高三数学冲刺阶段复习建议
高三数学复习备考计划建议(通用9篇)
高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议篇1一、抓《考试说明》与信息研究第二轮复习中，不可能再面面俱到。
要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。
二、突出对课本基础知识的再挖掘近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。
强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。
尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。
当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，引导学生对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申，推广发挥其应有的作用。
三、加强客观题的解题速度和正确率的强化训练选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。
每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。
通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。
四、重视第二轮专题复习，提高解题能力第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。
在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。
第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段。
其指导思想是巩固、完善、综合、提高。
高三数学后期冲刺阶段复习的策略探索
高三数学后期冲刺阶段复习的策略探索高三数学后期冲刺阶段是学生备战高考的关键时期，良好的复习策略对于提高学习效果至关重要。
本文将探讨高三数学后期冲刺阶段的复习策略，希望对学生的学习有所帮助。
一、明确学习目标在开始复习之前，学生需要明确自己的学习目标。
高考数学考试的题型种类繁多，包括选择题、填空题、解答题等，学生需要根据自身的优势和劣势制定合理的学习目标。
可以根据历年高考试题的分布情况和重要知识点的权重，合理安排复习内容和时间。
二、劳逸结合，合理安排时间高三学生复习压力大，时间紧张，需要合理安排时间。
首先要根据个人情况列出一个详细的复习计划，包括每天的复习内容和时间安排。
要确保早睡早起，合理安排休息时间，保证身体和精神的充分休息。
在学习过程中要注意分配时间，合理安排每个知识点的复习时间，优先复习自己较弱的知识点，保证能够充分掌握重点和难点。
三、充分利用资源高三数学复习阶段，可以充分利用各种资源来提高学习效果。
首先要认真学习教材和复习资料，将基础知识积累扎实。
可以参加学校组织的复习讲座和补习班，借助老师的经验和指导提高学习效果。
还可以参加一些辅导班或者自己组织小组集体复习，通过互相讨论和交流来促进学习，提高解题能力。
还可以利用网络资源，比如各类数学学习网站和视频教学，进行在线学习和交流，拓宽知识面。
四、多做题多实践高考数学考试强调应用能力和解题能力，所以多做题是必不可少的。
可以通过做历年高考真题、模拟试题和各类练习题来提高解题能力。
在做题过程中要注重整理总结方法和技巧，掌握一些常用的解题思路，形成自己的解题方法。
还可以多参加一些数学竞赛和比赛，锻炼自己的应对能力和思维能力。
五、重点突破，查漏补缺高考数学复习阶段，需要重点突破一些重点和难点知识点。
可以根据历年高考试题的分析，总结出一些重点和常考的知识点，加强复习。
对于自己不熟悉的知识点，要多加练习，找出自己的薄弱环节。
同时要多查漏补缺，及时发现和纠正自己的错误。
高三数学后期冲刺阶段复习的策略探索
高三数学后期冲刺阶段复习的策略探索随着高考的临近，高三学生们正处于最为紧张的备考阶段。
数学作为高考的一项重要科目，对学生们的复习准备提出了更高的要求。
在这个关键时刻，如何合理地安排时间，高效地复习数学，成为了每个高三学生所面临的问题。
本文将探讨高三数学后期冲刺阶段复习的策略，并提出一些有效的复习方法，帮助学生们在有限的时间内提高数学成绩。
一、制定合理的复习计划在高三数学后期冲刺阶段，制定一份合理的复习计划至关重要。
需要根据自己的数学基础和目标定位确定复习的重点和难点。
要根据高考的时间安排和考试科目设置，有针对性地安排每个知识点的复习时间。
要合理安排每天的学习时间，确保既不会贪多忘记，也不会贪少浪费。
在制定具体的复习计划时，可以参考以下方法：将数学知识点按照难易程度和考试频率分为A、B、C三个等级，由浅入深地进行复习。
根据每个知识点的复习时间长短，设置每天的复习计划。
要根据自己的复习的进度和效果，随时调整和修改复习计划。
合理的复习计划能够帮助学生在有限的时间内高效地复习数学知识，为高考奠定坚实的基础。
二、巩固基础知识点在高三数学后期冲刺阶段，巩固基础知识点显得尤为重要。
数学是一门建立在基础知识之上的学科，如果基础不牢，将难以应对高难度的题目。
学生们应该重点复习和巩固高一、高二的数学基础知识，包括整式、方程、函数、导数、不等式等。
通过不断地做基础题，扎实自己的基础知识，确保在高考时能够熟练地运用这些知识解答高难度的题目。
巩固基础知识的方法可以包括：通过做大量的基础练习题，加深对基础知识的理解和掌握；通过学习基础知识点的应用技巧，提高对基础知识的运用能力；通过查漏补缺，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行巩固练习。
只有扎实的基础知识才能够支撑起高难度的题目，让学生们能够轻松地应对高考的考题。
三、培养解题思维和方法在高三数学后期冲刺阶段，除了基础知识的巩固外，培养解题思维和方法同样重要。
高考数学试卷注重考查学生的解题能力和方法运用，因此学生在复习期间应注重解题思路的培养和方法的总结。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是高三学生备战高考的最后一搏，也是最为关键的阶段。
为了帮助高三学生有效复习数学，提高数学成绩，以下是几点建议：1. 制定合理的学习计划高三数学复习时间紧迫，学生需要制定合理的学习计划。
根据自己的掌握程度和考试时间安排，合理安排每日学习时间，并制定每日的学习任务。
合理安排时间，充分利用每一天的时间进行针对性的学习，可以更好地提高学习效果。
2. 完善知识点高三数学考试的内容主要是基于高中数学课程的，首先要对高中数学知识点进行全面的复习。
可以按照知识点进行分类，对每个知识点仔细复习，查漏补缺。
对于不熟悉或不理解的知识点，可以寻求老师的帮助，或找相关教材进行学习。
3. 多做习题数学是一门需要大量练习的学科，高三数学也不例外。
通过大量的习题练习，可以帮助学生巩固知识点，提高解题速度和准确性，增强对题型的把握能力。
建议选择一些经典习题或历年高考真题进行练习，同时可以参考答案进行对照，找出自己的不足之处并加以改正。
4. 多做模拟试题和真题高考数学试卷的难度往往与平时练习的习题有所不同，学生在复习阶段要多做一些模拟试题和真题。
模拟试题和真题不仅可以帮助学生熟悉考试的题型和命题风格，还可以提前感受高考的紧张氛围，增强应试能力。
要对做错的题目进行分析，找出错误的原因，并及时进行调整。
5. 学会总结和归纳高三数学复习不仅仅是对知识点的记忆，更重要的是要学会总结和归纳。
通过总结和归纳，可以帮助学生整理复习的知识点，提炼出重点难点，形成自己的复习笔记。
总结和归纳也有助于学生对知识的理解和掌握，加深记忆。
6. 注重解题思路和方法高考数学试题往往考查学生的解题思路和方法，而不仅仅是知识点的应用。
在复习中要注重培养解题思路和方法。
可以通过多做题目，分析解题的思路和方法，并总结经验和技巧。
理解和掌握不同解题方法的应用场景，可以帮助学生在考试中迅速找到解题的突破口。
高三数学二轮复习是考生备战高考的最后冲刺阶段，需要有针对性地复习和练习。
高三数学期末考试复习建议
高三数学期末考试复习建议数学作为高考的重要科目之一，对于高三学生来说备考数学是至关重要的。
在数学期末考试即将到来之际，如何有效地进行复习，提升复习效率，成为了许多高三学生关注的焦点。
下面就为大家提供一些建议，希望能够帮助大家在数学期末考试中取得优异的成绩。
一、系统梳理知识点在进行数学复习前，首先要对整个数学知识进行系统梳理。
可以按照教材的知识点进行分类，逐个进行梳理和温习。
可以将知识点要点列成清单，方便查阅和回顾。
通过系统梳理可以帮助我们全面了解数学知识，找出薄弱环节，有针对性地进行针对性的复习。
二、重点突破在梳理完整个知识框架后，要着重突破一些重点难点知识。
可以通过做一些典型例题，提前预习老师可能出的考点，加强对难点知识的掌握。
可以通过查阅资料，向老师请教，进行讨论等方式来加深对重点知识的理解和掌握，提高解题能力。
三、多做练习“熟能生巧”，做数学题也是如此。
在复习数学过程中，要经常做一些练习题，巩固知识点，提升解题能力。
可以选择不同难度的题目进行练习，逐渐提高难度，增强解题能力。
还可以通过刷真题，模拟考试等方式来检验自己的复习效果，及时调整复习计划。
四、注重方法和技巧在解数学题的过程中，往往方法和技巧同样重要。
掌握一些解题技巧和方法，可以帮助我们更快更准确地解题。
在复习数学的过程中，要注意总结一些解题技巧，熟练运用各种解题方法，提高解题效率。
五、合理安排时间在进行数学复习时，一定要做好时间规划。
要根据自己的实际情况，合理安排每天的学习时间，保证每个知识点都能进行深入复习。
可以根据教材的章节进行分段复习，合理安排每个阶段的复习计划，确保每个知识点都得到充分掌握。
总之，高三数学期末考试是对我们全年学习成果的一次检验，复习数学要认真对待。
通过系统梳理知识点，重点突破，多做练习，注重方法和技巧，合理安排时间，相信大家一定能取得优异的成绩。
希望以上建议能够帮助大家顺利通过高三数学期末考试，取得优异的成绩。
高三数学后期冲刺阶段复习的策略探索
高三数学后期冲刺阶段复习的策略探索在高三数学后期冲刺阶段的复习过程中，学生需要制定一个合理的复习策略来提高学习效果。
下面是一些可以帮助学生探索复习策略的建议。
1. 熟悉知识点：复习前，学生应该先整理出所有的数学知识点，并将它们分类整理。
这样可以帮助学生清晰地了解自己的复习内容，为复习提供目标和方向。
在整理过程中，学生应该通过查找教科书、笔记和课堂记录等方式，确保对每个知识点有一个全面的理解。
2. 制定计划：既然已经了解了需要复习的知识点，学生应该制定一个详细的复习计划。
这包括每天要复习的内容，时间分配和复习方法等。
制定计划时，学生应该合理安排时间，将较难的知识点安排在较为精力充沛的时间段。
3. 多种复习方法：高三数学复习不仅需要花费大量时间做习题和刷题，还需要结合其他复习方法进行深入学习。
学生可以通过观看相关的视频教程、参与讨论、阅读相关的优秀文章等方式，进一步加深对知识点的理解和运用。
4. 分组合作：学生可以组成小分组，相互讨论和复习。
分组合作有助于学生之间的互相学习和纠正错误，发现自己的知识漏洞，并通过互相提问和解答问题共同提高。
5. 定期进行测试：学生应该定期进行模拟测试和真题练习，以检验自己的学习效果和复习情况。
测试结果可以帮助学生发现自己的薄弱点，重点和难点，并相应地调整复习计划。
6. 复习错题：学生在学习和测试中发现的错误，应该进行及时的复习和整理。
通过纠正错误并重新理解相关概念和方法，可以帮助学生更好地掌握知识点。
7. 养成良好的学习习惯：在复习过程中，学生应该养成良好的学习习惯，如定时复习、集中注意力、保持耐心等。
这些习惯可以提高学习效果，帮助学生更好地掌握和应用数学知识。
8. 寻求帮助：如果有不理解的问题或困惑，学生应及时向老师或同学寻求帮助。
老师可以提供及时的解答和指导，同学之间也可以相互讨论和互相帮助。
9. 注重健康：复习阶段是非常紧张和紧张的。
为了保持精力和注意力，学生应该注重饮食、运动和休息。
关于高三数学二轮复习的几点建议
关于高三数学二轮复习的几点建议高三数学二轮复习是考生迎接高考的最后一次冲刺阶段，是对之前所学知识进行梳理和巩固的关键时期。
下面是几点关于高三数学二轮复习的建议。
制定合理的学习计划。
在复习阶段，时间的利用非常重要，需要事先规划好每天的学习任务。
可以制定一个详细的时间表，将各个知识点分散到不同的时间段，合理安排时间，减小压力。
全面复习基础知识。
数学是一个循序渐进的学科，后面的知识点常常会建立在前面的基础上。
在复习时要重点回归基础知识，如集合、函数、导数、积分等。
要查漏补缺，把握好基础知识，才能更好地理解和应用高阶知识。
注重解题技巧和方法。
数学考试的重点是解题，因此在复习时要注重掌握解题的技巧和方法。
可以通过做大量的题目来积累解题经验，学会运用不同的方法解决同一类型的题目。
要理解每个解题步骤的逻辑和原理，遇到难题时能够灵活运用不同的解题思路。
第四，关注应用题和综合题。
高考数学试卷通常会有一些应用题和综合题，这些题目需要考生能够熟练运用数学知识解决实际问题。
在复习时要多做一些应用题和综合题，通过分析和解决实际问题，提高应用数学知识的能力。
第五，进行模拟考试和试卷分析。
模拟考试是检测复习效果的重要手段，可以帮助考生熟悉高考数学试卷的题型和考题难度。
完成模拟考试后，要认真分析试卷，找出自己的薄弱环节，查漏补缺。
可以将每次做错的题目整理起来，重点针对性复习和总结，避免犯类似的错误。
保持积极的心态和良好的身体状态。
面对高考的挑战，压力是难免的，但要保持积极乐观的心态。
要坚信自己的能力，相信自己经过了三年的学习已经具备了应对高考的能力。
良好的身体状态也是保持高效学习的保证，要保持良好的饮食习惯和适量的运动。
高三数学二轮复习是一个枯燥而严谨的过程，需要考生付出大量的时间和精力。
通过制定合理的学习计划，全面复习基础知识，注重解题技巧和方法，关注应用题和综合题，进行模拟考试和试卷分析，保持积极的心态和良好的身体状态，相信每位考生都能够取得优异的成绩。
高三数学考前冲刺策略
高三数学考前冲刺策略数学是高中学习中一门重要的学科，而面对高三数学考试，如何进行有效的冲刺备考是每位高三学子都关注的问题。
在本文中，我们将探讨一些高三数学考前冲刺策略，帮助学生们在考试中发挥出最好的水平。
一、理清知识重点和考点数学是一门充满逻辑性和连贯性的学科，因此，首先要理清知识重点和考点是十分重要的。
学生们可以通过查阅教材、复习资料以及往年的考试试卷，找到数学考试中出现频率较高的知识点和题型，并将其整理成重点清单。
在备考过程中，有针对性地进行复习和训练，提高对这些重点知识的理解和掌握程度。
二、划定时间范围，制定合理的复习计划在冲刺备考阶段，时间的合理安排和利用是至关重要的。
首先，学生们应该根据自己的实际情况，确定一个切实可行的复习时间范围。
然后，根据教材知识体系和复习进度，制定一个合理的复习计划，将各个知识点的复习时间合理分配，确保每个知识点都得到充分的复习和巩固。
同时，在制定计划时要考虑到休息和放松的时间，保证身心健康，以更好地应对考试。
三、反复练习，查漏补缺正如人们常说的“熟能生巧”，数学也是需要通过多次练习才能真正掌握的学科。
因此，在备考阶段，反复练习是必不可少的。
学生们可以通过完成往年的考试试卷、模拟考试和习题集，反复巩固和应用已学知识，提高解题速度和准确性。
在做题的过程中，要多留意自己容易犯错的地方，并及时进行总结和纠正，将知识薄弱环节及时补充强化，以提高整体的数学水平。
四、注意考试技巧在高三数学考试中，除了对知识的掌握和运用，还需要掌握一些有效的考试技巧，以提高答题效率和准确性。
首先，要学会阅读题目，理解题目的要求和意图。
在解题过程中，可以采用画图、列式、设变量等方法，辅助自己更好地理解和解决问题。
另外，注意审题和答题规范也是重要的考试技巧，尽量准确地给出答案，避免因粗心而导致失分。
五、合理安排时间，注重健康和放松在高三备考过程中，由于学习任务的繁重和压力的大，学生们时常容易忽略自己的身心健康。
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高三数学冲刺阶段复习建议
徐云翔
总体原则：
1、计划性。
为了更好地提高学生的解题能力，适应高考的新题型，复习务必加强计划性。
开什么样的专题，开那些专题；练什么样的模拟卷，练几份模拟卷，都必须在进行深入细致的调研的前提下科学的决定。
2、专题性。
要强化综合训练，上好专题训练课。
要突出如何运用数学思想方法分析、解决问题;要联系社会、生活实际设置一些新颖情景题，强化学生在阅读理解、审题、探索思路等万面的训练;要多证学生独立思考，充分重视审题的科学性、运算的准确性、解题的规范性、表述的精确性、以及解题速度的提高等。
3、指导性。
重视非智力因素的开发。
要注意心理疏导，确保在各种意想不到的情况下有--个良好的心态;注意应试技巧的训练，确保在最短的时间内以最优的方法拿到所有可能拿到的分数，使学生在高考中，充分发挥自已的水平，取得理想的成绩。
复习建议：
1、系统构建知识网络，准确把握教学要求。
要按《数学课程标准和教学要求》理解掌握好每一个知识点，决不能顾此失彼，无端忽视自以为简单或不重要的知识点，直接导致应缺少某个必要的知识而失分；也不能无端的拓宽和加深，导致由于过多地无用功而影响教学成绩。
2、自始至终培养能力，夯实基础开拓视野。
要不断提高学生的运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力，以及运用知识解决实际问题的实践能力和创新意识。
以不变应万变，而不应该以获得高考信息为借口，猜题、押题、盲目训练，导致学生对基本题型、通性通法的忽视。
如阅读理解题、运算题、空间想象题、分类讨论题等。
应按照新课程理念的要求，把学生推到问题的前沿。
尽可能让他们主动的多角度的去分析、去探索、去发现、去研究、去创新，缺少反思的盲目训练绝不可能在高考中取得好成绩。
(1)对于处理问题的重要的数学思想方法，如函数与方程、变换与转化、分类与归纳、数形的结合与分离、定常与变化的对立与统一等思想观点和方法，高考将通过具体问题，测试考生掌握的程度。
(2)对思维能力的考查要求，与试题的解答过程结合起来就是:能正确领会题意，明确解题的目标与方向，会采用适当的步骤，合乎逻辑地进行推理和演算，实现解题目标并加以正确表述。
(3)对运算能力的考查要求，数值计算、字符运算，以及各种式子的变换运算，都是重要的考查内容。
应懂得恰当地应用估算、图算、近似计算和精确计算进行解题。
今后的试题对运算能力和估算能力的要求会比较高。
(4)对空间想像能力的考查要求，强调的是对图形的认识、理解和应用，既会用图形表现空间形体，又会由图形想像出直观的形象;既会观察、分析各种几何要素(点、线、面、体)的相互位置关系，又能对图形进行变换分解和组合。
为了增强和发展空间想像能力，必须强化空间观念，培养直觉思维的习惯，把抽象思维与形象思维结合起来。
3、加强教学模式研究，形成有效教学手段。
专题复习课、试卷讲评课是近阶段两种主要教学模式，如何改进两课教学模式，促进课堂教学效益的提高，是永远不变的话题。
首先要重视针对所带班级学生实际情况的个人备课，虽然所有学生都用同一张试卷考数学，但各种不同选课的学生学数学的基础和基本素质相差太大，使我们不得不准对学生的实际情况实施有效教学，因此个人备课马虎不得；其次要在教学过程中不断地、自觉地研究考情、学情、教材、大纲，针对学生的情况变化、教学设备的变化等，制定确实可行的教学方案，并随时进行修订、完善，细节决定成败，只有把握好教学的每--个环节，才能真正提高教学效益。
要选择反映数学学科特点的题目，如存在性，唯一性，充要条件，不变量，参数问题，恒成立的问题，轨迹问题等，要针对学生的薄弱环节设制习题，不做偏题，怪题，不要觉得学生做不好的题就一定要考，犯疑心病，要重思想、重方法，务必做到每题弄懂弄透。
4、认真研究高考试卷，准确把握高考导向。
要实现教学目标和教学效果的真正“三统一”，即教学内容的重难点和高考内容重难点的真正统一；知识点的难易度和高考难易度的真正统一；教学能力要求和高考能力要求的真正统一，争创高考成绩的再
辉煌。
创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现。
在数学学习和研究过程中，知识的迁移、组合、融汇的程度越高，展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就越强。
5、加强新增内容研究，注意新的考查点。
新课程在过去的基础上增加了“简易逻辑”、“平面向量”、“导数”、“概率统计”“算法”等内容。
这些内容是切合时代需要和数学发展的。
增加这些内容，是先进教育理念指导的结果。
高考既是选拔性考试也是对中学教育的一种评价，这些极富生命力的课程内容必须考查。
新增内容的相关试题在试卷中起点提高，难度加大，并形成了以向量、导数、概率为纽带的新的知识网络交汇点。
但是，对新内容的命题考查并不是一步到位，而是采取逐步递进、最终完善的方法，在2008年的高考命题中，新增内容的相关试题所占的分值占有较大份额。
新增内容在高考中绝对不是数学知识的简单复制，而是趋向于能力的考查。
要特别关注
（1）导数与函数的结合。
函数是高中数学的主干内容，导数作为新课程中160分的重要内容之一，为研究函数提供了有力的工具，便函数的钓单调性、极值、最值等问题都得到了有效而较为彻底的解决。
因此，用导数方法研究函数问题是数学学习的必然，也是高考命题的方向。
（2）平面向量与解析几何的结合。
平面向量与解析几何都涉及坐标表示和坐标运算，坐标法可以将二者有机结合起来，高考命题必然会抓住这一契机。
（3）概率统计与排列组合的结合。
概率与统计是近代数学的重要分支，在现实中应用广泛，同时概率统计与排列组合又有着紧密的联系，将它们有机结合应该是新课程高考的热点和亮点，但我们注意到概率及计数原理均为40分的学习内容，160分中的概率是非常简单的，所以这一块的高考难度不会大。
6、高考求新求变求稳，训练速度规范质量。
立足教材、重视基础、突出知识主干、不回避知识重点是历年高考命题的不变之策，2009年也不例外，传统题目还将占大多数，创新问题占少数，减少运算量，增大思维量，是新课程标准的既定目标要求。
客观题侧重于双基的考查，其中有一些小技巧，注意合情思维(猜想、真觉等)、数形结合、化归与分类等思想方法的应用，也将出现定量分析与定性分析型的问题；通过计算与分析推理解决的问题是定量分析问题，凭直觉进行观察分析解决的问题是定性分析问题，会出现开放题与小综合题，主要表现在试验发现、归纳猜想等问题中，解答题的考查空间较宽广，不仅形式灵活多样，而且内涵极其深刻，既可在多个层次上考查基本知识、基本技能和基本思想方法，又能深入地考查数学能力和数学素质。
在设问方式上，可能出现串连式小步设问模式，其间会有递推条件型的开放性题目与材料分析型的开放性题目；在知识点的考查上，要加强知识点之间的综合联系，包括横向的与纵向的联系，比如立几与函数、解几与函数、数列与函数、向量与解几、三角与向量、不等式与函数等知识网络间的联系；在综合能力的考查上，除继续注重数学观察能力、数学记忆力、数学语言的转换能力外，还要增强探索试验能力、归纳概括能力及非智力因素的考查。
实施措施：
1、可考虑选几套模拟卷，只审题，不做题。
答案在题目中，就是说题目本身是“怎样解这道题”的信息源，题目中的信息往往通过语言文字，公式符号，以及它们之间的关系间接告诉你，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构，逻辑关系，数学含义等方面真正看懂题意，弄清条件是什么（告诉你从何处入手)？结论是什么(告诉你向何方前进)？它们分别与哪些知识有联系？从自己已掌握的知识方法模块中提取与之相适应的解题方法，通过已建立的思维链，把知识方法输入大脑，并在大脑中进行整合，找到解题途径，并留心易错点，想出解案。
只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步，开始不要怕“慢”，这是训练思维敏捷性必经的一步。
2、做5套左右的高考模拟题。
最好做几套近两年中上海、山东、广东、宁夏、海南的高考真题以及南京、南通、苏南地区模拟试卷，不在于能得多少分，而在于真实感受一下难度，熟悉一下解答题评卷规则，以改进自已的书面表述习惯，进而了解在哪些问题上是得分的强项，哪些是得分的弱项。
另外，网上阅卷所反映的解题规范、字迹工整方面导致的失分仍应在平常的教学中给予足够的重视。
3、坚持每天一小练。
小练习题一定要自己去精选，不能拿来主义，要有一定量的错题回顾，通过练习不断进行纠偏，对夯实基础，提高能力是行之有效的方法和手段。
4、课时安排合理，讲练结合。
每周新课不要超过6节，每节课教师讲解不要超过25分钟，每堂课例题在2—3个，变式题1-2个，学生练习小题4-5个，大题1-3个，选题一定要切合学生实际，让大多数学生有所得。
艺术班题量可适当少些，而增加学生提问时间和教师答疑时间。
以上建议和想法供各校参考。
并希望各校能加强交流于合作，在五月中旬出一份高质量的模拟试卷，用于我区各校进行交流，提高全区高考数学成绩。
2009年4月13日。