八年级(上)第一单元作文指导《新闻写作》
部编版语文八年级上册第1单元单元写作指导 新闻写作 课件
【范文】 林真真轻松夺冠
①18日的校运动会田径赛场几近爆满，二三十名啦啦队员就是冲 着本届赛会的大牌明星林真真而来。代表八年级(1)班出征的林真真最 终以1.50米的成绩轻松夺冠，比第二名超出近20厘米。
②14时，同时开赛的男子百米大战和女子跳高决赛准时上演，观 众也随着宣告员的“引领”游移目光，时而男子风驰电掣，时而女子起 跳落地，一场田径盛宴高潮此起彼伏……
(二) 自选任务：任选表格中的一项任务完成。
新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场 人物通讯 环绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神 事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点
3．再次，要写好导语。导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁区 分于其他文体的一个重要特征。 4．最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究 生动形象。
范文引路 (一)
请根据所学知识，拟写一则消息。 我校男、女篮球队勇创佳绩(标题)
本报讯 5月21日上午，从本市中小学篮球联赛上传来喜讯，代表 我校参加初中组决赛的男、女篮球队，经过艰苦鏖战，分获初中组男女 篮球联赛的第一名和第二名。(导语)
(4)结语是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，以加 深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。 (5)附加部分——电头，指放在导语前面的，或是用括号的情势介绍发 稿通讯社、发稿时间及发稿记者等情况的文字。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒 金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章 的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新 闻事实的后面。
第1单元新闻写作-八年级语文上册单元写作指导范文精选
2023-2024学年八年级语文上册单元写作指导+范文精选第1单元新闻写作必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”（见教材P15）中自己搜集的新闻素材，参考“技巧点拨”（见教材P17），写一则消息。
这道题目要求写一则消息。
消息的文体特征极为鲜明，标题、导语、主体，三者缺一不可。
首先，标题须醒目。
俗话说：“明眸善睐第一瞥。
”消息的标题是全文的“窗口”，它要求用醒目的语言对新闻内容作富有个性的浓缩和概括，要能起到画龙点睛的作用，因此写作前要确定一个新颖、醒目的标题。
其次，导语须简洁。
导语是将新闻中最重要、最新鲜、最吸引人的事放在消息的最前面，以满足读者一睹为快的心理，一般为一句话，要能够概括消息的中心。
第三，主体须充实。
主体是消息最主要的部分，是用足够的典型材料，对导语中的事实加以展开和补充。
一般来说，新闻报道要交代清楚六个“何”：何人，新闻的主要人物是谁；何事，发生了什么事情；何地，事情发生在什么地方；何时，事情是在什么时候发生的；何故，事情发生的原因是什么；如何，事情的经过和结果是怎样的。
这些要素交代清楚了，也就构成了一篇新闻。
此外，有时为了增强消息的可读性，也可以适当运用一些细节描写，使枯燥的语言变得生动形象。
范文（一）人大附中分校初二年级开展“红螺寺寻秋”社会实践活动2022年11月6日，在紧张的期中考试过后，学校组织全体初二师生来到怀柔，开展“红螺寺寻秋”的社会实践活动。
红螺寺是一个很古老的寺院，它位于北京市郊区，寺院依山而建，大气磅礴，气势恢宏。
一座座红墙青瓦的建筑古香古色，院中的千年银杏满树金黄，古寺与古树相映成趣。
同学们的到来使安静的千年古刹一下活跃起来，大家以小组为单位，迎着响亮的钟声，开心地爬向山顶。
沿途一座座形态各异的观音雕像，引得同学们驻足观赏；火红的爬山虎，飘飞的枫叶，机警的小动物，也吸引着同学们的目光。
到达山顶后，同学们望着层林浸染的美景，激动地振臂高呼。
下午一点，同学们返回指定地点，乘坐大巴返回学校。
第一单元任务二《新闻写作》课件+2024—2025学年统编版语文八年级上册
“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，‘诺贝 尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面 为人类做出最大贡献的人’。”这则导语较长，除了交代时间和事件，还采用引述资料的方 法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确又具有权威性。
消息写作评价量表
项目
标题
导语
主体 语言 整体
目标与要求 项目分值
简洁、醒目
10
突出新闻亮点
10
要素齐全，简明扼要
10
言之有物，突出重点
10
吸引读者，体现特色
5
采用“倒金字塔结构”
20
准确、简练、易懂
20
时效性
10
新闻价值
5
总分（100） 修改建议
得分
优点或不足
例文展示
我校男女篮球队勇创佳绩
本报讯 9月21日，我校男、女篮 球队分别获得全省中学篮球联赛男子组 第一名、女子组第二名。
当堂演练
“深圳市XX学校2024年省测考试” 思考： 1、六要素 2、消息结构 3、重要性递减原则
范文 南外（集团）XX学校2024年省测考试圆满结束
本报讯（记者×× 通讯员××） 2024年9月25日，深圳市南外 （集团）XX学校顺利举行了省测考试，来自全校的30多位八年级学生积极 参与，展现了良好的精神面貌和扎实的学科基础。本次考试涵盖语文、数 学、英语等多个科目，旨在全面评估学生的学习成果和综合素质。
标题交代了何人 何事，点明了消息报 道的主要内容。
导语采用叙述式， 交代了最主要的新闻 事实。
人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计
人教部编版八年级上册第一单元《新闻写作》教学设计一. 教材分析部编版八年级上册第一单元《新闻写作》是针对初中八年级学生设计的一篇新闻写作指导教材。
本单元共包括3篇课文：《新闻写作的基本要求》、《新闻采访的方法与技巧》和《新闻报道的写作技巧》。
本单元的教学内容旨在让学生了解新闻写作的基本知识，掌握新闻采访的方法与技巧，以及新闻报道的写作技巧，从而提高学生的新闻写作能力。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经具备了一定的写作基础，对于记叙文、议论文等文体的写作有所了解。
但新闻写作作为一种特殊的文体，对学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解新闻写作的特点，掌握新闻写作的基本技巧。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解新闻写作的基本要求，掌握新闻采访的方法与技巧，以及新闻报道的写作技巧。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的新闻写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生关注社会、关注生活的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：新闻写作的基本要求，新闻采访的方法与技巧，新闻报道的写作技巧。
2.教学难点：新闻采访的方法与技巧的运用，新闻报道的写作技巧的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻写作的情境，让学生在实践中学习新闻写作技巧。
2.案例分析法：分析优秀新闻作品，让学生从中学习新闻写作的方法与技巧。
3.讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、积极参与，提高学生的新闻写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：新闻写作的相关资料、优秀新闻作品、新闻写作的评价标准等。
2.学生准备：笔记本、笔、课外阅读材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀新闻作品，引导学生关注新闻写作，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍新闻写作的基本要求，引导学生了解新闻写作的特点。
3.操练（10分钟）教师提出新闻写作的练习任务，学生分组进行讨论，合作完成新闻写作。
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇
八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案共3篇八年级语文上学期第一单元《新闻写作》优质课教案1新闻是新时代人们获取信息的主要途径，而新闻写作则是新闻传播的重要手段。
在十几岁的中学生中，进行新闻写作教学，能够培养学生的生活经验和写作技巧，同时加深他们对社会和时事的理解和关注，提高他们的综合素养。
以下是一份优质课教案，旨在帮助八年级学生学习新闻写作基础，提高他们的观察力和表达能力。
教学目标：1. 通过新闻素材分析，了解新闻的基本构成和特点。
2. 学习新闻撰写技巧，包括新闻标题、导语、正文的撰写方法。
3. 培养学生的观察力和思考能力，锻炼他们的新闻敏感性。
课前准备：1. 准备一段生动的新闻素材，例如最近国际大事件、本地社会热点等。
2. 进行新闻素材分析，准备新闻写作的基本知识和技巧。
3. 收集一些优秀的新闻作品，进行分享和评价。
教学过程：一、导入老师可以引导学生通过举手或小组讨论的方式，介绍或评论一些近期发生的有意义的事件，如某个国家的选举结果、全球性的自然灾害等。
二、新闻素材分析老师可以展示或分发一段生动的新闻素材，让学生在自主阅读后再进行小组讨论。
1. 学生要对新闻素材的细节理解和文法运用做有针对性的讨论，了解新闻的文字表达方式，包括新闻材料中的语言、图片、视频、图表等要素。
2. 学生要结合“五大要素”（新闻的“Who、What、When、Where、Why”）来分析新闻的情境背景和社会意义，并初步了解新闻的“八个特点”（即真实性、实时性、公共性、功利性、娱乐性、畅销性、跨文化性和普及性）。
三、新闻标题的撰写1. 学生要通过新闻素材案例的分析，了解新闻标题的重要性，明确标题是新闻传递信息的首要手段。
2. 学生要掌握新闻标题的一些基本规范，如力求简短、明确、准确、生动有力，重点突出、主题鲜明，体现核心价值立场等。
3. 学生可以针对新闻素材创作自己的新闻标题，最好在小组内相互审查和评价，挑选出一个最佳的新闻标题来展示和交流。
人教版初中八年级上册语文 第一单元写作指导 新闻写作
首先，学校德育副校长章后银为全体学生做了题为《发扬五四传统， 做二十一世纪合格接班人》的报告。随后，新团员入团宣誓仪式进行， 60 名在德智体等各方面表现突出的同学在鲜艳的团旗下庄严宣誓。优秀 团干部程浩代表全体老团员向新团员表示热烈欢迎，新团员林雪爽代表 全体新团员在团旗下表决心，学校团委书记刘昆老师对新老团员提出了 要求。
市教育局副局长某某某，普教主任某某某，县直各中小学校长参加会 议。”(3)正文。较为详细地叙述事件的来龙去脉，主要抓住记叙文的六 大要素来写，让人们知道事件发生的情况即可。有的消息后面还有结语， 指出事件的重大影响，报社的后续报道等内容。
【例文引路】 唱响激情颂歌，书写无悔青春
——西华中学举行五四运动纪念活动 为了使广大青少年继承和发扬五四光荣传统，走正确的成长道路， 2021 年 5 月 4 日下午，在西华中学校团委的组织下，学校党支部、德育 处在学校操场联合举办了以“唱响激情青春，传承五四精神”为主题的 五四纪念活动。①
【名师点评】 这是一则经典的校园消息。消息的要素(时间：2021 年 5 月 4 日下午；
地点：学校操场；人物：全校师生；事件：学校团委组织举办五四纪念 活动)齐备。另外，消息的标题很能鼓舞读者，副标题让读者对消息的内 容一目了然。正文开头介绍了学校举办这项活动的目的，给读者留下完 整的印象；行文中按照时间顺序依次介绍活动的过程；结尾阐释了这次 纪念活动的深远意义。
八年级上册第一单元任务三新闻写作课件
背景的作用： 第一个作用，是说明新闻事件的起因。 第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。 第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。 第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议 论的，但是，谁也无法制止记者 通过自己来写的新闻表达自 己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。
背景的类型 常见的有三种：对照性的，说明性的，注释性的。有的新 闻学则将 背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和 事物背景。
导语的要求，一是要抓住事情的核心，二 是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须 具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则 要有写作技能。
导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答 开始的：
什么事情是已经产生的事件中最重要的？ 什么人参加进去了？谁干的或谁讲的？ 是用直接性导语，还是用延缓性导语？ 有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要 写进导语中？ 主题是什么？怎样的动词能最有效地吸引读者？
这种模式写作的基本格式（除了标题）是：先在导语中写出新闻事件中最有 新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引 受众的部分；其次，在报道主体中按照事件各要素的重要程度，依次递减写下来， 最后面的是最不重要的；同时需要注意的是，一个段落只写一个事件要素，不能 一段到底。
4.倒金字塔式结构
21.技法提高：技法二
技法二:选材突出一个“新”字。 消息是对新近已经产生，或正在产生，或虽早已产生 却是新近发现的有价值的事实的及时报道。时效性强 是消息的最大特点之一。因此，要写好消息，必须选 择那些新近产生的、公众关注度高的、有新闻价值的 事件来写。要报道他人未回报道，或虽已报道但又有 新发现的内容，这就需要作者有“新闻眼”，能及时 捕捉生活中的新信息、新变化，并及时地采写报道， 以“新”贏得读者。
八年级语文上册第一单元习作《新闻写作》学案
八年级上册第一单元习作《新闻写作》指导含范文一、习作内容1.写作目标1）了解消息的相关知识，养成阅读新闻的好习惯。
2）掌握写作消息的方法和技巧，学会用消息报道周围所发生的事情。
2.写作任务1）必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己收集的新闻素材，参考“技巧点拨”(见下页)，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
2）自选任务：任选下面表格中的一项任务完成。
3）拓展任务：编辑制作报纸或新闻网页。
二、什么是新闻新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。
是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。
新闻概念有广义与狭义之分。
广义上:除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等; 狭义上:消息是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。
今天我们重点学习如何写消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
因此，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。
内容上是当天或前一天发生的事件,或者即将发生的事件。
新闻写作要把握住两个基本原则：一是坚持真实性。
真实是新闻的第一生命。
如果新闻不能坚持真实性，新闻就失去了它存在的价值。
二是坚持时新性。
时新性是时间性与新鲜性的合称。
新闻写作不但要讲究时间性，还要给人以新鲜感。
消息，是新闻报道中使用较多的一种文体，一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。
其中标题、导语和主体三者缺一不可。
在正文部分，通常按照重要性递减的原则来安排，即导语集中讲述最重要的新闻事实；此后，随着文章的展开，事实的重要性逐渐减弱。
那么，我们怎样才能写出吸人眼球的消息呢?三、写作方法写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)HOW(如何)。
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❖【情窦初开】（导入新课）进入信息社会，新闻与我们的关系越来越密切。
我们每天都生活在新闻的海洋中，新闻不仅是我们交流思想、传递信息、反映情况、提出建议、享受社会主义民主权利、发挥舆论监督作用的重要渠道，也是推动我们日常工作的重要手段，因此我们不仅要读新闻，而且还要认识新闻，培养新闻意识，学会新闻写作，这对于我们将来的工作，是有很大帮助的。
❖【立竿见影】（教学目标）1.了解消息的写作方法及技巧，尝试写一则消息。
2.有选择地学写新闻特写、人物通讯、事件通讯、背景资料和新闻花絮等。
3.学会编辑制作报纸或新闻网页。
第一节作文指导课❖【开门见山】（例文剖析）金秋丹桂飘香校园笑声融融玉华中学2008年9月5日讯玉华中学在9月5日伴着丹桂的飘香，举行了一场别开生面的开学典礼活动，让人倍感欣慰。
在今年的金秋时节，瓮安县玉华中学于2008年9月5日，伴着溢满校园的丹桂花香，于当日下午2点30分举行了别开生面的08至09学年度的开学典礼。
随着七年级新生在军训教官的指挥下的队列集训表演，拉开了本次开学典礼的序幕。
紧随着雄壮的国歌声和冉冉上升的五星红旗，推动了开学典礼的进程。
在此次开学典礼上，教师代表对同学们提出了殷切的希望，学生代表对全体同学发出了学习共勉的祝福。
再随着颁奖仪程的展开，把本次开学典礼活动推向了高潮。
本次共颁发了十六名全科成绩前五名奖；四十六名年级单科成绩前五名奖；七名优秀学生干部奖；七名“三好生”奖；两名优秀学生会干部奖；两名优秀团干奖；两名优秀团员奖。
看着领奖同学领到的烫金奖状，多数同学在心里都暗下决心，一定要努力学习，也想在来年中尝尝领奖的滋味。
本次开学典礼活动最后在同学们的恋恋不舍中落下帷幕。
❖【仙人指路】（知识指南）[总纲]一、新闻相关常识（一）定义（二）特点（三）要素（四）表达方式（五）构成：一般由标题,导语,主体,背景和结语五部分构成,结构上一般为”倒金字塔”式。
其中必不可少的三部分是标题、导语、主体。
（六）分类二、新闻写作（一）结构1.“倒金字塔式”2.时间顺序式（二）内容1.设置醒目的标题2.标题四种形式。
3.提炼精彩的导语4.展开丰实的主体5.介绍背景和结语（三）注意[指南]一、新闻相关常识（一）定义：消息属于纪实类作品。
它是借助各种传媒，用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。
它是报刊,广播,电视,网络等媒体广泛采用的一种文体。
（二）特点：它具有及时性、真实性、准确性、简明性的特点。
（三）要素：五个W，即when（何时），where（何地），who（何人），what（何事），why （何故）和一个H，即how（如何）。
（四）表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写。
（五）构成：一般由标题,导语,主体,背景和结语五部分构成,结构上一般为”倒金字塔”式。
其中必不可少的三部分是标题、导语、主体。
1.标题: 消息的眼睛。
传达消息最主要的实践事实等关注点。
常有引题(眉题，背景烘托)、主题(正题，主要事实)和副题(次题，补充说明)（1）引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
（2）主题：概括与说明主要事实和思想内容。
（3）副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
2.导语: 即“电头”后的第一句话或第一段文字。
扼要地提示新闻的核心内容，揭示消息的主题思想。
3.主体:是新闻的躯干，它紧接导语之后,用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释，展开事实。
4.背景: 背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
烘托、补充,或交代起因,或强调新闻的价值,或强调事件的重要。
5.结语: 是消息的结尾，一般指消息的最后一句话或一段话，紧扣主题抒情、议论，起到表现或深化主题的作用。
它依据内容的需要，可有可无。
背景和结语可以暗含在主体中。
（六）分类：1.广义：泛指报刊、广播和电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告等。
2.狭义：指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”。
是新闻报道中最简练最短小的一种。
其特点是真,短,快。
二、新闻写作（一）结构1.“倒金字塔式”由主到次地组织内容，高潮在前，即把最重要的信息放在消息的最前面。
让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
这种结构起源于19世纪60年代美国南北战争期间。
(1)把最重要的内容放在最前面；(2)次要的内容放在稍后的段落里；(3)最次要的内容放在消息的尾部；2.时间顺序式(1)特点：按事件发生的时间顺序来写。
事件的开端，即消息的开头；事件的结束，即消息的收尾。
(2)缺点：开头往往不能吸引人，消息的精华部分淹没在长篇叙述之中，非得耐心读完全文，才能了解事件真相。
(3)适用范围：它适合故事性较强、以情节取胜的新闻，尤其是现场目击记。
（二）内容1.设置醒目的标题请看下面消息的标题。
引导学生分析比较，然后归纳标题特点。
(1)我三十万大军胜利南渡长江(2)人民解放军百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发(4)别了，钞票上的民族文化特点：准确、凝练、新颖、醒目，概括性强，吸引读者。
2.标题四种形式。
（1）主题式。
主题式标题直接揭示文章的核心。
如：①胜利截流腰斩“黄龙”②国民遇难海里挣扎首相挥汗球场尽兴（2）主题加引题式。
肩题也称引题、眉题，在主题的上面，从一个侧面对主题作引导、说明。
如：保护野生动物维护生态平衡(引题)西藏打击乱捕滥猎不法分子的活动(主题)（3）主题加副题式。
副题也称子题、辅题，在主题下边，对主题其补充、注释的作用。
如：一道公文背着39颗印章旅行(主题)——希望有关部门舍繁就简，多办实事，加快住宅建设步伐(副题)（4）完全式(主题加引题、副题)。
如：屡遭打击流浪异地而不改其志(肩题)勇哉，科技铁汉刘忠笃！ (主题)——二十年获三十多项创造性研究成果，七项受到奖励(副题)3.提炼精彩的导语导语是消息写作的重心，是消息的头一句或第一段话，用来吸引读者阅读下文。
导语有以下四种形式：(1)叙述式：是用摘要或综合的方法，对消息中最新鲜、最主要的事实作扼要的叙述。
(2)描写式：是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作间接的描写。
(3)评论式：是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物的性质。
(4)提问式：是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为尖锐，以引起读者的注意。
4.展开丰实的主体主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。
其结构形式有两种：（1）先后顺序。
即按事情发展的先后顺序安排层次。
（2）逻辑顺序。
即按事情的逻辑关系(如因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。
5.介绍背景和结语消息的背景和结语是一篇消息中可有可无的内容。
（1）背景是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。
消息使用的背景材料一般有三类：①对比性的；②说明性的（政治背景、历史地理、物质条件等）；③注释性的（人物生平、历史典故等）。
（2）结语。
结语是消息的最后一句话或者一段话。
有的消息已经把事实说清楚了，就不需要结语了。
常见的结语有下面三种方式：概括小节式；预测趋势式；提出问题式。
（三）注意：1.一篇消息稿只能有一个主题且必须突出。
考虑舆论导向的正确性。
2.新闻稿件不是文学创作，不能虚构，不能夸张，不能编造。
切忌虚假。
真实是新闻的生命，新闻必须用事实说话。
还要避免以作者的个人感情、主观感受影响读者，一般不使用“我（我们）想”“我（我们）认为”之类的词语。
3. 不要使新闻成为“旧闻”。
及时性也是新闻的一个重要要求。
写新闻时，一定要选择那些新近、刚刚或正在发生的事情去写。
4.标题、导语、主体缺一不可，避免出现重复句子。
背景和结语是辅助部分，有时可暗含在主体中，也可不写。
5.语言不可浮华。
新闻的语言要朴实自然、通俗易懂，让各个知识层次的读者都能看得懂。
除了通讯、特写外，狭义的新闻只要按照事实去写就可以了，不必运用过多的修辞手法及浮华的词语等。
6.人名、地名、时间、数字、领导职务要准确（是副职的一定要写上副字，例如某某是副书记，不能写成某某书记，应写明某某副书记），不可道听途说。
7.主要事实应突出。
尽量少写附属事实和琐碎细节，要删去看似很华丽没有实际内容的空话、套话，去除冗长的修饰、渲染和不必要的议论。
❖【柳暗花明】（文题解析）一、必做任务：写一则消息。
每位同学根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。
（一）思维导图（二）范文点评“好消息奖”花落有主①（标题新颖别致，夺人眼目。
主副标题设计，相互补充）——八年级（1）班“好消息奖”评选活动圆满落幕本报社20日16时电②（电头，体现了消息的及时性和真实性）好消息，好消息，“好消息奖”名花有主！文华中学八年级（1）班组织的“好消息奖”评选活动，一二三等奖各有其主。
③（导语点明消息的主要内容，开头“好消息”，吸引读者，简洁通俗）本次活动由语文老师胡老师发起，暑假期间，同学们得到胡老师的“指令”，提前预习新闻的相关知识，并广泛阅读报纸，了解消息的基本特点，同时搜集整理新闻媒体短消息，准备参赛。
④（介绍活动背景，让读者了解评选之前的有关情况）在学完第一单元“新闻阅读”之后，同学们对新闻的有关知识有了基本了解，班级适时开展了“好消息”作品征集活动，共收到新闻稿件44篇，内容涉及政治、军事、经济、教育、医疗、体育等各个方面。
整个评选活动分为三个部分：一是由该班同学现场展示自己从网络、报纸上选取的好消息，并简要陈述选取它们的理由；二是将这些好消息进行交换阅读，在阅读中互相评价；三是采取现场打分的形式，对44篇好消息进行比对，并当场公布结果。
活动持续了将近两个小时，最终经过老师和同学们的认真筛选，有17篇消息获得奖项。
其中《难说再见！省运会圆满落幕，江苏健儿交出亮眼答卷》和《总书记为长江生态画“红线”》两篇消息获得一等奖的殊荣。
⑤（主体部分具体介绍“好消息奖”评选的标准、程序，以及评选结果，按照逻辑顺序安排次序，条理清楚）整个活动秩序井然，同学们热情高涨，活动让同学们更好地理解和把握了消息的有关知识。
正如一等奖获得者李华所言：“‘好消息奖’评选很有意义，它极大地调动了我们对新闻的关注热情，希望以后能更多地举办类似活动。
”⑥（结尾以同学们参与活动的热情和感受收束，点明活动的意义，结构完整）点评：消息是实用性文体，不可能天花乱坠、天马行空，所以它不需要华丽的辞藻，也不太需要我们挖空心思去考虑谋篇布局。
这则消息就是如此，看上去语言文字非常简单通俗，但却把消息的基本特征都表现了出来。
除了标题、导语、主体部分规范有序之外，作者结尾还加入了一段采访内容收束，使得消息的内容更加充实，也更有意蕴。
三、拓展任务：有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。