七年级语文上册第六单元主题阅读讲义新人教版-精美
他把几位善谋的大臣召来，给他出主意。
(一)兔王卖耳
“是不是生理上的关系？我建议大王找位 医生看看。”一位大臣说。
兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概 和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。
兔王的山寨离医院很近，可他足足走了两 个月才走到。他一听到风吹草动就要停下来， 心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。兔王 的耳朵长，能听到几十里以外的声音。
小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小， 不然你随我走一走看一看，你就知道这个世界 没我可不行了。”
画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去 看看，可是神不神气要我说了算。”
小雨滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层 上，跟着他一起走。
(三)神气的小雨滴
小雨滴飘呀飘，飘到了农民家里。“哗啦 哗啦”，小雨滴敲开了农民家的大门，农民看 见小雨滴欢喜地叫道：“嗬！小雨滴你终于来 了，我们的地正等着你灌溉，快随我去吧！”
“我建议你把耳朵卖了。”医生说。 “你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑 自己听错了。 “是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。 “卖了耳朵，你就会成为真正的大王了。” 医生补充了一句。 “真的？”兔王半信半疑。 “不骗你。”医生十分有把握。
(一)兔王卖耳
兔王信了，从一见到这位小伙子医生就对 他有好感。
(二)满足的人的衬衫
2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪 种译文更能体现童话语言的特点？请说明理 由。 A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱 自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐， 整天整天地站在阳台上，看着远处。 B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若 珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在 阳台上，看着远处。
“不是，爸爸，我没爱上什么人。” 国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、 音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红 润一天一天消退。
(二)满足的人的衬衫
国王只好发出命令，从世界各地来了许多 最有学问的人：哲学家、博士、教授。
他让大家见了王子，然后征求大家的意见。 这些人退出去想了想后，又来见国王，说： “陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这 样做：找到一个感到满足的人，这个人对所 有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足， 然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一 下就行了。”
一次，一群狼逼近兔家族，兔子们都慌了， 吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼 叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着， 给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。
狼群看见兔子一反常态，那么若无其事， 反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张 大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民 们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他 只有一百米时，差点儿吓死。
“哗啦哗啦”，小雨滴有些气愤地飘过 高山。
带着画家飘了很多很多的路，来到了一片 大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说：“在这堆 沙子面前我可威风不起来，我的身体落到沙堆 里一点都不会存积，马上就被这些沙子包围了， 所以我们还是去别的地方找神气吧！”
虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔 子耳朵，保准虎气更足，更威风。
“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生 怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。
(一)兔王卖耳Βιβλιοθήκη 兔王同意把耳朵卖给虎王。这天下午，兔 王和虎王来到医院。由于兔子胆小，见不得老 虎，医生把他俩安排在两间手术室里，互相不 见面。
医生给兔王打了麻药。转眼间兔王的长耳 朵被锯下来了。
“什么东西，陛下？”
(二)满足的人的衬衫
“我的儿子就要死了，只有你能救他。来， 你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣 子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。 这个满足的人没有衬衫。
(二)满足的人的衬衫
1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。 通读全文，完成下面的对话。 甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就 是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中， 找到的三个人依次是
(二)满足的人的衬衫
A更能体现童话的语言特点。相比B“视若珍 宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像 爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天” 等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符 合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。
(二)满足的人的衬衫
3.故事中的王子和小伙子都没有姓名，他们 都具有典型意义。请你说说他们分别代表了 哪一类人。
(选自《郑渊洁童话故事集》，有删节)
(一)兔王卖耳
1.速读短文，梳理童话的故事情节。 开端：兔王为当个名副其实的大王而去看医 生。 发展：医生建议兔王卖耳朵 高潮：兔王把长耳朵卖给了虎王 结局：兔王胆子变大了，“吓”退狼群。
(一)兔王卖耳
2.说说下面句中加点字词的表达作用。 “你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自 己听错了。
小雨滴开心地点点头，然后大声地对画家 说：“你看我多神气、多威风，农民非常需要 我。”
画家看着小雨滴，摇摇头说：“这不算什 么，就算没有雨，农民也可以引渠灌溉，庄稼 照样能长得茂盛。”
(三)神气的小雨滴
“哼！你说这不算什么。好吧！我再带你 去别的地方。”说完小雨滴也不帮农民灌溉田 地了，快速地飘到了一座城市，城市里车水马 龙，灰尘缭绕。
(二)满足的人的衬衫
(二)满足的人的衬衫 一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自 己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整 天地站在阳台上，看着远处。 “你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎 么了？” “我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
(二)满足的人的衬衫
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉 我，我会安排你们结婚的，不论是世界 上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女 子，我都可以给你解决！”
第六单元
单元主题阅读(六) 想象世界
(一)兔王卖耳 (二)满足的人的衬衫
(三)神气的小雨滴 作文指导(六) 如何修改作文
(一)兔王卖耳
(一)兔王卖耳 郑渊洁
兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大 王神气。瞧虎王、狮王、狼王，威风凛凛，或 率领部下出击，或接受臣民仰拜。而自己呢， 没什么王气，只会带着部下逃避灾难，天天生 活在惊恐之中。兔王决定借兔年之机改变自己 的形象，当个名副其实的大王。
总算来到医院了。
(一)兔王卖耳
“看什么科？”挂号窗口里问话。 “看……”兔王也不知道应该看哪个科。 “什么病？”窗口里又问。 “胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。 “看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号 条。 心理科的医生是位小伙子，他笑容满面地接 待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔 子的大王时，惊讶极了。
(二)满足的人的衬衫
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这 个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满 足吗？”
“很满足，陛下。” “那好。你愿意成为我的主教吗？” “噢，那可太好了，陛下！” “出去！快滚出去！我找的是一个满足于 自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有 状况更好的人。”
(二)满足的人的衬衫
国王又开始等待下一个满足的人。人们告 诉他，他的邻居，另一个国王，那真是 又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子 女成群，曾在战争中打败了所有的敌人， 国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者 去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我 什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切， 却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样 一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者 一听，觉得还是回去吧。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早 就到乡下来了？”
(二)满足的人的衬衫
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？ 你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想 去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙 子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很 满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！ “年轻人，你帮我一个忙吧。”
(二)满足的人的衬衫
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴 的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫 那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救 了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带 到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什 么我都会给你！但你给我，给我……”
(二)满足的人的衬衫
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中 一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野 兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来， 把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王 听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想： 这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声 钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小 伙子边摘葡萄边唱着歌。
“可耳朵怎么卖呀？长在头上。”兔王想 到了技术问题。
“到我们医院来移植。”医生爽快地说。 兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的
耳朵。因为是兔年，电视台免费为兔家族做广 告。
消息传到了虎王耳朵里。
(一)兔王卖耳
“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。” 一位大臣提醒虎王。
“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更 大了。”另一位大臣献计。
王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小 伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快 乐的一类人。
(二)满足的人的衬衫
4.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈 谈你的理解。
示例：我认为国王(可能)找到了“衬衫”。神父对 生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而 感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王 虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一 次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明 白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的， 精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐。
“哗啦哗啦”，小雨滴敲开了一户人家的 门。这家人看见小雨滴笑着说：“快下点雨吧！ 这天闷热得让人没办法忍受。”
小雨滴仰着头问画家说：“你看看，我多 受人欢迎，我能为城市里的人们消暑避热，还 能帮城市洗净灰尘。”
(三)神气的小雨滴
(一)兔王卖耳
“是不是生理上的关系？我建议大王找位 医生看看。”一位大臣说。
兔王认为有道理，自己从小就胆小，大概 和身体上的什么毛病有关系。他决定去找医生。
兔王的山寨离医院很近，可他足足走了两 个月才走到。他一听到风吹草动就要停下来， 心惊胆战地判断着身边有无潜伏的危机。兔王 的耳朵长，能听到几十里以外的声音。
小雨滴急忙说：“别看我小，力量可不小， 不然你随我走一走看一看，你就知道这个世界 没我可不行了。”
画家勉为其难地说：“好吧！我就随你去 看看，可是神不神气要我说了算。”
小雨滴欢喜地点点头，他让画家坐在云层 上，跟着他一起走。
(三)神气的小雨滴
小雨滴飘呀飘，飘到了农民家里。“哗啦 哗啦”，小雨滴敲开了农民家的大门，农民看 见小雨滴欢喜地叫道：“嗬！小雨滴你终于来 了，我们的地正等着你灌溉，快随我去吧！”
“我建议你把耳朵卖了。”医生说。 “你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑 自己听错了。 “是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。 “卖了耳朵，你就会成为真正的大王了。” 医生补充了一句。 “真的？”兔王半信半疑。 “不骗你。”医生十分有把握。
(一)兔王卖耳
兔王信了，从一见到这位小伙子医生就对 他有好感。
(二)满足的人的衬衫
2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪 种译文更能体现童话语言的特点？请说明理 由。 A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱 自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐， 整天整天地站在阳台上，看着远处。 B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若 珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在 阳台上，看着远处。
“不是，爸爸，我没爱上什么人。” 国王想方设法为儿子开心解闷。戏剧、舞会、 音乐、歌曲，但毫无效果，而且王子脸上的红 润一天一天消退。
(二)满足的人的衬衫
国王只好发出命令，从世界各地来了许多 最有学问的人：哲学家、博士、教授。
他让大家见了王子，然后征求大家的意见。 这些人退出去想了想后，又来见国王，说： “陛下，我们想过了，并研究了星相，必须这 样做：找到一个感到满足的人，这个人对所 有东西都感到满足，并且因为一切而感到满足， 然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一 下就行了。”
一次，一群狼逼近兔家族，兔子们都慌了， 吓得上蹦下跳。可兔王一点儿也没听见狼的吼 叫声，他厉声喝住慌乱的部下。大王的沉着， 给臣民们吃了定心丸，大家都静下来。
狼群看见兔子一反常态，那么若无其事， 反而不敢冲上来了，他们认准兔子后边有一张 大网，要把狼群一网打尽。狼群撤退后，臣民 们高呼“兔王万岁”。后来兔王听说狼群离他 只有一百米时，差点儿吓死。
“哗啦哗啦”，小雨滴有些气愤地飘过 高山。
带着画家飘了很多很多的路，来到了一片 大沙漠。小雨滴看着沙漠惭愧地说：“在这堆 沙子面前我可威风不起来，我的身体落到沙堆 里一点都不会存积，马上就被这些沙子包围了， 所以我们还是去别的地方找神气吧！”
虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔 子耳朵，保准虎气更足，更威风。
“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生 怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。
(一)兔王卖耳Βιβλιοθήκη 兔王同意把耳朵卖给虎王。这天下午，兔 王和虎王来到医院。由于兔子胆小，见不得老 虎，医生把他俩安排在两间手术室里，互相不 见面。
医生给兔王打了麻药。转眼间兔王的长耳 朵被锯下来了。
“什么东西，陛下？”
(二)满足的人的衬衫
“我的儿子就要死了，只有你能救他。来， 你过来！”国王抓住他，开始解开他外衣的扣 子。突然，国王僵住了，手耷拉了下来。 这个满足的人没有衬衫。
(二)满足的人的衬衫
1.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。 通读全文，完成下面的对话。 甲：我认为这个故事很简单，不断重复，就 是一次次去寻找满足的人的衬衫。在寻找中， 找到的三个人依次是
(二)满足的人的衬衫
A更能体现童话的语言特点。相比B“视若珍 宝”“郁郁寡欢”“整天”等词句，A中的“就像 爱自己的眼睛一样”“总是不快乐”“整天整天” 等更能体现童话语言简明、朴实、生动等特点，符 合儿童的口吻，更加适合儿童阅读。
(二)满足的人的衬衫
3.故事中的王子和小伙子都没有姓名，他们 都具有典型意义。请你说说他们分别代表了 哪一类人。
(选自《郑渊洁童话故事集》，有删节)
(一)兔王卖耳
1.速读短文，梳理童话的故事情节。 开端：兔王为当个名副其实的大王而去看医 生。 发展：医生建议兔王卖耳朵 高潮：兔王把长耳朵卖给了虎王 结局：兔王胆子变大了，“吓”退狼群。
(一)兔王卖耳
2.说说下面句中加点字词的表达作用。 “你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑自 己听错了。
小雨滴开心地点点头，然后大声地对画家 说：“你看我多神气、多威风，农民非常需要 我。”
画家看着小雨滴，摇摇头说：“这不算什 么，就算没有雨，农民也可以引渠灌溉，庄稼 照样能长得茂盛。”
(三)神气的小雨滴
“哼！你说这不算什么。好吧！我再带你 去别的地方。”说完小雨滴也不帮农民灌溉田 地了，快速地飘到了一座城市，城市里车水马 龙，灰尘缭绕。
(二)满足的人的衬衫
(二)满足的人的衬衫 一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱自 己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整 天地站在阳台上，看着远处。 “你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎 么了？” “我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
(二)满足的人的衬衫
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉 我，我会安排你们结婚的，不论是世界 上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女 子，我都可以给你解决！”
第六单元
单元主题阅读(六) 想象世界
(一)兔王卖耳 (二)满足的人的衬衫
(三)神气的小雨滴 作文指导(六) 如何修改作文
(一)兔王卖耳
(一)兔王卖耳 郑渊洁
兔王总觉得自己这个大王当得没人家的大 王神气。瞧虎王、狮王、狼王，威风凛凛，或 率领部下出击，或接受臣民仰拜。而自己呢， 没什么王气，只会带着部下逃避灾难，天天生 活在惊恐之中。兔王决定借兔年之机改变自己 的形象，当个名副其实的大王。
总算来到医院了。
(一)兔王卖耳
“看什么科？”挂号窗口里问话。 “看……”兔王也不知道应该看哪个科。 “什么病？”窗口里又问。 “胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。 “看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号 条。 心理科的医生是位小伙子，他笑容满面地接 待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔 子的大王时，惊讶极了。
(二)满足的人的衬衫
当天，国王就派出使者到世界各地寻找这 个感到满足的人。
一个神父被带了回来，国王问他：“你满 足吗？”
“很满足，陛下。” “那好。你愿意成为我的主教吗？” “噢，那可太好了，陛下！” “出去！快滚出去！我找的是一个满足于 自身状况的幸福的人，而不是一个想要比现有 状况更好的人。”
(二)满足的人的衬衫
国王又开始等待下一个满足的人。人们告 诉他，他的邻居，另一个国王，那真是 又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子，子 女成群，曾在战争中打败了所有的敌人， 国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者 去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者，说：“对，对，我 什么东西也不缺，可悲的是一个人拥有了一切， 却还得离开这个世界，抛弃这一切！每次这样 一想，我就深感痛苦，夜里不能睡觉！”使者 一听，觉得还是回去吧。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早 就到乡下来了？”
(二)满足的人的衬衫
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？ 你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想 去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙 子……”
“不，不，跟您说实话吧，我觉得这样很 满足，这就够了。”
国王想：我总算找到了一个幸福的人啦！ “年轻人，你帮我一个忙吧。”
(二)满足的人的衬衫
“陛下，只要我能做到，我会全力以赴 的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂，跑着去叫 那些随从，“快过来！快过来！我的儿子有救 了！我的儿子有救了！”然后他把随从们都带 到了小伙子这里，说：“好小伙子，你想要什 么我都会给你！但你给我，给我……”
(二)满足的人的衬衫
国王一筹莫展，只好去打猎散心。他射中 一只野兔，以为可以抓到它了，可没想到，野 兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来， 把随从都甩在后边老远。追到一处野地，国王 听见有人在哼着乡村小调。国王停下来，想： 这么唱歌的人只能是个满足的人！就寻着歌声 钻进了一座葡萄园，在葡萄藤下他看到一个小 伙子边摘葡萄边唱着歌。
“可耳朵怎么卖呀？长在头上。”兔王想 到了技术问题。
“到我们医院来移植。”医生爽快地说。 兔家族在电视上大做广告，兜售兔王的
耳朵。因为是兔年，电视台免费为兔家族做广 告。
消息传到了虎王耳朵里。
(一)兔王卖耳
“兔子的耳朵能听到很远很远的声音。” 一位大臣提醒虎王。
“大王要是买了兔子耳朵安上，本事就更 大了。”另一位大臣献计。
王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人；小 伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快 乐的一类人。
(二)满足的人的衬衫
4.国王找到“衬衫”了吗？请联系全文，谈 谈你的理解。
示例：我认为国王(可能)找到了“衬衫”。神父对 生活还有欲望，邻居国王拥有一切但因害怕失去而 感到痛苦，唯有小伙子对自己的现状很满足。国王 虽然没有找到物质意义上具体的衬衫，但是他在一 次次寻找中，真正理解了“衬衫”的象征意义，明 白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的， 精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐。
“哗啦哗啦”，小雨滴敲开了一户人家的 门。这家人看见小雨滴笑着说：“快下点雨吧！ 这天闷热得让人没办法忍受。”
小雨滴仰着头问画家说：“你看看，我多 受人欢迎，我能为城市里的人们消暑避热，还 能帮城市洗净灰尘。”
(三)神气的小雨滴
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新人教版七年级语文上册第六单元复习ppt优秀课件
狼没有回过神来，但觉得自己肯定错了。因为他在狼群里头总是认错。于是 开始制造第二个借口：
“反正你是坏东西，你去年在背后骂我。” 小羊以胜利者的姿态“哈哈”地笑了几声，指出狼的第二个逻辑错误： “亲爱的狼先生，去年我还没出生呢！所以去年我不会在背后骂您。” 再蠢的狼这时也有些恼羞成怒，加之饥肠辘辘，就露出了凶相，准备弱肉强
___》都属于童话
②寓盲言孩，子总和是他用的__影__子______寄寓___________。如本单元的《___
___
《__________》《_________假_》托《的_故__事_______》都深是刻寓的言道。理
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
┃ 阅读理解
┃阅读理解┃
(一)阅读下文，回答问题。 小羊的名片 紫纯
塞．上( sài ) 其子好．骑( hào )
其马将．胡骏马而归( jiàng ) 堕而折．其髀( zhé )
17．解释下列句中加点的词。 (1)近塞上之人有善．术者___精_通__。___________________ (2)其马将．胡骏马而归____带_领__。____________________ (3)其子好．骑____喜_好__。____________________________ (4)人皆吊．之___对__其_不__幸_表__示_安__慰_。____________________
┃ 阅读理解
这时，小羊来了句洋文：“Can I help you？” 狼听不懂，但看懂了小羊殷切的神情，他心里一暖，脱口而出：“羊大哥 您千万别客气，我是看着个大，其实年龄小着呢！羊大哥，您看，我俩是朋友 我呢，前几天和您叔公发生了一点不愉快，被他老人家挂了起来。羊大哥能不 言几句呢？求求您了！”组织这几句话，蠢狼绞尽了脑汁，因此头有些发昏。 “没问题，没问题，谁叫我们是朋友呢？这样吧，我给你写个条子，你拿 公，什么事都没有了。”小羊一边说，一边又摸出一张空白的腌梧桐叶，在上 写了几行字：亲爱的叔公：
“反正你是坏东西，你去年在背后骂我。” 小羊以胜利者的姿态“哈哈”地笑了几声，指出狼的第二个逻辑错误： “亲爱的狼先生，去年我还没出生呢！所以去年我不会在背后骂您。” 再蠢的狼这时也有些恼羞成怒，加之饥肠辘辘，就露出了凶相，准备弱肉强
___》都属于童话
②寓盲言孩，子总和是他用的__影__子______寄寓___________。如本单元的《___
___
《__________》《_________假_》托《的_故__事_______》都深是刻寓的言道。理
赫耳墨斯和雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
┃ 阅读理解
┃阅读理解┃
(一)阅读下文，回答问题。 小羊的名片 紫纯
塞．上( sài ) 其子好．骑( hào )
其马将．胡骏马而归( jiàng ) 堕而折．其髀( zhé )
17．解释下列句中加点的词。 (1)近塞上之人有善．术者___精_通__。___________________ (2)其马将．胡骏马而归____带_领__。____________________ (3)其子好．骑____喜_好__。____________________________ (4)人皆吊．之___对__其_不__幸_表__示_安__慰_。____________________
┃ 阅读理解
这时，小羊来了句洋文：“Can I help you？” 狼听不懂，但看懂了小羊殷切的神情，他心里一暖，脱口而出：“羊大哥 您千万别客气，我是看着个大，其实年龄小着呢！羊大哥，您看，我俩是朋友 我呢，前几天和您叔公发生了一点不愉快，被他老人家挂了起来。羊大哥能不 言几句呢？求求您了！”组织这几句话，蠢狼绞尽了脑汁，因此头有些发昏。 “没问题，没问题，谁叫我们是朋友呢？这样吧，我给你写个条子，你拿 公，什么事都没有了。”小羊一边说，一边又摸出一张空白的腌梧桐叶，在上 写了几行字：亲爱的叔公：
七年级语文上册第六单元阅读新课堂分析句段的作用课件新人教版
2．句子在内容方面的作用。开头：交代环境、背景，奠定感情基调。中间： 表现作者的思想感情或人物形象。结尾：点明中心，深化主题；引人深思，给 人启示。 3．结尾的议论抒情句起到点明中心、深化主旨的作用。
优选课件
(一)童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，
堂内，已经坐定了不少男女学生，一个个呵手蹬脚，意在暖寒。可是呵出来的
气，却也以为空中太冷，一珠珠都飞到玻璃窗上，互相取暖。 ②在嘈杂喃喃的细语中，我听明了一个女生说道：“朴朗呤教授今天未必来
上课。”这话原是向我同位的女同学说。我不待她答，就急忙问道：“报上所
载的朴朗呤教授的儿子昨天在前线被害了，可就是她的？”“可不是她的！这 是她第三个儿子为国家牺牲了。真太可怜！以后她就是孤孤单单一个人了。”
优选课件
⑥不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。
晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。 我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火
烧焦也不知道。
⑦读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故 事也就完结了。
那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来 看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书
拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深
刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土 行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
她的声音里满含着凄惋与同情。
优选课件
③今天的希腊悲剧课还能不能上成？
部编版语文七年级上册第六单元单元主题阅读课件
单元专题练笔
专练目标
学会联想和想象（精彩内容） 学会联想和想象，丰富文章内容。
《我心中的英雄》：发挥联想和想象，写出英雄在平凡中默默 训练内容
坚守的特点。 ①运用发散思维，不拘泥于眼前实景，可从历史人物、当代英
方法指点 雄等选择人物；②注意联想和想象的合理性，要从现实出发，最后 回到现实。
（续表 ）
谋，宁为我！”噫，世之为蚕不为蛛者寡·矣夫！ · （选自《江盈科集》，有删改）
【注释】①衮(ɡǔn)龙：龙袍，古时帝王穿的礼服。②绂（fú)绣：官员 祭祀时穿的礼服。③枵(xiāo)腹：空腹。
1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( B ）(3分)
A. 固之自裹（使……坚固）
·
C. 何其忍也（残酷）
印在这片土地上，印在人们的心里。“杂交水稻覆盖全球梦”将会
延续下去。
（续表 ）
仰望高空，看到的虽只是一片湛蓝，却不曾知，这片高空承载
了多少年、多少代人的梦想与希望。我国从“神舟一号”到“神舟
十三号”，这又是多少代人的努力和艰辛换来的？随着载人火箭推
参考示例 送器底下的火焰熊熊时，又点燃了多少人的希望？随着一声巨响，
火箭成功升天时，又唤醒了多少人的梦想？这“神舟”背后的“神
人”，承载着民族飞天梦想，让“仰望星空”不再只是梦想。愿那
宏伟的火箭，始终飞在蓝天，飞在太空……
选段由“农田”联想到袁隆平，由“高空”联想到神舟，联想 名师评析
合理，丰富了文章的内容。
直木已傅，曲木亦无所施矣。 _笔__直__的__木__料__都__用__上__了__，__曲__折__的__木__料___也__没__地__方__用__了__。_______________________
人教版初中语文七年级上全册课件-第六单元
3.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着
老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们
仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你
是怎样理解的？
“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表
现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此 收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢 乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是 为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内 心的怯弱虚伪。
主旨探究
这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？
讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、 狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭 笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该 保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真 话。
板书设计
服装费用：不惜倾其所有 爱新装 心思兴趣：最爱炫耀新衣 换衣次数：每一天每一点钟 （引子） 色彩和图案：分外美观 织新装 布的特征：神奇怪异 （开端） 心理：都怕别人知道自己看不见 看新装 神态：装模作样地看了又看 （发展） 言行：点头赞美“真是美极了” 动作：扭了又扭 心理：让别人觉得确有新衣 揭穿者：小孩 揭穿原因：天真单纯 揭穿方式：私下传开 皇帝表现：发抖又摆傲姿
深层探究
1.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能 步步行通？ （1）“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 这句话在故事情节发展中起着关键作用。 （2）骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇 帝的昏庸无能而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢 的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉承的心 理，因而骗术步步行通。 2.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根 本 看不见它，这是为什么？ 因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不 见这衣服”，大臣们怕人说自己不称职，百姓怕人说自己愚蠢， 皇帝既怕被人说不称职，又怕给人说愚蠢，所以都不敢说真话了。
七年级语文上册第六单元主题阅读新人教版
2019/7/27
遇上你是我们的缘分，祝你学习进
5
步，金榜题名！
(一)兔王卖耳
医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵
上。
“我建议你把耳朵卖了。”医生说。
“你说什么，卖耳朵？”兔王头一次怀疑
自己听错了。
“是的，卖耳朵。”医生肯定地点点头。
“卖了耳朵，你就会成为真正的大王了。”
医生补充了一句。
“真的？”兔王半信半疑。
“您好，陛下，”小伙子说，“您这么早 就到乡下来了？”
2019/7/27
遇上你是我们的缘分，祝你学习进
21
步，金榜题名！
(二)满足的人的衬衫
“好小伙子，你愿意让我把你带到京城吗？ 你可以做我的朋友。”
“啊，啊，陛下，不愿意，我一点也不想 去，谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么，像你这样一个棒小伙 子……”
己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐，整天整
天地站在阳台上，看着远处。
“你还缺什么吗？”国王问他，“你到底怎
么了？”
“我也说不清，爸爸，我自己也不清楚。”
2019/7/27
遇上你是我们的缘分，祝你学习进
16
步，金榜题名！
(二)满足的人的衬衫
“你恋爱了？如果你想要哪个姑娘，告诉 我，我会安排你们结婚的，不论是世界 上最强大的国王的女儿，还是最穷困的农家女 子，我都可以给你解决！”
步，金榜题名！
(二)满足的人的衬衫
2.本文的开头有两种不同的译文，你觉得哪 种译文更能体现童话语言的特点？请说明理 由。
A.一个国王有一个独生子，国王爱他就像爱 自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐， 整天整天地站在阳台上，看着远处。
B.国王有一个独生子，国王很疼爱他，视若 珍宝。可这个王子总是郁郁寡欢，整天站在 阳台上，看着远处。
(广东专版)2018年七年级语文上册 第六单元 阅读新课堂 分析句段的作用讲义 新人教版
1．根据提示，概括“我”童年迷恋读书的故事。 为看《封神演义》，给同学家拉磨 → __为__看__《__青__春__之__歌__》__，___耽__误_了___喂__羊__→_____为__看__《__破__晓__记__》__，__被__马__蜂__蜇____→ 为看《钢铁是怎样炼成的》，头发被烧焦 2．选文第①段有什么特点和作用？(★) 特点：开头简明扼要，言简义丰，用“迷恋”一词开门见山地点明对读书的 喜爱之情。作用：总领全文，点题。
7．简要分析第③段在全文中的作用。(★) ①结构上承上启下(或过渡)：一是悲剧课“上不成”，这是承接上文“我” 与女生的对话内容；二是悲剧课“上得成”，这是开启下文，朴朗呤教授意外 出现给大家上课。②内容上构成悬念，一方面使文章叙事有波澜，另一方面也 增加了读者阅读的兴趣。
8．第⑤段从哪两个角度来描写朴朗呤教授的形象？请作简要分析。 ①从正面(直接)和侧面(间接)两个角度来描写的。②通过描写学生们的课堂 表现，来侧面烘托朴朗呤教授的形象；通过正面描写朴朗呤教授的肖像(或外 貌)、动作、神态和语言等，来表现她失去爱子的悲痛和坚强。 9．最后一段采用了哪些表达方式？这些表达方式有何作用？ ①议论和抒情；②通过议论抒情，揭示了朴朗呤教授的主要性格特征：表面 柔弱而内心坚强，同时还具有高度的职业责任感，同时也表达了作者对朴朗呤 教授的极大敬意。
父爱一场雪。时光里，父亲就是儿子的一场雪，覆盖着浮生，温暖着今世。
10．“父亲是儿子的一场雪”，标题的作用是什么？ 文章以“父亲是儿子的一场雪”为题，关联了文章的主要内容，暗含了作者 的情感和文章的主旨，题目新颖别致，吸引读者的阅读兴趣。 11．文章主要写了“我”与父亲之间的哪三件事？ ①为求得班主任的原谅，“我”和父亲“程门立雪”；②父亲放心不下大雪 天中勿忙挂了电话以致一夜失联的“我”，在门口站了一夜；③“我”帮父亲 掸身上的雪，却掸不掉他头上那层雪，惊觉父亲在老去。
七年级语文上册第六单元主题阅读讲义新人教版-精品
总算来到医院了。
(一)兔王卖耳
“看什么科？”挂号窗口里问话。 “看……”兔王也不知道应该看哪个科。 “什么病？”窗口里又问。 “胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。 “看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号 条。 心理科的医生是位小伙子，他笑容满面地接 待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔 子的大王时，惊讶极了。
虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔 子耳朵，保准虎气更足，更威风。
“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生 怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。
(一)兔王卖耳
兔王同意把耳朵卖给虎王。这天下午，兔 王和虎王来到医院。由于兔子胆小，见不得老 虎，医生把他俩安排在两间手术室里，互相不 见面。
医生给兔王打了麻药。转眼间兔王的长耳 朵被锯下来了。
(一)兔王卖耳
医生全面询问了兔王的症状，还给他做了心 电图。
忽然，兔王紧张起来，他的两只耳朵竖得老 直，眼睛里露出恐惧的神色。
“你怎么啦？”医生不安地问。 “我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。 “狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。 兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。
(一)兔王卖耳
医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵 上。
表现了兔王的听觉之灵敏，也突出兔王对 医生“卖耳朵”建议的惊讶。
(一)兔王卖耳
3.这则童话说明了一个什么道理？
示例：良好的心态是一个人成功的基石。 (开放性题型，言之成理即可)
(一)兔王卖耳
4.想一想：虎王换成兔耳后会怎样呢？
示例：虎王换成兔耳后，听力异常发达，能听 到几十里外动物们的走路声，因此轻而易举就 能抓住小动物们。这样一来，虎王变得得意忘 形起来，不再锻炼身体，整天睡懒觉。时间一 久，本领就退化了，虎王的宝座很快就被其他 老虎抢走了。(开放性题型，言之成理即可)
(一)兔王卖耳
“看什么科？”挂号窗口里问话。 “看……”兔王也不知道应该看哪个科。 “什么病？”窗口里又问。 “胆小……没有王气……”兔王面红耳赤。 “看心理科。”从窗口里递给兔王一张挂号 条。 心理科的医生是位小伙子，他笑容满面地接 待了兔王。当他得知面前的这只兔子是全世界兔 子的大王时，惊讶极了。
虎王想想觉得有道理，自己要是安上了兔 子耳朵，保准虎气更足，更威风。
“快去同兔王联系！”虎王吩咐部下，生 怕别人抢先把兔王的耳朵买走了。
(一)兔王卖耳
兔王同意把耳朵卖给虎王。这天下午，兔 王和虎王来到医院。由于兔子胆小，见不得老 虎，医生把他俩安排在两间手术室里，互相不 见面。
医生给兔王打了麻药。转眼间兔王的长耳 朵被锯下来了。
(一)兔王卖耳
医生全面询问了兔王的症状，还给他做了心 电图。
忽然，兔王紧张起来，他的两只耳朵竖得老 直，眼睛里露出恐惧的神色。
“你怎么啦？”医生不安地问。 “我听见有狼叫。”兔王浑身打哆嗦。 “狼叫？我怎么没听见！”医生觉得好笑。 兔王的确听见狼叫了，是在几十里之外。
(一)兔王卖耳
医生突然明白了，兔王的病根是在耳朵 上。
表现了兔王的听觉之灵敏，也突出兔王对 医生“卖耳朵”建议的惊讶。
(一)兔王卖耳
3.这则童话说明了一个什么道理？
示例：良好的心态是一个人成功的基石。 (开放性题型，言之成理即可)
(一)兔王卖耳
4.想一想：虎王换成兔耳后会怎样呢？
示例：虎王换成兔耳后，听力异常发达，能听 到几十里外动物们的走路声，因此轻而易举就 能抓住小动物们。这样一来，虎王变得得意忘 形起来，不再锻炼身体，整天睡懒觉。时间一 久，本领就退化了，虎王的宝座很快就被其他 老虎抢走了。(开放性题型，言之成理即可)
七年级语文上册第6单元全套精品教学PPT课件(人教版)(6)
春回大地，万物复苏，沉睡了一冬的小溪渐渐地从梦中醒来。“春江 水暖鸭先知”，鸭子们早已按捺不住春天到来的喜悦之情，争相在水中 嬉戏，还“嘎嘎嘎”地唱个不停，来迎接春天的到来。
看吧，岸边许多不知名的花草，粉的，红的，白的，紫的，蓝的，竞 相开放，把春天的小溪打扮得如此妩媚动人。躺在松软的草地上，看天 空一碧如洗，听小鸟啁啾，欣赏身边艳丽的花朵，晒着温暖的阳光，真 是一种无与伦比的享受啊！
2、《除夕之夜》
一转眼，时间就从我的手指缝中弹走 了。时 光老人 毫不留 情地让 我在小 学和初 中之间 跨出了 至关重 要的一 步。我 又长了 一岁， 我已不 是那个12岁至 今还没 懂事的 那个孩 子了， 我即将 要走六 年级了 ，我即 将要迎 来新的 挑战， 一切一 切都不 敢相信 ，时间 实在是 过得太 快了， 红色的 除夕之 夜在我 眼中已 变成了 七彩的 各种颜 色。
点评：这篇习作运用总分总的结构方式，将自己幻想为“一缕清风”， 表达了自己为人们服务的崇高理想。文章按照春夏秋冬的季节顺序，用 诗化的语言具体描绘了四幅画面，表现出了ห้องสมุดไป่ตู้己为人民服务的具体场景， 语言优美形象，富有感染力。
七年级语文上册（人教版）
除夕的特别也许正是因为它是一年的 最后一 天，于 是人们 把对过 去的遗 憾、悔 恨、不 舍全寄 托在这 一天， 然后遗 忘掉不 开心的 往事和 烦恼； 同样的 ，它也 包含着 人们对 于明天 的美好 的向往 与憧憬 ，想要 完成自 己的所 愿所想 ，让自 己变得 更好， 过得更 开心。 除夕之 夜，你 一定也 是百感 交集的 吧！
——题记
红色
今年的除夕之夜即将要到了，大人们 还是像 往年一 样这里 看看， 那里逛 逛忙着 挑年货 、买新 衣。与 往年不 同的是 ，今年 我们家 又新来 了一位 客人， 他就是 我的姑 丈。因 为姑丈 脚受了 伤，姑 婆又躺 在了医 院里， 家里也 没人照 顾，所 以外公 外婆就 主动挑 起了这 个照顾 姑丈的 责任。
人教部编版七年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件
重点字注音
头衔 ( xián )
陛(ｂì)下
赏赐 ( c ì )
炫( xuàn)耀
勋章 ( xūn )
爵士 ( jué )
滑稽 ( ｊī ) 随声附( f ù )和(ｈè )
一字多音
更衣 ｇēｎｇ，当“改换”讲。 更多 ｇèｎｇ，当“越发”讲
御(ｙù )聘( pìｎ) 钦(qīn )差大臣 骇( hài )人听闻
【不可救药】病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的 地步。 【骇人听闻】使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。 【随声附和】别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。
１
.
一很
个 皇 帝
久 很 久
很以
喜 欢 新
前 ， 在
衣某
服 。
个 国 家
，
有
２.于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很 起劲的织起布来。
自称 ｃｈēｎｇ，当“说”讲。 称职 ｃｈèｎ，当“适合”、“配得上”讲。
重点词语解释
【不惜】不顾惜；舍得。 【炫耀】夸耀。 【分外】超过平常；特别。 【称职】思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 【愚蠢】愚笨；不聪明。 【急迫】需要马上应付或办理，不容许迟延。【妥当】稳妥适当。 【理智】辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。 【怀疑】疑惑；不很相信。 【呈报】用公文报告上级。 【稀有】很少有；极少见。 【钦差大臣】由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事情的官员。 钦，指皇帝亲自做某事。
背景材料
18世纪末代9世纪初，丹麦人民生活在水深火热之 中，封建统治阶级则穷奢（shē)极欲，挥霍无度。 面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改 编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú) 奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
七年级语文上册第六单元课内阅读[人教版]
第二十六课 皇帝的新装（一）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜．．把所有．．的钱都花掉。
他既不．．关心他的军队，也不．．喜欢去看戏，也不．．喜欢乘着马车去游公园——除非．．为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都．．．．．．．．要换一套衣服。
人们提到他，总．是说：“皇上在更衣室里。
”1．本段的大意是：2．从哪三方面描写了皇帝爱新装。
3．作者采用的是什么手法？其作用是什么？4．从本段内容可以看出皇帝是个怎样的人？5．本段可分为几层，并写出层意。
说说这段运用了怎样的手法？这段在全文中起什么作用？6．仿照本段，写一段话，用上加点的词语。
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。
他每一天每一点钟都要换一套衣服。
人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。
”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。
这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。
”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。
1．选出词的感情色彩完全相同的一项（）A．漂亮辨别B．美观奇怪C．炫耀愚蠢D．聪明花掉2．第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？3．两个骗子是怎样行骗的？4．“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。
“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。
他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。