德育实践教学设计、反思、教育叙事
小学德育实践课教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景德育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民素养。
随着社会的发展，德育教育的重要性日益凸显。
为了提高德育实践课的教学质量，我近期开展了一次小学德育实践课教学活动，现将教学反思如下。
二、教学过程1. 教学目标本次德育实践课的教学目标是让学生了解我国传统文化，培养他们的民族自豪感和爱国情怀，提高他们的道德素养。
2. 教学内容本次德育实践课的内容包括：介绍我国传统文化，如书法、绘画、剪纸等；讲述我国历史名人，如孔子、屈原等；组织学生进行传统文化体验活动。
3. 教学方法（1）课堂讲授：通过教师讲解，让学生了解我国传统文化的基本知识。
（2）互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对传统文化的理解和感受。
（3）实践活动：组织学生进行传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
4. 教学过程（1）导入：通过播放一段我国传统文化的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）课堂讲授：教师介绍我国传统文化的基本知识，如书法、绘画、剪纸等。
（3）互动交流：组织学生分组讨论，分享自己对传统文化的理解和感受。
（4）实践活动：组织学生进行传统文化体验活动，如书法、绘画、剪纸等。
（5）总结：引导学生总结本次德育实践课的收获，激发他们的爱国情怀。
三、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次德育实践课，学生对我国传统文化有了初步的了解，提高了他们的道德素养。
但在教学过程中，我发现部分学生对传统文化的兴趣不高，参与度不够，说明教学目标达成情况还有待提高。
2. 教学内容安排在教学内容安排上，我注重了理论与实践相结合，让学生在了解我国传统文化的同时，亲身体验传统文化。
但在实际操作过程中，我发现部分活动组织不够合理，如剪纸活动，部分学生无法顺利完成剪纸作品，影响了他们的学习兴趣。
3. 教学方法运用在教学方法运用上，我采用了课堂讲授、互动交流和实践活动等多种方式，以提高学生的学习兴趣。
但在实际教学过程中，我发现部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃，说明教学方法还有待改进。
中学德育实践经验总结和反思报告
中学德育实践经验总结和反思报告一、实践经验总结在中学德育实践中，我深刻体会到了以下经验：1. 建立良好的师生关系：与学生建立良好的师生关系是中学德育的基础。
通过关心学生、倾听他们的心声，建立起互相尊重、信任和理解的师生关系，有助于促进学生的健康成长。
2. 激励引导学生：在中学德育实践中，我发现激励引导学生是非常重要的。
通过表扬学生的优点和努力，激励他们树立正确的人生观、价值观，从而引导他们朝着积极向上的方向发展。
3. 培养学生的责任感和团队意识：通过组织各种团体活动，培养学生的责任感和团队意识，让他们学会合作、互助，并从中体会到团队合作的重要性，从而提高学生的集体荣誉感和责任感。
4. 强化规章制度的执行：制定科学的学校规章制度，并加强执行力度，对学生不端行为及时进行约束和纠正，从而维护校园的正常秩序，营造一个良好的学习环境。
二、反思在中学德育实践中，我也深刻反思到了以下问题：1. 个性化关怀的不足：在与学生的交往中，我有时会忽视一些学生的个性差异，没有给予足够的个性化关怀，导致学生的成长需求没有得到有效满足。
2. 缺乏切实可行的激励措施：在激励学生方面，我还存在着一定的不足，有时候只是口头上的表扬，缺乏更加切实可行的激励措施，需要进一步完善。
3. 规章制度执行的不严谨：在规章制度的执行方面，有时因为对学生关系过于宽松，导致对规章制度执行的不够严谨，需要进一步加强。
中学德育实践要建立良好的师生关系，激励引导学生，培养责任感和团队意识，强化规章制度的执行，同时也需要认真反思和完善自身的不足之处，不断提升自己的德育实践水平，为学生的健康成长做出更大的贡献。
德育实践教学设计(3篇)
第1篇一、设计背景德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识具有至关重要的作用。
随着我国教育改革的不断深入，德育实践教学越来越受到重视。
为了提高德育实践教学效果，本文将设计一套德育实践教学方案，旨在培养学生的道德素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、设计目标1. 培养学生的道德品质，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，使学生成为有担当、有责任感的社会成员。
3. 提高学生的实践能力，使学生能够在实际生活中运用所学道德知识。
4. 增强教师德育教学能力，提高德育教学质量。
三、教学内容1. 道德知识教育：包括道德规范、道德原则、道德情感等方面的教育。
2. 社会责任感和公民意识教育：包括公民素养、社会责任、法律法规等方面的教育。
3. 实践能力培养：包括社会实践活动、志愿服务、社会实践调查等方面的教育。
四、教学过程1. 准备阶段（1）教师根据教学内容和目标，制定详细的德育实践教学方案。
（2）教师组织学生进行德育实践活动前的培训，提高学生的实践能力。
（3）教师与学生共同商定德育实践活动的具体内容和时间。
2. 实施阶段（1）道德知识教育：教师通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，向学生传授道德知识。
（2）社会责任感和公民意识教育：教师组织学生参观社区、访谈社会人士、开展志愿服务等活动，使学生了解社会责任和公民意识的重要性。
（3）实践能力培养：教师指导学生参与社会实践活动，如社会调查、志愿服务、社区服务等，提高学生的实践能力。
3. 总结阶段（1）教师组织学生进行德育实践活动的总结，让学生分享自己的感受和收获。
（2）教师对学生的德育实践活动进行评价，肯定优点，指出不足。
（3）教师根据学生的表现，调整德育实践教学方案，为今后的教学提供参考。
五、教学评价1. 学生道德品质评价：通过观察学生的日常行为、道德表现等方面，评价学生的道德品质。
2. 社会责任感和公民意识评价：通过学生参与社会实践活动的情况，评价学生的社会责任感和公民意识。
小学德育教学实践反思
小学德育教学实践反思作为小学德育教师，多年来一直在一线教学中不断探索和实践，不断总结和反思。
德育教学是一项复杂而又细致的工作，需要不断地调整和改进，才能更好地促进学生的健康成长。
下面我将结合自己的教学实践，对小学德育教学进行一次反思，以期在今后的工作中更好地指导学生的德育成长。
我认为德育教学要贯穿于日常教学活动之中，而不能仅仅停留在单独的德育课程中。
在语文、数学、科学等学科中都要注意引导学生进行德育教育。
在日常的教学中，我们可以通过课堂讨论、案例分享、角色扮演等方式，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观。
在语文课上，我们可以通过名人传记、经典故事等教材，引导学生学习先贤的品德，培养学生的高尚情操；在数学课上，我们可以通过分组讨论、情景模拟等教学方式，让学生明白公平和正义的重要性；在科学课上，我们可以通过实验设计、问题探究等活动，让学生树立科学的态度和价值观。
这样一来，德育教育不再是单独的一门课程，而是贯穿于学生的整个成长过程之中。
德育教学要贴近学生的生活，引导学生从生活中学习德育。
小学生处于一个成长的关键时期，他们对于周围世界的认知和体验都在不断地增加和积累。
我们可以通过引导学生观察生活、思考问题、解决矛盾等方式，使他们从生活中获取更多的德育教育。
我们可以通过引导学生观察身边的人物和事物，让他们发现优秀的品德典范，并进行模仿和学习；我们可以通过组织学生实地考察、社区服务等活动，让他们亲身体验到做好事的快乐和成就感。
通过这样的方式，学生在日常生活中就能积累很多的德育教育，使德育教育更加贴近学生，更加生动有效。
德育教学要关注学生的情感认知，引导他们形成正确的情感态度和价值观。
学校是学生成长的重要场所，我们应该通过各种方式，引导学生树立积极向上的情感认知。
我们可以通过讲故事、撰写日记、做游戏等方式，渗透正面情感的引导，让学生感受到关爱、感恩、友爱、勇敢等正面情感，使其在情感认知上形成正确的品质。
小学德育教学实践反思(3篇)
第1篇一、引言德育教育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、道德观念和行为习惯具有至关重要的作用。
作为一名小学教师，我深知德育教育的重要性，并在教学实践中不断探索、实践和反思。
本文将结合自身德育教学实践，对德育教学进行反思，以期提高德育教学效果。
二、德育教学实践中的优点1. 注重学生主体地位在德育教学中，我始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中体验、感悟、内化道德观念。
2. 融入生活实际德育教学应紧密联系学生的生活实际，让学生在实践中学习、感悟道德。
我在教学中注重挖掘生活中的德育资源，如家庭、社区、学校等，引导学生将道德观念应用于实际生活中。
3. 强调情感体验情感体验是德育教学的关键。
我在教学中注重创设情境，让学生在情境中体验道德情感，培养良好的道德品质。
如通过观看感动中国人物事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观。
4. 注重家校合作德育教育需要家庭、学校、社会的共同努力。
我在教学中注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同引导学生养成良好的道德品质。
三、德育教学实践中的不足1. 德育内容单一在德育教学中，我往往局限于教材内容，忽视了与其他学科的整合。
这使得德育内容较为单一，难以满足学生的需求。
2. 德育方法不够灵活在德育教学中，我有时过于依赖传统的说教方法，忽视了学生的主体性。
这使得德育效果不佳，学生难以接受。
3. 德育评价体系不完善在德育教学中，我缺乏科学、合理的评价体系，难以全面、客观地评价学生的道德素养。
4. 德育师资力量不足德育教师需要具备较高的道德素养和教学能力。
然而，在实际教学中，德育师资力量不足，影响了德育教学效果。
四、改进措施1. 丰富德育内容在德育教学中，我将结合教材内容，融入其他学科知识，丰富德育内容，满足学生的需求。
2. 灵活运用德育方法在德育教学中，我将根据学生的年龄特点和兴趣爱好，灵活运用多种德育方法，如情境教学、角色扮演、小组讨论等，提高德育效果。
德育教案及反思模板范文
活动主题：关爱他人，从我做起二、活动目标1. 让学生了解关爱他人的重要性和意义；2. 培养学生关爱他人的意识和习惯；3. 提高学生的人际交往能力和团队协作精神。
三、活动准备1. 教师准备：PPT、视频、关爱他人的事例；2. 学生准备：关爱他人的故事、关爱他人的实际行动。
四、活动过程（一）导入1. 教师播放关爱他人的视频，引导学生思考关爱他人的重要性；2. 学生分享关爱他人的事例，讨论关爱他人的意义。
（二）主题活动1. 分组讨论：关爱他人的具体表现有哪些？如何关爱他人？2. 学生展示关爱他人的故事，分享关爱他人的经验；3. 教师总结关爱他人的方法，强调关爱他人的重要性。
（三）实践活动1. 学生分组进行关爱他人的实践活动，如：为贫困学生捐款、为老人送温暖等；2. 教师指导学生完成实践活动，关注学生在活动中的表现。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动中的感受，总结关爱他人的经验和教训；2. 教师点评学生的表现，强调关爱他人的重要性和必要性。
1. 教师反思：本次活动的效果如何？学生在活动中的表现如何？是否达到了活动目标？2. 学生反思：自己在活动中的表现如何？是否学会了关爱他人？如何将关爱他人的意识转化为实际行动？六、活动评价1. 教师评价：关注学生在活动中的参与度、表现和反思；2. 学生评价：关注自己在活动中的收获和成长。
以下为活动反思的范文：活动反思：本次德育活动以“关爱他人，从我做起”为主题，旨在培养学生的关爱他人意识和习惯。
在活动过程中，学生积极参与，分享关爱他人的事例，展示了关爱他人的实际行动。
以下是活动反思：1. 活动效果：本次活动的效果较好，学生在活动中表现出较高的参与度和积极性。
通过观看视频、分享故事、参与实践活动，学生深刻理解了关爱他人的重要性和意义。
2. 学生表现：学生在活动中的表现较为出色，他们积极参与讨论，分享关爱他人的经验，并在实践活动中展现了关爱他人的实际行动。
这说明学生已经将关爱他人的意识转化为实际行动。
德育实践教学反思(3篇)
第1篇一、引言德育是教育的重要组成部分，其目的是培养学生的道德品质、社会责任感和良好习惯。
随着我国教育改革的深入推进，德育实践教学越来越受到重视。
作为一名德育教师，我在实践教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，以期提高德育教学质量。
本文将从以下几个方面进行反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标德育实践教学的目标是使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备良好的道德品质和社会责任感。
具体目标包括：（1）使学生了解我国的基本国情、民族精神和社会价值观；（2）培养学生良好的道德品质，如诚实守信、团结友爱、尊重他人等；（3）提高学生的社会责任感，使他们关心社会、关爱他人；（4）培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容德育实践教学的内容主要包括：（1）我国的基本国情、民族精神和社会价值观；（2）道德品质教育，如诚信、团结、友善等；（3）社会责任感教育，如环保、关爱弱势群体等；（4）创新精神和实践能力培养，如科技活动、社会实践等。
三、教学方法与策略1. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，使学生了解德育知识；（2）讨论法：组织学生围绕德育话题进行讨论，提高他们的思维能力和表达能力；（3）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取德育智慧；（4）实践活动法：组织学生参与社会实践活动，将德育知识应用于实际。
2. 教学策略（1）注重理论与实践相结合：将德育知识与学生的日常生活相结合，提高他们的德育素养；（2）关注学生个体差异：针对不同学生的特点，制定个性化的德育教学方案；（3）激发学生学习兴趣：运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性；（4）加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长。
四、教学效果与反思1. 教学效果通过德育实践教学，学生的道德品质、社会责任感和实践能力得到了一定程度的提高。
具体表现在：（1）学生能较好地理解我国的基本国情、民族精神和社会价值观；（2）学生的道德品质得到明显改善，如诚信、团结、友善等；（3）学生的社会责任感增强，关心社会、关爱他人；（4）学生的创新精神和实践能力得到锻炼。
德育综合实践活动课反思（5篇材料）
德育综合实践活动课反思（5篇材料）第一篇：德育综合实践活动课反思德育综合实践课反思中国素以文明古国，礼仪之帮著称于世。
中华民族历史悠久，文化渊远流长，为人类文明发展做出了非凡的贡献。
“明礼诚信”也是中华民族优良的传统美德之一，是社会公德的重要内容，也是《公民道德建设实施纲要》中首次提出的基本道德规范之一。
它实际包含着“明礼”和“诚信”两个规范。
理解和阐释“明礼诚信”，需要分别理解“明礼”与“诚信”；还需要把二者结合起来认识，以便更好地把握它们的内在联系。
“明礼”是人的行为外在表现，是讲究“礼仪”、“礼让”，主要包括重礼节和讲礼貌，简单的说就是讲文明，注重公共文明和公共道德，包括维护公共秩序，遵守交通规则，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所大声喧哗、不扰乱公共秩序。
小朋友在这些生活细节中，养成懂礼节、讲礼貌的习惯，归根到底，是养成尊重他人、互相礼让的道德精神。
“诚信”是人的内心状态，“诚”主要讲的是诚恳、诚实，不弄虚作假，“信”是讲信用、信任，不欺诈，做到诚恳待人，以信用取信于人，对他人讲信任。
今天，在中小学生中进行这项教育，既是弘扬中华民族优秀文化、继承优良传统美德，也是帮助孩子们从小树立国家利益高于一切的观念，使爱祖国、爱集体的思想更好地深入幼小心灵。
然而诚信教育脱离社会生活实际，缺少针对性、现实性，影响了诚信教育的实效性，主要表现为：一方面，内容重复，重规范、轻学生的实际认知，远离学生实际生活，往往把理想的当作现实的，把主观想象的内容当作客观存在，把目标当起点，急功近利，简单地进行道德规范的灌输。
另一方面，对教育对象的批判和反思能力的培养没有引起足够的重视，诚信教育的内容基本上是以绝对真理的形式呈现出来的，阻碍了学生的价值批判能力和创造性人格的培养为了更好地贯彻精神，我今后将从以下几个方面开展我的工作。
一、认知明理，促其行为“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。
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教学反思：
德育实践活动课是学校德育教育的重要组成部分，但说实在的，它对我来说，还是一个比较陌生的领域，这节课也仅仅是一个尝试，不过作为这次活动课的指导教师，我还是感慨颇多。
1、巧妙渗透，水到渠成
本次主题班队会活动，通过名人故事表演、诗歌朗诵、名人名言诵读等活动，引导小学生树立远大志向，从小多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受读书和学习的快乐，同时也让同学们认识到读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
孔子曾提出的“少成若天性，习惯成自然”的论述，这对我们今天的教育仍有着重要的借鉴意义。
希望能通过自已和大家的努力，让孩子们的“中国梦”不只是一句空空的口号，而是脚踏实地的每一步。
2、结合实际，落实目标
为了更具实效，本节课中我时刻关注联系孩子们的实际生活，走入孩子之中。
从交流自己学习过程中是如何坚持读书，到在书中收获的知识与快乐。
到“我想……我就要……”的分享，紧紧围绕孩子，结合他们的实际展开，预设的活动目标基本达成。
3、存在不足
（1）材料运用不充分。
事先准备好的相关材料没有及时运用到课堂上，没有跟学生的回答结合起来运用。
（2）没有给学生更多的空间。
除了课堂讨论、回答外，让学生发挥主观能动性，摆事实、说明道理的时间少。
我的中国梦之书香伴我成长德育实践活动课教学设计 [
活动背景：结合我校“书香校园”的办学特色，集中开展班队
会主题活动——“我的中国梦之书香伴我成长”。
只有读好书，有了知识，才谈得上为祖国建设做贡献。
所以打算通过本次活
动，激发队员们的读书欲望，“为中华崛起而读书”！活动准备：搜集读书名言，朗诵和讲故事等节目。
活动目标：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
活动过程：（队会仪式略）
一、交流读书名言警句女主持人：书是人类进步的阶梯,从
书中我们认识了三毛、灰姑娘、白雪公主……知道了“十
万个为什么”，明白了“钢铁是怎样炼成”的。
今天，就
让我们与书相约，尽情在书的海洋中遨游，让书香陪伴我
们一路成长！男主持人：与书相约，其实很多名人更是
书的挚友，他们曾写了许多读书名言，你们想听吗？现在
请各小组代表说说收集的关于读书的名言警句各小组交
流自己收集到的读书名言警句。
例如：
（1）书读百遍，其义自见。
（2）光阴给我们经验，读书给我们知识。
（3）读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。
（4）理想的书籍是智慧的钥匙。
——托尔斯泰
（5）书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基
（6）世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
（7）年轻人读书就像迎着朝阳走路。
（8）书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
二、故事表演：陈毅喝墨水
1、女主持人：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。
男主持人：俗话说，才能来自勤奋！现在就看看名人勤奋读书的故事吧。
两个小组分别表演“名人的读书故事” 故事表演：陈毅喝墨水
2、谈感受
三、谈自己喜欢读的书及收获
四、诗朗诵：《我们的中国梦》
男女主持人合：少年智则中国智!少年强则中国强！少年雄于地球则中国雄于地球!我们敬爱的周总理说“为中华之崛起而读书”，请听诗朗诵《我们的中国
梦》
诗朗诵：《我们的中国梦》男：我们的中国梦，是国家富强的梦，女：我们的中国梦，是民族振兴的梦（合）：是十三亿中国人的幸福梦男：这个梦凝聚了几代人接力奋斗的忠诚为中华崛起而读书，激励我们怀揣梦想奋力前行女：使命光荣，责任重大历史的接力棒已交到了我们手中男：洁白的作业纸，书写着我们的中国梦女：智慧的课堂里，传播着我们的中国梦男：宽阔的操场上，呵护着我们的中国梦女：主题班队会上，述说着我们的中国梦男：祖国为我们打开了广阔的天空志存高远，增长知识，锤炼意志女：在时代进步中焕发出青春的光彩这是祖国对我们殷切的叮咛男：我们的梦已让雄鸡般的土地崛起。
女：我们的梦已让高科技的西方惊奇女：飞船登天、蛟龙潜海！男：航母巡洋、莫言获奖。
女：奥运圆梦、索马里护航男：加入世贸、收复割地大合：骄傲的中国！在平凡中创造奇迹。
男：我们承前启后，继往开来，不屈的信念在磨炼中孕育…… 女：我们脚踏实地，奋勇争先，五四的呐喊在实践中考验男女领合：肩扛“复兴梦”立地，心怀“中国梦”顶天，我们坚定地相信，祖国的明天，在我少年！（男合）祖国正在把民族复兴的大门打开（女合）祖国正在把圆梦进军的号角吹响男：我们懂得，只有你我共同“给力” 才有凝聚起推进民族复兴的中国力量。
女：世界都在关注着东方，一只展翅的雄鹰正在翱翔！合：十八大给中国注入了新的生机女：我骄傲，我是炎黄子孙男：我自豪，我是龙的传人大合：立志报国我们责无旁贷勤奋努力我们任重道远（男领）
这是一个承前起后的时代新的机遇，新的挑战（女领）这是一个日新月异的时代知识创新，与时俱进男合：这是我的梦！？女合：这也是我的梦！大合：这是我们的中国梦！！！
五、结束语
女主持人：我们是祖国的希望
男主持人：我们是祖国的未来
女主持人：我们是学习的主人
男主持人：我们将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。
让书香伴随我们成长的每一步，将来担当起建设祖国的大任。
“我的中国梦之书香伴我成长”主题班会到此结束。
教育叙事：让学生爱上阅读，我们努力着多年的观察发现，在小学生读书的过程中，有些孩子读书流于形式，应付老师，我曾经尝试过强迫他们读书，真正喜欢上读书的学生不是很多，而且会读书的人更少。
后来我们几个语文老师一起想办法，对“培养学生爱上读书”做了大胆尝试，下面谈谈我的一些做法，希望每位同行多多指点。
我鼓励学生充分利用每天中午和放学前的时间，读自己喜欢的书，晚上的语文作业也只有两个，其中一个作业读书半小时。
我更鼓励学生双休日多读书。
更重要的是，每周都有固定的时间（拿出1-2节课）来一起读书，不仅学生读书，老师也在读书，做学生的榜样。
慢慢地，我发现教室里玩的学生少了，爱读书的孩子越来越多了，连平时爱捣蛋的孩子捧起书来也读得津津有味，有的甚至每天做读书笔记。
摘抄好词佳句，概括文章的主要内容，简单记录自己的读书心得体会。
对着满满一讲台孩子们为学校贡献的书籍，我开始按照它们的高矮胖瘦分类，然后给它们贴上标签，从A1——A33 ,从B1——B30,然后再编C类书，再编D类书……最后把它们分门别类地送往书柜……。
忙完了，我呼了一口气。
一会儿，班级里的小脑袋们都朝书柜涌过来了，叽叽喳喳地，各个眼睛都亮亮的。
我连忙退到一边偷笑：看吧，看吧，多认几个字，多读几个词。
“我借A11。
”
“我借B7。
”
……
虽然借书的声音此起彼伏，但是图书管理员们却应对自如，借书登记工作做得井井有条，不必担心。
我又偷笑：有借有还，再借不难。
瞧，一个小家伙上课时头总低着，没坐端正，还以为不舒服呢！连忙招呼，就看见孩子尴尬地把书推回课桌肚……我们大眼瞪小眼……
看，一个小家伙的嘴巴撅着，满脸的不高兴，还以为吵架了呢！在同学们的七嘴八舌中，这才看到——他的书正躺在讲台上，仿佛在嗤笑：谁让你上课把我翻出来，这下被老师收了吧！
听，有个小家伙又在保证了：老师，你放心，我再也不会在上课的时候看书了。
再看书的话，我就一个星期不能借书。
请你这一次相信我，真的，我保证。
这次，你一定要相信我。
他天真的大眼睛忽闪忽闪，那郑重其事的表情和无比认真的语调让我的心软了又软。
哦，老师我的心情也需要被理解的呀！
变了，变了，一切都向着好的方向发展，我们替孩子们由衷地高兴。