人教新课标数学一年级上册《6和7的加减法_2》PPT课件
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一年级上册《6和7的加减法》人教版(共14张PPT)
探究新知
6－1= 5
6－5= 1
巩固拓展
6－5=
0
2+4=
1
5－3=
2
7－7=
6
7－6=
2
7－1=7Leabharlann 4+3=1
6－4=
6
巩固拓展
拿出两张数字卡片，用大的数减小的数。
2 7
5
3 4
0
6
1
课堂小结
这节课，你学会了什么？
课后作业
教材第45页练习九第10题。
祝 你 学 习 进 步！
7 25
探究新知
探究新知
5+1=
1+5=
探究新知
如何计算？
5+1=6
1+5= 6
探究新知
5+1=6
1+5= 6
仔细观察这两个算式，你发现了什么？
探究新知
一、导入（3分） 1.竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。 2、据答板书：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。 3.通过购物等活动使学生体验数学与生活密切联系，培养学生合理、正确地使用人民币，提高学生的实际应用能力。 3. 利用丰富的学习资源激发学生学习兴趣，帮助学生认识珍惜时间的重要性．培养学生遵守和爱惜时间的意识和习惯。 解简易方程 师：这里有一个3根针的钟面，谁来说一说这三根针分别是什么针？ （学生尝试解决，教师巡视指导，了解学生的解题思路和方法，选取典型案例汇报。） 教师：报告显示题目一选对的同学，题目二也能做对。也就说明，等量关系式可以帮助我们准确地列出方程。 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。 2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。（板书：解决问题） （二）小组合作，探究验证 钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒．
一年级上册数学课件 6,7的加减法2
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=44624
5
摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
边摆边说
6－2=4 6－4=2
边摆边说
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= -71
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 一粥一饭，当思来之不易。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
6－3=3
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
6－5 = 1 6－4 = 2
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=44624
5
摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
边摆边说
6－2=4 6－4=2
边摆边说
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= -71
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 一粥一饭，当思来之不易。 阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。——伊索 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》（温故知新） 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
6－3=3
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
6－5 = 1 6－4 = 2
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
一年级上册数学课件 6,7的加减法2
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=4
4
6
24
5
摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
边摆边说
6－2=4 6－4=2
边摆边说
身体健康， 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
学习进步！ 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= -71
不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 勇往直前，决不放弃！ 要想人前显贵，必得人后受罪。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 你要感谢告诉你缺点的人。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=4
4
6
24
5
摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
边摆边说
6－2=4 6－4=2
边摆边说
身体健康， 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
成功的道路上充满荆棘，苦战方能成功。 当你用烦恼心来面对事物时，你会觉得一切都是业障，世界也会变得丑陋可恨。 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还有共同的特征，那就是：有正确的判断力，有决心，敢于创新，勤奋工作。 踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
学习进步！ 我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》
等你挑战
7-3＝6- 2 2+4= -71
不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔 勇往直前，决不放弃！ 要想人前显贵，必得人后受罪。 重要的不是发生了什么事，而是要做哪些事来改善它。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 你要感谢告诉你缺点的人。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
小学数学一年级上册第2课时—6和7的加减法课件ppt
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
Байду номын сангаас5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6 15
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一算共一根有算据6一朵这共花幅有，图几去我朵掉们花右 左可。边以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列法？ 式算？式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
《教学课件》部编人教版数学一年级上册《 6和7的加减法》PPT精品课件
第五单元
6~10的认识和加减法
3 6和7的加减法
人教版数学一年级上册
课堂目标
1. 能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道 减法算式，并算出得数。
2. 通过操作和观察，在活动中发现“一图二式”和 “一图四式”的一般规律。
知识回顾 算一算。 3＋1= 4 1＋4= 5 2＋3= 5 3－3= 0 5－3= 2 1＋3= 4 5－0= 5 4－4= 0 2－1= 1
4＋0= 4 3－2= 1 4－3= 1
知识回顾
我们一起填一填吧。
3
3
7 1
新知探究
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
5+1=6
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
1+5=6
新知探究
如果是去掉我的 左边的5个圆呢？
6 －5 = 1
一共有6个圆， 去掉左边的一 个，右边还剩 下几个圆？
课堂小结
1. 根据同一幅图通常可以列出两道加法算式， 先确定相加的两个数是几，再把相加的两个数交换位置， 得数不变。
2. 根据同一幅图通常可以列出两道减法算式， 两道减法算式都是从总数中减去一个数，得另一个数。
根据我们摆的小棒可以列出哪些算式呢？ 互相说一说你是怎么计算的呢？
新知探究
你能列出几道算式呢？
3＋3= 6
6－3= 3
随堂练习 1. 看图填一填。
2 + 4 = (6)
你能说一说这两道算式表示的意义吗？
4 + 2 = (6 )
随堂练习
（ 2）＋（5 ）=（ 7） （ 5）＋（2）=（7）
3＋4= 7 4＋3= 7 7－3= 4 7－4= 3
6 －1 = 5
6~10的认识和加减法
3 6和7的加减法
人教版数学一年级上册
课堂目标
1. 能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道 减法算式，并算出得数。
2. 通过操作和观察，在活动中发现“一图二式”和 “一图四式”的一般规律。
知识回顾 算一算。 3＋1= 4 1＋4= 5 2＋3= 5 3－3= 0 5－3= 2 1＋3= 4 5－0= 5 4－4= 0 2－1= 1
4＋0= 4 3－2= 1 4－3= 1
知识回顾
我们一起填一填吧。
3
3
7 1
新知探究
左边有5个圆， 右边有1个圆， 一共有几个圆？
5+1=6
左边有1个圆， 右边有5个圆， 一共有几个圆？
1+5=6
新知探究
如果是去掉我的 左边的5个圆呢？
6 －5 = 1
一共有6个圆， 去掉左边的一 个，右边还剩 下几个圆？
课堂小结
1. 根据同一幅图通常可以列出两道加法算式， 先确定相加的两个数是几，再把相加的两个数交换位置， 得数不变。
2. 根据同一幅图通常可以列出两道减法算式， 两道减法算式都是从总数中减去一个数，得另一个数。
根据我们摆的小棒可以列出哪些算式呢？ 互相说一说你是怎么计算的呢？
新知探究
你能列出几道算式呢？
3＋3= 6
6－3= 3
随堂练习 1. 看图填一填。
2 + 4 = (6)
你能说一说这两道算式表示的意义吗？
4 + 2 = (6 )
随堂练习
（ 2）＋（5 ）=（ 7） （ 5）＋（2）=（7）
3＋4= 7 4＋3= 7 7－3= 4 7－4= 3
6 －1 = 5
6和7的加减法(课件) 数学一年级上册(共15张PPT)人教版
说一说算式中的每个数 分别表示什么。
24
巩固练习
5.连一连。 1 6 2 0
1 6 7 2
先计算出算式的 得数，再连线。
课堂小结
6和7的加减法
1.根据6、7的组成计算6和7的加减法。 2.发现一图两式的一般规律，并会列式计算。 3.在根据图列算式中，与前面1-5的加减法的列式方法相同。
再见
求“一共有几个圆” 你可们以是列怎两样个计加算法的算？式。
5＋1＝6 1个组成 来帮助计算？
6－1＝5 6－5＝1
6 15
7的加法
摆一摆，填一填。
根据我们摆的小棒， 你可们以是列怎出样哪计些算算的式？？
7
7
7
5
52
2
摆一摆
填一填
6
3
6 我们可以想：
33
巩固练习
1. 做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
巩固练习
2.算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
巩固练习
3.可以怎样列算式？
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
巩固练习
4. 说一说图的意思，再计算。 16
6和7的加减法
一年级上册
本节目标
1.在学习了1--5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组 成掌握6和7的加减计算方法。 2.通过操作和观察活动，在活动中发现一图两式的一般规律， 并会列式计算。
课前小测
填一填。
6 24
6 51
24
巩固练习
5.连一连。 1 6 2 0
1 6 7 2
先计算出算式的 得数，再连线。
课堂小结
6和7的加减法
1.根据6、7的组成计算6和7的加减法。 2.发现一图两式的一般规律，并会列式计算。 3.在根据图列算式中，与前面1-5的加减法的列式方法相同。
再见
求“一共有几个圆” 你可们以是列怎两样个计加算法的算？式。
5＋1＝6 1个组成 来帮助计算？
6－1＝5 6－5＝1
6 15
7的加法
摆一摆，填一填。
根据我们摆的小棒， 你可们以是列怎出样哪计些算算的式？？
7
7
7
5
52
2
摆一摆
填一填
6
3
6 我们可以想：
33
巩固练习
1. 做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
巩固练习
2.算一算。
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
巩固练习
3.可以怎样列算式？
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
巩固练习
4. 说一说图的意思，再计算。 16
6和7的加减法
一年级上册
本节目标
1.在学习了1--5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组 成掌握6和7的加减计算方法。 2.通过操作和观察活动，在活动中发现一图两式的一般规律， 并会列式计算。
课前小测
填一填。
6 24
6 51
一年级上册数学课件 6,7的加减法2
6－3=3
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
6－5 = 1 6－4 = 2
Байду номын сангаас
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
7－6 = 1 7－5 = 2 7－4 = 3
你发现了什么？
学习进步！ 终到达你梦里曾经到过的地方。
不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
身体健康， 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭 每一种创伤，都是一种成熟。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
6－5 = 1 6－4 = 2
Байду номын сангаас
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
7－6 = 1 7－5 = 2 7－4 = 3
你发现了什么？
学习进步！ 终到达你梦里曾经到过的地方。
不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 人生是愈取愈少，愈舍愈多，该当如何？少年时取其丰，壮年时取其实，老年时取其精。少年时舍其不能有，壮年时舍其不当有，老年时舍其 不必有。 你不必和因果争吵，因果从来就不会误人。你也不必和命运争吵，命运它是最公平的审判官。
身体健康， 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能够应付逆境的态度。——卢梭 每一种创伤，都是一种成熟。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工 作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
2.2.2《6、7的加减法解决问题》(课件)-一年级上册数学人教版
02
新知导入
看图写算式
2 +⚪ 5 = 7 5 ⚪+ 2 = 7
7 ⚪- 2 = 5 7 ⚪- 5 = 2
03
任务一
用加法解决问题
03
探究新知
2
?只 问号：表示
多少。
大括号，表 示一共。
?只
合起来，表示求 一共有几个？
03
探究新知
看一看 填一填。
条件
小河左边有( 4 )只， 小河右边有( 2 )只。
2 ⚪+ 4 = 6 （个）
05
课堂练习----提高题
4. 王老师买了7张电影票，后来退了2张，王老师 买了几张电影票？
7 – 2 = 5（张）
05
课堂练习----拓展题
5. 下面的动物表示几？
1+ 6 = 5 + 2
=( 6 )
6 - 2= 7 - 3 =( 7 )
06
你有什么收获？
7 ⚪- 2 = 5 (只）
07
作业布置---选做题
4. 一共有几辆车？
从左数，我排第4。
4 +⚪ 3 = 7 (辆）
08
作业布置---综合实践类作业
打开你的铅笔盒，提出 用加减法计算的问题，
并解答。
09
板书设计
6和7的加、减法解决问题
?只 4 + 2 = 6（只）
7 - 2 = 5（只）
?人
左边有( 6 )人， 右边有( 1 )人。 一共有几人？ 6 ⚪+ 1 = 7 (人)
05
课堂练习----基础题
2. 填一填，算一算。
？ 6只
一共有( 6 )只， 右边有( 3 )只。 左边有几只？ 6 ⚪- 3 = 3 （只）
一年级上册数学课件- 6和7的加减法 ppt人教新课标 (共17页)
5.自 然 作 为 环 境与 自然作 为其自 身是完 全不一 样的。 自然作 为其自 身以自 身为本 位，与 人无关 。而自 然作为 环境， 它就失 去了自 己的本 体性， 成为人 的价值 物。一 方面， 它是人 的对象 ，相对 于实在 的人， 它外在 于人。 6.对 于 当 今 人 类来 说，重 要的是 要将自 然看成 我们的 家。家 ，不只 是物质 性的概 念，还 是精神 性的概 念。 7.环 境 美 的 根 本性 质是家 园感， 家园感 主要表 现为环 境对人 的亲和 性、生 活性和 人对环 境的依 恋感、 归属感 。
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1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。 2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。 3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。 4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用，更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代， 中华饮 食文化 并不会 失去自 我，而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。
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1.人 类 进 入 有 阶级 的社会 以后， 这种原 始的乐 舞也开 始出现 变化。 一种是 属于民 间的演 艺，如 迎神、 赛会时 ，乡民 们常要 进行祭 神等活 动，同 时还表 演一些 舞蹈等 。 2.自 然 而 然 即 为自 由自在 ，是人 生的最 高境界 ，也必 然是书 法的最 高境界 。 3.历 代 书 家 正 是在 观察、 体悟、 回归自 然的过 程中， 提炼了 书法的 点画样 式，丰 富了书 法的生 命意象 ，升华 了书法 的审美 境界， 终将书 法内化 为书家 的人格 修养和 心性表 达。 4.中 华 饮 食 文 化不 仅在物 质层面 上体现 了人对 世界和 自然的 深刻认 知与利 用，更 在精神 层面上 表达了 人对美 好事物 不懈追 求的愿 望。在 全球化 时代， 中华饮 食文化 并不会 失去自 我，而 将在人 类普遍 的文化 价值认 同之下 进一步 为世界 各国所 认同。
一年级上册数学课件 6,7的加减法2
身体健康，学习进步！ 有时候，不知道太多比什么都知道幸福。因为看不见的，你难以把握！
诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 人若有志，万事可为。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。
6－3=3
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
6－5 = 1 6－4 = 2
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
7－6 = 1 7－5 = 2 7－4 = 3
你发现了什么？
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=4
46Biblioteka 245摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1
诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》 人若有志，万事可为。 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 假如可以选择时光，我想回到过去。那里有我的怀念，和爱我的你。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 林宥嘉《拥有》：快乐时你不必分心想起我，难过时一定记得联络我。让我分享你的苦，带走你的优愁，我只求这样把你拥有。
6－3=3
6－1 = 5 6－2 = 4 6－3 = 3
6－5 = 1 6－4 = 2
你发现了什么？
边摆边说
7－1=6 7－6=1
边摆边说
7－2=5 7－5=2
边摆边说
7－3=4 7－4=3
7－1 = 6 7－2 = 5 7－3 = 4
7－6 = 1 7－5 = 2 7－4 = 3
你发现了什么？
6，7的加减法
第2课时
课件设计：刘朝建 指导老师：胡开勇 马国策
6 42
我会 填
7 52
6 33
7 34
4
看图计算。
6－2=
2+4=6 6-2=4
46Biblioteka 245摆一摆，算一算。
7－2 = 5
7－5 = 2
试一 试
7－0 = 7
边摆边说
6－1=5 6－5=1