三年级语文:春日(教学设计)

三年级语文:春日(教学设计)
三年级语文:春日(教学设计)

( 语文教案 )

学校:_________________________

年级:_________________________

教师:_________________________

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三年级语文:春日(教学设计)

Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so

learning Chinese is very important.

三年级语文:春日(教学设计)

教学设计

【设计理念】

学习古诗不仅仅是理解诗的意思,学习古诗并不枯燥,学习古诗也能兴趣盎然,学习古诗也能享受快乐。

【课时目标】

1、诵读古诗,理解古诗的意思;

2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。

3、激发学生读书求知的乐趣。

【课前准备】

在黑板上划出横线,便于学生板书。

_____ _____

_____ _____

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____,

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____。

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____,

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____。

【教学过程】

一、读春:积累词句(可当作课前活动)

开小火车,每人读一个词语,看谁的胆量大,谁的普通话标准,谁的声音好听。(学生有困难,师生帮助)

1、出示二字词语:

立春早春初春春日开春新春仲春阳春晚春残春暮春春令三春阳春春辉春风春水春光春色

春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春潮春华春季报春

2、出示四字词语:

春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人

春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开春色满园春深如海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风浩荡春风化雨春潮滚滚春花怒放春意正浓春苗茁壮百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春风轻拂春风拂面春和景明春风荡漾春风徐来春江水暖春雨丝丝春雨绵绵红杏闹春春花似锦

3、出示佳句名诗:

●春到三分暖。

●春天三日晴。

●春雨贵如油。

●一年四季春为首。

●一年之计在于春。

●春风不刮,草芽不发。

●春天孩子面,一日三变脸。

●肥不过春雨,苦不过秋霜。

●季节不等人,春日胜黄金。

●春天人们起得早,秋后人马吃得饱。

●春天深耕一寸土,秋天多打万石谷。

●十年老不了一个人,一天误掉了一个春。

●青年是人类的春天。——郭沫若

●春城无处不飞花。——韩愈

●红杏枝头春意闹。——宋祁

●东方风来满眼春。——李贺

●春到人间万物鲜。——冯梦龙

●春到人间草木知。——张拭

●春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁●日出江花红似火,春来江水绿如蓝。——白居易●春风又绿江南岸,明月何时照我还?——王安石●不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章●竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼●沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。——刘禹锡

2018-2019年天津市河西区天津小学一年级上册语文练习题含答案(1)

2018-2019年天津市河西区天津小学一年级上册语文练习题含答案 一、填空题 1. 间的笔画顺序是________,共________画。 2. 选字填空。 山(破 坡) ________ (乱 扎)________石 老(鹰 英)________ 3. 填空 《云房子》这篇童话故事,全文采用________的手法,描绘了________(填时候)天空的美丽景色:有云时,云朵________、逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有________的欢快飞动。 4. 整理句子,并加上标点符号。 一块儿 在 丁丁 院子 和 我 里 拍皮球 ①________。 ②________。 ③________。 5. 把音节补充完整。 c ________ ________ì j________ 采 戏 江 j________ k________ l________ 间 可 莲 6. 按拼音写出汉字,并组词。 niǎo ________、________ guǒ ________、________ niú ________、________ shǎo ________、________ 7. 写笔顺,数笔画。 西共________画 第四画是________。 8. 读拼音,写汉字。 cǎo yá jiān jiān ,他 对 小 鸟 说:“我 是 春 天。” ________ 9. 用下面的字两两组词。 爬 学 树 习 飞 景 色 翔 ________ ________ ________ ________ 10.比一比,再组词。 广________ 李________ 兔________ 已________ 李________ 厂________ 里________ 晚________ 己________ 季________ 11.加偏旁,成新字。 例:禾+舀=稻 禾+ 口=________ 日+月=________ 12.比一比,再组词。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

三年级语文下册绝句示范教案

《绝句》教学方案 教材解析 《绝句》是唐代诗人杜甫所作,描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景,表达了诗人对春天的喜爱之情。 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗《绝句》并背诵,默写《绝句》。 2.体会诗中所蕴含的情感。 3.能借助注释和插图了解诗句的意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。 教学难点 感受诗所抒发的情感。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件。 学生准备:预习生字词,朗读课文。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 1.古诗导入。 同学们,咱们之前学过一首《绝句》,大家还记得吗?来齐读一遍,学生齐读——绝句。 【唐】杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船。 2.这首诗中杜甫描写了初春的景色,其实杜甫还写下了另一首描写春天的古诗,题目也是《绝句》,接下来我们一起来品读。 3.老师板书课题:绝句,学生齐读课题。

【设计意图】通过之前熟悉的古诗导入,培养学生对古诗词的兴趣,既复习了原来的知识,又引起了学习的兴趣,进而导入新课。 二、讲授新课 1.初读课文,整体感知。 自读课文,出示要求,指名读要求: (1)用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通诗句。 (2)理解重点词语的意思,了解古诗内容。 (3)注意读书姿势要端正。 上面的图片是【情境课文】绝句(诵读版)截图,如需使用此资源请插入。 2.认读生字: (1)yuān yāng 鸳鸯 (2)鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。指名认读,开火车读,齐读多种方式结合。 (3)学习本课生字。 融: 书写指导:注意左半部分框内的书写,里边是一横。 燕: 书写指导:注意字体的书写顺序。 鸳鸯: 鸳指雄鸟,鸯指雌鸟,是一种水鸟,雄鸟嘴红色,羽色鲜艳而华丽;雌鸟嘴黑色,头和整个上体灰褐色。 提示:动态演示笔顺的书写,帮助学生认识生字的书写笔顺,“鸳鸯”两字认知的时候,配以图片和说明,帮助学生更好的了解诗中出现的动物。

2018-2019年天津市滨海新区汉沽第一小学一年级上册语文练习题无答案

2018-2019年天津市滨海新区汉沽第一小学一年级上册语文练习题无答案 一、想一想,填一填(填空题) 1. 照样子,说一说。 例:看看 看一看 望望______ 拍拍______ 想想________ 比比_________ 唱唱______ 说说______ 走走_______ 写写 ________ 2. 我会填 顺:共________画 第四笔是________。 鱼:共________笔,第四笔是________。 3. 写出下列各字的笔画数。 子________ 后________ 常________ 跟________ 4. “候”字共有________笔,第三笔是________。 5. 把声调相同的韵母放在同一间小房子里。 ǎ èi ó āi ǚ u í é ī á ō ǔ ēi ǖ ài éi è ǐ u ǐ 6. ”力“共________画,”牙“共________画。 7. 写出下列带线词的反义词。 小明的书包很重。( ) 水要凉了再喝。( ) 这道题很简单,两步就可以做出来。( ) 8. 写出反义词。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

9.选字填空。 门闪问 ①老师________我叫什么名字。 ②天上的星星________________发亮。 ③________外的小河很清澈。 10.我(wǒ)会(huì)给(gěi)字(zì)组(zǔ)词(cí)语(yǔ)。 白()手() 目()毛() 11.背(bèi)一(yī)背(bèi),写(xiě)一(yī)写(xiě),连(lián)一(yī)连(lián),选(xu ǎn)一(yī)选(xuǎn)。 锄禾 (唐)李绅 把古诗补充完整。 把诗中的字与意思连一连。 餐皆滴苦 滴下辛苦都饭食 “锄禾”是在什么时候?()。 ①早晨②中午③晚上 《锄禾》这首诗告诉我们()。(可以多选) ①要珍惜劳动成果,不要浪费 ②要热爱劳动,不要懒惰 12.一字组多词 雪________ ________白________ ________ 13.选字填空。 坡破 ①兔兄弟一块儿在山________上做游戏。

小学一年级上册语文课文word版本

我家门口有一棵小树。冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。《爷爷和小树》 一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。三座房,四座房,房前花果香,屋后树成行。哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。《哪座房子最漂亮》 阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光,阳光是大家的。阳光像金子,阳光比金子更宝贵。《阳光》 影子 yǐng zǐ zài qián ,yǐng zǐ zài hòu , 影子在前,影子在后, yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ , 影子常常跟着我, jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。 就像一条小黑狗。 yǐng zǐ zài zuǒ ,yǐng zǐ zài yòu , 影子在左,影子在右, yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ , 影子常常陪着我, tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 。 它是我的好朋友。《影子》 谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。《比尾巴》 雨点儿数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?” 小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?” 大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。” 不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。《雨点》 平平搭积木,搭了四间房子。平平,平平,这些房子都给谁住?一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。《平平搭积木》 大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”《小松鼠找花生》

天津市一年级上学期语文期末统考卷

天津市一年级上学期语文期末统考卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、基础知识。 (共14题;共100分) 1. (8分) (2017一上·始兴期末) 认一认,连一连 师队叶民天妹 树________ 老________ 军________ 妹________ 人________ 今________ 2. (4分)看拼音写词语 gǔ shīxiāng cūnér tóng bì yùsī tāo jiǎn dāo ________________________________________________ 3. (5分)多音字组词。 传:chuán________ zhuàn________兴:xìng________xīng________ 4. (16分)根据拼写汉字。 cùn cǎo bùshēng méi tàn piāo fúdìqū ________________________________ 5. (8分)依据句意解释划线词语的意思。 (1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 碧玉:________ 妆:________ 丝绦:________ (2)胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 胜日:________ 寻芳:________ 光景:________。

6. (9分) 写出三个表示时间短的词语,再选词填空。 ①他还没有想好长大了要干什么,________说要当运动员,________又说要当科学家。 ②喜鹊刚才还在枝头歌唱,________就不知飞到哪里去了。 7. (8.0分) 多音字组词 藏cáng________ zàng________ 累lèi________ lěi________ 8. (8分) 读一读,连一连。 很红很红的 菜园 一 头 鸟 很绿很绿的 河水 一群 黄 牛 很高很高的 大树 一颗 鸭 子 很清很清的 苹果 一 只 枣 9. (4分) 判断下面的词语是否正确。 甜蜜 10. (8.0分) (2018三下·盐田期末) 积累运用 (1) 这学期,我积累了很多诗句,这些诗句经常浮现在我的脑海。当读织女的故事时,我想起了“七夕今宵看碧宵,________”。当读到嫦娥的故事时,我想起了“________,碧海青天夜夜心”。当看到柳树的枝条随风摇摆,我想起了“________,二月春风似剪刀”。 (2) 从小到大,长辈们就常常告诉我,“一寸光阴一寸金,________”; “花有重开日,________”。所有这些都在督促我要珍惜时间。

三年级下册语文-《春日》第二课时

《春日》教案 教学目标: 1、诵读古诗,理解古诗的意思; 2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情; 3、激发学生读书求知的乐趣。 教学重点: 入情入境地品读古诗,体会诗的意思,想象诗歌描绘的画面,体会诗人表达的思想感情。 教学难点: 激发学生读书求知的乐趣。 教学准备: 教师准备PPT课件,学生提前预习古诗。 课时安排:一课时 教学过程: 一、引入新课,感受春天。 1、播放歌曲《春天在哪里》。 师:春天就在我们的眼睛里。同学们,说说你眼中的春天? 2、师:这是古人眼中的春天:(出示并请生读) 杜甫眼中的春天:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 苏轼眼中的春天:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 白居易眼中的春天:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 王安石眼中的春天:春风又绿江南岸,明月何时照我还?

3、古人赞美春天的诗词很多,然而,人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。(出示《春日》) 4、朱熹是怎样一个人?《春日》有何特别之处呢? 出示:朱熹,南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙,位列大成殿十二哲者中。 二、释词悟情,享受春天。 1、要想知道《春日》特别在哪,我们得从诗歌本身入手。出示自学要求: (1)把诗歌读正确、流利,读准“胜”“泗”“滨”。 (2)根据注释了解诗歌的大意。 (3)结合理解,练习有感情地朗读。 2、全班交流,相机点拨,以读为主。 三、书海求知,珍惜春天。 1、师:诗人朱熹在泗水河畔踏青寻找春天,欣赏到了万紫千红的春色,心情怎样?(快乐、愉悦、舒畅等) 2、师:朱熹欣赏到了春色异常快乐。其实心情愉悦还有另外一个原因。 出示:“泗水”在山东省中部,春秋时代孔子曾经在此讲学传道,教授弟子,逝世后也埋葬在这里,是文人眼中的圣贤之地。“寻芳泗水”就是在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理,就好像原野上

一年级语文下册 春天的手 1教学实录 北师大版

春天的手 教学目标: 1.正确认读本课要求认识的十五个生字。 2.了解春天到来时,大自然的种种变化。 3.通过多种方式读文,表演感受美丽的春天,激发学生热爱春天、热爱生活的情感,培养学生的想象力。 教学过程: 一、导入揭题: 师:现在是几月份,从三月份开始就是春天的季节,春天到了我们身边有哪些变化? 生1:小草和树都发芽了。 生2:我爷爷开始上山放牛了。 生3:大海上的冰都化了。 师:你很会联想,由小河的水结冰联想到大海会结冰不过老师要告诉你,大海的水是流动的是不会结冰的。 生4...... 师:今天我们来学习有关春天的课文,仔细看老师书写课题《春天的手》,手指“春”谁来读。 生:读“春” 师:齐读“春”,“春天的手”这里春天的手指的就是春风。 二、初读课文: 师:下面就请同学们伸出食指指课文,认真听老师读课文。 师:请同学们在下面自己练习读一读,读的时候要求读准字音,遇到不认识的字要圈起来通过查生字表拼拼音,问同学或联系上下文猜一猜的方法来解决。 生自读。(第6节健壮读的字音不准教师在黑板上集体纠正) 师:现在老师要检测一下,指名读(7个人)同学们要仔细听看谁读的好。 生评:生1读的很温柔。 生6读错了一个字健壮。 生3读的也很舒服。 生4读的声音太小。(师:下次再大点声好吗?) 师:请同学们再次读课文,说说春天给你留下什么印象?

生1:春天很美。 生2:春天让我很舒服。 生3:春天小草都发芽了。 师:为什么小草会发芽 生4:春天很温暖。 三、理解课文、指导朗读 师:请同学们快速的读课文看看用课文哪个词能概括出来。 师:出示生字卡片(指名读,全班读) 生1:温暖轻柔 师:温暖轻柔是什么样子? 生1:温暖轻柔是很温暖温柔。 生2:是很温柔。 师:那么怎么读出温暖轻柔的样子呢?你能试着读一读。(指名读) 师:读的怎么样,谁来评一评? 生1:他读得很温柔 生2:他读得很舒服。 师:那你能来读读吗?(生2再次读) 师:他读得怎么样。 生评:很好,很温柔。 师:老师读这句话,认真听我是怎么突出温暖轻柔的? 生:大点声读。 师:也就是重一点读出温暖轻柔。大家试着读一读。(指名读) 生评:生2读得好。 师:我们一起学他的语气读一读。(全班齐读) 师:春风这样温暖轻柔,看看他都吹到什么地方,这些地方有什么变化? 生1:春风吹到大地,大地一片新绿。(师板书,大地--新绿) 师:新绿是什么颜色。 生:新绿就是很绿很绿...... 师:你同意吗? 师:看看书上的图画,是什么样的绿?

天津市一年级语文上学期期末测试题(一)

天津市一年级语文上学期期末测试题(一) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧! 一、基础知识部分 (共7题;共46分) 1. (5分)请找出读轻声字的字 玫瑰风筝跑得快核桃 2. (3分)请写出三拼音节。 yuǎn duōquàn shuō________ xuětiān jiǎnɡlónɡ________ shūjiǎzhānɡjuàn________ 3. (8分)看拼音,写词语。 qiè dúchǎo cài guō sháo diǎn qǐjiǎo ________________________________ jī èjùpàchōng zúwū yán ________________________________ 4. (4分)词语对对碰。 例: 今________ 远________ 春暖________ 朝霞________ 5. (8分)区别组词。

中________ 泡________ 句________ 合________串________ 抱________ 包________ 给________ 6. (8分)选择正确的选项。 (1) 孔子不能决也。_____ A . 决定 B . 下决心 C . 判断 (2) 思援弓缴而射之。_____ A . 引、拉 B . 引用 C . 援助 (3) 曰:非然也。_____ A . 然后 B . 不然 C . 这样 (4) 孰为汝多知乎?_____ A . 谁说你(孔子)知道的事情多呢?

(完整版)三年级下册春日教案

《春日》教案 课时目标: 知识目标: 1、认识文中生字新词; 2、能够结合注释理解诗句的意思; 能力目标: 1、通过“平仄”的区分,领悟阅读古诗的方法; 2、在掌握阅读古诗方法的基础上读出古诗的韵味和感情; 情感态度价值观目标: 在理解诗句意思的基础上感受春日的美好,体会诗人外出寻春的愉悦心情和对春天的热爱。 教学重点: 1、能够结合注释理解诗句的意思; 2、通过“平仄”的区分,领悟阅读古诗的方法; 3、在掌握阅读古诗方法的基础上读出故事的节奏和韵律; 4、在理解诗句意思的基础上感受春日的美好,体会诗人外出寻春的愉悦心情和对春天的热爱。 教学难点: 1、在掌握阅读古诗方法的基础上读出故事的节奏和韵律; 2、在理解诗句意思的基础上感受春日的美好,体会诗人外出寻春的愉悦心

情。 教学准备: 学生:笔古诗教材 教师:多媒体课件 教学课时:1课时 教学过程: 一、激趣导入,知诗人 师:孩子们,现在是什么季节?给你一种什么样的感受?(生答) 师:是呀,如今是冬天,她带给我们的是低温和寒风。那你们想念温暖的春天吗?老师和春天有一个约会,现在我邀请大家和我一起去看看。(出示有关春天的图片) 师:看了这些风景,春天给你什么样的感受?(生答) 师:是呀,春天到来了,暖暖的春风送走了严寒和冰冷,带来了温暖的春意。早在八百多年前的南宋,有一位诗人,他也和春天有一场美丽的邂逅,这位诗人就是——朱熹!(生答)(教师出示诗人朱熹的简介) 二、引出古诗,解诗题 师:今天,我们就来学习朱熹所描写春天的千古名篇——《春日》。(生答) 师:看到诗题,你是怎样理解的?生答(春天的日子、在春天里)。三、初读古诗,正字音 师:在春天的日子里,诗人朱熹究竟有哪些美好的发现呢?接下来,让我们一起去朗读一下这首古诗。在朗读的时候,韦老师提出一些小要求:1、放开声音,自由朗读;2、读准字音,读通诗句。 全班齐读古诗,教师相机指导字词读音。 四、再读古诗,悟方法 师:同学们读的真好!古人读书之时,摇头晃脑,读的是那么的有节奏,

小学语文一年级上册 课文及儿歌

小学语文一年级上册课文及儿歌 汉语拼音4 轻轻的 小兔小兔轻轻跳, 小狗小狗慢慢跑, 要是踩疼了小草, 我就不跟你们好。 汉语拼音5 猜一猜 两棵小树十个杈, 不长叶子不开花。 能写会算还会画, 天天干活不说话。 汉语拼音6 在一起 小黄鸡,小黑鸡, 欢欢喜喜在一起。 刨刨土,捉捉虫, 青草地上做游戏。 汉语拼音7 过桥 计算题,三四道, 一排等号像小桥。 算对了,走过桥, 做错了,过不了。 想一想,算一算, 快快乐乐过了桥。 汉语拼音8 欢迎台湾小朋友

一只船,扬白帆, 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友, 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握, 热情的话儿说不完。 汉语拼音9 你栽树,他培土,我去提水。 小白兔 小白兔,穿皮袄, 耳朵长,尾巴小, 三瓣嘴,胡子翘, 一动一动总在笑。 汉语拼音10 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 有礼貌 大公鸡,有礼貌, 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑, 奖他一顶大红帽。 汉语拼音11 课后,大家一起叠飞机,做贴画,捏泥娃娃,有趣极了。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天, 小溪弯弯出青山, 大河弯弯流入海, 街道弯弯到校园。 复习三 拼一拼

三个圆圈,三条直线。 拼出小鸭,嘴巴扁扁。 拼出小兔,尾巴短短。 还能拼什么?你来试试看。 汉语拼音12 远处一座座山,近处一块块田。左边一片树林,右边一座果园。 登山 一二三,一二三, 林文孙燕去登山。 林文登到半上腰, 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上, 白云夸她意志坚。 汉语拼音13 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条 美丽的彩虹。 彩虹 雨过天睛白云飘, 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫, 数数颜色有七道。 复习四 秋叶飘飘 红色的蝴蝶, 黄色的小鸟, 在空中飞翔, 在风中舞蹈。 不是蝴蝶,不是小鸟, 是红叶舞,黄叶飘, 像秋姑娘发来的电报, 告诉我们秋天己经来到。

一年级语文《春天的手》教学设计

《春天的手》 第一课时 教学目标: 知识目标:认识生字14个。 能力目标:正确流利地朗读课文。 情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。 教学重难点:认识本课生字,朗读并背诵课文。 教学措施: 1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。 2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。 教学策略: 1、充分发挥自主、合作、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。 2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。 教学准备:生字卡片。 教学过程: 一、创设情景、导课。 1、寒冷的冬天过去了,春天已来到我们的身边。请大家说一说春天与冬天有什么不同?由此导入新课。 2、板书课题:春天的手。 3、读课题。 二、自学课文、认识生字。 1、学生自读课文,标出不认识的字。(可问一问、或根据上下文猜一猜)。 2、组内交流认字情况。 3、学生读课文,注意生字的读音。 4、教师检查认字情况:出示生字卡片,让学生认读,边读边组词,说出带有生字的句子。 5、做猜字游戏,巩固生字。 三、再读课文,理解课文内容。 1、读课文,想一想春天到了,我们身边发生了什么变化? 2、小组讨论。教师总结: 大地绿了,小河唱起了欢乐的歌。 小鸟飞上枝头,小朋友活泼健壮。 3、齐读课文。 小结:说出这节课自己的收获。 板书设计: 春天的手 春温暖轻柔抚摸传 拍掠拂枝拉 教学反思: 第二课时 教学目标: 知识目标:正确书写本课的生字6个。 能力目标:提高朗读和书写能力。 情感目标:感受春天朝气蓬勃的气息。

教学重难点: 书写生字并背诵课文。指导书写春、拍、拉三个字。 措施: 1、教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的指导生字的写法。 2、通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。 教学策略: 1、采用学生自己读背,小组互查互评背诵课文,理解课文。 2、采用学生自己试写,小组交流,教师点拨等学习方式教学生正确书写生字。 教学过程: 一、复习 1、出示生字卡片,学生认读(侧重中差生)。 2、指名读课文(学生评议)。 3、指名背诵课文,齐背课文。 二、学习生字。 1、小组合作认识生字,出示生字卡片,指名读并组词,用“快乐”、“朋友”造句。 2、学写生字。引导学生观察田字格中的生字,学生讨论生字的笔顺,教师巡视。重点指导“树”“春”的写法,其余生字让学生自悟。 3、学生书写练习,师巡视发现问题及时纠正。 三、课堂小结: 说说这节课自己的收获。 板书设计:

2018-2019年天津市和平区中心小学一年级上册语文模拟期末测试无答案

2018-2019年天津市和平区中心小学一年级上册语文模拟期末测试无答案 一、想一想,填一填(填空题) 1. 安共________画,升共________画。 2. 按要求填空。 的 人 四 们 叶 早 水 先里头后封口________ 从左到右________ 先中间后两边________ 从上到下________ 3. 我(w ǒ)们(men )来(l ái )玩(w án )变(bi àn )字(z ì)小(xi ǎo )魔(m ó)术(sh ù)。 鸟+(口)=鸣 田+( )=苗 草-(艹)=早 天-( )=二 4. 一字组多词。 公:________、________、________ 5. 比一比,再组词 蛙________ 中________池________ 哇________ 串________地________ 6. 加偏旁,变新字,并组词。 旦:________、________ 斤:________、________ 7. 选汉字填空,再读一读。 8. “组”字读音________共________笔,偏旁是________,组词________。 9. 用下面的字组词,组成四个家具(可重复使用)。 电 发 灯 书 架 话 沙 ________、________、________、________ 10.猜谜语。 日上一撇。 谜底:________ 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________

最新三年级下册语文古诗两首春日教案(精品)

三年级下册语文古诗两首春日教案 【内容简析】 本课两首古诗均为唐代边塞诗。《从军行》描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀,全诗格调悲壮,洋溢着将士们的英雄主义气概。《塞下曲》借用汉代李广将军的故事,塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象,表达了诗人对戍边将领的赞赏之情 【设计理念】 以学生的“学”为主,让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累,教师则从中起指导、引导、诱导、辅导的作用,使学生自主、主动、生动地学习。 【教学目标】 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上,想像诗句所描绘的画面,体会诗中的思想感情。 3、有感情地朗读和背诵课文,默写《塞下曲》。 【重点难点】 重点:用自己的话说出诗句的意思,体会诗中的感情。 难点:想像诗句所描绘的画面,有感情地朗读、背诵诗歌。 【教具准备】 生字(词语)卡片,教学挂图(课文插图)或多媒体课件 【教学时间】 两课时 【教学设计】 第一课时 一、导入课题,简介作者。

1、背诵学过的古诗,漫谈学习古诗的方法。 2、揭示课题,板书:《从军行》《塞下曲》 3、简介作者。 二、初读古诗,引入意境。 1、教师范读,激发热情。 2、自读,扫清障碍: 画出不认识的字,借助字典读准字音。 反复读,读正确,读熟,为理解古诗扫清障碍。 同桌互读,互相正音。 3、指名读,注意读出停顿。 三、再读古诗,理解诗意。 1、找出重点字词,结合课后注释理解或请教老师、同学。 2、借助插图,试着用自己的.话说说对两首古诗的理解。 3、交流对诗歌大意的理解,教师相机指导。 四、认认写写,正确识字。 1、交流记住生字的好办法,准确建立字音与字形的联系。 2、观察生字在田字格中的位置,指导书写。 五、布置作业:熟读古诗。 第二课时 一、复习。 1、指名读古诗,理解个别字词的意思。 2、分别说说两首古诗所描写的内容。

人教版一年级语文上册词语盘点

人教版一年级语文上册词语盘点 (一) 爸爸妈妈大米土地荷花哥哥弟弟下棋 洗衣服搭积木擦玻璃拖地做贺卡竹子日出 骑车读书小鸡小鱼河马水牛画画老师 大家花朵草地小河大桥水田风雨沙发 茶几报纸书架台灯挂钟电视电话打球 拔河拍皮球跳高跑步踢足球电灯画报 电话竹子山羊木马江南江水禾苗树苗 树木树叶竹排木排两岸两天绿色绿地 爷爷我们她们房屋屋子高山江河河岸 大树青草夏天雨伞漂亮冷热远近黄牛 花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣面包 牛奶火腿肠牙膏毛巾洗衣粉铅笔尺子 作业本茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜 白菜卷心菜西红柿青菜土豆萝卜热心 风光公园捉迷藏笔尖鲜花竹林森林 明天尘土手心灭火天空广场这里那些 长城红旗景色美好回家再见仔细高兴 生长生日花生种树种菜种地许多不许 也许外面外衣外语放心放松放学上班 班长下班正在正常公正快乐飞快快点(二) 越长越大越下越大越来越黑越飞越高越来越大越老越黄

越来越红越来越少越来越白越来越红越来越小(三) 又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又大又红 又大又白又小又少又大又香又大又多又小又细(四) 青青的白白的宽宽的大大的小小的少少的 红红的高高的香香的平平的蓝蓝的闪闪的(五) 红红的苹果绿绿的小草白白的雪花小小的船 弯弯的月儿闪闪的星星长长的锦缎蓝蓝的天 尖尖的嘴巴青青的豆角高高的灯笼弯弯的小路 (六) 暖和的衣裳暖和的小手绿色的小伞绿色的小草 漂亮的衣服漂亮的娃娃雪白的云朵雪白的棉花 可爱的小猫明亮的灯光鲜艳的花朵热情的话儿 美丽的彩虹红色的蝴蝶黄色的小鸟尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的谷穗顽皮的雪人绿油油的禾苗 宝贵的金子很美的风景可爱的布熊美丽的鲜花 漂亮的小学堂遥远的北京城壮观的升旗仪式 金黄色的小花漂亮的雪孩子可爱的雪孩子数不清的雨点儿(七) 很高很高的山很绿很绿的树很长很长的路 很多很多的房子很清很清的河水很红很红的花朵 很大很大的公牛很白很白的云朵很美很美的白云

《春天的手》教学设计

《春天的手》教学设计 一、复习 1、上节课我们学习了春天的手一课,老师想看看大家词语掌握得怎么样,愿意接受老师的挑战么?春天温暖轻柔抚摸传来活泼掠过拂过枝头(拼读:)快乐拍手心头拉住朋友 2、同学们表现得真不错,老师奖励大家一些图片,想看看吗?(出示课件) 这些图片都是描写什么季节的?这节课我们继续走进春天、了解春天。(板书:春天的手) 3、上节课我们学习了第一小节,回忆一下,春天的手给你留下了什么样的感觉?板书:温暖轻柔 二、新授 (二)第二小节 春天的这双手如此温暖轻柔,看看他都到什么地方?请同学们把书翻到13页,读一读课文2-5小节,边读边画出春天的手都来到了哪儿?给那儿带来了怎样的变化。 1、谁来说一说?(指名) 春天的手抚摸着大地,大地一片新绿。(谁再来读一读,2-3人读) “抚摸”是什么意思呢?(生:轻轻的摸)用 用什么来抚摸呢?(生:用手)所以都是提手旁。 那你抚摸一下自己的小脸吧。 2、春天的手抚摸着大地,大地发生了什么变化呢?我们一起来欣赏一下。(点击PPT) ①“一片”是什么意思?(生:到处都绿了) ②新绿是什么样的绿呢?(生:很嫩的绿,很清新的绿)我们来看看书上的图 画是什么样的绿。大家上书上的树和小草的颜色就是新绿。 ③你还见过什么是新绿的?(生:小草、柳树才发的芽)同时师出示图片。 你觉得这样的景色怎么样呢?(生:很美丽、漂亮、迷人) 你能美美的读一读这句话吗?评价 ④带着动作来读一读这一句。 3、丁丁告诉我们一个读好句子的办法:一边阅读,一边想象,读起课文来特别有

意思。(出示PPT) 让我们用丁丁交给我们的方法再来读一读。(点击课件)(齐读加动作)读得真美。 (三)第三小节 春天的手还到了什么地方,发生什么变化? 1、指名答(生:春天的手掠过小河,小河唱起了快乐的歌。1人) 2、掠过是什么意思?(生:轻轻的快速的擦过)加动作来读一读。 3、小河的心情怎么样?(点击课件) 小河为什么高兴呢?(冬天不自由,春天来了自由,有花朵陪伴,小鱼陪伴所以快乐) 4、谁愿意带着这样快乐的心情读一读。女同学读。 5、小河能唱什么样的歌?(生:哗啦啦、咚咚、春天在哪里) 加上动作我们再来美美的读一读这一句。指名读→男女读→齐读 (四)第四小节 1、文中还有一个词和掠过意思很相近?你知道是哪个词吗?(生:我是从第四小节找到的拂过和掠过意思很近,我给大家读一读)拂过什么意思呢? 谁再来读一读那句话。(2人读) 2、小鸟此时的心情怎么样?一起来听听小鸟的欢叫吧!(点击课件) 想象一下它看到了什么在欢叫?(大地一片新绿小河唱起快乐的歌。) 谁来当这只快乐的小鸟来读一读。(2人) (五)第五节 1、春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢、小鸟也唱起了歌,同学们发生了什么变化呢?(生:衣服少了、出来锻炼了)我们来看看书上是怎么说的。 指名读(2人) 2、“拍”是什么样的动作?我们互相拍一拍。 “活泼”什么意思?(生:活蹦乱跳的) “健壮”呢?(生:身体很结实)为什么会健壮呢? 3、春天我们能做什么活动呢?心情是什么样的? 带着高兴的感觉来读一读。谁能把活泼健壮的感觉读出来。我们班的孩子也特

三年级语文下册:《春日》_模板

三年级语文下册:《春日》_模板 【设计理念】 学习古诗不仅仅是理解诗的意思,学习古诗并不枯燥,学习古诗也能兴趣盎然,学习古诗也能享受快乐。 【课时目标】 1、诵读古诗,理解古诗的意思; 2、感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。 3、激发学生读书求知的乐趣。 【课前准备】 在黑板上划出横线,便于学生板书。 ______________ ______________ _________________________________________________, _________________________________________________。 _________________________________________________, _________________________________________________。 【教学过程】 一、读春:积累词句(可当作课前活动) 开小火车,每人读一个词语,看谁的胆量大,谁的普通话标准,谁的声音好听。(学生有困难,师生帮助) 1、出示二字词语: 立春早春初春春日开春新春仲春阳春晚春残春暮春春令三春阳春春辉春风春水春光春色 春汛春雨春景春花春草春耕春游春暖踏春春雷春潮春华春季报春 2、出示四字词语: 春回大地春光明媚春光融融春光旖旎春色怡人春燕回巢春风得意春色迷人春色无边春意盎然春暖花开 春色满园春深如海春寒料峭春满人间四季如春春风和煦春和日丽春风送暖春风浩荡春风化雨春潮滚滚 春花怒放春意正浓春苗茁壮百花争春春到人间百鸟鸣春春花烂漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春风轻拂 春风拂面春和景明春风荡漾春风徐来春江水暖春雨丝丝春雨绵绵红杏闹春春花似锦 3、出示佳句名诗: ●春到三分暖。 ●春天三日晴。 ●春雨贵如油。 ●一年四季春为首。 ●一年之计在于春。 ●春风不刮,草芽不发。

三年级下册: 春日

人教版三年级下册《春日》的教学设计 宁洱县宁洱镇第一小学李雨谦 一、教学目标: 1.诵读古诗,理解古诗的意思; 2.感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。 3.激发学生读书求知的乐趣 二、教学重点/难点 教学重点:诵读古诗,理解意思。 教学难点:感受美景,分析情感。 三、教学用具:课件 四、教学过程: (一)、导入新课同学们,当春天到来时,人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情,那样狂放,那样欣赏!真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人,达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多,然而,人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》。 (二、)新授 1、了解作者朱熹,字元晦,南宋江南东路徽州府婺源县(今江西省婺源)人。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物,世称朱子,是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学

的大师。 2、初读课文,自主学习(1.)学生展示搜集的与春天相关的古诗。(2.)谁知道题目的意思?(春天的日子)(3.)请大家打开书自由地大声地读一读朱熹写的《春日》。(4.)检查学生读书情况,纠正读错的字音。 (三)合作探究,理解诗意 1.读了这首诗以后,你能猜测一下诗人朱熹在春天里的心情吗? 2.通过注释和工具书理解古诗中的词语(自学古诗)。 3.全班交流:(说出一处,将词语板书到相应的横线上)(1)胜日——(2)寻芳——(3)泗水滨——(4)无边——(5)光景——(6)一时新——(7)等闲识得——(8)万紫千红—— 4.根据提示,理解古诗(1)作者什么时间,到什么地方去观赏风景?(2)那里的风景如何?(3)作者有什么感受? 5.假如你是一个游客,在晴朗的日子里看到了美好的春景,你能想像当时的景致是怎样的吗?(重点理解“万紫千红”的意思) 6.小组交流,说说古诗的意思 7.背诵古诗。 (四)拓展延伸 描写春天的古诗和名言警句很多,请同学们来交流并积累下来。课堂小结 今天读了朱熹的诗,我们仿佛来到了美丽的泗水河边,春天似乎已来到我们的眼前,融入我们的心田。同学们,春天是否到过你的家乡,

小学一年级上册语文期末试卷及答案

小学一年级上册语文期末试卷及答案()方()西拉()汽() 高()()来()上()现 ()地()间()国()花 zhǎo fǎn yì cí 四、找反义词。(9分) 近下后无少进 有——()前——()出——() 多——()远——()上——() kàn tú xuǎn zì tián kònɡ 五、看图,选字填空。(8分) 朵条个棵只头 一()蜜蜂一()牛 一()鱼一()树 xuǎn yì xuǎn 六、选一选,画。(8分) (搭升听)积木(搭升听)国旗(搭升听)音乐(发现学会发生)秘密(发现学会保护)环境 (发现学会保护)骑车(珍惜学会保护)时间

lián cí chénɡ jù 七、连词成句。(10分) 1.一块儿我们好吗回家 ? 2.奶奶家有一条门前小河 。 3.飞来飞去在小鸟天上 。 4.我国国旗五星红旗的是 。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 八、根据课文内容填空。(10分) 1.()是我国的首都,()是我国的国旗。()爱北京。 2.不久,有花有草的地方,花更()了,草更()了。没有花没有草的地方,长出了(),()。 3.妈妈说:“山那边()很美,()去看吧。”过了几天,小鹰()了飞翔。 bǎ ɡǔ shī bǔ chōnɡ wán zhěnɡ bìnɡ huí dá wèn tí 九、把古诗补充完整,并回答问题。(共10分) 静夜思 床前明()光, 疑是地()霜。

举()望明(), 低()思故乡。 1.这首诗是唐代诗人写的。(李白杜甫白居易)(2分) 2.第一行和第三行都是写诗人到的,第二行和第四行都是写诗人到的。这首诗主要写出诗人 的心情。(3分)(想思念家乡看) bǎ xià liè jù zi pái chénɡ yí duàn tōnɡ shùn de huà bìnɡ dú yì 十、把下列句子排成一段通顺的话,并读一 dú 读。(10分) ①他可喜欢石头啦。 ②李四光爷爷是我国的地质学家。 ③常常忘了干别的事。 ④为了给国家寻找矿藏,他整天忙着研究石头。 正确的排列顺序是: kàn tú shuō huà xiě huà 十一、看图说话,写话。(8分)

【教育资料】小学语文一年级《春天的手》教学实录

【教育资料】小学语文一年级《春天的手》教学实录 1、正确认读本课要求认识的十五个生字。 2、了解春天到来时,大自然的种种变化。 3、通过多种方式读文,表演感受美丽的春天,激发学生热爱春天、热爱生活的情感,培养学生的想象力。 一、导入揭题: 师:现在是几月份,从三月份开始就是春天的季节,春天到了我们身边有哪些变化? 生1:小草和树都发芽了。 生2:我爷爷开始上山放牛了。 生3:大海上的冰都化了。 师:你很会联想,由小河的水结冰联想到大海会结冰不过老师要告诉你,大海的水是流动的是不会结冰的。 生4...... 师:今天我们来学习有关春天的课文,仔细看老师书写课题《春天的手》,手指春谁来读。 生:读春

师:齐读春,春天的手这里春天的手指的就是春风。 二、初读课文: 师:下面就请同学们伸出食指指课文,认真听老师读课文。 师:请同学们在下面自己练习读一读,读的时候要求读准字音,遇到不认识的字要圈起来通过查生字表拼拼音,问同学或联系上下文猜一猜的方法来解决。 生自读。(第6节健壮读的字音不准教师在黑板上集体纠正) 师:现在老师要检测一下,指名读(7个人)同学们要仔细听看谁读的好。 生评:生1读的很温柔。 生6读错了一个字健壮。 生3读的也很舒服。 生4读的声音太小。(师:下次再大点声好吗?) 师:请同学们再次读课文,说说春天给你留下什么印象?

生1:春天很美。 生2:春天让我很舒服。 生3:春天小草都发芽了。 师:为什么小草会发芽 生4:春天很温暖。 三、理解课文、指导朗读 师:请同学们快速的读课文看看用课文哪个词能概括出来。 师:出示生字卡片(指名读,全班读) 生1:温暖轻柔 师:温暖轻柔是什么样子? 生1:温暖轻柔是很温暖温柔。 生2:是很温柔。 师:那么怎么读出温暖轻柔的样子呢?你能试着读一读。(指名读)

(完整版)小学一年级语文上册全部知识点汇总打印版

小学一年级语文上册全部知识点汇总(部编版) 第一部分:生字组词 第1单元 一(一个、一天)二(二月、二十)三(三天、三月)上(上学、上衣)口(人口、开口)目(耳目、头目)耳(木耳、耳朵)手(手心、对手)日(早日、日子)田(水田、田里)禾(禾苗)火(大火、火把)虫(虫子、小虫)云(白云、云朵)山(山林、山水)八(八个、八月)十(十个、十天)了(火了、大了) 第4单元 子(儿子、子女)人(人口、大人)大(大山、大雨)月(月儿、日月)儿(儿子、女儿)头(木头、开头)里(里头、山里)可(可是、可口)东(东西、山东)西(西瓜、山西)天(白天、半天)四(四个、四十)是(是的、不是)女(女儿、子女)开(开水、开心) 第5单元 水(水牛、开水)去(上去、来去)来(本来、下来)不(不好、不是)小(大小、小手)少(多少、少见)牛(水牛、小牛)果(果子、水果)鸟(鸟儿、小鸟)早(早上、早日)书(书本、书包)刀(小刀、刀口)尺(尺子、尺寸)本(书本、本子)木(木头、木耳)林(山林、竹林)土(水土、土木)力(有力、用力)心(开心、小心)中(中心、中午)五(五十、五月)立(立正、自立)正(正在、正好)在(正在、不在) 第6单元 后(后来、后天)我(我们、自我)好(好心、好人)长(长江、长沙)比(正比、对比)巴(下巴、巴士)把(把手、火把)下(下来、下午)个(一个、个人)雨(雨衣、下雨)们(我们、人们)问(问好、学问)有(有心、有力)半(一半、半天)从(从来、从不)你(你好、你们) 第7单元 才(人才、天才)明(明天、明白)同(同学、不同)学(上学、小学)自(自立、自我)己(自己、知己)衣(上衣、雨衣)白(白云、白天)的(有的、好的)又(又大又红) 和(和好、不和) 第8单元 竹(竹子、竹林)牙(月牙、门牙)马(马上、木马)用(用心、有用)几(几个、几月)只(一只、只有)石(石头、石子)多(多少、好多)出(出去、日出)见(只见、少见)对(对手、对比)妈(妈妈、大妈)全(全天、全力)回(回来、回去)工(工人、手工)厂(工厂、厂长) 第二部分:读读说说1、词语搭配

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