（二）》北师大版一、教学目标1.学生能够通过观察物品的属性，发现和描述物品之间的联系；2.学生能够在给定的物品中找出相同的，不同的，分类别的规律并用语言表述；3.培养学生的观察力、表达力和批判性思维。
二、教学重点1.观察物品属性，发现和描述物品之间的联系；2.找出相同的、不同的、分类别的规律并用语言表述。
三、教学内容1.观察游戏场景中的不同物品；2.按照物品属性，将物品分组，并给出分类的标准；3.找出相同的、不同的特点，并用语言描述。
四、教学方法1.视频演示法：播放相关视频，帮助学生更好地了解物品；2.分组讨论法：让学生自由组成小组，按照不同标准分类，讨论和交流各自的分类方法；3.观察思考法：通过观察，促进学生发现规律和联系。
五、教学过程1. 导入环节首先，我会向学生介绍本节课的主题和活动。
然后，播放一个短视频，让学生了解本节课的任务和内容。
2. 学习活动活动一：观察不同物品老师会让学生集中注意力，通过播放视频或者展示图片，让学生观察不同形状、颜色、大小、重量、材质等不同属性的物品。
活动二：分组分类老师会在黑板上给出一些分类标准，如形状、颜色、大小等，让学生按照不同标准自由分组，然后让学生在小组内讨论交流各自的分类方法，最终形成自己的分类标准。
活动三：找相同、不同的特点在同一小组内，学生会互相展示各自的分类方式，并找出各自分类方式中相同的和不同的特点。
然后，学生用文字互相表述自己的发现和观察结果，让其他小组成员了解自己的思路。
3. 总结归纳在活动结束后，老师会邀请学生分享各自的发现和思考过程，然后进行总结归纳，让学生认识到分类规律和归纳总结的重要性。
六、教学评价老师可以对学生的分类方法及其描述、发现相同与不同的物品的数量和准确性进行评估。
同时，对学生的合作精神、思考能力、表达能力等方面进行评价。
七、拓展延伸在学习过程中，老师可以引导学生通过观察身边的事物，寻找规律和联系，并以此拓展推广学生的知识。
北师大版数学一年级下册2.(第二课时)《看一看(二)》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XXX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版一年级下册数学第二课时《看一看（二）》。
一、教材分析《看一看（二）》这一课时是在学生已经掌握了《看一看（一）》的基础知识上进行拓展学习的。
教材通过三个层次的活动，让学生进一步体验从不同方向观察物体和几何图形的特点，培养学生的空间观念，发展学生的观察能力、想象能力和表达能力。
二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中常见的物体和几何图形有了一定的认识。
但是，学生的空间观念尚未完全形成，观察事物时容易受到主观因素的影响。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们从不同方向观察物体，培养他们的空间观念。
三、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步体验从不同方向观察物体和几何图形的特点。
2. 过程与方法：培养学生用全面、发展的眼光观察事物，培养学生的空间观念，发展学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生在观察、交流、合作的过程中，体验到数学学习的乐趣，培养学生的团队意识和合作精神。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生从不同方向观察物体，掌握观察的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生用全面、发展的眼光观察事物，形成空间观念。
五、教学过程1. 导入新课通过复习《看一看（一）》的内容，引导学生回忆起从不同方向观察物体的方法。
然后，展示本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究（1）观察物体让学生拿出一组几何图形（如正方形、长方形、三角形等），从不同方向观察，并用自己的语言描述所看到的图形。
（2）交流分享让学生分组讨论，分享自己观察到的几何图形，互相交流观察的方法和心得。
3. 课堂讲解（1）讲解观察方法教师引导学生了解从不同方向观察物体的方法，如：从上往下看、从左往右看、从前面往后看等。
（2）讲解几何图形的特点教师通过实物展示或课件演示，讲解几何图形的特点，如：正方形的四条边相等，长方形的对边相等，三角形的三个角相等等。
一年级数学下册教案-2.2 看一看(二)2-北师大版
看一看（二）教学目标：1、联系生活实际，培养学生学习数学的兴趣．2、在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．3、发展学生空间想象能力和创造能力，培养学生猜测——验证的数学思想．教材分析：教学要点：让学生从不同角度对简单常见物体进行观察，并能判断出是从哪个角度观察的．在活动中体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．教学重、难点及错点分析：通过从不同角度对简单常见物体进行观察，培养学生的空间想象能力和创造能力．学生通过学习活动，逐步体会到，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观察的能力．通过学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归纳．通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时培养学生创造能力、观察能力和合作意识．在这一过程中，引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．教学建议：首先创造让学生喜闻乐见的情境，引入新课，有利于调动学生学习的积极性．在教学过程中，根据本课内容，利用学生已有的知识，让学生充分地观察、想象．这样，有利于学生理解从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的这一概念．在练习中让学生再发展，提供给学生充分创造的空间，发挥学生的想象力、创造力，进一步感受数学与生活的密切联系．在教学手段上，多采用小组合作的学习方式．在教学难点的处理方法上，教师引导学生主动观察、猜测、实验、验证、与小组合作等活动，给学生提供大量的时间，动手实践，在组内交流判断是从哪个方向观察的方法，给学生提供再创造的机会．教学重点：在活动中体会，从不同角度观察同一物体看到的形状是不同的．教学难点；培养空间想象力和创造力．能判断出是从哪个方向观察到的．教具：课件、图片、小正方体若干、玩具．四、教学案例：1、情境引入前不久老师观看了一场非常精彩的汽车拉力赛，老师很想让大家也看一看这些精彩动人的画面，你们想不想看？课件演示汽车拉力赛的场面．说说你观看汽车拉力赛后有什么感受？引导学生说出车身不同的面装饰的很漂亮．刚才我们从镜头中看到冠军车不同的面装饰的都很漂亮．这节课我们就一起来研究从不同的位置观察物体．板书：观察物体．[点评]：让学生观看汽车拉力赛的场面，来激发学生的好奇心，调动学习的积极性，培养学生观察的能力．2、动手实践活动一：观察玩具要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上．2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察．3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因．教师小结：从不同的角度观察同一物体，是我们在生活中经常遇到的问题．观察的角度不同，看到的图像也不同．活动二：观察水杯出示四个人站在不同方位看水杯的图片，观察图片，想一想你和谁站的位置一样？每个小组桌子上有一个水杯，让学生先观察后验证．[点评]：让学生动手实践，有利于培养学生对简单物体的感知能力，更有利于学生观察和归纳能力．3、巩固启发思维活动三：判断物体观察图片上的物体，这个物体从上向下看是这样的，如图片（1），猜一猜这可能是什么？你能确定吗？怎么办？然后出示物体的侧面图，如图片（2），说一说这是什么．图（1）图（2[点评]：这一活动有利于巩固学生所学知识，进一步明确概念，同时，培养学生的创造能力．活动四：观察球体把球放在桌子上，观察它的侧面是什么形状？小组合作完成．课件演示验证．[点评]：通过观察球的侧面，让学生体会观察的方法．这一过程，有利于培养学生观察能力和合作意识．活动五：小游戏现在我们用正方体来做游戏，要求如下：正面上面学生自己动手摆一摆，小组内进行评价．前面上面侧面小组合作摆出这个图形，师生共同评价．[点评]：这一过程，有利于发展学生的想象能力和动手操作能力．引导学生自我评价，相互评价，有利于培养学生评价和交流的能力．活动六：观察玩具要求：1.请学生把玩具按统一要求放在桌上．2.从东、南、西、北四个方向平视观察玩具，小组四个学生调换位置，再观察．3.出示四个方向看到的图，让学生辨认并说原因．小结：这是我们生活中经常遇到的问题．从不同的角度观察同一物体，看到的图像是不同的．。
北师大版数学一年级下册第二单元《看一看(二)》教学设计)
北师大版数学一年级下册第二单元《看一看（二）》教学设计）一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册第二单元的教学内容。
本节课主要通过实践活动，让学生进一步认识方向，学会用东、南、西、北四个方向来描述物体的位置。
教材内容丰富，以学生熟悉的生活场景为背景，设计了一系列富有启发性的问题，旨在培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对方向有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能还不能准确地用东、南、西、北四个方向来描述物体的位置。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过实践活动，加深对方向的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够用东、南、西、北四个方向来描述物体的位置。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养空间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用东、南、西、北四个方向来描述物体的位置。
2.难点：学生能在实际情境中，准确地用东、南、西、北四个方向来描述物体的位置。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生感受数学与生活的紧密联系。
2.启发式教学法：教师设计富有启发性的问题，引导学生主动探究、积极思考。
3.实践活动法：教师学生进行实际操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：教师准备与教学内容相关的课件，展示生活场景和问题。
2.教学素材：教师准备一些图片、卡片等教学素材，用于引导学生描述物体位置。
3.实践活动用品：教师准备一些标志物，如小旗、玩具等，用于实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示一个生活场景，如公园、学校等，引导学生观察场景中的物体。
然后提出问题：“请大家想想，如果我们站在这个场景中，怎样才能准确地告诉别人某个物体的位置呢？”2.呈现（10分钟）教师呈现一些图片或卡片，上面印有不同方向的标识。
北师大版数学一年级下册2.(第二课时)《看一看(二)》说课稿
北师大版数学一年级下册2.（第二课时）《看一看（二）》说课稿一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的第二课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解左右的概念，能够用语言描述物体的左右位置，并能够运用左右知识解决实际问题。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生参与数学活动，体验数学的价值，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经积累了一些关于左右的经验，他们对左右有一定的认识。
但是，学生的认知水平参差不齐，有的学生可能对左右的观念比较模糊，有的学生可能还不能很好地用语言描述物体的左右位置。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，通过小组合作和操作活动，让学生在实践中体验和理解左右的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，进一步理解左右的概念，能够用语言描述物体的左右位置。
2.过程与方法目标：学生通过小组合作和操作活动，培养观察、思考、交流和合作的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学的价值，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够进一步理解左右的概念，能够用语言描述物体的左右位置。
2.教学难点：学生能够运用左右知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：引导学生观察和操作，让学生在实际情境中感受和理解左右的概念。
3.小组活动：学生分组进行实践活动，通过实际操作和交流，进一步巩固对左右的理解。
4.应用拓展：学生运用左右知识解决实际问题，如设计路线、摆放物品等。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，加深对左右概念的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。