小学生颐和园演讲稿
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小学生演讲稿大全
篇一:珍惜生命中的每一天
同学们,你们看,碧绿的大海里,鱼儿在自由自在地遨游;你们听,蔚蓝的天空下,鸟儿在欢快地鸣唱……哦!这个世界最生机盎然的就是生命!正是这一条条鲜活的生命啊,让我们的整个地球也鲜活起来。我一直喜欢那一首歌:《在我生命中的每一天》,歌中唱道:“看时光飞逝/我祈祷明天/ ……每当那熟悉的旋律响起,我就感到生命的可贵。
每天清晨,当朝霞映红了我的双颊,当树上的小鸟叫醒了我的梦想,我知道新的一天又开始了。我感谢我的爸爸、妈妈——是他们给予了我宝贵的生命,是他们让我感受这美丽的地球。我还要感谢我的爷爷、奶奶,他们的慈爱像阳光一样照亮了我心灵的每一个角落!
是啊,生命就像一朵花,生命之花是绚烂的,也是脆弱的,稍不珍惜就会枯萎,凋零。
同学们,让我们吸取生活中教训,珍爱生命中的每一天。看时光飞逝,我祈祷明天,愿我们每个小小的梦想,都能够慢慢地实现!从现在开始,从我们做起:不要因贪玩,而是去了宝贵的生命,健康成长,让生命之花永远绽放!
篇二:《我爱祖国》读后感
我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落,暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫……
这慷慨激昂的诗句从我们心中澎湃而出,胸膛里狭隘和污浊被荡涤一空,留下的是燃烧的热血和傲视一切的决心。我们的祖国有五千年的历史,古老的文明古国源远流长,大发明大大的加快了世界人民由愚昧走向文明的进程。虽然八国联军的坚船利炮打破了坚固的壁垒,日本侵略军的魔爪撕碎了蒋介石“攘外必先安内”的梦想。古老的文明似乎荡然无存,伟大的中国人民也经历了难以想象的苦难。可这又算得了什么呢?我们炎黄的子孙是压得垮的吗?看吧,在中国共产党的领导下,经过全体中国人民浴血奋战。八国联军归缩回老巢,日本侵略军乖乖收起魔爪。我们中国依然雄踞于世界的东方,泱泱大国依然是不朽的神话。 5。12汶川大地震又能怎样,灾难面前,我们中国人民众志成城、携手抗灾。小小灾难又算得了什么,它不过是让中国人团结得更紧密一些,让世界人民再一次认识东方巨龙铁一般的脊梁。
改革开放以来的30年,是中国经济迅速蓬勃的发展,这30年的征程,中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林;短短30年的沧桑巨变,创造了一个个光辉的历程,铸就了一个民族近百年的梦想!
我们坚信,在中华民族伟大复兴的征程上,必将出现一个又一个辉煌。中华民族的崛起,必将让世界为我们自豪!神州大地,百业复兴,万国敬仰的日子即将到来。
篇三:寻梦五千年
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!我今天演讲的题目是《寻梦五千年》。
夸父逐日的故事,你知道吗?那是对光明的探索;精卫填海的神话,你听过吗?那是高峡出平湖的渴望。上下五千年,纵横九万里。我们的祖先从未放弃对未知的追寻,对科技的探索。
世界上最早有文字记载太阳黑子、哈雷彗星、超新星等天象的国家是谁?——中国;最早采用赤道坐标的国家是谁?——中国;最早发明十进位制的国家是谁?——中国。我们有伟大的四大发明,我们有伟大数学家的祖冲之,我们有伟大的科学家张衡,我们有伟大的航海家郑和,我们曾经骄傲的领先世界两千年,我们曾经与世界保持水平两百年,但是我们也曾经落后世界一个世纪。我们的四大发明成就了西方列强的坚船利炮,他们,用我们自己的发明击穿了中国破败的大门。历史一次又一次的证明,落后就要挨打,妄自尊大,固步自封,不思进取,必然会毁国辱邦。只有与时俱进,发展革新,发明创新,才能屹立天下,才能傲视群雄。
于是我们低下骄傲的头,我们卧薪尝胆,我们披荆斩棘,我们用自己的土作坊造出了原子弹、氢弹,在遥远的太空也能听到中国的“东方红”了,我们的嫦娥一号奔月了,我们的神六、神七发射成功了,我们的科技奥运实现了,就连外国人都种上我们中国的袁隆平牌杂交水稻了。我们的中国进步了,发展了,富强了,我们中华民族的伟大复兴指日可待了。
科学技术是第一生产力。当今世界各国综合国力的竞争,其核心和关键在于知识创新和技术创新,以及高新技术产业化。科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志,越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新,一个民族就难以兴盛,难以屹立于世界民族之林。只有大力推进科技进步,发展高科技,实现高新技术产业化,抢占当代先进生产力的制高点,才能代表先进社会生产力的发展要求,才能在国际竞争中立于不败之地。
寻梦五千年,中国人探索、追寻科技的脚步从未停歇,中国人的发展观、中国人的强国梦从未间断。暴风雪可以阻断归程,但扑不灭强国的热情;地震可以翻覆天地,但震不垮民族的精神。中华民族遇强越强,越挫越强。我们,新时代的青少年,我们的青春需要用知识来挥洒,我们的大脑需要用科技来武装,我们的祖国、我们的民族需要我们成为栋梁。
同学们,朋友们,读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人严密,科学使人深刻,凡有所学,皆成个性。学则明,明则通,通则变,变则强。
篇四:祖国在我心中
亲爱的老师,同学们:
大家好!
站在这里,我首先想请问你们一个问题:在你们心中,什么最伟大?我想,答案一定是两个字——祖国。
我们在圆明园里认识了祖国的屈辱和悲愤;在长城岭上,认识了祖国的雄伟
当看到书本里祖国的那段被列强侵略的苦难时,我们义愤填膺,因为祖国在我们心中;当神舟六号遨游太空,我们欢呼,我们雀跃,因为祖国在我们心中;当香港回归祖国时,我们激动,我们流泪,因为祖国在我们心中;当举国上下迎接着xx年年北京奥运会时,我们燃烧,我们沸腾,这也是因为祖国在我们心中!祖国,她是我们共同的母亲,是无法割舍的灵魂之根,是我们身心栖居的家园。近百年来,那许许多多的中华儿女,为了让这个家园繁荣富强,为了能让人民过上安定的生活,哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人,不就因为他用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生,这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的,中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森,不畏艰辛远涉重洋回到祖国,为祖国奉献了一生,因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊,我回来了!”“自古英雄出少年”,穿越祖国历史的长河,在这段悠长的记忆里,也涌现出了许许多多的少年英雄。王二小、刘胡兰、董存瑞……他们为了中华民族的兴旺和强盛,进行了不屈不挠的奋斗与拚搏,直至献出自己年轻而又宝贵的生命。他们的事迹,令人肃然起敬;他们的精神永远鼓舞着我们奋发向上。
粱启超曾说过:“少年强,则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!”我们是祖国的骄子,是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊,怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦,怎样迈开走向世界的步伐?同学们,祖国在我们心中,和谐家园在我们心中,我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧,把我们的祖国建设的更加美好,让一个富强、民主、文明的中国,在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林!
篇五:争做文明守纪好学生
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
我是来自×年级×班,我叫×××。今天我演讲的题目是《文明之手编织和谐校园》作为新时代的少先队员,我们更应当注重自己在日常的学习和生活中,从自己言谈举止的每一个细节入手,自觉履行我们应当遵守的文明礼仪。当和煦的春风吹拂着我们美丽的校园,鲜艳的红领巾在胸前飘舞。我们是骄傲的红领巾。当你踏着光洁的地板走进教学楼的时候,你是否会想起那位经常手拿拖把,埋头辛苦擦地同学;当你在操场上与朋友尽情嬉戏的时候,你是否看见学校老师栽培草坪的背影;当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候,你是否感觉到那位拖垃圾车的老爷爷的艰辛。
我们知道,春天是美好的(,可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的!在这么美丽的校园里,当你看见春风中肆意飞舞的纸盒纸屑,洁白的墙壁上那一串串的脚印,操场上干枯的果皮,灰蒙蒙的糖纸,你能不伸出双手吗?我想每一位同学都是喜欢我们的校园的,所以,我们每一位红领巾都应该伸出双手。同学们,美丽的校园不仅仅只需要别人的付出,更需要你我的文明举止呀!
文明是风,它可以吹拂每一位学子的心;文明是花,它能将校园装扮得更加美丽。同学们,让我们在春天宁静的早晨里,在三月明媚的阳光下宣誓:从小事做起,从身边做起,引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生!我相信通过我们的努力,我们校园会更加的美丽,会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力!我相信只要我们努力,我们会成为文明守纪的好孩子,勤奋学习的好学生。一专多能的现代少年。
谢谢大家!篇二:小学生励志演讲稿
小学生励志演讲稿
各位同学:
大家好!我演讲的题目是《书写自己的生命传奇》。相信大家都熟悉《西游记》的故事吧。大家最喜欢哪个人物?孙悟空!对,孙悟空机智勇敢、神通广大、聪明伶俐、武艺高强。那么我们能不能成为孙悟空那样的人呢?
有同学说不能?因为孙悟空是天地所生,是神胞仙胎,并且出生在名山大川——花果山。我们是普通人,出生在平凡的地方,这就注定了我们与神奇无缘。
我们出生的地方平凡吗?在宇宙的海洋里,我们所处的太阳系和地球,是一个独一无二的奇迹,迄今为止,我们关于生命的确凿证据,只能在地球上面找到,相对于死寂的宇宙,地球不是名山大川吗?生命从诞生到进化到人类,用了几十亿年的时间,而孙猴子若想进化成人类,还需要上百万年呢?因此,我们每个人和孙悟空一样,都是天地所生,都是宇宙的神奇。
孙悟空出生后,和普通的猴子一样,在山中,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果。与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲。
我们出生后也和孙悟空一样,遗忘了自己的生命原本是一个伟大的奇迹,或者说,许多人一辈子都不知道自己的生命原本是
一个奇迹。
孙悟空为什么会发现自己生命中的神奇?他为什么可以做美猴王,是他比别的猴子有特别的神通吗?没有!他靠的是什么?他靠的是担当和勇气。当众猴发现水帘洞时,谁都不敢进去,孙悟空叫道:“我进去!我进去!”于是,他从此就成了卓然于同类的领袖。文章转载自:个人简历网征文演讲频道原文地址:初中生励志演讲稿
孙悟空的七十二变和筋斗云是与生俱来的吗?
《西游记》中写道:“次早,悟空与众师兄学言语礼貌、讲经论道,习字焚香,每日如此。闲时即扫地锄园,养花修树,寻柴燃火,挑水运浆。凡所用之物,无一不备。在洞中不觉倏六七年。”
这段话告诉我们,任何“神通”的修炼都需要强烈的意愿、持久的寻找、刻苦的训练、
谦虚的询问和追索。
只要像孙悟空那样努力,就会有奇迹产生。因为生命的潜能是不可穷尽的。今年感动中国人物中有一个叫刘伟的青年,10岁时因一场事故而被截去双臂,他没有怨天尤人,而是用这样两句话勉励自己“我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着。”12岁时,他在康复医院的水疗池学会了游泳,两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌;16岁他学习打字;19岁
学习钢琴,一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平;22岁挑战吉尼斯世界纪录,一分钟打出了233个字母,成为世界上用脚打字最快的人;23岁他登上了维也纳金色大厅舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。感动中国评委会给他的颁奖词是:当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。同学们,让我们记住自己的生命原本就是一个奇迹,刻苦学习,不辜负来之不易的生命吧!
谢谢大家!
这一秒不失望,下一秒就有希望
大家好:
失望是什么?我们是否逃避了就没有了失望?希望是什么,难道就那样遥远?摆脱冬天最后一层冰雪的桎梏,春天再次开启四季的轮回之门;摆脱蛹中的最后一次挣扎,终于破茧为蝶;同样,摆脱失望的最后一秒,我们就会迎来下一次希望!人们习惯赋予春天温柔的性格,殊不知,他经过了夏、秋、冬的蜕变;人们也习惯于观看蝴蝶的翩翩起舞,殊不知他经过了多次挣扎!他们美好的希望不是凭空产生的,而是付出了垂死的漫长挣扎!事物的联系是普遍存在的,所以说失望无处不在,希望随后就到来!生活不是呆板的平面画,而是立体的雕塑;不是平静的海底,而是波光粼粼的湖面。所以说希望总与失望长伴,它们是双胞胎,他们是人与影子,从不分离。这就是规律,是不可违背的客观规律!失望时,愚昧的人会感伤和叹息;而明智的人会向上攀登。矛盾是对立统一的,遵循规律的人获得成功,不理它的人宣告又一次沮丧!
失望并不可怕,怕的是不会运用失望。失望并不可怕,怕的是违反矛盾的特性;失败并不可怕,怕的是等到了倒数第二秒而放弃了最后!我们的意识要有超前性,黎明前的黑暗是给我们更好的期望,我们不可能到了黎明就不迎接明天!
年轻人在希望中生活,为什么不呢?人生长河,哪个人是一帆风顺?有几个人又是平步青云?青春之所以美好,是因为希望是你的锦绣,是你灿烂的前程,挺过了这一秒,迎接你的,也许是另一番天地!我们要有良好的意志,正确的意识具有能动作用!凡是行百里者,必须经过九十步!希望在前,我们能不断向前。这一秒不要失望,我们下一秒就有希望!
是的!在人生中有许多的事情让人欲哭,甚至欲绝望!比如,被人误解,友谊破裂??这些事情我们别无选择地承受!我们哭,我们伤心,那么之后呢?之后是否就把阳光和欢乐拒之门外?别人误会你了,你难道连自己也不相信?朋友离开你,你难道连自己也遗弃?经历风雨后就有许多怡人的风景!是的!生活有时捉弄人,就像大人逗小孩一样,抢走孩子手中的糖块,孩子哭了,大人觉得可笑。其事实上,上帝并不像大人捉弄孩子,它对每个人都是公平的,他留给了你失望,在前面的不远处一定就留了希望!坚持下去吧!拨开重雾吧!这一秒不失望,下一秒就有希望!我们渴望成功,渴望着像盖茨、戴尔一样富有!“一将功成万骨枯”,在现实世界里,盖茨、戴尔这样的幸运儿有几人? 20世纪最伟大的励志成功大师拿破仑·希尔深信:“失败”是大自然的对人类的严格考验,它借此烧掉人们心中的残渣,使人类这块“金属”因此而变得更加纯净。他忠告道:“命运之轮在不断地旋转,如果它今天带给我们的是悲哀,明天它将为我们带来喜悦”。既然这样,我们还有什么理由失望?
爱迪生发明电灯泡,前后实验千余次;曹雪芹著《红楼梦》先后十余年!勾践尝胆复国!
没有坚定的意志,如何有希望?生活中不如意,我们可以哭,但不可以失望!“山重水复疑无
路,柳暗花明又一村”,我们谁也不知道今后会发生什么?但是有一点可以肯定,希望是有的!
上帝既然不吝啬给你挑战,也一定不吝啬给你希望!
失望是什么?是希望前的曙光!希望是什么?是失望的产儿!生活就是有希望与失望结
合的彩练!朋友!当你沮丧时,还有什么理由不勇往直前?一次次的失败,就像黑夜里的明
灯,指引你到达成功的彼岸!让我们笑对失望,因为有希望在等待!篇三:小学生演讲稿范
文
小学生演讲稿范文
师们、同学们:早上好!
今天我讲话的题目是《语言美,春风化雨润心田》。
说话文明,举止文雅,是中华民族的传统美德。一个人,如果能够出口成章,语重心长
又能催人奋发,就不仅展示了他深厚的文化功底,更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的
话语,一个体贴的眼神,看似微不足道,实则意义深远。孔子曾说过不学礼,无以立。我国
是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事,
而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。每个
人从他来到这个世界的那一刻起,就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助,都渴
望真诚友情和相互帮助。当我们快乐时,需要和别人分享,有痛苦烦恼时,需要向别人倾诉
有了困难时需要别人的帮助。同样在与人交往中,也需要宽容,虚怀若谷、容得下不同的意
见,对人友爱、理解,不埋怨,不嫉恨、不猜疑。得理让人,失理道歉,真诚地与人相处,
与人为善,相互尊重,相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好心情,一句‘谢谢’
拉近了人们之间的距离,一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突,一个‘不要紧’等于给人
吹去阵阵温润的春风。同学们,让我们都行动起来吧,让“请、您好、谢谢、对不起、没关
系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人,用热情、
大方的举止处事,给他人带来愉快和-谐,让校园充满爱的温馨,让文明礼貌之花在我们的校
园竞相绽放吧!
学生文明礼仪演讲稿——做个文明之人
老师们、同学们:
早上好!
记得有人说过:“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什
么,我做得怎样,我要成为怎样的人。”做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个
答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的
亲切,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入
垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止??文明是一种品质,文明是一种修养,文
明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
做文明之人,就要会用文明语,做文明事。中国素有“礼仪之邦”之称,礼貌待人是中
华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能真
正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”,这句俗话大家要记祝文明礼貌是
最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼
貌经常可以替代最珍贵的感情。
做文明之人,永远的呼唤!一生的追求!
谢谢大家!
《校园文明礼仪演讲稿》
很高兴今天能站在这里,我想用一首诗来开始我的演讲,“有一支歌,我们天天都在吟唱有一支歌,就像鲜花四季开放这支歌的名字叫礼仪,它的历史源远流长今天我来说一说校园礼仪
春天是美好的,我们在这美好春天的校园里做什么呢
当你踏着轻快的步伐走进学校的时候,你是否会想起那些经常手拿扫帚,埋头辛苦扫地的同学当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候,你是否感觉到那些拖拉机车的老爷爷老奶奶的艰辛我们知道,春天是美好的,可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的在这么美丽的校园里,同学们,你们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑,而不伸出双手你怎么忍心让干净的墙壁,留下各种笔迹和串串脚印,还发出幸灾乐祸的笑声呢你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢你怎么可以背着师长私自出校门、出家门,全然不顾他们的感受呢难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们,美丽的校园不仅仅需要每个人的付出,更需要你我的文明举止呀
文明是风,它可以吹拂每一位同学的心文明是花,它能将校园装扮得更加美丽。同学们,让我们在春天宁静的早晨里,在三月明媚的阳光下宣誓:从小事做起,从身边做起,引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生我相信通过我们的努力,会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力
小学生讲文明礼仪演讲稿
我是二年级的一名少先队员。讲文明,是全民族的光荣传统。讲文明,要从身边的每一件平凡小事做起。我要时刻《小学生日常规范》的要求去做。
在学校,我是讲文明的好学生,了遵守校规,上课遵守纪律,发言先举手,听老师讲课;尊敬老师,见到老师问好;能和同学和睦相处,友好合作,得理让人,失理道歉,尊重,信任,同学要帮助;在学习上努力,不怕苦不怕累,,遇到,学会解决;爱护校园里的花草树木和一切公共设施,不乱丢乱扔,服老师的花理,值勤学生的批评劝阻;讲究卫生,热爱劳动,班集体,为班集体争光。
在家里,我是讲文明的好孩子,不娇不惯。尊敬长辈,体贴、孝敬父母,与邻里和睦相处;能做力所能及的家务事,为父母分忧解愁;花对父母长辈的批评,能,不发脾气,不顶撞;家里来了客人,热情、大方、有礼貌的招待。
在公共场合,我争做讲文明的小公民。遵守交通法规;保护花卫生;自觉遵守公共秩序,不大声喧哗,不妨碍他人;尊老爱幼,帮助有的人,时时处处为别人着想,“与人为善,心中有他人”。
细微之处见精神,做文明学生就要从点滴做起,养成的习惯。同学们,让都行动起来吧!做讲文明的小学生。篇四:小学生感恩演讲稿
尊敬的各位评委,老师,亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《感恩父母》
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩
才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的亲情,因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
感恩,是一个人与生俱来的一种本性,是一个人不可磨灭的良知。感恩让生活中弥漫着温馨
的气息,爱的味道。
在人的一生中,对自己恩情最深的莫过于父母。从嗷嗷待哺到蹒跚迈步,是父母养育了我们:从身处困境,低靡困惑到坚定信念踌躇满志,我们每一次的沉浮无不牵动着父母
的心。
我们的成长凝结着父母的心血,而我们每个人都是在父母的悉心关怀,百般爱护,千倍
叮嘱,
万倍辛苦的抚养下从一个呱呱坠地的婴儿渐渐长成一个散发青春与活力的少年。
父母的爱,是黑暗中的明灯,让我的心不再孤独。
父母的爱,是一场可以洒在我心田的细雨,滋润我干涸的心灵。
父母的爱,是生命中的加油站,让我有勇气接受挑战。
古语说:“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助,
滴水之恩当涌泉相报,因此,我们应该懂得感恩,懂得感谢父母。
同学们,让我们感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心与父母交流。
他们把我们带到这美丽的世界,已经是足够的伟大,且将我们养育成人,不求回报,默
默的
为我们付出。感恩吧,感谢父母们给予的一点一滴。
在此,我祝愿天下所有的父母安康!快乐!!!!
2.花儿知道没有大地就没有它的艳丽,所以它开过之后便将花朵回送给大地,它知道感
恩。等到来年,大地再将花儿要的养分送给它,大地也知道感恩。你,我知道感恩吗? ??
我要感恩我的老师。不知是哪个花开的时刻,我们慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘
不了
那人生的第一次,是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑,温和的话语就像快活
的音
符一样奏出美妙的乐章,让我们如痴如醉。就这样,老师在我们心里播下了快乐的火种,
校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是,我们感受到的
一切
欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希望寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时,
他
们在叮咛:同学们,别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时,他们在鼓励:成功是从这
里起
步的;当我们悲伤时,他们在安慰:同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您—
—光
荣的人民教师,让我们学会如何面对困难,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我发
展。
您不仅带着我们在知识的海洋里遨游,更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其
中的
点点滴滴,一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽,也把我们的记忆巩固得刻
骨铭
心。 ?? 所以,只要拥有一颗真诚的心,一颗感恩的心,生活就会在我们的感恩中变
得
更加美好.
3.尊敬的老师亲爱的同学们大家好:
今天我演讲的内容是《学会感恩与爱同行》
每当你遇到困难时,有人去帮你,在你学习中有不懂的地方,有人去给你讲但别人遇到
困难
或有不会的地方,你管了吗?有的人会说管了,但有一些人却没有管,那时,你们是否
想到
了一个词吗?那就是“感恩”,今天一个老师讲了一个故事,因为故事里的人会感恩,我
们这
么大还不会感恩吗?只要是关心爱护我们的人我们都要去报答。比如:对家长说一声:
“爸
爸妈妈你们辛苦了。”我们还可以主动做家务。上课时认真听讲或做其他的好事这都是感
恩。
我希望所有的人,都会感恩。感恩应该从我们做起,让我们和别人都学会感恩,发动别
人
也感恩。我们最后再一起喊:“学会感恩与爱同行.
4.《我们应该感恩》我知道,我们应该感恩:感激父母的生育之恩、养育之恩。有父母
对我
们的关心、爱护,有父母对我们的无私奉献,我们应该感到非常的满足和幸福。
我知道,我们应该感恩:感激学校对我们的培养,她给我们提供好的学习环境,给我们
提供了很多的机会,她能让我们站在人民大会堂的这个神圣的舞台上,这件事让我终生
难忘。
我知道,我们应该感恩:感激每一位教过我们的老师,是他(她)们把我们从一年级的
无知;
二年级的天真;三年级的顽皮;四年级的躁动;五年级的成长,带到今天——一名即将
毕业
的六年级的小学生。这中间他(她)们洒下了太多的汗水和辛苦。
我知道,我们应该感恩:感激大自然给我们的恩赐,蓝天白云、湖泊大海、温暖阳光、
清新空气、鲜花绿草、万紫千红的大千世界。
让我们感恩的太多太多,只有知恩,感恩,才能让我们感觉到爱,才能让我们少些抱怨,
多些满足,才能让我们的生活变得更美好。
5.《学会感恩》感恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美好的感情,是对世间所有人所
有事
给予自己的帮助表示感激,铭记在心,感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起
码品
德。 ????
感恩的关键在于回报。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自
己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。 ?? ?? 那么,作为一名小学生,怎样感恩呢? ????
首先要感恩自己的父母,因为每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的
爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福,因此,我们要感谢父母。
???? 大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它,我们人类的衣
食住
行等都是从大自然中获得的,因此,我们应该感恩大自然。
???? 老师是我们成长的领路人,是我们的朋友,老师尊重、理解和爱护我们,言传身
教,
让我们受益终身,老师为我们付出心血和汗水,我们应该感恩老师。 ?? ?? 同学是我们学习生活的同伴,同学间互相鼓励,互相帮助,共同战胜困难与挫折,
共同
品尝学习的成功与快乐,我们应该感谢天天与我们相伴的同学。 ?? ?? 学校为我们提供了良好的读书环境,是我们锻炼的场所、施展才华的舞台,我们应
该
感恩学校。 ??
?? 祖国是我们的根,是我们的源。没有祖国,就没有我们的安栖之所;没有祖国,就
没
有我们做人的尊严;没有祖国,就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。 ????
6.《感恩老师》小学生2011教师节感恩老师的话
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师是一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如
奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师,您从
未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母
爱更细腻,比友爱更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁!
古人云:三人行必有我师,又云:一日为师终身为父。教师被誉为人类灵魂的工程师,
尊师重教是中国人一直津津乐道的优良传统。
在今年的教师节来临之际,我感谢科阳学校所有陪伴我成长的老师,谢谢你们!
7.《感恩老师》老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。
正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格
和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了
一个斑斓的新世界……
啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,
这满园桃李,都在向您敬礼!
如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工
程师,有谁不在将您赞扬!
传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的
心田才绿草如茵,繁花似锦!
您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我
心!您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求
任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子,
让我们处处有学习的榜样
最后我想说:“老师,谢谢你们!”篇五:小学生最佳演讲稿(我的中国梦) 我的中国梦
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家好!今天我演讲的题目是《我的中国梦》。
梦想,是一对翅膀;梦想,是心中的一个愿望;梦想是一种前进的力量,是通向未来的
桥梁。每个人都有自己的梦想,有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄;有人想当医生,救
死扶伤;有人想当警察,英姿飒[sà]爽,惩治邪恶,保护人民安全。而我最大的梦想,就是
好好学习,成为一名品学兼优的少先队员。
我相信这不仅仅是我一个人的梦,它同样是在座的每一位同学的梦,是中国千千万万小
学生的梦,千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。为了中国梦绽放得更美、更
艳,我们应该从自身做起,从小事做起,从身边做起,努力成为一名品学兼优的少先队员!
课堂上,我们应该专心致志的听讲,积极回答问题;做作业时要一丝不苟,审题认认真
真、书写工工整整;生活中,我们要多做一些力所能及的事,以实际行动诠[quán]释出“品
学兼优”的真正内涵[hān]:弯下腰,捡起脚下的纸片;拿起抹布, 擦掉墙上的污渍;停住脚
步,收回踩踏草坪的脚;伸出手, 拧紧正在“哭泣”的水龙头,搀扶蹒跚[pán shán]的老人;
张开口, 说出温馨的话语, 喊出正义的口号......
常言道:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强。”我们是国家的希望、是民族
的未来。今天,我们是株株幼苗,在学校这片沃土上茁壮成长;明天,我们便是根根栋梁,
撑起祖国大厦,使它更加繁荣富强!让我们在中国梦的引领下,好好学习,成为一名品学兼
优的少先队员,向着更加美好灿烂的明天,奋勇前进!
我的演讲结束了。
统编版四年级语文下册颐和园优质课教学设计获奖 (3)
语文《颐和园》教学设计 教学目标: 1、正确读写“长廊、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、隐隐约约、姿态不一”等词语。 2、正确流利朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、抓住重点词句理解课文内容,感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4、学习作者按游览顺序有序观察,抓住景物特点写的方法。 教学重点: 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶;教学难点: 引导学生体会课文的写作方法,并运用到自己的习作中。 教法学法 根据教学实际,本节课采用情境教学的教学方法,采用以读促悟、小组探究、合作交流的学习方法,充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时
一、导入新课。 导语:提到北京,大家能想到什么?同学积极回答。 北京不仅仅是我国的首都,她还有很多的灿烂的文化,优美的风景,是中外游客向往的地方,而有《颐和园》就是其中一个著名的景点。今天就让我们一起去看一看,颐和园里有哪些独特的风光。 二、初读课文,检查预习。 1、自由读文,注意读准字音,读通句子,把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。 2、检测掌握生字的情况,纠正错字,正确读写生字。 3、颐和园给你留下怎样的印象?通过初读课文,你对颐和园都有了哪 些了解? 板书:美丽大公园 三、研读课文 (一)学习课文第二段。 1、默读课文,思考讨论: (1)长廊有什么特点?作者是怎样把长廊这处景观写具体的?你体会到了什么? ①长:一眼望不到头,有七百多米长,分成273间。 ②美:五彩的画,几千幅画没有哪两幅是相同的。栽满了花木,神 清气爽…… (2)“长廊有七百多米长,分成273间。”用具体的数据来表现长廊的“长”、“间数多”
四年级语文下册教案 第五单元 习作例文:颐和园 部编版
习作例文:颐和园 教学目标: 1.朗读课文,感受颐和园的优美景色。 2.学习按游览顺序、抓住景物特点写的方法。 教学重难点: 正确理解并掌握按游览顺序、抓住景物特点写的方法。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1.在我国首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林,它就是颐和园。那里有令人陶醉的自然风光,又有梦幻般神奇的建筑。请同学们先欣赏一些这里的美景。 2.出示图片,欣赏图片:看了这些图片,你想说点什么?学生交流谈感受。 3.通过图片感受颐和园的美,需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心就够了,但要通过课文感受颐和园的美,还需要美的智慧。大家有信心吗?现在我们来学习《颐和园》这篇课文。 板书课题:颐和园,提醒学生注意“颐”左边的写法。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,要求:①把课文读正确、读通顺。②想一想颐和园给你留下了什么印象?作者是按什么顺序游览的?从课文哪些词句中可以看出来?请画出来读一读。 2.颐和园给你留下了什么印象?作者是如何评价的呢?
①男女生读这两句话,你又发现了什么? ②写法指导:像这样总写感觉印象的句子,一般放在开头、结尾,这种写法叫——前后呼应。 3.既然这是一篇游记,那作者一定会告诉我们游览路线,请看:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。像这样人走景移,随着观察点的变化,不断展现新画面的方法叫移步换景。这种方法一般适合于写游记或参观记。你能带着老师走走作者的游览路线吗?你来说,老师画。 4.有感情地读一读作者的游览顺序。 三、品读课文,感受美景 1.如果你是一位游客,带着摄影机来颐和园游玩,你最想在哪儿留影?就把描写那里风景的段落练习有感情地多读几遍吧!还可以背下来。 2.汇报交流:你最想在哪里留影呢?为什么? (1)长廊 ①指名读文(第二段),颐和园的长廊给你留下了是怎样的印象?(长、美) ②体会长廊的长。 A.请你用文中句子告诉大家长廊究竟有多长,好吗? B.齐读感受后交流:你是从哪几个词语感受出来的?(一眼望不到头、700多米长、273间) C.出示两个句子,朗读,比较哪种写法好。
颐和园导游词500字2篇
颐和园导游词500字2篇 进入颐和园大门,咱们绕过大殿,您就来到著名的长廊,是来颐和园观光旅游的最具 特色的地方,长廊北麓万寿山,东起邀月门,西边在石丈亭为止,全长728米,共273间,曾被列入吉尼斯世界纪录,确立为世界上最长的长廊。长廊不仅长而且上面雕刻着数不胜 数的图画,有风景、人物、动物等,据说风景画是在乾隆下江南时,游山玩水,意犹未尽,于是他命工匠把江南美景画到了长廊上,让人美不胜收。如果您欣赏完了长廊美丽的风采,就请到万寿山脚下集合,我将继续带您领略万寿山雄伟的景色。 范文一 我们进了大门,绕过大殿,现在来到的就是有名的长廊。看!柱子是绿漆的,栏杆是 红漆的。大家仔细看,能看到头吗?这条长廊共有七百多米长,分成 273间。大家再往横 梁上瞧,都是五彩的画。这个画的是人物,那个画的是花草,还有的画的是风景。现在我 们看到的所有的画中,没有哪两幅是相同的。两旁还有花木,微风吹来,有没有使大家神 清气爽呢? 各位游客,大家好!今天很荣幸当大家的导游。欢迎大家来到颐和园游玩,它是被列 入《世界遗产名录》的皇家园林。请各位游客在游玩时不要乱丢垃圾、乱涂乱画,破坏它 的美丽。 你游览过颐和园吗,颐和园的导游词怎么写呢?下面是为大家收集的关于颐和园导游 词作文500字范文,希望能够帮到大家! 我们先来到有名的长廊看看吧,绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊 可不一般,有七百多米长呢,分成了273间,每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、 花草、风景,游客们,你们相信吗?几千副画中竟然没有哪两幅的相同的。难怪被称为: 世界第一廊 樱桃谷景区全长2千米,因其遍布了樱桃等名贵野生植物而得名。初春时分,桃花盛开,姹紫嫣红;盛夏季节,硕果累累,芳香迷人。樱桃谷是由造山运动产生,谷地景色与 山脊风光迥然不同,尤其是“一线天”、“双狮峰”、“飞来石”等景点,充分体现了大 自然鬼斧神工的无穷魅力。从这儿拾级而上,那色彩斑斓的奇花异草、甘甜爽口的樱桃山杏、曲径通幽的林间小道,都会使你感受到大自然与人类是那么的亲近、和谐。 游完了长廊,我们就来到了万寿山的脚下,各位游客,你们抬头看看,看见一座八角 宝塔形的三层建筑了吗?没错,那就是佛香阁,下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云 殿
《颐和园》公开课教学设计
18、《颐和园》第一课时教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学习本课生字词,正确读写生字和词语。 3、理解课文内容,练习给课文分段,了解文章的写作结构和写作顺序。 4、通过了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强学生的民族自豪感。重、难点: 重点:学习生字词,把握课文的主要内容,能够准确的给课文分段。 难点:通过学习,了解文章的写作结构和写作顺序。 课时划分:两课时 教学过程: 一、创设情景、导入话题: 1、多媒体情境创设: (1)出示地图的图片,指认北京,交流记忆深刻的旅游景点 师:今天老师带来一副地图?你们知道这里是哪儿吗?北京有哪些让你印象深刻的景点? (2)多媒体图片展示,导入本课 师:现在让我们乘坐梦想的航班,飞往北京,一起瞧瞧咱们的目的地?(颐和园) 2、板题读题、交流: (1)板题读题,指导“颐” 师:仔细看黑板,注意这个字的笔顺笔画。(板书:颐)将这个字在草稿本
上书写一遍。再读课题。 (2)资料交流、方法介绍 师:关于颐和园你们收集到哪些资料?(教师短评)我们可以通过书籍、网络查找资料,但是记住一定要选择最方便、最值得记忆的资料。 3、过渡 师:作者会从哪一方面向我们介绍颐和园呢?让我们一起走进文本。 二、初读课文 1、出示要求、自读课文: 师:请同学们按照要求朗读课文。(要求备注:(一)同桌合作朗读课文。(2)合作完毕,相互抽读生字,词语。(3)遇到有疑难的时候相互交流。) 2、教师检查学习情况: A、生字归类 师:将上面的生字按照要求归类。(备注:左右结构、上下结构、独体字) B、生字检查 师:指名抽读生字,并组词。(备注:左右结构:开火车;上下结构、独体字:指名男生) C、课件出示重难点字、形近字组词区分 师:在这些生字当中有不少容易混淆的,看看你们能够区分吗? D、指导书写生字、朗读记忆 师:将这些重点字在草稿本上书写一遍,同桌相互检查。齐读重难点的生字。 三、感知全文、掌握文章结构: 1、听范文、完成思考要求 师:仔细听范文朗读,(一)给文章划分段落,并写出段落大意;(二)思考
春游颐和园的阅读理解答案
春游颐和园的阅读理解答案 ①北京建都有八百多年历史。劳动人民用他们的勤劳和智慧,在北京城郊建造了许多 规模宏大建筑美丽的宫殿、庙宇和花园,留给我们后一代。花园建筑时间比较晚的,是西 郊的颐和园。春天来了,颐和园花木都逐渐开放了,每天有成千上万来看花的游人。 ②我们似可把颐和园分成五个大单位去游览。第一是进门以后的建筑群,这个建筑群 除中部大殿外,计包括北边的大戏楼和西边的乐寿堂,以及西边前面一点的玉澜堂。第二 部分是长廊全部和以排云殿、佛香阁为主体、围绕左右的建筑群。第三部分就是湖中心那 个孤岛上的建筑群,龙王庙是主体。第四部分是后山一带,建筑废址并不少,保存完整的 房子却不多。第五部分是东路以谐趣园为中心的建筑群,靠西上山有景福阁,靠北紧邻是 霁清轩。 ③颐和园最高处建筑物,是山顶上那座全部用彩琉璃砖瓦拼凑作成的无梁殿。这个建 筑无论从工程上和装饰美术上说来,都是一个伟大的创作。上山的道路很多:欢喜热闹不 怕累,可从排云殿后的抱月廊上去,再从那几百磴“之”字形石台阶爬到佛香阁,歇歇气,欣赏一下昆明湖远近全景,再从后翻上那个众香界琉璃牌楼,就到达了。欢喜冒险好奇的,又不妨从后山上去。这一路得经过几层废殿基,再钻几个小山洞。行动过于活泼的游客, 上到山洞边时,头上脚下都得当心一些,免得偶然摔倒。另外东西两侧还有两条比较平缓 的山路可走,上了点年纪的人不妨从东路上去。就是从景福阁向上走去。半道山脊两旁多 空旷,特别适宜于远眺,南边是湖上景致,北边园外却是村落自然景色,很动人。夏六月 还是一片绿油油的庄稼直延伸到西山尽头,到秋八月后,就只见无数大牛车满满装载黄澄 澄的粮食向合作社转运。 ④从北边走可先逛长廊,到长廊尽头,转个弯,就到大石舫边了。欢喜划船的游人, 比较合适的是绕湖心龙王庙,就穿十七孔桥回来。欢喜从空旷湖面转入幽静环境的游人, 不妨把船向后湖划去。后湖水面窄而曲折,林木幽深,水中大鱼百十成群,对小船来去既 成习惯,因此也不大存戒心。后湖秋天在一个极短时期中,水面常常忽然冒出一种颜色金 黄的小花,一朵朵从水面探头出来约两寸来高,花不过一寸大小,可是远远的就可让我们 发现。至近身时我们才会发现柔弱花朵上还常常歇有一种细腰窄翅黑蜻蜓,飞飞又停停, 彼此之间似相识又似陌生。又象是新认识的好朋友,默默地又亲切地贴近时,还象有些腼 腆害羞。一切情形和安徒生童话中的描写差不多,可是还更美丽一些。这些小小金丝莲, 一年秋季只开花三四天,小蜻蜓从湖旁丛草间孵化,生命也极短暂。我们缺少安徒生的诗 的童心,因此也难更深一层去想象体会它们短暂生命相互依存的悦乐处。见到这种花朵时,最好莫惊动采摘,让大家看看。由石舫上山路,可经过画中游,这部分房子是有意仿造南 方小楼房式做成,十分玲珑精致,大热天住下来不会太舒服,可是在湖中远观却特别好看。走到画中游才会明白取名的用意。若在春天四月里,园中好花次第开放,一切松柏杂树新 叶也放出清香,这些新经修理装饰得崭新的建筑物,完全包裹在花树中。 ⑤颐和园还有一个地方,也可以作为一个游览单位计算,就是后山沿围墙那条土埂子。这地方虽近在游人眼前,可是最容易忽略过去。这条路是从谐趣园再向北走,到后湖尽头
部编版(统编教材)小学四年级下册语文习作例文:颐和园优秀教案教学设计(人教版版版)
习作例文:颐和园 教学目标 1.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 2.了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 3.理解重点词语,有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。 4.培养学生搜集、运用资料,积累语言的能力。 教学重、难点 1.学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 2.了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 教学时间 1课时 教学过程 一、照片引入,激情引趣 1、展示本班学生在颐和园内所拍摄的照片,通过学生介绍照片的背景,激发学生了解颐和园的兴趣,引出课题。 2、生介绍自己游览颐和园的情况。 二、交流资料,预习反馈。 1.导语:颐和园位于北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。课前老师布置大家查找有关颐和园的资料,谁愿意把你知道的给大家讲讲。 2.学生交流资料。 通过资料的交流,使学生对颐和园的认识较为全面,同时对学生查找的资料及时予以肯定,激发学生查找资料的热情。 三、范读课文,整体感知。
1.导语:的确,颐和园不仅在中国乃至世界都享有盛名。耳听为虚,眼见为实。你们想不想到颐和园去看一看?那好,就和老师一起走进颐和园。 2.颐和园的课件,配乐范读课文,感受颐和园的景色美。 3.回答:颐和园给你留下了怎样的印象? 四、整体入手,理清顺序 1.学生选择自己喜欢的方式读课文,思考:作者是按怎样的顺序介绍颐和园的。 2.快速浏览课文,看看是否能用上书中的语句说一说作者的游览顺序或者可以用更好的方式来说明。 3.小组交流:学生可以画游览示意图,可以用书中的语句来概括。 利用示意图引导学生抓住“长廊→万寿山→昆明湖(十七孔桥)”这些游览点学习作者按空间变换顺序记叙的方法。同时抓住“进了、绕过、来到、走完、登上、下来”这些写游览过程的动词品析,学习作者移步换景、过渡连接的表达方式,从读学写,读写结合。 五、抓住特点,感受美丽 1.通过初步的学习,我们对颐和园有了一定的了解,谁能说说颐和园的那一处景物给你留下深刻的印象。 2.再读课文,注意反复朗读描写给自己深刻印象的景物段落。 3.小组学习交流,师引导:把给你印象深刻的景物用你喜欢的方式表达出来,让大家也和你有同样的感受。可以朗读,也可以做小导游给大家介绍,还可以以游客的身份说一说。如果把你查找到的资料也融入进去就更好了。 4.全班范围汇报。(学生自由选择喜欢的形式来表达,如果采用朗读的方式,读后可让学生评议:他读得怎么样?为什么怎么读?教师随机指导朗读。如果
颐和园导游词三篇
颐和园导游词三篇 颐和园在北京西北部海淀区境内,是我国保存最完整、最大的皇家园林,也是世界上著名的游览胜地之一,具有重要的历史意义。下面是小编准备的颐和园 导游词 ,仅供参考。 颐和园导游词一 大家好,我是你们的导游――王导,今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。 请大家随着我走。现在,我手指的这个是著名的长廊。这个长廊可不一般。它全长700多米,分成273间。大家可以看到,每间的横槛上都有许多五彩图画,画得各式各样,有人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪被称为“世界第一廊”。 大家往前看,这就是碧波荡漾的昆明湖。这片湖静得像一面镜子。游船经常从这里经过,大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。 在昆明湖的上面,就是闻名遐迩的万寿山。站在这里,我们可以看到颐和园的全部风景。站在这里看,整个颐和园真可谓是无比壮观。郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,这就是古香古色的佛香阁。 大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有17个桥洞,叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。 这座在历史上为帝王建造的古典园林,现已成为中国最著名的旅游参观热点之一,每年接待游客数百万人。1986年,颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。 大家听了我的介绍,也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧! 颐和园导游词二 各位游客,大家好!今天我要带大家去颐和园游玩,希望大家在颐和园留下一段美好的回忆。 现在我们已经来到了长廊。你们看,绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七、八百米长,分成二百三十七间。每一间的横槛上都有五彩的花,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽,你感觉到了吗?
四年级上册《颐和园》徐颖课堂实录整理
同学们,今天我们要学习第十八课。请读课题。 字音都读准了,特别是生字颐。颐字在字形上有什么需要注意的?谁来提醒大家?口别挨拢。颐字又是什么意思呢!看来这个字平时不常见,通常遇到这样的情况我们会怎么办?字典上 有两个解释。你觉得在这儿颐字应该选哪一种解释呢! 生回答选择二。 师问为什么。那谁想在这儿颐养天年呢!慈禧太后。真好,你能够结合资料来理解,真不错。那这个太后除了想在这儿颐养天年。外。他还想做什么?她还有什么愿望?他想让天下和平。对当时的统治者来说,他希望天下太平,没有人反对他。你能不能把一和二字的意思联合起来说一说?谁能来试一试?说得很完整,谢谢你。那同学们知道了意思,你又该怎样读课题呢!谁来试试。有味道了,连贯呢。在这样一个寄托着美好愿望的皇家园林里。究竟有哪些景物呢!课前读过课文吗?还记得哪些?。。长廊。万寿山。一口气说出了两个。 同学们别急,请看大屏幕。你能把这组词读正确吗?特别注意带点的生字。小声练一练。谁能来?。我还发现。佛香阁。的佛是个多音字。他读对了,怎么想的?为什么要读佛香阁呢。他联系这意思来说。告诉大家吧!里面不止有佛像。而且这尊佛像高五米。而且全身镀金。这就是皇家园林里的阁呀!怎么读呀!你看不止一园名。连园内的景观名也是有意思的。这些,景观是我国的传统建筑。。!!在今天的大城市。已经不多见呢!咱们来欣赏一下好吗?这是。?长廊。再看。它有顶没墙,这样的设计。他有什么好处? 接着看。你能认出哪儿是佛香阁?哪儿是排云殿吗?上,下。说的多有顺序呀!其实这就是颐和园的主体建筑。特别是那高高的佛香阁。据说,无论在颐和园的哪个角度?都能看到他。你喜欢这些传统建筑吗?。。那我们拿起笔来。把廊阁殿这三个生字认真地写在田字格上。把它写正确,写漂亮。。好了,孩子们。让我们。。想这意思。想这样子。,在读这些词语。 由这些景物所组成的颐和园,究竟给人留下怎样的印象呢!读读课文吧,孩子们。。翻开语文书。读正确读流利。读书的状态真好。你读了课文以后,颐和园给你留下怎样的印象?生3. 。那作者的印象呢!他也写成了一句话,谁发现呢!这是在哪儿发现的?同学们可以拿起笔来把它勾下来。板书美丽说不尽。除了这一句还有吗?这又是课文的第一自然段。勾下来板书美丽大。课文的首尾段都在赞美颐和园。那中间呢!作者究竟是用怎样的顺序再游
北京园林阅读题答案
篇一: xx园林阅读题答案 北京的园林阅读答案_初二语文_初中教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|北京的园林阅读答案_初二语文_初中教育_教育专区。北京的园林阅读答案北京是一座历史悠久的名城,其名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝 北京的园林阅读答案北京是一座历史悠久的名城,其名胜古迹在世界上享有盛誉。也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严,华贵,北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的艳丽,似乎只有这样才不失皇家身份。故宫,颐和园等建筑金碧辉煌,布局工整,给人一种平衡的美,甚至连屋内的摆设也是如此。殿内梁柱高大,房屋宽敞而略现阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏南方的自然情趣,但却以其雄伟,庄严的气势使人折服。北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻,对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如,颐和园中的长廊,有一华里长,分成十几段,每段房梁上都有油漆彩绘,或山,或水,或人,或物,或历史故事,或神话传说,竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘,人物形象栩栩如生,绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华,很有些“吴带当风”(宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话,意思是吴道子画的衣带迎风飘举)的味道,耐人寻味。北京的园林色彩大多是金黄或大红,十分明艳。有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁,十分庄重。当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿,草色入帘青”,古朴淡雅,另具风采。北京周围的山水,既有北方的粗矿,又具南方的秀丽,这正是建造园林的好地方。这时就极少讲究对称,但考虑色调对比十分周到,山上的亭子要用大红和金黄的彩绘,水榭要灰暗一些,庙宇要建得红墙绿瓦,显得庄严、肃穆。这只是我对北京园林粗浅的介绍,若想真正领略其中的妙处,还是请您亲自来游览北京的园林吧。
最新《颐和园》说课稿
年组教研课 《颐和园》说课稿 王锐 一、说教材 今天我说课的内容是长春教版四年级上册第五板块第一篇《颐和园》。它是一篇精读课文,属于写景游记。作者按照游览的顺序,移步换景,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻、贴切的过渡,开头总述颐和园的美丽,结尾与开头呼应,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章,也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。 二、说目标 在粗浅理解教材后,我就要确定教学目标。基于课标、基于学情,根据文本内容和表达特点,还有单元导语与课后习题,我制订以下目标: 1、借助过渡句,了解课文内容,把握文意;了解叙述的顺序,理清文路。 2、以各种形式有感情地朗读课文。。 3、了解祖国灿烂的文化,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 4、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 三、说重难点 根据中段的阅读目标,我把1、理清课文内容,了解2 至5 自然段开头一句的作用,明白文章的写作顺序,2、指导学生朗读和背诵课文,积累、运用语言,作为本课的教学重点。根据文本的体裁特点,我把领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法作为本课的教学难点。 四、说学法 为了较好地突出重点,突破难点,尽可能达到目标,我主要让学生采用朗读法、对话法、想象法、圈划法等,来学习课文。 五、说教学过程 (一)导入,整体感知 1、认读词语 2、快速浏览课文,找到概括介绍颐和园的一句话。引出第一自然段,男女生分读。再让学生根据这句话把颐和园的特点浓缩成两个字,随机板书:大、美。 (二)品读,触摸语言
优品课件之四年级语文上册《颐和园》教案设计
四年级语文上册《颐和园》教案设计 四年级语文上册《颐和园》教案设计 一、课前谈话 1、“十一”国庆长假去玩了吗?可以肯定大家100%玩得都很开心,但98%回来后很烦恼、担心。把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来,就是游记-----[板书:游记]。到底如何写游记呢?学习小学阶段的第一篇游记!相信学习之后会给你带来启发和帮助!二、引入新课 1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林,那就是――[读课题:颐和园] 只要一进颐和园,你准会着迷、陶醉、惊叹。 [指课题]“颐和园”三个字中最难写的是哪个?[红笔描出小“口”] 最难理解的是哪个字?(颐)“颐”什么意思?没人举手,是难理解。“颐”是保养、休养身体健康。它是皇家园林,过去颐和园保养的是皇亲国戚的身体健康的。三、初读,抓脉络 1、都预习过课文了吧!这颐和园给你留下什么印象?什么样的公园?[板书:美丽、大] 作者的感觉呢?在哪儿?(第一句)告诉你感觉,告诉你他的印象!一下子让你们心中有了期待和憧憬!像这样总感觉总印象的句子,作者总把它放在文章的――开头、结尾。[为加深印象再读读:北京的颐和园是个美丽的大公园。提示:强调哪个关键词?美丽、大] 2、既然是游记,一定、必然会告诉你作者浏览参观的顺序,你看-----[出示句子:进了大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。] 像这样告诉你走的顺序,走的线路,就是从一个地方到另一个地方,书上还有很多,再读读书,把这些句子找出来,划下来。(出示五句)这样写有什么好处?(不乱、不碎、全面、清晰) 3、总结规律。就这样带着你走,带着你游,这是写游记最基本的规律。板书:(1)游览线路再把这五句话连起来读一读,体会一下整个游览顺序。 4、过渡。就这样跟着作者走了一遍,就这样结束文章,可以吗?------(不可以,没有具体介绍,没有详细描绘。)具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律------[板书:景点描写] 这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题,看看作者是怎么具体描绘每个景点的。 5、那你们最想先去哪儿呢?(学生各说各的,众说纷纭)噢,听你们的,咱们得兵分五路,想先去哪儿就去哪儿。(生)可以是可以,可不好,走冤枉路,走回头路,
颐和园导游词两篇
颐和园导游词两篇 今天,由我来当导游,带领大家游览颐和园。我是新来的导游,没有经验,请大家多多指教。祝大家旅途愉快! 它是我国现存最完好、规模最宏大的古代园林。位于北京市海淀区境内,占地290万平方米。 这个由慈禧太后建造的园子,由万寿山和昆明湖组成,环绕山、湖间是一组组精美的建筑物,全园分三个区域:以仁寿殿为中心的政治活动区,以玉澜堂、乐寿堂为主体的帝后生活区,以万寿山和昆明湖组成的风景游览区。 我们从东宫门进。刚进东宫门,首先映入眼帘的是以仁寿殿为中心的政治活动区。绕过大殿,我们就来到了沿昆明湖北岸横向而建的长廊。趁走长廊的
这个时间,我给大家讲讲长廊。 它长728米,分成273间,像一条彩带横跨于万寿山前,连结着东面前山建筑群。长廊中有精美柁画14000多幅,素有“画廊”之美称。长廊以精美的绘画著称,计有546幅西湖胜景和8千多幅人物故事、山水花鸟,1992年以“世界上最长的长廊”列入吉尼斯世界之最。 走完长廊,我们就来到了万寿山脚下,抬头一看。在高60米的万寿山前山的中央,纵向自低而高排列:云门、排云殿、德辉殿、佛香阁、智慧海等一组建筑,依山而立,步步高升。形成众星捧月之势,气派相当宏伟。这些建筑是当年慈禧太后过生日接受贺拜的地方。以高大的佛香阁为主体,形成了全园的中心线。 登上万寿山,向下俯视,占全园总面积四分之三的昆明湖尽收眼底。湖水清澈碧绿,景色宜人。在广阔的湖面上,有三个小岛点缀,其主要景物是十七孔桥。
十七孔桥横卧湖上,既是通往湖中的道路,又是一处叫人过目不忘的景点,造型十分优美。 十七孔桥的栏杆上有数百根石柱,柱子上雕刻着千姿百态的小狮子。有的小狮子举着前脚,仿佛在对来来往往的游客说:“欢迎光临十七孔桥!”有的小狮子气喘吁吁地看着自己的尾巴,仿佛在想:我怎么老是追不上我的尾巴?还有的小狮子紧抱着石柱,好像把它看作自己的传家宝,守住它,千万不能被外人抢走了!小狮子们在昆明湖这面镜子、这块碧玉的衬托下,显得更加生机勃勃、天真可爱。 本次旅程到此就要结束了。祝大家一路顺风! 拥山抱水,绚丽多姿的颐和园,体现了我国造园艺术的高超水平 颐和园导游词 今天,由我来当导游,带领大家游览颐和园。我是新来的导游,没有经验,
四年级语文颐和园的教学设计及反思
四年级语文颐和园的教学设计及反思 四年级语文颐和园的教学设计及反思 教学目标: 1.认识本课15个生字,学会其中的11个会写,正确读写生字词. 2.学习课文写景状物得叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法. 3.了解祖国灿烂的文化,培养学生的爱美情趣,增强名族自豪感. 教学重点: 了解2至5自然段开头一句话的作用,理清文章的写作顺序. 教学难点: 透过语言文字了解祖国灿烂的文化,培养学生的爱美兴趣,增强名族自豪感. 教学过程: 一、理解课题,了解背景、识字字词、把握大意。 二、品读体会,学习表达。 (一)游赏长廊 1.它为什么叫长廊呢这条长廊有什么特点呢请自己读一读第二自然段,那些词语有感觉,就把它标出来,也可以旁边写写自己的感悟. 2.交流讨论 (1)
1)长廊的.特点是从哪儿发现的 板书:七百多米273间 2)出示句子用什么方法描写? 引导:七百多米,列数字,写出了长廊的长,七百多米多长呢?相当于100个教室的长度! 3)看,句子中还有那些词,在告诉我们长廊很长啊! (2)美 1)那些句子中能发现了长廊的特点? 答:每一间的横栏上都有五彩的画,画着人物、花草。 2)能抓住那些关键词,体会到什么呢? 答:人物、花草、风景----画的内容很丰富 补充:五彩-----美丽 几千幅---两幅----画多内容丰富 (3)小结理顺序: 1)我们再看长廊,好吗?引读,出示投影。 整体看------看长廊----看廊外---- 2)总结写整篇课文有顺序,写某个景点也要有顺序,作者就是按照这样的顺序三看长廊,连句成段,用列数的方法把长廊的长、美展现在我们眼前. (二)游赏万寿山 1.作者是怎么看它们的看到什么特点同学们读读第三自然段. 2.指明说:看到了什么特点?耸立、高大闪闪发光、金碧辉煌、
小学五年级语文颐和园的长廊测试题附答案
小学五年级语文颐和园的长廊测试题附答案一、形近字组词。 廊()湛()悦()精()赏() 廓()堪()锐()晴()党() 钉()偏()倚()挂()犹() 盯()蝙()椅()卦()忧() 二、把下列词语补充完整。 耳()目()面面()()()穿()水走()观()虎视()()()花()乱()()满目()历在()()张()望()耳()听看()成()()目()看三、选合适的词填空。 避免躲避避开 1.他__了敌人的耳目,闪身进了李大钊的家。 2.李大钊为了__党组织被破坏,烧掉了许多文件。 3.__沙皇追捕的列宁隐居在河畔。 纷乱混乱杂乱 4.为了赶任务,这几天的车间__极了,到处都是货物。 5.趁着__,小通讯员溜进人群中,躲过了敌人的追击。 6.一会儿,外面传来一阵__的喊声。
平静安静宁静肃静 7.五个孩子在海风呼啸中__________地睡着。 8.桑那听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,心里很不_______ 9.一弯新月从西山头落下去,夜显得更加____________。 平静安静寂静冷静 10.夜深了,四周一片(),我们的陈老师还在伏案工作。 11.听了赖宁事迹的报告,同学们的心情久久不能()。 12.上课铃声响了,教室里顿时()下来。 13.在一片赞扬声中,我们的头脑要保持()。 四、阅读答题。 晋祠 从山西省太原市西行40里,有一座悬瓮山。在山下的参天古木中,林立着100多座殿堂楼阁和亭台桥榭。悠久的历史文物同优美的自然风景浑然融为一体,这就是著名的晋祠。 晋祠的美,在山,在树,在水。 这里的山巍巍的,有如一道屏障;长长的,又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中。春日黄花满山,径幽香远;秋来草木萧疏,天高水清。无论什么时候拾级登山都会心旷神怡。 这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的偃如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边拧去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。 这里的水,多、清、静、柔。在园里信步,但见这里一泓深潭,那里一条小渠。桥()
《颐和园》公开课教案
颐和园 一、教学目标 1. 认识目标 (1)了解颐和园的美景,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 (2)学会13个生字,正确读写本课生词“大殿、长廊、绿漆、栏杆、昆明湖、神清气爽、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、雕刻、玩赏”等。 (3)学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 (4)有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 (5)了解颐和园的美丽景色,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 二、教学重点 理解课文内容,陶冶爱美情趣;理清写作顺序,学习作者按游览地点变化,抓住特点写景的方法。 三、教学难点 学习作者描写景物特点的方法。 四、教学过程 第一课时 (一)导入新课 1. 介绍颐和园。目的是让学生对长廊、万寿山、佛香阁等有初步的感性认识,激发学生学习的欲望。 2. 教师引言:这就是位于北京西部我国清代的皇家园林和行宫。同学们想不想仔细地去参观、游玩一番? 这节课我们就来学习第18课《颐和园》 (二)整体感知 1. 初读课文,了解内容。 (1)请同学们听读课文,注意听准生字读音,边听边想:这篇课文写了什么内容?用文中的一句话概括。 (2)通过概括,引导归纳为:北京颐和园是个美丽的大公园。 2. 自读课文,学会字词。 (1)同学们对颐和园的景物都很有兴趣吧?那么让我们来读读课文吧。 要求注意读准字音,画出不理解的词语。 (2)我们来认识一下课文中的生字吧! 出示13个生字。 我们再来看文中有哪些好词。 (三)知识扩展 同学们一定会与老师有同样的感受,这么大这么美的大花园是怎么建造起来的。 师:颐和园前身清漪园,始建于公园1750年(乾隆十五年)。1860年被英法联军焚毁,1886年(光绪十二年)慈禧挪用海军经费和其他款项重建,并于1888年改名为“颐和园”。1900年,颐和园又遭八国联军严重破坏,1902年再次修复。颐和园构思巧妙,建筑之精,集我国园林艺术之大成,有“皇家园林博物馆”之称。 (四)课堂总结 这节课我们了解了北京颐和园和优美的景色及组成,特别是它的建造过程,都给我们留下了深刻的印象。下节课我们再细致游览。
部编版小学四年级语文下册颐和园教案
颐和园 教学目标: 1、认识和掌握生字新词,并能有感情地朗读课文,背诵自己喜 欢的部分,积累优美的语言; 2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。 教学重点难点: 重点:引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色,受到情感的熏陶; 难点:引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 教学方法:阅读、直观课件欣赏、想象、感悟 教学准备:课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资 料 教学课时:2课时 教学过程: 第一课时 一、看图揭题导入。 1、幻灯片出示文中三幅图,问:同学们,你们知道这是哪儿的 景物? 2、揭题:(板书:18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。
3、导入:颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知 道的? 二、初读课文,播放课件,感受景物美。 1、生自读课文,思考:颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里, 想想理由。 2、(幻灯片出示)认读生字新词,了解大意。重点指导:耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音,分清平舌音与翘舌音,注意“堤”不能“廊、栽”等字要注意指导笔顺。 读成tí; 3、交流自读情况: ①颐和园给作者留下了什么印象,你怎么知道的?首尾两段都直 接写到颐和园的美,这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首 尾两段。 ②交流自己喜欢的景点,说明理由。(教师相机出示相关的图片、课件,带领学生去领略美景,并选择一两个自然段读,初步有感情地 朗读课文,感受作者的赞美之情。) ③学生欣赏完课件后谈谈感受。(板书:美、大) 三、再读课文,理清文路,领悟结构美。 1、自读第2——5自然段,交流课后讨论题:作者是按怎样的 顺序游览的,从课文的哪些语句可以看出来? ①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。 ②讨论交流,指句说说作者的游览顺序。(板书:长廊——万寿山——昆明湖(十七孔桥)
颐和园导游词作文结尾
颐和园导游词 亲爱的游客们,现在我们就来到了我国有名的文化遗产景地——颐和园。我是你们这次颐和园之旅的小导游程金华,希望能和你们一起度过这一次愉快的旅程。 走过长廊现在我们登上了万寿山。低头向下看,是不是只能看见郁郁葱葱的树木呢?其实在大树下面还有着一排排金碧辉煌的宫殿!再向正前方看,昆明湖静得像一面镜子。穿在湖面上滑过,几乎没有一点儿痕迹。 下了万寿山,就到了刚才说过的昆明湖。堤上有几座样子不同的石桥。两岸中间有一座小岛,我们走过这一条石桥就可以到那儿去玩。这座石桥有17个孔,名叫十七孔桥,桥上有上百根石柱,石柱上还刻有小狮子,这些狮子姿态不一,变化多端…… 一天的时间过的真快,我们的颐和园一日游已经过去了,可是颐和园的景色我们还有许多没有观赏。没关系,欢迎您下次再来游玩,祝您回程愉快。篇二:颐和园导游词的作文颐和园导游词的作文 大家好,我是你们的导游——王导,今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。 请大家随着我走。现在,我手指的这个是著名的长廊。这个长廊可不一般。它全长700多米,分成273间。大家可以看到,每间的横槛上都有许多五彩图画,画得各式各样,有人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪被称为“世界第一廊”。 大家往前看,这就是碧波荡漾的昆明湖。这片湖静得像一面镜子。游船经常从这里经过,大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。 在昆明湖的上面,就是闻名遐迩的万寿山。站在这里,我们可以看到颐和园的全部风景。站在这里看,整个颐和园真可谓是无比壮观。郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,这就是古香古色的佛香阁。 大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有17个桥洞,叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。 这座在历史上为帝王建造的古典园林,现已成为中国最著名的旅游参观热点之一,每年接待游客数百万人。1986年,颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。 大家听了我的介绍,也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧! (2) 各位游客,大家好!今天我要带大家去颐和园游玩,希望大家在颐和园留下一段美好的回忆。 现在我们已经来到了长廊。你们看,绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有七、八百米长,分成二百三十七间。每一间的横槛上都有五彩的花,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽,你感觉到了吗? 大家看,我们现在走到了长廊的尽头。我们面前就是万寿山。大家抬头向上看,那一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。 下面请大家随我一起去游览一下昆明湖吧!你们看,昆明湖多美呀!静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 颐和园的景色说也说不尽。你们看那,还有湖心岛和十七孔桥,请你们自己细细观赏吧!今天大家玩得开心吗?希望你们下次来,我还是你们的导游。 (3) 尊敬的女士,先生们,今天,我们来游览著名的风景名胜区,颐和园,希望大家旅途愉快!
《颐和园》教学设计
《颐和园》教学设计 教材分析:《颐和园》是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序,用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻,再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色,字里行间流露出喜爱之情,是一篇培养学生语感,帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段,学生不易把握的是介绍的景物较多,比较分散。同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象,学生对颐和园景物没有感性认识,不容易理解 学情分析:学生对于游记感知不多,写作手法接触较少,应加以指导。 教学目标: 1、认识本课15个生字,学会其中的11个会写。正确读写:“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 2、理解课文内容,了解叙述的顺序。 3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 4、了解祖国灿烂的文化,培养学生的爱美情趣,增强民族自豪感。 5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。 教学重点: 1、理解课文内容,了解2至5自然段开头一句的作用,理清文章的写作顺序。 2、指导学生朗读和背诵课文,积累、运用语言。 训练重点领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。 教学用具:多媒体课件 第一课时 一、提出学习目标 1、导入新课 (出示颐和园全景图) 同学们,在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林,你们知道是哪里吗? 教师板书课题并强调“颐”的笔顺。 2、提出学习目标 (1)、朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。 (2)、读课文,想想作者是按什么顺序来写颐和园的? (3)、再读课文,小组自己解决有关词语方面的问题。提出不懂的问题。 (4)、能结合对课文的学习,展示自己的学习成果。 二、展示学习成果 学生自主学习,解决问题 提出展示要求: 1、小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时,其他同学要学会倾听,并做好点评。 (一)基础知识展示(小组内) 1、这节课,我学会的词语有:“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。 2、我会用“耸立”和“隐隐约约”等词语各说一句话。 3、我会流利地朗读课文。 4、我会解答(课后思考题、每课一练的题目)。 5、我会思考(提出问题,特别是有价值的问题)
四年级语文上册-练习- 颐和园试题及答案
18 颐和园 A 级 基础知识达标 (时间30分钟,满分50分) 一、我会写。(10) 宫 子 岸 长 红 刻 姿 子 建 立 答案:殿 柱 堤 廊 朱 雕 态 狮 筑 耸 二、小猴学样(照样子,写词语)、(6分) 例:???)() (隐约隐稳当稳急 ???____________________是 ???__________ __________各 答案:提(提高) 堤(堤岸) 漆(油漆) 膝(膝盖) 格(格外) 阁(阁楼) 三、我会填 答案:小 9 ①(√) 大 8 ③ (√) 四、找朋友(连线)。(0分) 金碧辉煌的 宫墙 碧绿的 琉璃瓦 黄色的 宫殿 朱红的 昆明湖 红漆的 栏杆 答案: 五、写好钢笔字。(4分)
这几个字的笔画较多,但只要认真写,一定能写好。 B级重点难点过关 (时间30分钟,满分50分) 一、花落谁家(选词填空)。(12分) 远眺遥看俯视仰望瞻仰望见 1.走完长廊,就来到万寿山脚下。( ),一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上……2.登上万寿山,站在佛香阁的前面( ),颐和园的景色大半收在眼底。 3.我去北京,( )了毛主席的遗容。 答案:1.仰望 2.俯视 3.瞻仰 二、我知道。(4分) 《颐和园》这篇课文是按照_______顺序来写的。顺序为:____________→____________ 答案:游览长廊→万寿山→昆明湖 三、阅读乐园。(34分) (一) 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约. 约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 1.抄出文中的比喻句。(4分) ______________________________________________________________________________ 它是用_______比喻_________。用上比喻写出了____________________。 2.这一段是按什么顺序写的?(2分) _______________________________________________________________________________ 3.模仿“隐隐约约”写六个词语。(6分) _______________________________________________________________________________ 4.这一段主要讲了什么?(2分) _______________________________________________________________________________ 答案:(一)1.昆明湖静得像一面镜子、绿得像一块碧玉。 镜子、碧三、比喻昆明湖昆明湖的美 2.由近到远 3.认认真真整整齐齐端端正正说说笑笑妥妥贴贴舒舒服服 4.主要讲登上万寿山看到的美丽景色。 (二)三游洞游记 我盼望(以已)久的春游到来了。那一天,太阳才露出小半边脸,我们便坐车向三游洞驶去。听老师说三游洞位于陵峡畔(bàn pàn),葛洲坝库区。唐代的李白、杜甫和宋代。的陆游都在这里游过,故名三游洞。今天我们也能去饱眼福,心中自然十分高兴。 车到了三游洞,我迫不(及急)待地跳下车。三游洞在半山腰,上面是刀削(xiāo xu ē)一样的悬崖峭壁,下面的悬崖直插长江水中。 我顺着一条一米宽的“文”字形小径绕进了三游洞。这洞很(宽敞宽广),可以容纳一百多人,洞顶上的水一点一点滴在地上。洞内有三尊塑像,左边是李白,中间是陆游,右边是杜甫,顿时,我情不自禁(jīn jìn)吟起李白的诗句来。