四年级数学上册第6单元《除数是两位数的除法PPT课件》
（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？ 430÷62= 6„„58 把62看作多少来试商。
6
60
60
3 7 2 5 8
商7大了。 请把这道题做完。
5 8 改商6。
做一做
4 2 6 8 3 0 6 1 3 2 1 1 7 4 4 1 3 9
5 2 9
仔细观察除数的个位数分别是几？你把它们 看作多少来试商？你是怎样计算的？
7 24 1 8 2 1 6 8 1 4
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
可以商几？ 想26看作25来 试商。 9 25 26 2 4 0 2 3 4 6 4个25是100，8个25 是200，余下的40里还 有（ ）个25。
上面这几种方法都对，哪种方法比较简便？
做一做
6 16 9 6 9 6 0 4 26 1 0 4 1 0 4 0
8 25 2 0 0 2 0 0 0
当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去， 看作接近除数的整十数来试商，试得的商和除数相乘，如 果商大了，就要改商小一点的再算。
20
第 6 单元 除数是两位数的除法
课题 4 商是一位数的除法（3）
一、自主探究，学习新知
4.学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满 几排？还剩几人？ 197÷28= 7„„1
第 6 单元 除数是两位数的除法
课题1 口算除法
一、创设情境
口算。 20×3= 60 39÷4≈ 10 26÷5≈ 5 60÷3= 20 84÷6= 14 54÷3=18 30×9= 270 31÷3≈ 10 43÷6≈ 7 270÷3= 90 72÷4= 18 75÷5=15
除数是两位数的除法怎样口算呢？
30×5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下 5 2 5 0 3 0 7 5 6 0 5 8 3 2 0 4
13
第 6 单元 除数是两位数的除法
课题 3 商是一位数的除法（2）
一、创设情境，引入新课
1.（ ）里最大能填几？ 30×（ 5 ）<160 20×（ 4 ）<85
二、自主探究
怎样能很快想出商？ 240÷26= 9 9 26 2 4 0 2 3 4 6 改商（ 9 ）。
把26看作30 来试商。
8 30 26 2 4 0 2 0 8 2 0 商8小了。 32里面还 有1个26。
9 26 2 4 0 10个26是260，比 240多20，可以商9。
想10个26是260。
除数“28”的个位上是8，应该 把28看作多少来试商呢？ 把28看作30，先试6。
30 30 1 9 6 1 请把这道题做完。
商6小了。
改商7。
算得对吗？请验算一下。
× 验 1 算： + 1
2 8 7 9 6 1 9 7
小结：除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法， 把除数看作和它接近的整十数来试商。
90÷30= 3
93÷30≈ 3
40÷20= 2
42÷20≈ 2
100÷20= 5
103÷20≈ 5
注意观察每组算式有什么不同？
2. 150÷50= 3
你知道150÷50等于几 吗？你是怎么想的？
（ 3 ）个50是150， 150÷50=（ 3 ）。 15÷5=（ 3 ）， 150÷50=（ 3 ）。
二、自主探究
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
80÷20= 4（个）
你能口算出这道题吗？ 你是怎样想的呢？
（ 4 ）个20是80， 80÷20=（ 4 ）。 想一想：83÷20≈ 80 4 .
8÷2=4， 80÷20=4 。 4. 80÷19≈ 20
做一做
1.60÷20= 3
62÷20≈ 3
3.笔算。 商写在什么位置？为什么？ 90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3
3 0 0
2
4 0 0
2
6 0 4
2
8 0 5
2. 178÷30= 5 被除数的前两位比30 小，该怎么办？ 被除数的前两位不够 除，要看前三位。
17<30 为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
想一想：122÷30≈
120
4
120÷28≈
30
4
做一做
口算下面各题，并说一说你是怎么想的。
2.180÷30=6
184÷30≈ 6
180
240÷40=6
240÷37≈ 6
40
420÷60= 7
420÷62≈ 7
60
210÷30= 7
210÷29≈ 7
30
184÷30我是这么想的：把184看成180， 180÷30=6，所以184÷30≈6。
7
第 6 单元 除数是两位数的除法
课题2 商是一位数的除法（1）
一、创设情境
口算。
32÷10≈ 3
78÷20≈ 4
40÷20= 2
150÷50=3
90÷30=3
241÷30≈ 8
152÷30≈ 5
360÷60= 6
除数是整十数的除法怎样比算呢？
二、自主探究
1. 92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 92÷30= 3（个） 你准备怎样计算？ 1.口算：92≈90，92÷30≈3。可以分给3个班。 2.摆小棒，可以看出来：92里面有（ 3 ）个30，所以 商（ 3 ）。
做一做
1.
3 2 3 6
5 4 9
7 8 1 2
2 3 4 1 1
2 9 4 7
2.
5
3
8 5 1 2 7
1 9 6 3
8 1 8 5
2 9 5 2
刚才完成的几道题，除数的个位数分别是几？你把 它们看作多少来试商？如果商小了怎么办？
第 6 单元 除数是两位数的除法
课题 5 商是一位数的除法（4）
70×（ 4 ）<300 2.说说商是几，再计算。
4
60×（ 7 ）<450
9
6
8 0 1 1
2 7 0 1 0
3 0 0 2 6
二、自主探究，学习新知
3.
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？ 84÷21= 把21看作20 来试商。
4 20
做一做
3
9 6 0 4 3 2 0 4 2 8 2 3 3 2 1 0 3 5
一、创设情境
1.口算。 15×4= 60 15×6= 90 25×4=100
24×5= 120 2.笔算。
15×8= 120
25×8=200
188÷24=7„„20 7 2 4） 1 8 8 1 6 8 2 0
245÷49= 5 5 49 2 4 5 ） 2 4 5 0
小结：在试商中，当商大了或小了时，要用调商的 方法，找到合适的商。
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《除数是两位数的除法》PPT课件 省一等奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
苏教版四年级数学上册
本节课我们主要来学习除数是两位 数的除法，同学们要掌握此类除法 的计算方法，能够正确的计算除数 是两位数的除法，并且能够解决实 际的应用题。
回忆旧知 四年级一班平均每人借书多少本？
回忆旧知
272÷34=
8 （ 本）
30 把“3340看”，作商是9。34
)
2 32
7 07
98 2 62
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
小学四年级数学《除数是两位数的除法》PPT课件
7 1 6 8 1 4
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
添加标题
7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
添加标题
7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5
把你试商的过程说给同学听听。
小结：在计算除法时，可以把除数14、15、16和24、25、 26分别看作15和25来试商比较简便。
再 见
汇报人姓名
汇报日期
第 6 单元 除数是两位数的除法 课题 6 商是两位数的除法（1）
9 6 8 7 6 8 7 2 4 8 4 8 0
二、自主探究
单击此处添加小标题
学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组。 可以组成多少组？
单击此处添加小标题
612÷18=
3
3
2
5
3
3
2
5
注意观察每组算式有什么不同？
（ ）个50是150， 150÷50=（ ）。
15÷5=（ ）， 150÷50=（ ）。
120
30
3
3
3
3
你知道150÷50等于几吗？你是怎么想的？
2. 150÷50=
3
想一想：122÷30≈ 120÷28≈
17<30
被除数的前两位不够 除，要看前三位。
为什么商是5？
30×（5）接近于178且 小于178，所以商（5）。
30×5
5
小结：被除数的前两位不够除时，要看前三位； 余下的数要比除数小。
*
做一做
添加标题
7 4 0 0
添加标题
5 5 0 0
添加标题
7 6 0 5
添加标题
3
3
3.笔算。
商写在什么位置？为什么？
90是怎样来的？
笔算时，余下的2表示什么？
做一做
3 3 0 0
2 4 0 0
2 6 0 4
2 8 0 5
【精品原创】四年级上册数学期末总复习课件-第六单元除数是两位数的除法 人教版(共77张PPT)
课堂练习 2、选择。
(1)被除数除以10，除数（ C ），商不变。
A.不变 B.乘10
C.除以10
(2)两数相除商是21，如果被除数、除数同时除以3， 商是（ A ）
A.21
B.9
C.81
课堂练习
3、计算下面各题，怎样简便怎样算。
1200÷25 =(1200×4)÷(25×4) = 4800÷100 = 48
234
6
探究新知
方法二：
240÷26= 9……6
25 26 2 4 0
把26看作25。
25
9
26 2 4 0
234
6
4个25是100，8个25是200，余下的40里面还有1个25。
探究新知
240÷26= 9……6
方法三：
26 2 4 0 10个26是260，
9 26 2 4 0
234
6
260比240多20，可以商9。
349÷38= 9(本)……7(张)
9
38 3 4 9 342
这7张不够装订1本。
7 答：这些白纸最多可以装订成9本这样的笔记本。
课堂练习
3、水果店要将130千克苹果装入纸箱，每个纸箱最 多能装15千克，至少需要多少个这样的纸箱？
130÷15＝ 8(个)……10(千克)
8 15 1 3 0
120
10
180÷5÷4=9（名）
答：平均每组有9名少先队员。
探究新知 （1）
商的变化规律
除数不变，被除数乘几或除以几（0 除外），商也乘几或除以几。
探究新知 （2）
商的变化规律
被除数不变，除数乘几或除以几（0 除外），商反而除以几或乘几。
人教版四年级数学上册《口算除法》除数是两位数的除法 教学课件6
120
30
4
4
课堂练习
90÷32≈
353÷70≈
80÷38 ≈
424÷60≈
2
3
5
7
我会送。
课堂练习
口算方法
除数是整十数的口算除法，可以想乘法算除法；也可以想表内除法算除法。
新知探究
估算方法
根据“四舍五入”法，把两位数或三位数看作与它接近的整十或整百整十的数再口算出结果。
我会填
1、口算420÷60，想42÷6=（ ），所以420÷60=（ ）。 2、183÷20 ≈（ ），241里面大约有（ ）个40。 3、一个数的40倍是160，这个数是（ ）。 4、一个因数是80，积是640，另一个因数是（ ）。
20
40
80
120
除数是一位数的估算方法：根据“四舍五入”法，把被除数看做与它接近的整十或整百整十的数，再口算出结果。
课堂导入
有80个气球。
每班20个。
可以分给几个班？
80÷20=__ （个）
新知探究
想一想
83 ÷ 20≈ （ ） 80 ÷ 19≈ （ ）
4
4
方以分给几个班？
例1
4
80÷20=
利用表内除法计算
8÷2=4
80÷20=4
方法二
新知探究
例2
150 ÷ 50 =？
小组讨论
新知探究
3
3
3
例2
新知探究
150 ÷ 50 =
例3
估算:
83÷20
≈4
83÷19
≈4
122÷30
旧知回顾
口算抢答
30×3=
7×40=
30
4
4
课堂练习
90÷32≈
353÷70≈
80÷38 ≈
424÷60≈
2
3
5
7
我会送。
课堂练习
口算方法
除数是整十数的口算除法，可以想乘法算除法；也可以想表内除法算除法。
新知探究
估算方法
根据“四舍五入”法，把两位数或三位数看作与它接近的整十或整百整十的数再口算出结果。
我会填
1、口算420÷60，想42÷6=（ ），所以420÷60=（ ）。 2、183÷20 ≈（ ），241里面大约有（ ）个40。 3、一个数的40倍是160，这个数是（ ）。 4、一个因数是80，积是640，另一个因数是（ ）。
20
40
80
120
除数是一位数的估算方法：根据“四舍五入”法，把被除数看做与它接近的整十或整百整十的数，再口算出结果。
课堂导入
有80个气球。
每班20个。
可以分给几个班？
80÷20=__ （个）
新知探究
想一想
83 ÷ 20≈ （ ） 80 ÷ 19≈ （ ）
4
4
方以分给几个班？
例1
4
80÷20=
利用表内除法计算
8÷2=4
80÷20=4
方法二
新知探究
例2
150 ÷ 50 =？
小组讨论
新知探究
3
3
3
例2
新知探究
150 ÷ 50 =
例3
估算:
83÷20
≈4
83÷19
≈4
122÷30
旧知回顾
口算抢答
30×3=
7×40=
人教版四年级数学上册《口算除法》除数是两位数的除法 教学课件32
第 6 单元 除数是两位数的除法
第 1 课时 口 算 除 法
一、创设情境
一、创设情景，探索新知
1、口算。 30×3= 90 60÷30= 2 49÷5≈ 10 39÷3= 13 27÷5≈ 5 63÷3= 21
20×9= 180 360÷3= 120 41÷4≈ 10 84÷4= 21 44÷6≈ 7 55÷5= 11
三、综合运用，深化认识
180÷30= 6
184÷30≈ 6
240÷40= 6 240÷37≈ 6
小组比一比谁说得又快又准。
420÷60= 7 420÷58≈ 7
四、课堂小结
今天我们学习了口算和估算，你有什么收获？ 用自己的话与同桌说一说。
五、课后练习
长江作业对应习题
人教版·数学·四年级·上册
265÷40≈ 7（辆）
把265看作280再口算。
答：需要7辆车。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
除 口算 根据想乘法算除法
数 是
根据表内除法
四舍五入
整
十 数
估算
把除数看作和它接近的整十数， 再根据口算除法的计算方法计算。
课后作业
1.教材第72页练习十二第1题； 2.从课时练中选取。
因为除法是乘法的逆运算。根据算式想到4个20是80
探究80÷20的计算方法
3 用表内除法计算：
80÷20＝___4__
8÷2 = 4
80÷20 = 4
80里面有8个十，20里面有2个十。
1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝_4_(_个__)
答：可以分给4个班。
规范的解答一下这道题。
发现：上面的算式除数都是一位数。 除数是两位数的除法怎样口算呢？
第 1 课时 口 算 除 法
一、创设情境
一、创设情景，探索新知
1、口算。 30×3= 90 60÷30= 2 49÷5≈ 10 39÷3= 13 27÷5≈ 5 63÷3= 21
20×9= 180 360÷3= 120 41÷4≈ 10 84÷4= 21 44÷6≈ 7 55÷5= 11
三、综合运用，深化认识
180÷30= 6
184÷30≈ 6
240÷40= 6 240÷37≈ 6
小组比一比谁说得又快又准。
420÷60= 7 420÷58≈ 7
四、课堂小结
今天我们学习了口算和估算，你有什么收获？ 用自己的话与同桌说一说。
五、课后练习
长江作业对应习题
人教版·数学·四年级·上册
265÷40≈ 7（辆）
把265看作280再口算。
答：需要7辆车。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
除 口算 根据想乘法算除法
数 是
根据表内除法
四舍五入
整
十 数
估算
把除数看作和它接近的整十数， 再根据口算除法的计算方法计算。
课后作业
1.教材第72页练习十二第1题； 2.从课时练中选取。
因为除法是乘法的逆运算。根据算式想到4个20是80
探究80÷20的计算方法
3 用表内除法计算：
80÷20＝___4__
8÷2 = 4
80÷20 = 4
80里面有8个十，20里面有2个十。
1 有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝_4_(_个__)
答：可以分给4个班。
规范的解答一下这道题。
发现：上面的算式除数都是一位数。 除数是两位数的除法怎样口算呢？
6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理(一)(课件)人教版数学四年级上册
考 重难突破 用竖式计算时需要注意什么？ 点 清 答：计算完成后要检查算式的完整性，不要丢了余数； 单 解 余数要比除数小。 读
对点典例剖析
典例 2 竖式计算 292÷40。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［解题思路］ 点 清 单 解 读
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理（一）
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ■考点一 两位数除以整十数的笔算除法
点 清
两位数除以整十数的计算方法：（1）被除数里面有
单 解
几个除数，商就是几，所以要把商写在个位上，而不能
读 写在十位上。（2）计算结果若有余数，余数要比除数小。
点 清
1. 三位数除以整十数的计算方法：（1）先看被除数
单 解
的前两位，如果前两位不够除，要看前三位。（2）除到被
读 除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。（3）计算
结果若有余数，则余数一定要比除数小。 如：155÷50=
3……5。
2. 在解决问题中，算式的结果如果有余数，商和余数
的单位要分清。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［答案］ 点 清 单 解 读
第 2 课时 商是一位数的笔算除法（2）———“四舍”法试商
考 ■考点 除数接近整十数，“四舍”法试商
点 清
1.“四舍”法试商的方法：如果除数的个位上的数是
单 解
1，2，3
时，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，
读 把它看作整十数来试商。
2. 调商：试商不合适，需要调商，商小了，要往大调，
对点典例剖析
典例 2 竖式计算 292÷40。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［解题思路］ 点 清 单 解 读
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
6.除数是两位数的除法-笔算除法 知识梳理（一）
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ■考点一 两位数除以整十数的笔算除法
点 清
两位数除以整十数的计算方法：（1）被除数里面有
单 解
几个除数，商就是几，所以要把商写在个位上，而不能
读 写在十位上。（2）计算结果若有余数，余数要比除数小。
点 清
1. 三位数除以整十数的计算方法：（1）先看被除数
单 解
的前两位，如果前两位不够除，要看前三位。（2）除到被
读 除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。（3）计算
结果若有余数，则余数一定要比除数小。 如：155÷50=
3……5。
2. 在解决问题中，算式的结果如果有余数，商和余数
的单位要分清。
第 1 课时 商是一位数的笔算除法（1）———除数是整十数
考 ［答案］ 点 清 单 解 读
第 2 课时 商是一位数的笔算除法（2）———“四舍”法试商
考 ■考点 除数接近整十数，“四舍”法试商
点 清
1.“四舍”法试商的方法：如果除数的个位上的数是
单 解
1，2，3
时，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，
读 把它看作整十数来试商。
2. 调商：试商不合适，需要调商，商小了，要往大调，
人教版四年级数学上册6.1口算除法课件(15张PPT)
人教版-数学-四年级上册
6 除数是两位数的除法
第1课时
口算除法
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.在操作活动中探索“整十数除整十数、几百几十数(商是一位数)”的口算除 法的计算方法。 2.掌握“整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)”的口算除法的算理， 培养迁移类推的能力、表达能力和估算的意识。 3.感受到独立思考、合作交流带来的快乐，激发学生对口算除法的学习兴趣。
答：要捆8包。
谢谢
4个20是80，80÷20＝4。
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝_4_（__个__）_ 8捆 2捆 8÷2
要求808根0里小面棒包还含可几8以÷个看22＝作0，48，捆就， 是求208根捆小里棒面可有以几8看个0÷作2捆220捆。＝。4。
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
探究新知
150÷50＝___3____
3个50是150， 150÷50＝3。
15÷5＝3， 150÷50＝3。
想一想
122÷30≈__4___ 120
120÷28≈__4___ 30
课堂检测
2. 180÷30＝ 6 18÷3 184÷30≈ 6 180 420÷60＝ 7 420÷62≈ 7
240÷40＝ 6 240÷37≈ 6 210÷30＝ 7 210÷29≈ 7
教学重难点:
1.掌握口算除法的计算方法。
2.理解口算除法的算理。
新课导入
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
题要目求中什已么怎知？样什列么式？？ 80÷20＝_______
80÷20等于几？ 你是怎么想的？
6 除数是两位数的除法
第1课时
口算除法
新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业
教学目标
1.在操作活动中探索“整十数除整十数、几百几十数(商是一位数)”的口算除 法的计算方法。 2.掌握“整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)”的口算除法的算理， 培养迁移类推的能力、表达能力和估算的意识。 3.感受到独立思考、合作交流带来的快乐，激发学生对口算除法的学习兴趣。
答：要捆8包。
谢谢
4个20是80，80÷20＝4。
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝_4_（__个__）_ 8捆 2捆 8÷2
要求808根0里小面棒包还含可几8以÷个看22＝作0，48，捆就， 是求208根捆小里棒面可有以几8看个0÷作2捆220捆。＝。4。
探究新知
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
探究新知
150÷50＝___3____
3个50是150， 150÷50＝3。
15÷5＝3， 150÷50＝3。
想一想
122÷30≈__4___ 120
120÷28≈__4___ 30
课堂检测
2. 180÷30＝ 6 18÷3 184÷30≈ 6 180 420÷60＝ 7 420÷62≈ 7
240÷40＝ 6 240÷37≈ 6 210÷30＝ 7 210÷29≈ 7
教学重难点:
1.掌握口算除法的计算方法。
2.理解口算除法的算理。
新课导入
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
题要目求中什已么怎知？样什列么式？？ 80÷20＝_______
80÷20等于几？ 你是怎么想的？
四年级上册数学课件-第6单元 除数是两位数的除法-人教新课标(2014秋)(共69张PPT)
75÷30=2(个)……15(元) 答：能买2个小足球，还剩15元。
4. 先想一想各题的商的位置，再计算。
10丿36
3
10丿36
30 6
50丿250
5
50丿250
250 0
20丿49
2
20丿49
40 9
60丿486
8
60丿486
480 6
30丿100
3
30丿100
90 10
70丿315
4
70丿315
68÷21 72÷33 410÷82
3……5 2……6
5
4. 这本杂志创刊多少年了？
708÷91 7……71
508÷63 8……4
72÷12=6(年) 答：创刊了6年。
5. 口算。 40÷40 = 1 50÷50 = 1 100÷20 = 5 810÷90 = 9 540÷60 = 9 280÷40 = 7 640÷80 = 8 560÷70 = 8
9
218÷37 5……33 562÷89 6……28
学校一共展示了336件昆虫标本，可以放满几块展板？ 336÷48=7(块) 答：可以放满7块展板。
15. 31丿270 23丿196 52丿302 78丿496 38丿270 39丿196 57丿302 69丿496
试商时，什么情况下商可能试大了？ 什么情况下商可能试小了？
16
10. 刘叔叔带700元买化肥。
(700-60)÷16=40(元)
买了16袋同一种化肥，
剩60元。每袋化肥的价 答：每袋化肥的价格
钱是多少？
是40元。
11. 87÷42
2……3
118÷53
2……12
4. 先想一想各题的商的位置，再计算。
10丿36
3
10丿36
30 6
50丿250
5
50丿250
250 0
20丿49
2
20丿49
40 9
60丿486
8
60丿486
480 6
30丿100
3
30丿100
90 10
70丿315
4
70丿315
68÷21 72÷33 410÷82
3……5 2……6
5
4. 这本杂志创刊多少年了？
708÷91 7……71
508÷63 8……4
72÷12=6(年) 答：创刊了6年。
5. 口算。 40÷40 = 1 50÷50 = 1 100÷20 = 5 810÷90 = 9 540÷60 = 9 280÷40 = 7 640÷80 = 8 560÷70 = 8
9
218÷37 5……33 562÷89 6……28
学校一共展示了336件昆虫标本，可以放满几块展板？ 336÷48=7(块) 答：可以放满7块展板。
15. 31丿270 23丿196 52丿302 78丿496 38丿270 39丿196 57丿302 69丿496
试商时，什么情况下商可能试大了？ 什么情况下商可能试小了？
16
10. 刘叔叔带700元买化肥。
(700-60)÷16=40(元)
买了16袋同一种化肥，
剩60元。每袋化肥的价 答：每袋化肥的价格
钱是多少？
是40元。
11. 87÷42
2……3
118÷53
2……12
四年级数学人教版(上册)第1课时口算除法(课件)
(教材P71 T1)
60÷20＝ 3 90÷30＝ 3 40÷20＝2 100÷20＝5
62÷20≈ 3 93÷30≈ 3 42÷20≈2
60
90
40
103÷20≈ 5 100
自学要求： （1）自学教材第71页例2。 （2）想一想：三位数除以两位数的口算
怎样做？ （3）自学完后和同桌交流自己的方法。
80×3＝ 240 120÷40＝ 3
(教材P72 T2)
2.
÷30
30
1
180
6
270
9
÷40
80
2
200
5
280
7
(教材P72 T3)
3.
每包30本。
240÷30＝8（包） 答：要捆8包。
我一共寄240 本书，要捆 多少包？
(教材P72 T7)
4.
这本书一共有120 看完这本书大约需要
个小故事，我每天 看1个故事。
150÷50＝ 3
（ 3 ）个50是150， 150÷50＝（ 3 ）。
15÷5＝（ 3 ）， 150÷50＝（ 3 ）。
想一想： 122÷30≈ 4 120
120÷28≈ 4 30
估算时，把被除数看成与它接近的几百几十 数或整百数，把除数看成与它接近的整十数，再 口算出结果。
(教材P71 T2)
可以想乘法算除法： （4）个20是80，80÷20＝（4）。
还可以运用表内除法计算： 8÷2＝4，80÷20＝4。
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20＝ 4（个）
把80根小棒每20根分一份，分成了4份。
想一想： 83÷20≈ 48Leabharlann ÷19≈ 48020
人教版,小学四年级数学上册,第六单元,《除数是两位数的除法,》新课教学课件
【趁热打铁】
3. 30×2＝ 60 60÷30＝2 40×3＝ 120 120÷40＝3 80×3＝ 240 240÷80＝3 口算下面各题， 看看谁能全对。 90×5＝ 450
450÷90＝5
30×2我是这么想的：3×2＝6， 所以30×2＝60。 60÷30我是这么想的：30×2＝60， 所以60÷30＝2。
小学四年级数学上册教学课件
第
第1课时 第2课时
第3课时 第4课时
单元
除数是两位数的除法
口算除法 除数是整十数的笔算除法
用“四6课时 商是两位数的除法 第7课时 商的变化规律
第
单元《除数是两位数的除法》
§6.1
口算除法
【探究求索】
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
【探究求索】
92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
92÷30＝ 同学们，题目中已知的是 为什么用除法计算？ 怎样列式？ 什么？要求的是什么？
题目中已知有92本连环画， 每班30本，要求“可以分给 几个班”。 因为92里有几个 30 ， 92÷ 30 就可以分给几个班， 所以用除法计算。
【探究求索】
80÷20＝
同学们，题目中已知的是 为什么用除法计算？ 怎样列式？ 什么？要求的是什么？
题目中已知一共有80面 彩旗，每班分20面，要 求“可以分给几个班”。 80÷ 20 因为80里有几个 20 ， 就可以分给几个班， 所以用除法计算。
【探究求索】
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？ 80÷20等于几？ 你是怎么想的？
20×（ ）＜81我是这么想的： 20×4＝80，20×5＝100，而 100＞81，所以括号里最大填4。
【复习巩固】