高三数学一轮复习建议
高三数学高考第一轮复习计划(10篇)
高三数学高考第一轮复习计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三数学第一轮复习计划(推荐10篇)
高三数学第一轮复习计划(推荐10篇)高三数学第一轮复习计划篇一高考数学命题近年来经历了由“知识立意”向“能力立意”的转变，体现了对能力和潜能的考察，使知识考查服务于能力考查。
针对这一命题走向，怎样在短暂的时间内搞好总复习，提高效率，减轻负担是我的核心理念。
一、夯实基础。
今年高考数学试题的一个显著特点是注重基础。
扎实的数学基础是成功解题的关键，从学生反馈来看，平时学习成绩不错但得分不高的主要原因不在于难题没做好，而在于基本概念不清，基本运算不准，基本方法不熟，解题过程不规范，结果“难题做不了，基础题又没做好”，因此在第一轮复习中，我们将格外突出基本概念、基础运算、基本方法，具体做法如下：1.注重课本的基础作用和考试说明的导向作用；2.加强主干知识的生成，重视知识的交汇点；3.培养逻辑思维能力、直觉思维、规范解题习惯；4.加强反思，完善复习方法。
二、解决好课内课外关系。
课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间；讲解中，让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。
对题目尽量做到一题多解，一题多用。
一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。
（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底，使学生找出错误的真正原因。
（3）每节课留10分钟让学生疏理本节知识，理解本节内容。
课外：除了正常每天布置适量作业外，另外布置一两道中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏。
三、注重师生互动1.多让学生思考回答问题，对于有些章节知识，按难易程度选择六至八道，尽量独自完成，无法独立解决的可以提示思路。
2.让学生自我小结，每一章复习完后，是络结构，包括典型题目、思想方法、解题技巧，易错易做之题；3.每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。
高三数学一轮复习备考计划与措施
高三数学一轮复习备考计划与措施一、指导思想高三数学一轮复习备考旨在系统梳理数学知识体系，强化学生对基本概念、基本定理、基本方法的理解和掌握，提高数学运算能力、逻辑思维能力及问题解决能力。
本轮复习将以课程标准和考试大纲为依据，结合学生实际情况，科学规划复习进度，注重基础与提高相结合，确保学生在高考中能够稳定发挥，取得优异成绩。
二、复习内容1. 高中数学知识点全面梳理：按照数与代数、图形与几何、统计与概率、数学文化四个模块，逐一复习各章节内容。
2. 重点难点突破：针对数列、函数与导数、三角函数、立体几何、解析几何、概率统计等重点章节进行专题突破。
3. 知识交汇点强化：加强知识点之间的联系，强化知识交汇点的应用，如数列与函数、三角函数与解析几何等。
三、复习方法1. 自主学习与小组合作相结合：鼓励学生自主学习，通过小组合作解决疑难问题，提高学习效率。
2. 专题复习与模拟测试相结合：通过专题复习强化重点难点，通过模拟测试检验复习效果，及时查漏补缺。
3. 精选习题与限时训练相结合：精选典型习题进行练习，提高学生的解题能力；通过限时训练提高学生的答题速度和准确度。
四、复习措施1. 制定详细的复习计划：根据高考时间和学生实际情况，制定详细的复习计划，确保复习进度和质量。
2. 加强教师指导与辅导：教师定期对学生的复习情况进行检查，对存在的问题进行及时指导和辅导。
3. 定期组织模拟考试：定期组织模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。
4. 建立错题集与反思机制：学生建立错题集，对错题进行深入分析，找出原因并及时改正；教师定期组织学生进行反思，总结复习经验。
五、心态调整1. 保持积极心态：鼓励学生保持积极的心态，遇到困难要勇于面对，相信自己能够克服。
2. 合理安排时间：合理安排学习时间和休息时间，避免过度疲劳和压力过大。
3. 关注身心健康：关注学生的身心健康状况，及时进行心理疏导和身体健康检查。
六、应试策略1. 熟悉考试题型和评分标准：让学生了解各种题型的考查重点和评分标准，为答题提供有力依据。
高三数学一轮复习的策略和方法
高三数学一轮复习的策略和方法
一、制定合理的复计划
1.了解考试大纲：详细了解高考数学考试的内容和要求，确定
需要掌握的知识点和能力要求。
2.分解复内容：将复内容按照学科章节和知识点进行分类，制
定复计划，确保每个重点内容都能够覆盖到。
3.合理分配时间：将复时间合理分配给不同的复内容，确保每
个知识点都能得到充分的复。
二、掌握基础知识
1.复教材：重新研究教材中的知识点，理解其概念和基本原理，并做好相关题。
2.查漏补缺：检查自己的知识点掌握情况，发现不足之处，及
时进行补充和强化。
三、做好题训练
1.选择性练：根据知识点和考点进行选择性练，强化自己的解
题技巧和应用能力。
2.分类整理：将题按照难易程度和题型进行分类整理，有针对性地进行训练。
3.每日坚持：每天安排一定的时间进行题训练，保持对数学的持续研究和思考。
四、模拟考试
1.模拟真实环境：选择符合高考考试要求的模拟试题进行模拟考试，对自己的考试能力进行检测和提升。
2.复盘总结：完成模拟考试后，及时分析错题和不足之处，总结经验教训，调整复策略。
五、合理利用资源
1.老师辅导：及时向老师请教问题，解决自己在复过程中遇到的困难和疑问。
2.同伴交流：与同学们进行知识交流和讨论，相互帮助、互相督促。
3.网络资源：合理利用网络资源进行研究和查找解题思路，丰富自己的数学知识。
总结：
高三数学一轮复习的策略和方法包括制定合理的复习计划、掌握基础知识、做好习题训练、模拟考试和合理利用资源等。
通过科学而有序的复习方法，能够提高学生的数学综合素质，为高考取得好成绩奠定坚实的基础。
2023年高三数学复习备考计划6篇
2023年高三数学复习备考计划6篇高三数学复习备考计划11、拓实基础，增强知识储备高考对基础知识的考查既全面又突出重点。
抓基础就是要重视对教材的复习，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
2、抓住重点内容，注重能力培养高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分，也是进入大学必须掌握的内容，这些内容都是每年必考且重点考的。
象关于函数（含三角函数）、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等，把它们作为复习中的重中之重来处理，要一个一个专题去落实，要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。
3、关心教育动态，注意题型变化由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容，而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识，因此它们都是高考必考的内容，因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。
一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习。
4、细心审题、耐心答题计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的'能力。
可以说是学好数学的两种最基本能力，在数学试卷中的考查无处不在。
并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。
所以我们在数学复习时，除抓好知识、题型、方法等方面的教学外，还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。
5、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。
一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。
在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。
6、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。
高三数学第一轮复习策略(通用7篇)
高三数学第一轮复习策略（通用7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三数学一轮复习的方法
高三数学一轮复习的方法高三数学一轮复习的方法1、回来课本，重视基础，留意预习数学的基本概念、定义、公式，数学学问点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。
回来课本，自已先对学问点进行梳理，确保基本概念、公式等坚固驾驭，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。
复习课的容量大、内容多、时间紧。
要提高复习效率，必需使自己的思维与老师的思维同步。
而预习则是达到这一目的的重要途径。
没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未驾驭的内容上，从而提高复习效率。
预习还可以培育自己的自学实力。
2、分类记忆法遇到数学公式较多，一时难于记忆时，可以将这些公式适当分组。
例如求导公式有18个，就可以分成四组来记：1、常数与幂函数的导数(2个);2、指数与对数函数的导数(4个);3、三角函数的导数(6个);4、反三角函数的导数(6个)。
求导法则有7个，可分为两组来记：1、和差积商复合函数的导数(4个);2、反函数、隐函数、幂指数函数的导数(3个)。
3、推理记忆法很多数学学问之间逻辑关系比较明显，要记住这些学问，只需记忆一个，而其余可利用推理得到，这种记忆称为推理记忆。
例如，平行四边形的性质，我们只要记住它的定义，由定义推理得它的任一对角线把它平分成两个全等三角形，继而又推得它的对边相等，对角相等，相邻角互补，两条对角线相互平分等性质。
4、标记记忆法在学习某一章节学问时，先看一遍，对于重要部分用彩笔在下面画上波浪线，再记忆时，就不须要将整个章节的内容从头到尾逐字逐句的看了，只要看划重点的地方并在它的启示下就能记住本章节主要内容，这种记忆称为标记记忆。
5、回想记忆法在重复记忆某一章节的学问时，不看详细内容，而是通过大脑回想达到重复记忆的目的，这种记忆称为回想记忆。
在实际记忆时，回想记忆法与标记记忆法是协作运用的。
高三数学第一轮复习计划(4篇)
高三数学第一轮复习计划在一轮复习中，数学科目当年的《考试说明》和《教学大纲》是非常重要的。
这些材料你可以通过网络或者通过老师来获取。
找到之后要好好研究，不能大致浏览，要了解每一部分要求学习到怎样的程度。
虽然这些工作老师也会进行，但是由于你比较了解自己的优势和不足，所以研究起来更加有针对性。
对于这两部分材料的研究，最终目的是即使丢开课本，头脑中也能有考试所要求的数学知识体系。
数学知识之间都有着千丝万缕的联系，仅仅想凭着对章节的理解就能得到高分的时代已经远去了。
第一轮复习时要尝试把相关的知识进行总结，方便自己联系思考，既能明白知识之间的区别，又能为后面的专题复习做好准备。
一轮复习的重点永远是基础。
要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。
第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而出现“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”的情况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。
运算能力是学习数学的前提。
因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。
而运算能力并不是靠难题练出来的，而是大量简单题目的积累。
其次，强大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。
我们都知道，很多数学题目往往都有巧妙地解决方法，不过很难掌握。
可那些通用性的方法，每个人都能学会，缺点就是需要庞大的计算量。
再者，运算迅速可以节省时间，也不会让你因为粗心而丢分。
此外，复习数学也和其它科目一样，也不能忽视表达能力和阅读理解能力的运用。
再有，本阶段要避免特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题。
每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌握方法。
最后，同学们在复习的时候还要注重以下几点：、跟住老师复习。
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高三数学一轮复习建议在潍坊市高三数学一轮复习研讨会上的发言（2007年9月4日安丘）一轮复习是整个高三复习阶段最重要的环节，复习质量关乎高考的成败。
学生经过了高一高二两年的学习，因为各种因素的影响，学习上或多或少地留下不少的缺憾和问题，能否通过一轮复习解决这些问题，关系到学生能否升入大学。
要通过一轮复习解决这些问题，提高学生数学成绩，培养学生应具备的数学能力，既取决于教师的科学指导，也取决于学生正确的复习方法、有效的学习手段。
教师的科学指导、学生的有效学习，师生的共同合作，这是保证高考取胜的关键。
下面从备课、课堂教学、检查测试等方面，谈谈对一轮复习的几点建议：一、备课这一阶段，主要指教师的课前备课，包括集体备课和个人备课。
1、明确一轮复习的指导思想和目的任务全面、系统、扎实、灵活。
2、整合教材内容，科学安排复习程序、计划和进度参照市一轮资料执行，计划和进度与市进度统一。
3、研究课标和考纲，准确定位每一复习内容的重点和方法3.1 通过研究课程标准和考试说明，准确把握课标和考纲对该部分内容的要求，包括三维目标要求层次（知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观）、复习范围、试题难度、思想方法、能力培养等；分析该部分在高考试题中的地位和考法，对该部分的例习题和练习题的选取，要有一个准确的把握和定位。
比如立体几何，在六道解答题中的位次基本是稳定的，这个位次决定了试题的难度只能是中档题目，对绝大多数学生是送分题（潍坊市一模和二模考试，对六道解答题的顺序和位次的把握，与高考试题几乎是一致的）。
———考什么？怎么考？难度如何？3.2 善于学习和研究高考试题高考试题是一份十分宝贵的资料库，对指导我们的一轮复习意义重大。
从两个方面进行：一是研究高考试题特点，包括命题的角度、命题的立意、命题的载体、试题的条件和结论的表述方法、试题的解题思路、评分标准（让学生体会命题人对步骤的要求、了解得分点的确定）等，以指导我们如何精选例习题和练习题，提高复习的针对性，帮助学生跳出题海，这无疑是一条捷径。
最近几年，《中教参》在高考后都要刊登研究当年高考试题的文章，比如，今年的第8期刊登07试题的新亮点和新启示，第9、10、11期将刊登省市试题的新解法和解题感悟。
这些文章从高考试题的背景、命题角度、解题途径、思路分析、试题特点等方面，进行了细致分析，研究这些问题，能更好地指导我们的复习和测试选题。
链接1 分析案例1.doc案例：如2006年第10期刊登的“百题解答思路分析”中的一例：试题（06湖南卷，理科第14题） 若()sin()sin()(0)44f x a x b x ab ππ=++-≠是偶函数，则有序实数对(,)a b 可以是 .（注：写出你认为正确的一组数字即可）试题特点：本题结合偶函数的概念考查三角函数性质，是一道结论不唯一的开放性命题，作为填空题求解策略多样灵活，有利于考查学生的思维能力。
思路分析：1．一般化，由()()f x f x -=化简得0a x b x +=，对任意x R ∈恒成立，故0a b +=，则答案可以是(1,1)-等，一般化可以是(,)(0)a a a -≠.2．特例法，由()()44f f ππ-=得b a -=，故答案可以是(1,1)-等. 3．看到角4x π+与4x π-互余， 则()sin()sin()sin()cos()4444f x a x b x a x b x ππππ=++-=+-+，可以化为一个角的一个三角函数，则()cos f x A x =或()cos f x A x =-的形式，故直观得a b =-， 故答案可以是(1,1)-等.4．()sin()sin())sin )cos 44f x a x b x a b x a b x ππ=++-=++-，要使其成为偶函数，直观可得0a b +=，故答案可以是(1,1)-等.方法小结：三角函数的性质是本题主要考查的知识点，在求解中涉及偶函数性质、三角公式、诱导公式等。
思路1是一般方法，作为填空题思路2是好方法，思路3需要特殊角的概念与较强直觉思维，思路4有“凑”的成分，也是一种解题策略。
二是加强题源分析，透视高考试题的命题思路命题从哪里产生，复习就应当指向哪里。
命题主要有五个来源：一是教材，二是其它省份试题，三是课改的新理念、新内容，四是初高等数学衔接内容，五是近几年的竞赛题（1）教材是试题的基本来源，是高考命题的重要依据，八九成的试题能在教材上找到影子，是在教材题目的基础上组合、加工和发展的结果。
如今年山东卷理科第18题。
链接2 分析案例2.docB 版数学3P116 例1 掷红、蓝两颗骰子. 事件A ＝{红骰子点数大于3}，事件B ＝{蓝骰子点数大于3}. 求事件A ∪B ＝{至少有一颗骰子点数大于3}发生的概率.P125 习题3－1 (B)2．在区间[]1,1-任取两数,a b ，求二次方程220x ax b ++=的两根：（1）都是实数的概率；（2）都是正数的概率.山东卷理科第18题：设b c 和分别是先后抛掷一枚骰子得到的点数,用随机变量ξ表示方程20x bx c ++=实根的个数(重根按一个计).(I)求方程20x bx c ++= 有实根的概率;(II) 求ξ的分布列和数学期望;(III)求在先后两次出现的点数中有6的条件下,方程方程20++=有实根的概率.x bx c（2）全国卷的发展变化在各省市命题中起引领作用，07年高考命题改革力度大的省份的命题，会影响08年山东的命题，多年来，上海题以它新颖的命题立意和角度，倍受各省份学习和借鉴。
（3）课程改革背景下新理念、新内容，成为高考的创生地带，肯定影响命题者的命题思路。
（4）高等数学的基本思想、基本问题为命题提供背景，这既是高考考查潜能的需要，也是命题者学术背景使然。
尤其是高等数学与初等数学衔接内容，常常是创新的载体。
（5）前几年的竞赛试题，特别是竞赛试题中的思路和解法，成为命题者可能的借鉴因素。
因此，高考复习应在考纲的统领下，在以上五个方面去开发课程资源。
即将到来的试题会在哪里创新？如果从命题者的思路分析，就可能找到答案。
显然，高考支持新课改，新课改倡导创新教育，要创新，就得有所突破，就要不断扩充原有的边界，以函数为例：单一的表达式不够，就得有分段函数；解析式不够，就得有图象和表；具体的函数不够，就得有抽象的；连续的不够，就得有间断的或离散的。
研究的性质，除了单调性、最值、奇偶性外，还可涉及凹凸性、变化速度和增长差异。
研究方法，除了运用不等式和导数等知识进行运算求解和演绎证明外，还允许空间想象、直觉猜想等。
在这样的扩充中，我们就可以体会到某种规律。
4．夯实基础，更新“双基”，设计科学实用、符合学生实际的学案夯实基础，狠抓落实，这是我们以不变应万变的复习策略，也是高考取胜的保证。
无论是学案的设计、例习题的选取、检测题的命题，都要立足基础，以中低档题为主，在通性通法的复习与落实上下功夫，集体备课中要明确每一部分的“双基”内容，确定落实“双基”的措施。
新课程引起了传统中“双基”的变化，这一点必须清醒地看到。
新的“双基”内容主要包括，一是和“图”有关的内容．如：三视图、统计图、程序框图、函数的图象性质及变换、空间线面位置关系、直线与圆锥曲线的位置关系、数形结合的思想方法等；二是与“函数”有关的内容，如函数的性质及围绕研究函数性质的相关知识和方法（导数、三个二次、数列等）、函数与方程的思想方法、特殊与一般的思想方法、转化与化归的思想方法；三是数据的收集、整理、分析和应用，如统计与概率、线性规划等相关的应用问题．———以上是教师的复习前准备，要通过集体备课做好几方面的工作二、课堂教学1．正确定位教师与学生的角色07年山东试题相对平稳、改革力度适中，这与今年的大背景相适应。
但是，今年高考改革力度较大的省份的命题，似乎也指出了今后山东高考命题的走向，改革是大势所趋，不以人的意志为转移，不改革，只能走向死胡同。
作为一线教师，对课改应有一个清醒的认识，特别是经过今年的高考以后。
新课改改变的主要是教学方式和学习方式，而教学内容只是个载体，高考支持课改已成为共识。
因此，改革过去的复习模式，充分发挥教师的引导和适时点拨作用、充分调动学生积极参与课堂教学、鼓励学生自主探索解题思路和方法、自觉总结解题规律已经成为课堂教学的主要任务。
坚决反对教师唱独角戏、满堂灌、不讲够不放心的做法，教师必须要转变观念、转换角色，要敢于和善于将时间还给学生。
2．以解题教学为中心，将能力训练贯穿复习始终2.1 把好选题关数学能力的培养与提高，最终要落实到解题上。
要解题，选题是关键。
一轮复习的选题，包括例习题及各种测试题，题目的选取要精心，要在认真分析学生的实际、透彻研究高考试题和考纲要求的基础上来选题。
一是通过研究高考试题，了解什么样的题目是好题目。
题目好不在难度和新颖程度，在于符合学生的实际、在于方法的典型意义，在于与高考冲得准等。
二是选题的几个原则：典型性原则：要求所选例题应是最具有代表性、最能说明问题的题目，能突出教材的重点、反映课程标准中最主要而又最基本的要求。
综合性原则：所选的例题能包括多个知识点，达到提高学生综合分析和解决问题的能力，强调学科内知识的综合也是高考命题越来越重视的问题。
应注意：强调综合不是意味着提高题目难度。
灵活性原则：要求在选编例题时应注意题目解法的多样性，使学生在解题方法的训练中，进一步抓住数学问题的本质，强化技能，提高思维的灵活性。
针对性原则：要求选择例题要注意针对学生实际，抓住学生平时学习中的“常见病”“多发病”，紧扣知识的易混点、易错点设计或选择例题，做到有的放矢、对症下药。
规律性原则：通过所选的例题，能找到解这一类问题的思路、方法、技巧，发现并归纳出带有普遍性的规律，达到触类旁通之功效。
2.2 重视教材典型例习题的作用充分挖掘教材典型例习题的潜在功能，达到几个目的：一是加深学生对知识本质的理解与把握，二是学习规范的数学语言，三是学习如何规范表述解题过程，四是加深学生对题目所体现的通性通法的理解等。
2.3 抓住通性通法，培养能力．重视中学数学的通性通法，倡导举一反三、一题多解和多题一解，努力培养学生“六种能力、一个意识”．数学能力包括运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、实践能力和创新意识．能力的分类和要求与以前有不同，必然要反映在命题中．特别应注意新增加的“数据处理能力”和“实践能力和创新意识”．前者与统计有关，后者与应用问题有关．另外，“推理论证能力”有别于先前四大能力之一的“逻辑思维能力”，逻辑思维能力注重是演绎推理，“合情推理”也应引起我们的重视，它可以有效地培养学生的创新意识，这正是我们国家现在大力提倡的．2.4 重视解题过程教学题目的讲解，是解题教学中不容忽视的重要环节，这是教师对学生进行指导的最重要方式。