看图作文 ppt课件
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二年级看图写话作文PPT课件
这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们一起看看修改后的片段：
我们徜徉于大山中，不时俯下身去采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
我们一起看看修改后的片段：
我们徜徉于大山中，不时俯下身去采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
看图作文教学课件精品PPT课件
孩子们都出来玩，有的在堆 雪人、有的在打雪仗。打出去的 雪团落在小朋有的头上、落在小 朋友的身上、还有的在半空中就
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一 定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地 看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是 讲了一件什么事，基本内容是什么。接着， 我们还应该联系地看，看清上图与下图之间 有什么关系。画面什么变化，如时间、地点， 具体的环境，包括景和物，还有人物的动作 等，从中了解到事件的发展与变化。最后， 我们还应当有详略地看，写作时要注意图与 图之间的轻重之分。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一 定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地 看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是 讲了一件什么事，基本内容是什么。接着， 我们还应该联系地看，看清上图与下图之间 有什么关系。画面什么变化，如时间、地点， 具体的环境，包括景和物，还有人物的动作 等，从中了解到事件的发展与变化。最后， 我们还应当有详略地看，写作时要注意图与 图之间的轻重之分。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
初一作文《看图作文》600字(共9页PPT)
初一作文《看图作文》
作者不一定能写到老，但是他一定应该学到 老。
再见
警“呱呱”地表示谢意，后又向跟
动物 鸭妈妈上路了。
之间的浓
浓的亲情，这真令我们惊奇，司
机们的表现更令我震惊，他们对动
物的爱护和喜爱，真令我感动。
关键词：他们,脸上,充满,了为,
妈妈,担忧,表情,下水道,小鸭,全被, 出来,它们,巡警,呱呱,表示,谢意, 妈妈,上路,动物,之间,浓浓的,亲情, 我们,惊奇,司机,表现,震惊,他们, 动物,爱护,喜爱,感动。
初一作文《
快走！”
鸭妈妈咬着?e警的
裤管不放，巡警愣了一会儿，
直到被鸭妈妈拉到小鸭子掉下的
下水道旁才清醒过来。“这只鸭
子在干什么呢？”?e警想着，“是不
是有事情要我帮忙？
关键词：大声,驱赶,妈妈,妈妈,
裤管,巡警,一会儿,直到,妈妈,小鸭 子,下水道,清醒过来,鸭子,干什么, 想着,是不是,事情,帮忙。
初一作文
看图作文
600字
憨态 九月二十九日,一群
可拘的
小鸭子正在鸭妈妈的带领下
漫步在温哥华街头。 几只小鸭子不 懂事,它们不听鸭妈妈的解说,到处乱
小心 跑。一只小鸭不
失足跌入路
水道 旁的小
，有几只小鸭也好奇
的走了过去。
关键词：九月,二十九日,一群,
憨态,可拘,小鸭子,正在,妈妈,带领, 漫步,温哥华,街头,几只,小鸭子,不 懂事,它们,妈妈,解说,到处,乱跑, 一只,小鸭,小心,失足,跌入,路旁, 水道,几只,小鸭,好奇,过去。
下水道,围成,一圈,不停,鸣叫,走进, 下水道,小鸭子,警跳,下水道,奋力, 地塔,小鸭子,不一会,两只,小鸭子, 上来,三只,开着车,司机,奇异,场面, 吸引住,没有,一个,开车,他们,知道, 妈妈,孩子,命运,如何。
二年级看图写话作文PPT课件 PPT课件(共19张)
这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
统编版语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共16张PPT)
①与同学分享习作；②互相评改习作；③根据同学的意见修改习作。
写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容
是不是介绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
评改的两个要点。
用学过的修改符号修改习作。
写作妙招
1.视察图画，获取信息。 视察图画可以按照“整体—局部—整体”的顺序进行。
整体 图中是什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？
局部
方位 顺序
地面：近→远
近处有哪些人？在干什么？他 们的动作是怎样的？
远处有哪些人？在干什么？他 们的动作是怎样的？
天空：天空中有哪些风筝？这些风筝是什么形 状、什么颜色的？
2.明晰重点，写图画。 交代清楚四要素，即什么时间，什么地点，都有谁，他们 在干什么。然后按一定的方位顺序来写，画面中不同人物的动 作要写具体。 3.展开想象，丰富情节。 看图作文是视察与想象的结合，我们应透过图中的一些细 节，结合自己生活中放风筝的体验，想象放风筝的原因、过程、 结果以及人物的心情、对话等。以图中两个男孩为例：
市郊公园、小广场、
草坪……
地点
时间 春天、周末……
蝴蝶风筝、小燕子风筝、
风筝 金鱼风筝……
点明时间、地点、 人物、事件
开头
表现自己的感受 结尾
中间
图画上人物的神态、 动作、语言、心情
结合自己放风筝的体验，公道 想象，写出人物放风筝时的所 见、所闻、所想……
写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。改建议5难点突破③
蓝蓝的天空中，形态各异的风筝忽上忽下地飞舞着， 结尾纵观全图，写
好像在和白云玩捉迷藏。人们在草地上奔跑着，欢笑着， 天空中的风筝和草
xié
juàn
看图作文ppt课件
选择不同类型的图片，如 实物照片、图表、漫画等 ，以满足不同学生的需求 。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节，发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比，发 现它们之间的异同点，加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容，创设情境 ，帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈，指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流，让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练，提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力， 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野，丰富知识储 备，提高思维能力和写作水平，促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法，引导学生观察图片、展开想象 、构思内容，并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片， 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点，能够激发写作兴趣，培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文，展示其作品，以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评，指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足，并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评，互相学习，共同进步。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节，发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比，发 现它们之间的异同点，加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容，创设情境 ，帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈，指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流，让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练，提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力， 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野，丰富知识储 备，提高思维能力和写作水平，促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法，引导学生观察图片、展开想象 、构思内容，并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片， 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点，能够激发写作兴趣，培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文，展示其作品，以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评，指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足，并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评，互相学习，共同进步。
小学二年级看图写话ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 看图写话观察顺序：整体——部分——整 体
一、什么时候？在 什么地方？
二、有哪些人？他 们分别在做些什么？
三、他们做得怎么 样？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
为科学家说的话全都是正确的呢？”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
写话练习
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小试牛刀
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 结果（心情）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图写话基本要求
• 题目写在正中间 • 开头空两格，标点占一格，第二行要顶格。
• 例：
看图作文教学课件(2023版ppt)
6
看图作文的拓展 训练
看图写话
✓ 训练目的：提高学生的 观察能力和表达能力
12 34
✓ 训练要求：要求学生用准 确的语言描述图片内容， 并表达自己的感受和想法
✓ 训练方法：让学生仔细 观察图片，然后根据图 片内容进行描述
✓ 训练评价：教师根据学 生的描述进行评价，给 予指导和鼓励
看图续写
01
续写要求：根 据图片内容， 发挥想象力， 续写故事
02
提高学生的语言表 达能力和写作能力
01
培养学生观察能 力和想象力
04
培养学生的审美 能力和艺术修养
03
激发学生的创作 热情和兴趣
2
看图作文的写作 技巧
观察图片的方法
整体观察：先观察图片的整体构图和色 彩，了解图片的主题和氛围。
细节观察：仔细观察图片中的人物、景 物、动作等细节，挖掘图片背后的故事
3
提炼关键词：根据图片内容 和主题，提炼出关键词，如 时间、地点、人物、事件等
4
组织语言：根据关键词，组 织语言，形成完整的句子，
表达图片的主题和信息
组织语言的技巧
运用修辞手法： 比喻、排比、 拟人等，使语 言生动形象
运用细节描 写：使画面 感更强，更 具吸引力
01
03
02
运用连接词： 使句子之间 连贯，逻辑 清晰
02
续写方法：观 察图片，分析 人物、场景、 情节，进行合 理想象
03
续写技巧：注 意情节的连贯 性，保持故事 的完整性
04
续写评价：根 据续写的内容， 评价学生的想 象力、创造力 和表达能力
看图编故事
目的：培养学生的想象力和创造力
01
步骤：观察图片，理解图片内容， 02 构思故事情节，编写故事
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二步：给大家几分钟的时间，用几句话来简短的把这 个故事讲述出来
三步：那么，接下来，就要逐幅分析图片，抓住细节 了
看图作文写作技巧之叙事的看图作文:
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外， 我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化， 重视写好开头和结尾。 .
参考词语： 抽烟 沙发 懒惰 找工作 烟雾弥漫
看报纸
第二组
1）这个男人在做什么？ 2）他为什么会这样？ 3）结果发生了什么事？
参考词语：
昏昏欲睡
不知不觉
熟睡
香烟 掉落 起火燃烧
第三组
1）这个女人是谁？ 2）她本来在哪里？ 3）她看到了什么？ 4）她有什么反应？
参考词语：
围裙 手套 嗅到烧焦味
大吃一惊
•
看图作文
《一起意外》
小组活动
• 全班分为六组 • 每组负责一张图 • 通过回答其中的问题，描写那张图的内容 • 可以运用所提供的参考词语 • 完成后，每组派代表上来报告
抽烟
不知不觉
大吃一惊 惊醒
燃烧 火势蔓延
烧焦味 消防员
第一组
1）现在是什么时候？ 2）这里是什么地方？ 3）这个男人是谁？ 4）他是个怎么样的人？ 5）他在做什么？
终于，刘老师把小苗送回了家。这时，小小苗的爸爸妈 妈正好从外面回来。见刘老师冒雨把女儿送了回来， 小
苗的爸爸感激地说：“我和她妈送邻居去医院看病，耽误 了去接小苗的事，真是太谢谢你了！”还没等他说完，刘 老师就消失在了茫茫的大雨中。
相关文学常识：
记叙文的六要素： 时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 记叙文的顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙 记叙文的人称： 第一人称、第二人称、第三人称 记叙文的描写对象 人物描写、环境描写、场面描写、细节描写
---题记 有人说，母爱是三月的阳光，温暖洒满了儿女的新房；有人 说，母亲是巍峨的高山，经得住风吹雨打的磨难。我说，母 爱是那深深的海洋，需要多少，又需要多久母亲点点滴滴的 泪水和汗水，才能汇成这一片汪洋呢？ 雨淅淅沥沥的下着，雨声打破了夏夜的静寂，时我会想起那 心酸的回忆。那也是一个雨夜，我因林乐写于，发烧了。躺 在床上不能站立，妈妈见到我这痛苦的样子，泪水不住的流 了下来。妈妈哭了，那滴泪是为我而流的，我为什么偏要在 这时候发烧呢？妈妈见窗外雨小了点，便被起我冒雨赶去离 家十几里远的大医院。这段路是多么的艰难，它不仅预示着 我们要走好常的路，也预示着妈妈一步一个脚印的累。
妈等我吊完针，退烧了，也放下心来了。妈妈辛苦的睡着 了，脸上露出了微笑。好久没看见母亲笑了。
涓涓的溪流啊，送走了炎炎烈日，送走了阵阵阐明。
不知什么时候，在我心里，这溪流悄然汇成了小河，汇成 了大江，又汇成了深深的海洋。同学们，直到今天，我还 是不知道这片海洋有多么深沉，又有多么广阔！
在雨中
一天下午放学后，天空忽然下起了倾盆大雨，没有 带雨具的同学都陆陆续续地被家长们接走了。
说完，小苗撑着拐杖，刘老师帮她背书包，扶着她，走 进了雨帘。雨越下越大，路上全是一个个的水塘，两人一 步深一步浅地朝小刚家走去，忽然一阵狂风刮来，刘老师 手中的伞左右晃动起来，小苗的肩膀淋着雨，湿了，刘老 师看见了，急忙把伞往右移，忽然，小苗的左脚陷进淤泥， 刘老师帮助他拔了出来，刘老师说：“这样走你太艰难， 还是我背你，你撑好伞。” 苗勉强点了点头，于是刘老 师静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察， 合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说 话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十 二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
范文赏析：
雨中的母亲
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨 来了，我只躲到你的怀里。
放声大叫
第四组
1）男人有什么反应？ 2）他们在做什么？ 3）他么这么做有用吗？
为什么？
参考词语：
惊醒 水桶 尝试灭火
火势蔓延
徒劳无功
第五组
1）谁通知了消防员？ 2）消防员怎么样灭火？ 3）他们花了多久的时间？ 4）除了消防员， 现场还有什么人？ 5）周围的人有什么反应？ 参考词语： 邻居 消防车 水管
天色渐渐暗了下来，教室里只剩下 小苗一人， 小 苗摸着残疾的腿，又看了看放在凳子旁边的拐杖，又急又 怕。希望爸爸快点来到。忽然，楼梯上传来“咚咚”的脚 步声，刘老师来了，她走到小苗面前，亲切地说：“小苗， 你怎么还没回家呀？”“我爸爸还没有接我。”小苗愁眉 苦脸地说。“那我送你回家吧。”“不了，不了，你工作 了一天了，十分劳累了，应该早点回家休息，我再等一会 儿他就应该来了。”“还是我送你回家吧！”小苗听了点 点头。
看图作文写作技巧
之看图叙事作文
图的分类:
1 数量
A 单幅图
2 内容
A写人叙事
B 多幅图 B场所景物
看图作文的要求
1 细致观察
2 合理想象 3 巧妙构思
看图三步走：
一步：仔细观察这幅图画，思考几个问题 1.这篇看图作文是一篇什么样的文章，写人，写物， 写景，还是记事 2.画面中的主要人物是谁 3.画面向我们展示的主要内容是什么呢？
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没 有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的 画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。 从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事 物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按 每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用 力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
雨下大了，老天爷好像不帮助我们，让妈妈走得更艰辛。 泥泞的小路，更是为我们增添了负担。“哎呀！”妈妈摔 倒在了地上，妈妈该多痛啊！我更加自责：为什偏偏在这 时候给妈妈增加负担？为什偏要下雨？为什么不看着点， 不淋着雨？为什么？时间随着雨点消失了，已经是半夜了， 万家灯火已经熄灭了。
到医院了，医生给我量了体温，发烧了，温度很高。妈
1）这起意外造成了什么 损失？
三步：那么，接下来，就要逐幅分析图片，抓住细节 了
看图作文写作技巧之叙事的看图作文:
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外， 我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化， 重视写好开头和结尾。 .
参考词语： 抽烟 沙发 懒惰 找工作 烟雾弥漫
看报纸
第二组
1）这个男人在做什么？ 2）他为什么会这样？ 3）结果发生了什么事？
参考词语：
昏昏欲睡
不知不觉
熟睡
香烟 掉落 起火燃烧
第三组
1）这个女人是谁？ 2）她本来在哪里？ 3）她看到了什么？ 4）她有什么反应？
参考词语：
围裙 手套 嗅到烧焦味
大吃一惊
•
看图作文
《一起意外》
小组活动
• 全班分为六组 • 每组负责一张图 • 通过回答其中的问题，描写那张图的内容 • 可以运用所提供的参考词语 • 完成后，每组派代表上来报告
抽烟
不知不觉
大吃一惊 惊醒
燃烧 火势蔓延
烧焦味 消防员
第一组
1）现在是什么时候？ 2）这里是什么地方？ 3）这个男人是谁？ 4）他是个怎么样的人？ 5）他在做什么？
终于，刘老师把小苗送回了家。这时，小小苗的爸爸妈 妈正好从外面回来。见刘老师冒雨把女儿送了回来， 小
苗的爸爸感激地说：“我和她妈送邻居去医院看病，耽误 了去接小苗的事，真是太谢谢你了！”还没等他说完，刘 老师就消失在了茫茫的大雨中。
相关文学常识：
记叙文的六要素： 时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 记叙文的顺序： 顺叙、倒叙、插叙、补叙 记叙文的人称： 第一人称、第二人称、第三人称 记叙文的描写对象 人物描写、环境描写、场面描写、细节描写
---题记 有人说，母爱是三月的阳光，温暖洒满了儿女的新房；有人 说，母亲是巍峨的高山，经得住风吹雨打的磨难。我说，母 爱是那深深的海洋，需要多少，又需要多久母亲点点滴滴的 泪水和汗水，才能汇成这一片汪洋呢？ 雨淅淅沥沥的下着，雨声打破了夏夜的静寂，时我会想起那 心酸的回忆。那也是一个雨夜，我因林乐写于，发烧了。躺 在床上不能站立，妈妈见到我这痛苦的样子，泪水不住的流 了下来。妈妈哭了，那滴泪是为我而流的，我为什么偏要在 这时候发烧呢？妈妈见窗外雨小了点，便被起我冒雨赶去离 家十几里远的大医院。这段路是多么的艰难，它不仅预示着 我们要走好常的路，也预示着妈妈一步一个脚印的累。
妈等我吊完针，退烧了，也放下心来了。妈妈辛苦的睡着 了，脸上露出了微笑。好久没看见母亲笑了。
涓涓的溪流啊，送走了炎炎烈日，送走了阵阵阐明。
不知什么时候，在我心里，这溪流悄然汇成了小河，汇成 了大江，又汇成了深深的海洋。同学们，直到今天，我还 是不知道这片海洋有多么深沉，又有多么广阔！
在雨中
一天下午放学后，天空忽然下起了倾盆大雨，没有 带雨具的同学都陆陆续续地被家长们接走了。
说完，小苗撑着拐杖，刘老师帮她背书包，扶着她，走 进了雨帘。雨越下越大，路上全是一个个的水塘，两人一 步深一步浅地朝小刚家走去，忽然一阵狂风刮来，刘老师 手中的伞左右晃动起来，小苗的肩膀淋着雨，湿了，刘老 师看见了，急忙把伞往右移，忽然，小苗的左脚陷进淤泥， 刘老师帮助他拔了出来，刘老师说：“这样走你太艰难， 还是我背你，你撑好伞。” 苗勉强点了点头，于是刘老 师静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察， 合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说 话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十 二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
范文赏析：
雨中的母亲
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨 来了，我只躲到你的怀里。
放声大叫
第四组
1）男人有什么反应？ 2）他们在做什么？ 3）他么这么做有用吗？
为什么？
参考词语：
惊醒 水桶 尝试灭火
火势蔓延
徒劳无功
第五组
1）谁通知了消防员？ 2）消防员怎么样灭火？ 3）他们花了多久的时间？ 4）除了消防员， 现场还有什么人？ 5）周围的人有什么反应？ 参考词语： 邻居 消防车 水管
天色渐渐暗了下来，教室里只剩下 小苗一人， 小 苗摸着残疾的腿，又看了看放在凳子旁边的拐杖，又急又 怕。希望爸爸快点来到。忽然，楼梯上传来“咚咚”的脚 步声，刘老师来了，她走到小苗面前，亲切地说：“小苗， 你怎么还没回家呀？”“我爸爸还没有接我。”小苗愁眉 苦脸地说。“那我送你回家吧。”“不了，不了，你工作 了一天了，十分劳累了，应该早点回家休息，我再等一会 儿他就应该来了。”“还是我送你回家吧！”小苗听了点 点头。
看图作文写作技巧
之看图叙事作文
图的分类:
1 数量
A 单幅图
2 内容
A写人叙事
B 多幅图 B场所景物
看图作文的要求
1 细致观察
2 合理想象 3 巧妙构思
看图三步走：
一步：仔细观察这幅图画，思考几个问题 1.这篇看图作文是一篇什么样的文章，写人，写物， 写景，还是记事 2.画面中的主要人物是谁 3.画面向我们展示的主要内容是什么呢？
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没 有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的 画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。 从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事 物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按 每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用 力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
雨下大了，老天爷好像不帮助我们，让妈妈走得更艰辛。 泥泞的小路，更是为我们增添了负担。“哎呀！”妈妈摔 倒在了地上，妈妈该多痛啊！我更加自责：为什偏偏在这 时候给妈妈增加负担？为什偏要下雨？为什么不看着点， 不淋着雨？为什么？时间随着雨点消失了，已经是半夜了， 万家灯火已经熄灭了。
到医院了，医生给我量了体温，发烧了，温度很高。妈
1）这起意外造成了什么 损失？