2013高考历史人教版总复习：第三单元 第8课 美国联邦政府的建立 随堂基础巩固
人教版必修一第三单元第8课 美国联邦政府的建立课件(23张ppt)
一、独立之初美国的形势
约克镇英军投降
2
4
5
第二届大陆会议
萨拉托加战役
---费城木匠厅
3
英国正式承认 来克星顿枪声
美国独立
6 1
大会通过《独立宣言》
何为邦联？
邦联——为进行相互贸易或其他的共同 目的而组成的一种松散的国家联合，各成 员拥有独立的内政外交权力，没有全国统 一的宪法、军队与财政，政府集中行使的 权力极为有限。
最高法院 <司法>
最高法院
美国总统
请回答：
1. 美国总统如何产生?身兼几职? 2.宪法赋予总统享有哪些权力? 它在制衡国会和法院方面拥有哪些权力?
总统职权：
①国家元首； ②政府首脑； ③军队总司令
权力：
①有权与外国缔结条约； ②提名任命政府高级官员，任命大法官; ③对宪法负责，有权否定国会通过的法 律。
实质：虽然两党的历史传统和代表的利益集 团不尽相同，执政期间的政策也有差 异，但在本质上它们都是资产阶级政 党。
局限性： 1）没有充分保证人民的权利，反映时代局限性。 2）承认奴隶制，留下种族歧视的烙印；妇女、印第安
人、黑人的选举权被剥夺。
美国联邦政府的建立
Congress, the United States
国会
<立法>
President
总统 <行政>
参议院 众议院 内阁 其他机构
Supreme Court
过程： ①19世纪20年代末到30年代初，是两党
制形成的重要时期。
②19世纪50年代中期，民主党与共 和党的两大党派的对峙最终形成。
③1860年共和党开始执政，此后两 党交替执政的局面一直持续至今
高中历史必修一第3单元 第8课 美国联邦政府的建立 随堂基础巩固
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
2013高考历史总复习 3-2 美国联邦政府的建立 新人教版必修1
【优化指导】2013高考历史总复习 3-2 美国联邦政府的建立新人教版必修1一、选择题1．(曲阜师大附中2012届高三10月考，13) “从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。
”对“新的、不同类型”的正确理解是( )A．开创了现代政体新形式B．确立了君主立宪制C．确立了议会立法的原则D．确立了总统制共和制解析：美国1787年宪法制定，世界上最早确立了总统共和制，本题选D项。
答案：D解析：1787年美国在费城召开的制宪会议通过了一部新宪法——联邦宪法。
宪法确立“本宪法，依据本宪法制定之合众国之法律及合众国授权已经缔结或将来缔结之条约均为全国最高法。
”根据对材料分析，体现了加强中央权力的原则，本题选B项。
A项宪法中有关国家三权分立的内容，确立三权分立和权力制衡的原则，在材料中没有体现；C项社会契约的原则与材料无关；D项宪法中有关总统和议员由选举产生，反映了人民主权的原则。
答案：B4．(合肥八中2012届高三第三次段考，16)美国1787年联邦宪法确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”。
这种分权制衡的机制体现在( )①各州和联邦政府之间②联邦政府的立法、行政、司法之间③国会参众两院之间④总统与内阁之间A．①②③④ B．①②③C．①②④ D．②③④解析：本题考查美国1787年宪法。
美国联邦政府掌握政治、经济、军事和外交大权，各州在不违背宪法的前提下拥有一定的自治权，如地方教育、卫生等，体现了中央集权与地方分权相结合，故①入选；联邦政府分为国会(立法)、总统(行政)、最高法院(司法)三部分，三权分立相互制衡，②入选；国会参众两院职能不同，众院提案，参院审议，双向制衡，故③入选；内阁制又称责任内阁，向议会负责，美国并不实行内阁制，而是实行总统制，故排除④，答案选B。
答案：B6．(浙江省绍兴一中2012届高三期中，26)美国1787年宪法第一条第一款规定，各州“不得缔结任何条约、结盟或者组织邦联”，“不得铸造货币；不得发行纸币”。
人教版高中历史第三单元第八课美国联邦政府的建立教学课件共16张PPT(共16张PPT)
长
A．①②③
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B．①③④
C．②③④
D．①②④
【备选训练】(教师用书独具)
美国 1787 年宪法规定：“联邦政府拥有政治、经济、军
事和外交大权，如征税、募兵、发行钱币、宣布对外和战以
及使用武力恢复地方秩序等。各州可以在不违背宪法的前提
下制定地方法律，有一定的自治权。”这段文字反映出( )
A．美国两党制的形成和发展
第8课 美国联邦政府的建立
【课程标准】
说出美国1787年宪法的主要内容和 联邦制的权力结构，比较美国总统 制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势
松散的邦联体制
原因
经济困难
政局不稳
表现
加强中央集权
解决 办法
二、1787年宪法的颁布
内 容：
①联邦制，联邦权力高于各州权力， 各州拥有一定自治权
认妇女、黑人和印第安人具有 和白人男子相等的权利。
三、两党制的形成和发展
1、两党制的形成
19世纪二三十年代 （两党制开始形成）
19世纪50年代
（两党对峙局面 最终确立）
19世纪60年代后
（两党交替执 政）
共和党
民主党
2、本质 资产阶级政党 (维护资产阶级利益）
比较美国总统制与英国君主立宪制异同。
()
A．实行共和制 C．推行两党制
【答案】 B
B．实行联邦制 D．确立三权分立制
(原创题)2012 年 11 月 7 日凌晨，奥巴马击败罗姆尼，连 任美国总统，改写过去 70 年失业率高于 7.4%时白宫必易主 的历史。美国宪法赋予奥巴马的职务是( )【答案】 A
①国家元首 ②政府首脑 ③军队总司令 ④众议院议
人教版高中历史第三单元 第8课 美国联邦政府的建立配套学习资料
第8课美国联邦政府的建立[课程标准]说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势1．美国的独立(1)________年英属北美13个殖民地宣布独立，美国诞生。
(2)1781年，美国打败英国殖民军队。
________年英国承认美国独立。
2．形势的严峻(1)独立之初的美国是一个________制国家。
(2)国家无权________，也不掌握________。
各州权力很大，有权征兵、征税和发行货币，________政策更是各行其是。
(3)各州之间互设________，造成商品流通不畅；各地经常发生骚乱，社会动荡加剧。
(4)没有统一的________，美国在与欧洲各国的贸易中也常常处于不利地位，经济的发展受到严重影响。
3．达成的共识：美国越来越多的人认识到，必须建立强有力的________政府，才能建立一个统一而强大的国家，促进美国的繁荣发展。
4．启蒙思想的影响：________等美国资产阶级领导人深受启蒙思想影响，希望美国建立一个统一而强大的________国家。
二、1787年宪法的颁布1．时间、地点：________年，各州代表在________召开会议。
2．机构：____________。
3．内容(1)美国是________国家。
①联邦政府拥有政治、________、军事和________大权；②各州可以在不违背宪法的前提下制定____________，有一定的自治权。
③____________和____________相结合，有利于美国资本主义的发展。
(2)国家权力三权分立。
①国会：由参议院和众议院组成，掌握________。
②总统：总统是____________、政府首脑和______________，掌握国家的________；总统对宪法负责，有权否决________通过的法律，但国会复议时若以__________多数再次通过，即为有效；总统有权提名任命政府高级官员；总统有权与外国缔结条约，但须得到__________的批准方可生效。
人教版高中历史必修一第三单元第8课 《美国联邦政府的建立》课件(共17张PPT)
有关国家整体需要和利益的权 联邦政府 利由中央政府行使（政治、经济、
军事和外交大权）
各州政府
地方事务由各州行使权力（教 育、公共卫生、商业组织、婚姻、
地方税等）
3.三权分立，互相制约
每一个国家有三种权力：（一）立法权力；（二）有关 国家法事项的行政权力；（三）有关民政法规事项的行政权 力。……
当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手， 自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定 暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
－李涛《美国的梦想》
我很难想象我有什么不恰当的行为
竟会鼓励您写这样的信，依我看，这封
信包含着可能会降临在我国的最大一次
灾难。如果我还有一点自知之明的话，
可以说，您再也找不到一个比我更讨厌
这个计划的人了。
－华盛顿
华盛顿
如果人人都是天使，那么政府就根 本没有必要……在构筑人管理人的政府 时，最困难的是：你先得让政府有能力 控制百姓；接下来，你还得让它能控制 住自己。
杰斐逊
我们认为下面这些真理是不言而喻 的：一切人生来就是平等的，他们被造 物主赋予他们固有的、不可转让的权利， 其中有生命、自由以及追求幸福的权 利……如果遇有任何形式的政府损害这 些目的，人民就有权利改变或废除 它……
－《独立宣言》
契约论就是宪政的思想渊源，民主政治的前奏。 契约论的出现让君权神授论开始站不住脚。契约的订 立是双向的、自愿的，在契约之下，统治者的权力以被统 治者的同意为前提，来自于被统治者而非全能的神。…… 在没有契约论的年代，有民主，却无宪政。但在契约论的 基础上，人民成为权力的最终所有者便成为可能，当国家 权力成为全民共有之物时，人民就成了签订契约的主体， 从而不再单向被动地为契约约束，这样一个真正意义的宪 政也就产生了。
高中历史人教版必修1第三单元第8课美国联邦政府的建立 课件PPT(24张)
治制度试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政
体……美国革命的首创性在于……孟德斯鸠“以权力制约
权力”的学说在政府体制的设计方面得到了较好的贯彻。
材料二 第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对 美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何 种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁 所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事 都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”
一、独立之初的严峻形势 1．美国独立： (1)1776 年，英属北美 13 个殖民地宣布独立，美国诞生。 (2)1781 年，美国打败英国殖民军队。 (3)1783 年，英国承认美国独立。 2．严峻形势： (1)邦联政府无权征税，也不掌握军队，各州权力很大。 (2)各州之间互设关卡，造成商品流通不畅。
——美国黑人领袖马丁·路德·金
思考： (1)根据材料一并结合所学知识，分析美国联邦制确 立的原因及在权力分配上的特点。 (2)材料二显示布什总统因什么而骄傲？他为何说自 己“站在笼子里”？ (3)怎样理解材料三中马丁·路德·金的话？ 答案：(1)原因：美国脱胎于“联合殖民地”，州有 相当的独立性，不利于统一国家的发展；启蒙思想的影 响。特点：中央集权与地方分权相结合。
第三单元 近代西方资本主义政治制度的 确立与发展
第 8 课 美国联邦政府的建立
知识目标
素养目标
学 习 目 标
1.美国成立之初面临哪 些问题？邦联制的特点 是什么？ 2.美国1787年宪法的主 要内容是什么？有何意 义？ 3.美国两党制是如何形 成的？反映的实质是什 么？
1.精选关于美国1787年宪法的 史料，认识它开创了民主共和 制的先例。(史料实证) 2.通过学习美国1787年宪法的 内容与评价，准确理解和解释 美国联邦制权力结构和两党制 在分权制衡体制中的作用。 (历史解释)
人教版高中历史必修一 第三单元第8课《美国联邦政府的建立》课件
(1)美国1787年宪法反映了资产阶级民主精神。 (2)美国联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构。 (3)两党制交替执政，是美国共和政体的一大特色。
四、美国三权分立的体制实现了权力的制约和平衡 (1)立法、行政、司法三种权力分设，国会掌握立法权；但总统有权否决国会通过的法案。 (2)总统行使行政权，但国会有弹劾总统的权力。 (3)总统和国会可以通过拥有对最高法官提名和任命的权力来限制最高法院的权力，最高法院可 以宣布国会的立法和总统的行政命令因“违宪”而无效。
• 例题6：．美国国会议员的来源分为两部分， 参议员由各州议会选出。众议员由各州人 民选出。这体现了 ( ) • A．联邦与民主相统一B．共和与联邦相统 一 • C．分权与制衡相统一D．集权与分权相统 一
• 【答案】A【解析】据材料“美国国会议员 的来源分为两部分，参议员由各州议会选 出。众议员由各州人民选出”，结合所学 知识可知，这反映了联邦与民主相统一特 点，故A正确。共和制与君主制独立，与材 料无关，故B排除。分权与制衡相统一，主 要表现在三权分立，故C排除。集权与分权 相统一，主要关于中央和地方关系，故D排 除。
咬文嚼字——从试题主题语中获取有效信息
新课标下的高考，大多数考题设置了新材料新情境，考查学生从材料中获取有效信息 解答问题的综合能力，在诸多有效信息中，主题语是最关键的。所谓“主题语”就是一道 题中最关键的部分，也可以称作“题眼”。比如一个词语或者一个字、一句话，在阅读材 料时，要寻找其中的特殊性，获取有效信息，弄清试题究竟要判断什么或者要求回答什么？ 这种咬文嚼字、把握主题有助找寻正确答案。
第8课 美国联邦政府的建立【讲】
二、美国联邦政府的建立标志：1787年宪法的颁布
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[随堂基础巩固]
1．与宋代加强中央集权的措施相比，美国1787年宪法确立的联邦制的积极作用主要表现在()
A．较好地解决了中央权力的制约平衡
B．较好地解决了地方割据问题
C．较好地解决了中央与地方的关系问题
D．较好地实现了权力的高度集中
解析：本题考查学生的分析能力。
综合理解分析两种政治制度的利与弊。
宋代加强中央集权的特点是“强干弱枝”，结果导致地方权力过小，中央权力过大，二者的关系没有处理恰当。
与之形成对比的是，美国的联邦制却恰当地处理了这一关系。
答案：C
2．中新社华盛顿2011年3月21日电，在美国总统奥巴马下令对利比亚采取军事行动后，一些美国国会议员质疑奥巴马未经国会批准就下令采取军事行动涉嫌违宪。
这不能表明的是()
A．美国实行权力制衡原则
B．总统发动战争需要国会的授权
C．国会立法须经总统批准或者由两院以三分之二绝对多数通过方能生效
D．总统的权力受到国会的约束
解析：本题主要考查美国政体的运作方式。
从材料来看，美国总统行使自己的权力要受到国会的约束，总统发动战争需要国会的授权，这体现了权力制衡原则。
虽然国会立法须经总统批准，但是题干材料并没有反映该特点，故选C项。
答案：C
3．1787年美国宪法规定“总统由民选产生”“总统可否决国会通过的法律”“国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律”。
上述条文所体现的原则是() A．三权分立、分权制衡原则
B．自由平等、分权制衡、联邦制原则
C．民主、分权制衡原则
D．联邦制、民主集中制、自由平等原则
解析：“总统由民选产生”体现了民主原则，“总统可否决国会通过的法律”“国会可以三分之二多数通过总统所否决的法律”体现了分权制衡原则。
故本题正确选项为C。
答案：C
4．右面的漫画形象地体现了美国政治体制的一大特色。
这一
特色是()
A．两党对垒，交替执政
B．本质相同，没有分歧
C．中央集权，地方分权
D．三权分立，权力制衡
解析：图片“驴”“象”之争，实际上反映了美国两党对垒，交替执政的特色。
答案：A
5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知)
材料一在1787年的费城制宪会议上，富兰克林一直在琢磨刻在华盛顿座椅上的太阳是日出还是日落。
当他含着激动的眼泪在宪法文本上签字后，他说：“现在，我很高兴地知道，那是日出，而不是日落。
”
材料二美国前总统乔治·布什国庆日演说：“人类千万年的历
史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，
不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了把
他们关在笼子里的梦想。
因为只有驯服了他们，把他们关起来，才不
会害人。
我现在就是站在笼子里向你们讲话。
”
[探究主题]
美国1787年宪法
[探究目的]
(1)知识层面：考查1787年宪法的内容、影响和制衡原则的体现。
(2)能力层面：考查学生知识迁移和灵活运用的能力。
[探究问题]
(1)依据材料一，结合所学知识指出美国1787年宪法规定的政治体制，从走向现代文明的角度谈谈你对“日出”一词的理解。
(2)依据材料二，结合所学知识，说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的。
[探究思路]
第(1)问中“政体”，据所学知识直接回答即可；“日出”主要是用宪法所奠定的民主制度及其作用来说明。
第(2)问“关在笼子里的梦想”主要是指美国宪法中限制总统的措施。
[尝试答题]
(1)总统制共和制。
对“日出”的理解：奠定了美国政治制度的法律基础；宪法赋予联邦政府强有力的权力，有利于国家的稳固；联邦政府实行三权分立原则，权力之间相互制衡，防止专制独裁，保障了资产阶级民主制度；巩固独立战争成果，促进美国资本主义发展。
(2)实行三权分立；总统只掌握行政权；受到国会和最高法院的制约；总统由选举产生；有任期限制。