【精品】念奴娇赤壁怀古ppt上课课件
上阙赏析
大江东去，浪淘尽，千古风流人物 历来为人们称道，好在哪里？ 3、“浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心 情含蓄有力地表达出来。 4、这样开头为下面描绘赤壁和缅怀周瑜做了 环境的烘托和气氛的渲染。
这三句写景和抒情议论结合的天衣无 缝，给人以强烈的感情冲击，引发读 者对历史和人生的思索。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁
全词意境开阔，感情奔放，语言也非常生 动形象。
写作鉴赏
名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山
人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想较 复杂，虽以儒家思想为 主，但老庄哲学和佛家 思想也很浓厚。
散文：与欧阳修并称“欧苏”，
旷 唐宋八大家之一
诗歌：与黄庭坚并称“苏黄”
世
词：与辛弃疾并称“苏辛”
奇 才
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
这首词写于宋神宗元丰五年(1082)。 当时苏轼因作诗文讽刺新法，被新 派官僚罗织罪名而贬至黄州（今湖 北省黄冈县）,担任团练副使职位。
自题金山自画像
心似已灰之木， 身如不系之舟 。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
年龄：34 生活：红颜相伴
周 外表：英俊儒雅 瑜 职位：东吴都督
际遇：功成名就 基调：激昂
3、词类活用：
羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。
灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。
• 4、文言句式：
多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。
故国神游 宾语前置
神游故国
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手，明字意，明典故 4、从表现手法入手
苏轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为
故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮 志未酬的郁愤和感慨。
• 多情应笑我，早生华发：此句感慨身世，
言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了
年华虚掷的悲叹。
这一“笑”是狂想之
年龄：47
生活：屡遭不幸 苏 外表：早生华发 轼
职位：团练副使 际遇：功业未就 基调：感伤
品析鉴
周瑜
苏轼
年龄： 34
47
婚姻：红颜相伴 屡遭不幸
外表：英俊儒雅 早生华发
职位：东吴都督 团练副使 际遇：功成名就 功业未就
赏
人生如梦， 一尊还酹江月。
借怀古来抒发自己功业未成的感慨
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
人生如品 析梦，一尊还酹江月。 这是苏轼对人鉴生的无限感慨，有大彻大悟、超脱 尘俗的味道。苏轼赏在《前赤壁赋》里说：“哀吾生之
须臾，羡长江之无穷。” 也许苏轼在想：人生真的
犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏 轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循 环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁 苦又算得了什么呢？“大江东去，浪淘尽千古风流人 物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来， 因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。 这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这 也就是苏轼的诗意人生。
后清醒的自慰，是一
如何理解？
种无可奈何地自我解 脱。
多情应笑我，早生华发。
故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮 志未酬的郁愤和感慨。
• 人间如梦：抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身 世的无限感慨。
• 一尊还酹江月，借酒抒情，思接古今，感情 沉郁，是全词余音袅袅的尾声。
《三国演义》主题曲
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
下阕着重写人，借对周瑜的仰慕， 抒发自己功业无成的阔
风流人物英 雄豪杰
壮志未酬
描壮观之景 怀英豪之人 抒未酬之豪情
小结
• 结合写景和怀古来抒发感情。 • 如上半阕对赤壁的描写和赞美，寓情于景，
情景交融。 • 下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英
雄的敬仰。 • 最后借“一尊还酹江月”表达自己的感慨。
咏史怀古诗
• 咏史怀古诗的特点: • 1、观眼前之景 • 2、写历史之事（人） • 3、抒一己之怀(情)
整体感知：上下片内容侧 重点有何不同？ 上阙： 写景，叙史
下阙： 怀人，抒情
上阙赏析
大江东去，浪淘尽，千古风流人物 历来为人们称道，好在哪里？
1、写眼前之景，“大江东去”雄奇壮丽。 2、淘尽千古风流人物。历史的大江。 这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到 历史的流逝，有如东去的江水，不禁引起对 历史英雄人物的缅怀。这两句既写江景，又 点明怀古，从大处落笔，写得气势磅礴，感 情饱满。
夸张、比喻、拟人
字词 乱 穿 惊 拍 卷 雪
特点
险怪 形
高峭
汹涌 声
水石相击
狂澜奔腾 色
水色纯白
赤壁壮美如画
修辞 基调
夸张
豪
迈
比拟
奔
放
比喻
江山如画，一时多少豪杰。
词句在词中起什么作用？
由景及人 承上启下
• 此两句，一承上，一启下，由描景过渡到 写人，十分自然。“一时多少豪杰”既照 应开头“千古风流人物”，也为下阕写周 瑜作了铺垫。
• 上阙即景抒怀，通过描写古战场，引起对 古代英雄人物的缅怀。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。//
故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。
下阕可分为哪两层：
第一层：描写周瑜的形象。
第二层：抒发对自己身世的感慨。
一时多品少豪析杰，鉴为什赏么只写周瑜，那么苏
赤壁怀古：题目
• 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、 古事、古迹，多用典故、对比等手法， 以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今 等目的。
• 这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中 流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最 杰出的代表 。
苏东坡
（1036——1101），
• 此句点明题意，指明怀古的特定时代、人 物和地点，引入对古战场的凭吊。
• 作者这样写，是通过联想自然而巧妙地把 读者引到这段历史的回顾中去了。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
正面描写赤壁壮丽的景色。山势险峻、参差错 落的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地 冲击着岩石。雄奇壮丽的“长江胜景图”。
乱：岩石山崖险怪，岩峰错列
穿：陡峭山崖直插云霄的气势 惊：写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾 拍：惊涛骇浪力度之大，写出波涛的力量 卷：汹涌的波涛力量之大、渲染磅礴宏伟的气势
“雪”写出波涛的颜色，“千堆雪”这个比喻，形象地 表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而起形成簇簇浪 花，宛如堆堆白雪。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 这是何等的雄奇景观！这里只用十三个字， 便从形、声、色几方面生动地勾画出这个古 战场的壮丽雄奇的图景，表达了词人神驰赤 壁古战场的心情 ，同时也为下面歌颂周瑜做 了铺垫和蓄势。
为轼何要眼写中“的小周乔瑜是一位什么样的人物？
初嫁了”这一细 节？“初”能否 换成“出”？ 。
小乔初嫁
以美人衬托英雄
。说明周瑜年轻 有为,才华横溢。
。
雄姿英发
风度翩翩
羽扇纶巾
谈笑间，强虏灰 飞烟灭。
装束儒雅，年少英俊
写神态，胸有成竹，指 挥若定，韬略和战功
品析鉴赏
苏轼眼中的周瑜是年轻有为 功成业就的，那么他自己呢？
解题
“念奴娇”：词牌名。 •
• 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌 唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命 念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似 百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦, 遂将此曲定名为“念奴娇”。
• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为 “大江东去”，末句为“一尊还酹江月”，故 “念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
基础积累
• 1、通假字：一尊还酹江月
• 2、古今异义：
• 大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流
风流人物：古：有文采有功绩的|英俊杰出的|有才学而不 拘礼法 今:跟男女间情爱有关的|轻浮放荡。
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦 生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
合集下载
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件30张
情感
被
贬
1080
《卜算子》
悲伤独居 顾影自怜
黄
州
1082
《念奴娇》
渴望建功 释然洒脱
期
间
1082
《定风波》
不畏坎坷 笑对风雨
1083
《浣溪沙》
积极进取 昂扬乐观
学习任务四：理怀古之思
1.在本词中，我们从眼前的赤壁山川、滚滚长江，到苏 轼想起三国往事，周瑜的英雄事迹，再到自己抒发的感 情，那么由此可以简单概括出咏史怀古诗词的鉴赏思路 是什么呢？每一环节用三个字概括。
学习任务二：忆周郎才俊
1.词下片中想到了哪些历史人物和历史事件？
周瑜 赤壁之战
学习任务二：忆周郎才俊
2、三国英雄人物众多，为何作者只缅怀周瑜，而 不选择其他人物？请具体分析
周瑜
苏轼
刘
关
备
羽
张
张
飞
飞
孙 权
曹 操
解析人物 词中塑造的周瑜形象
角度 年龄
外貌气质 装束 神态
词中原句
（周瑜结婚时24岁，
小乔初嫁了 赤壁之战时34岁） 雄姿英发 羽扇纶巾
谈笑间，樯橹灰飞烟灭
周瑜形象特点 年轻得意 风姿俊朗 风流儒雅 从容淡定，足智多谋，战果辉煌
年少有为、意气风发的儒将
解析人物 现实中的苏轼
政治生活上
家庭生活上
21岁，进汴京应试得第二
22岁时，母亲病逝
24岁，任福昌县主薄
28岁时，父亲病逝
26岁，任直吏官
30岁时，结发妻子亡故
34岁，经历王安石变法
40岁时仍写词悼念发妻
36岁，批评王安石变法，贬杭州通判
39岁，调密州知州
念奴娇赤壁怀古完整.完整ppt课件
精选ppt
24
作者在词中流露出的人生态度
豪放中见旷达 苍凉中见洒脱
精选ppt
25
定风波
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼 狈，余独不觉。已而遂晴，故作 此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任 平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜 照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。
山如画” 承上，“一时多少豪杰” 启下，由状景过渡到述人，十分自然。 这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融 为一体。“一时多少豪杰”是虚写， 既照应了开头“千古风流人物”，又 为下片写周瑜作了铺垫。
精选ppt
17
古诗词鉴赏方略之五：
分析形象，把握情感
精选ppt
18
备刘 关 羽
张
张
飞
飞
曹 操
精选ppt
D、这首词从总的方面看，气势磅礴，格调雄浑， 清丽自然。
精选ppt
29
2、对“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如 梦，一尊还酹江月”理解不确切的一句是（B ）
A、“多情”一词在这里主要指词人建功立业的愿望。 览胜怀古，壮志难酬。“早生华发”使人生悲。
B、词人嘲笑自己怀古忧今，以致“早生华发”，不 如举杯对月，了此一生。
东坡居士，四川眉山人。他是杰出
的散文家，为“唐宋八大家”之一；
他是伟大的诗人、词人，与黄庭坚
并称“苏黄”，与南宋辛弃疾并称
“苏辛”；也是著名的书画家，是
“宋四家”之一（苏轼、蔡襄、黄
庭坚、米芾）。他的诗文，尤其是
词，气势雄浑，感情奔放开一代豪
放词风，对当时和后人的影响很大。
精选ppt
5
背景简介：
《念奴娇赤壁怀古》课件(共25张PPT) 统编版高中语文必修上册
问题2：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。这一句描写了一幅什么 样的画面？从哪些角度写？
描写了一幅宏伟、壮阔、富有气势的赤壁江山图。
视听结合
视觉：乱石穿空、卷起千堆雪 听觉：惊涛拍岸
观察视角
仰视：乱石穿空 俯视：惊涛拍岸 平视：卷起千堆雪
思考3 江山如画， 一时多少豪杰在结构上有什么作用?
过渡句，起承上启下的作用。
课堂导入
临江仙 明·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依 旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多 少事，都付笑谈中。
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标
1.了解苏轼，结合创作背景理清诗歌脉络，分析作 者情感。 2.了解怀古诗的结构和内容特点，学习借古抒怀的 手法。 3.赏析写景、咏史、抒情相结合的写法，提高古典 诗词阅读鉴赏能力
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴 望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是积极 还是消极？
①“人间如梦”，人生短促、虚幻，和江水、江月相比，和永恒的 自然相比，多少风流人物尚且禁不起流光淘洗，何况仕途坎坷、 壮志难酬的自己。 ②“一尊还酹江月”是祭奠，既有哀悼千古风流人物的意思，也有 引江月为知己，向江月寻求安慰的意思。 因此，这两句表达了作者的旷达乐观的思想情感。
他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了 豪放一派的词风。
词题解读
●念奴娇
词牌名
●赤壁 ●怀古
怀古题材的结构
题目，点明词要咏怀的内容。
怀古题材的诗词。
临古地写眼前景 思古人忆古事 抒己怀。
写作背景
这首词是宋神宗元丰五年（公元1082年）苏轼谪居黄州时所写，时年四 十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。
9.1《念奴娇 赤壁怀古》课件(共36张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
文意概括
（3）下阕哪些词语写出了周瑜什么样的形象，请用四字短语概括。
• 雄姿英发——意气风发，英姿飒爽； • 羽扇纶巾——英俊儒雅； • 谈笑间，樯橹灰飞烟灭——运筹帷幄，决胜千里，年轻有为。
文意概括
解读上阙
• 1．王国维说“一切景语皆情语”，苏轼笔下的大江景象蕴含着他什么样的情感？ • 豪迈、奔放之情 • 2．面对这样的情景，苏轼想到了什么？ • 千古英雄人物，豪杰。 • 3．苏轼专门提到了谁？ • 周瑜 • 4．为何苏轼看到大江会联想到这些英雄们？大江这个意象有什么涵义？ • 流水象征时间流逝，有“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”句，大河则象征历史长河滚滚
赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图 又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。
遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着 纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀 古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。
这句诗蕴含着哪些信息？
东去，向东流去，象征历史洪流滚滚而去；淘尽，意为洗尽，淘尽千古风流人物 意思是“千古英雄都随着历史洪流流去了”。
拓展提升
问题引导： 2．追问：仅仅是英雄其人流去吗？ • 还有他们的功业。 3．追问：不管多么辉煌的功业，最终都随波而逝，这表现出作者什么样的价值观？ • 淡看功名的价值观。 • 小结：由此可见，在遭受到种种打击之后，苏轼已经看淡功名，产生了超脱的想法。
而去。
文意概括
解读下阙
• 1．大家在之前已经明确了周瑜的形象，苏轼为何要用大量笔墨着力刻画周瑜的形象？ • 周瑜年轻有为、意气风发，而作者却早生华发，这是作者有意用周瑜同自己进行对比。 • 2．对比目的是什么？ • 作者是被贬官到黄州，写周瑜是借此悲叹自己怀才不遇，有志难骋。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件41张
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄 凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡， 小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断 处，明月夜，短松冈。
叁 问题2：面对现状，苏轼是什么心态？
多情应笑我——多愁善感 人生如梦——理想的初步破灭 一尊还酹江月——有江有月，活在当下
壹 乌台诗案
北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其 中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内 容。苏东坡到底写了什么呢？ 原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例 苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢 表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追 陪新进”被错误地的理解成，苏东坡适应不了局势的 变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下， 苏东坡被树立成反对新政的典型。
壹 乌台诗案
乌台诗案（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息 乌鸦，故称乌台）
• 元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知 州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》。说 自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能 牧养小民”
• 王安石变法期间，保守派和变法派斗争激烈，两派领 袖分别是两位丞相司马光和王安石，因前者给后者的 长信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻击变法 的习惯用语；“新进”则是苏轼对王安石引荐的新人 的贬称，他曾在《上神宗皇帝》书里说王安石“招来 新进勇锐之人，以图一切速成之效”，结果是“近来 朴拙之人愈少，而巧进之士益多”。
壹 乌台诗案
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄 州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬 黄州已两年余。 苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬， 于是四处游山玩水以放松情绪。 正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景 使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周 瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
叁 问题2：面对现状，苏轼是什么心态？
多情应笑我——多愁善感 人生如梦——理想的初步破灭 一尊还酹江月——有江有月，活在当下
壹 乌台诗案
北宋元丰二年，新旧党争激烈进行，苏东坡被卷入其 中，御史中丞蔡确举报苏东坡的诗文中有攻击新党内 容。苏东坡到底写了什么呢？ 原来，这一年苏东坡被派往湖州担任刺史，按照惯例 苏东坡要写一道谢表感谢皇帝的任命。御史从这篇谢 表中挑出来文字表达上的问题。“愚不识时，难以追 陪新进”被错误地的理解成，苏东坡适应不了局势的 变化，很难和王安石提拔的新派官员共事。这一下， 苏东坡被树立成反对新政的典型。
壹 乌台诗案
乌台诗案（乌台，即御史台，因其上植柏树，终年栖息 乌鸦，故称乌台）
• 元丰二年（1079年），四十三岁的苏轼被调为湖州知 州。上任后，他即给神宗写了一封《湖州谢表》。说 自己“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事或能 牧养小民”
• 王安石变法期间，保守派和变法派斗争激烈，两派领 袖分别是两位丞相司马光和王安石，因前者给后者的 长信中有“生事”二字，于是“生事”成了攻击变法 的习惯用语；“新进”则是苏轼对王安石引荐的新人 的贬称，他曾在《上神宗皇帝》书里说王安石“招来 新进勇锐之人，以图一切速成之效”，结果是“近来 朴拙之人愈少，而巧进之士益多”。
壹 乌台诗案
这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）苏轼谪居黄 州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬 黄州已两年余。 苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬， 于是四处游山玩水以放松情绪。 正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景 使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周 瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件38张
在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼
却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神
归宿。
自题金山画像
心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。 《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。 《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。 《 惠州一绝 / 食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。 《六月二十日夜渡海》
苏轼年未及冠即“学通经史，属文日数千言”，二
十岁以一篇《刑赏忠厚论》高中进士，可谓意气风发，
志得意满。然而他步入仕途后，历经坎坷：因反对宰
相王安石变法，自求外放；因为“乌台诗案”，被捕下
B 寓情于景的手法：作者深沉的昔盛今衰的感伤 不是直接表达的，而是把它寄托在丛生的野草、西下 的夕阳等凄清的景物中。这样更深沉含蓄。
补充材料一
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余 独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马， 谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧 瑟处，归去，也无风雨也无晴。
悟· 拓展
乌衣巷 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
①乌衣巷：故址在今南京秦怀河南朱雀桥边，本孙吴卫戍部队营房所在， 兵士住宅区。 ②朱雀桥：又名朱雀航，是秦淮河上的浮桥，面对正南门朱 雀门， 故名。东晋太宁二年 (324)以后，以船舶连接而成，长九十步，宽 六丈，是京城内交通要道。③ 王谢：具体指东晋时王导和谢安,左右朝廷 的两姓豪门望族。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修上册
3.词的分类 • 词按字数多少，分为 小令、中调、长调 。
• 词按片数分为 单调、双调、三叠、四叠等， 以 两片 居多。
• 词按风格分为 婉约派和豪放派 。
一、预习检测
回顾作者
苏轼：字 子瞻 ，号 东坡居士 ，
谥号： 文忠 ， 四川眉山 人。 北宋 文学家、书画家。与其父 苏洵 、
弟 苏辙 合称“三苏” 。诗与黄庭坚并称
解题
• “念奴娇”为词牌名，相传念奴是唐代一个很著名的歌伎，音调高亢 悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。
• 赤壁怀古是词的题目，交代写作内容。 • 赤壁:交代地点、事件。苏轼所游的赤壁是黄冈城外的赤壁矶；而一般
人认为三国赤壁 鏖 战的古战场在现在湖北蒲圻。 • 怀古:交代这是一首怀古诗，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁
“苏黄”，词与南宋辛弃疾并称 “ 苏辛”，
散文与欧阳修并称 “ 欧苏”，擅长行书、楷
书，与 蔡襄、黄庭坚、米芾并称“ 宋四家”。 他开创了 豪放 一派词风，与辛弃疾
合称 “苏辛” 。 他因“乌台诗案” 被贬
黄州，在此期间，写下了 《赤壁赋》 、
《后赤壁赋》
以及千古流传
的词 《念奴娇·赤壁怀古》
填出正确的字：
(4)手法上：这几句运用了拟人、比喻的手法，“乱石 穿空”，形容出山之奇峭高峻；“惊涛拍岸”运用拟 人手法写出了江涛澎湃，汹涌激荡；“卷起千堆雪” 用比喻写出雪浪千叠的壮美。
（5）炼字上： ①“穿”运用写出了山崖的陡峭以及高耸入云的动势。
“拍”字写江水拍打江面的力度之大，澎湃有声。 “卷”生动形象写出了浪花千叠、排山倒海的气势。 ②用“穿”、“卷”写形，“惊”、“拍” 写声，“雪”以比 喻写色，动静结合，有形有声，生动形象地描绘了赤壁景色的雄 奇壮美，烘托了当年古战场战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人 物气势磅礴，给人豪放,雄壮的情调。——（点出效果、作用）
《念奴娇赤壁怀古》ppt课件21张
念奴娇·赤壁怀古 苏轼
学习目标： ●1.梳理积累，感受豪放风格 ●2.涵泳品味，体悟作者情感
看题目—— 怀古诗
●题目 ●特点
→ 怀古咏史诗
一般以古代历史事 件或古代人物为题
材，或，或表达
昔盛今衰的兴替之
→
观眼前之景（临古地）感。这类诗由于多 写历史之人（怀古人）写古人往事，且多
初读诗词，读准字音，把握节奏。
●大江/东去，浪淘尽 ，千古/风流/人物。故垒/西边，人 道是，三国/周郎/赤壁 。乱石/穿空 ，惊涛/拍岸，卷 起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。
● 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾， 谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我， 早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。
差别的事物作陪衬，这种烘云托月的手法就叫衬托。 ●正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物。 ●反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
本文多处运用衬托手法，结合本词内容试做分析
正衬
千古英雄， 多少豪杰
美人
周瑜赤壁雄威
英雄周瑜意气风 发
曹军灰飞烟灭
反衬
周瑜事业有成
周瑜用兵如神 我功业无成
羽
扇
词人与周瑜对比：
●4、借代
●5、虚实结合
●6、对比
表现手法
●7、衬托
●8、用典
赏析手法
拟人
比喻
夸张
●乱石穿空 ，惊涛拍岸，卷起千堆雪
借 代
夸张
乱：岩石山崖险怪
樯橹灰飞烟灭
穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌
气势 磅礴 雄奇
拍：惊涛力度之大
壮美
卷：波涛气势之大
赏析手法（衬托和对比）
《念奴娇 赤壁怀古》ppt课件22张
注释
1.大江：指长江。
6.雪：比喻浪花。
2.淘：冲洗，冲刷。
7.遥想：形容想得很远；回忆。
3.风流人物：指杰出的历史名人。 8.樯橹：这里代指曹操的水军战船。
4.故垒：过去遗留下来的营垒。 9.雄姿英发：谓周瑜体貌不凡。
5.周郎：指三国时吴国名将周瑜。
诗词大意
大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人 物。千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说是，三国周 瑜破曹军的赤壁。陡峭的石壁直耸云天，如雷的惊涛拍击 着江岸，激起的浪花好似卷起千万堆白雪。雄壮的江山奇 丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
早生华发
古
职务 际遇
东吴都督 功成名就
团练副使(虚职) 功业未成
伤 今
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂 和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
2、如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？是 积极还是消极？
①苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如 梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，上 阕写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜这样的英雄终也随着岁月 流逝而不复存在，从人类历史来看，二者终是“人生如梦”。 ②人生短暂，而江月永恒，“一尊还酹江月”拿一杯酒，且祭奠江中 之月，脱离苦闷，让精神获得自由，表现出的是一种洒脱旷达之风。
两句分别从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画
得淋漓尽致。
赤壁怀古：标题。赤壁：此指黄州赤壁， 一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。怀古： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常 用作词题、诗题。
写作背景
这首词是公元1082年（宋神宗元丰 五年）苏轼谪居黄州时所写。当时作者 四十七岁，由于诗文讽喻新法，为新派 官僚罗织论罪而被贬黄州已两年余，心 中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游 山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外 的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多， 在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同 时也感叹时光易逝，因写下此词。
9.1《念奴娇赤壁怀古》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
故国神游，多情应笑我，早生华发
项目标题
大江东去，浪淘尽，千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物：浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析：“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦， 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人 生如梦，还是用酒祭奠江月吧。 思考：这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰，你怎么看？
阅读苏轼同时期的作品，进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟 江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取 之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响，积 极上进，渴望建功立业，有所作为。“乌台诗案”后，他被剥夺了 有所作为的权利，此时他内心佛老思想就起到很重要的作用，让他 从“入世”走向“出世”。回归自然，拥抱自然，在现实的苦难折 磨中，以佛老之学作为解脱法门，他认同生命的固有的自然本性， 不在纠缠于人世中的名利得失，渴望摆脱功名利禄的困扰，这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦，功名不过是生命的牵绊，不如 享受清风明月，酌酒两杯，一杯祭过往，一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最 广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文，并注音
初嫁了（liăo ) 羽扇纶（guān）巾 樯橹（lŭ） 华（huā）发 一尊还（huán）酹（lèi）江月
壹
景物
项目标题
大江东去，浪淘尽，千 古风流人物
全词的起兴之笔 开头从滚滚东流的长江水入笔，用“浪淘尽” 把永远奔流的江水与已经消逝了的“千古风流人 物”联系起来。为全词设置了一个极为广阔的空 间和甚为悠远的时间背景。广阔的江水、汹涌的 浪涛+千古的风流人物：浓缩了浩瀚的时空
项目标题
赏析：“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦， 一尊还酹江月”。
神游赤壁古战场，应笑我多愁善感，过早地长出花白的头发。人 生如梦，还是用酒祭奠江月吧。 思考：这是消极的情绪表达还是积极的心理宽慰，你怎么看？
阅读苏轼同时期的作品，进一步体会苏东坡的内 在情感。
补充材料
且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟 江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取 之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
小结
苏轼一生受儒释道三家文化影响很深。他前期受儒学影响，积 极上进，渴望建功立业，有所作为。“乌台诗案”后，他被剥夺了 有所作为的权利，此时他内心佛老思想就起到很重要的作用，让他 从“入世”走向“出世”。回归自然，拥抱自然，在现实的苦难折 磨中，以佛老之学作为解脱法门，他认同生命的固有的自然本性， 不在纠缠于人世中的名利得失，渴望摆脱功名利禄的困扰，这就造 就了他旷达的人生态度。人生如梦，功名不过是生命的牵绊，不如 享受清风明月，酌酒两杯，一杯祭过往，一杯祭月光。
这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最 广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。
朗读课文，并注音
初嫁了（liăo ) 羽扇纶（guān）巾 樯橹（lŭ） 华（huā）发 一尊还（huán）酹（lèi）江月
壹
景物