黄庄中心小学校本教研制度
小学校本教研学习制度(三篇)
小学校本教研学习制度是指小学学校根据学校的实际情况和教学特点，组织教师进行教研学习的制度。
它主要包括以下几个方面：1. 教研组织和领导：学校应设立教研组织，由专门负责教研工作的人员组织和领导教师进行学习。
教研组织的设置要符合学校的规模和特点，教研组织负责制定教研计划、组织教研活动、收集和整合教学资源等工作。
2. 教研学习时间：学校应规定一定的教研学习时间，例如每周一次或每两周一次的教研学习活动。
教研学习时间一般安排在下午或周末，确保教师有足够的时间进行学习和交流。
3. 教研学习形式：教研学习形式可以采用多样化的方式，例如教师讲座、小组研讨、课堂观摩、教学案例分析等。
学校可以根据需要和资源设置不同的学习形式，以满足教师的学习需求。
4. 教研学习内容：学校可以根据学科发展和教学需要，确定不同的教研学习内容。
教研学习内容可以包括教学方法、教学资源、教材解读、课题研究等。
学校还可以聘请专家进行讲座和指导，提升教师的专业知识和教学水平。
5. 教研学习成果的评价和应用：学校应建立教研学习成果的评价机制，通过教师的教学观摩、教学案例的分享、学习总结等方式，促进教师的教学改进和专业成长。
小学校本教研学习制度的实施可以提高教师的教学能力和专业素养，促进教学效果的提升，进一步提高学校的教育质量。
小学校本教研学习制度（二）是指小学教师在校本教研活动中进行学习和探讨的规定和程序。
该制度旨在促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学的改进和创新。
小学校本教研学习制度通常包括以下内容：1. 定期组织校本教研活动：学校根据需要和情况，定期组织教师参与校本教研活动，如教研会、研讨会、观摩课等。
这些活动可以是集体研究某个教学问题，也可以是观摩其他教师的优秀教学实践，促进教师之间的交流和互动。
2. 确定教研内容和主题：学校根据学校教育教学改革的需要和教师的实际需求，确定每年的教研内容和主题。
这些内容和主题可以是针对某个学科、某个年级的教学问题，也可以是针对学校整体教学的改善和创新。
中心小学学校校本教研制度
中心小学学校校本教研制度校本教研是指以学校为基地，以教学实践中的实际问题为主要研究内容，以自我反思、同伴互助、专家引领等为形式的教研活动。
为了加强我校教师的教研意识及能力，真正做到教研兴校、教研促教，提高教师的教研水平，改进和完善我校教研工作，丰富教育教学理念。
根据我校实际情况特制定以下教研制度。
一、理论学习制度（一）原则：本着以校为本、针对性、开放性的原则，采用集中辅导与分散自学相结合的方式。
（二）内容：从基础知识到前沿理论进行全面学习，主要内容有：教育教学理论、新课程理念与教学策略、基础教育课程改革纲要、现代信息技术、师德教育、教育学、心理学、政策法规、学科专业知识、各科的课程标准、报刊等有关资料。
（三）时间：间周集中或自学一次。
（四）形式：闲暇时间主动学、组内交流学、困惑专题学，组内相互学、全员集中学、外出培训学。
（五）要求：1、全体教师坚持自学，看书读报，学理论书籍，学大纲理论，并有重点地摘记，每学期所记笔记按常规教学要求7500多字。
2、集中辅导时，按时到场，虚心听，认真记录，并及时复习，将先进的理念内化为自己的认识，并用来指导自己的教育教学行为。
3、自觉、积极参加现代信息技术学习，努力钻研，熟练掌握微机基本操作技术，会独立进行多媒体制作，服务于课堂教学。
二、课（专）题生成制度（一）目标：改进教育教学实践，解决自身面临的具体问题。
（二）选题原则：校本教研课（专）题本着：“实、准、小、新”的选题原则，从学生中来到学生中去，从课堂中来到课堂中去。
（三）核心工作：学科定位，选准课（专）题和切入点。
（四）各教研组每学期至少确定一个课（专）题作为组内共有课题，全体组员都是研究员，研究形式：“实践—反思—再实践—再反思”。
（五）既注重解决实际问题，又注重概括提升，总结经验、探索规律，注意材料的积累。
（六）全体教师全员参与，教师即研究员。
（七）充分发挥教师个体、教师集体和专业人员的作用，合理有效地利用一切资源。
2023年小学校本教研规章制度
2023年小学校本教研规章制度第一章总则第一条为了规范小学校本教研工作，提升教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本规章制度。
第二条小学校本教研是指小学教师在校内开展教育教学研究和交流的活动，以提高教师的教学能力和专业素养。
第三条小学校本教研应遵循科学性、实用性、针对性和开放性的原则，鼓励教师与其他学科、学校和地区的教师开展交流与合作。
第四条小学校本教研的内容包括但不限于教学经验总结、教学方法探索、教育教学研究报告、教材教辅研究等。
第二章组织机制第五条学校应设立教研组织机构，负责指导和推动小学校本教研工作。
第六条学校教研组织机构的成员应由学校领导、教研组长以及各学科或专业领域的骨干教师组成，其中教研组长由学校确定。
第七条学校教研组织机构应定期召开教研组会议，研讨和安排教研活动的具体内容和计划。
第八条学校应设立教研经费，用于支持和推动小学校本教研工作。
第三章教研活动第九条学校教研组织机构应定期组织教研活动，包括教研讲座、教研研讨和教研观摩等形式。
第十条学校应鼓励教师申报教育教学研究课题，并给予相应的支持和奖励。
第十一条学校应建立教研档案，记录教师的教研成果和经验心得，供教师参考和借鉴。
第四章教研成果第十二条教师在校本教研活动中获得的成果，可以以论文、教案、教具等形式展示。
第十三条学校应定期组织教研成果展览，宣传教师的教研成果，鼓励教师相互学习和交流。
第十四条学校可以将优秀教研成果报送相关学科或实验教学中心，以推动小学教育教学的发展和提升。
第五章保障措施第十五条学校应建立教研督导制度，定期对教师进行教研工作的专业指导和督促，保证教研工作的开展和质量。
第十六条学校应鼓励教师参加相关教育培训和学术研讨活动，提升教师的专业能力和学术水平。
第十七条学校应加强对教研经费的管理和使用，确保教研活动的顺利开展。
第十八条学校应建立教研工作的评价机制，对教师的教研工作进行评价和激励，以提高教师的积极性和创造性。
第六章附则第十九条对于违反本规章制度的教师，学校可以采取相应的纪律处分措施。
中心小学校本教研管理制度
第一章总则第一条为加强校本教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于中心小学全体教师。
第三条本制度旨在通过建立健全校本教研管理制度，规范教研活动，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的全面提升。
第二章教研组织与管理第四条成立校本教研领导小组，负责校本教研工作的组织、协调、指导和监督。
第五条教研领导小组下设教研组，负责具体教研活动的开展。
第六条教研组由学科带头人、骨干教师、青年教师等组成，负责本学科教研活动的策划、实施和总结。
第三章教研活动内容与形式第七条教研活动内容主要包括：1. 教学理论学习：组织教师学习先进的教育教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学实践研究：开展教学实践研究，解决教学中的实际问题，提高教学质量。
3. 教学经验交流：组织教师开展教学经验交流活动，促进教师相互学习、共同进步。
4. 教学反思与改进：引导教师进行教学反思，及时发现问题并改进教学。
5. 教学竞赛与展示：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学风采，提升教师教育教学水平。
第八条教研活动形式主要包括：1. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学策略。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学经验。
3. 教学研讨：组织教师开展教学研讨，解决教学中的问题。
4. 教学反思：引导教师进行教学反思，撰写教学反思文章。
5. 教学竞赛：组织教师参加各类教学竞赛，展示教学风采。
第四章教研制度与考核第九条建立健全校本教研制度，确保教研活动有序开展。
1. 教研计划：各教研组根据学校教研工作计划，制定本组教研活动计划。
2. 教研记录：各教研组做好教研活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 教研总结：各教研组定期对教研活动进行总结，提出改进意见。
第十条建立教师教研考核制度，将教研工作纳入教师考核体系。
1. 教师参与教研活动的出勤、表现、成果等纳入教师年度考核。
小学校本教研工作制度范本（3篇）
小学校本教研工作制度范本第一章总则第一条为了提高小学教学质量，加强教师之间的交流与合作，制定本工作制度。
第二条教研活动是小学教师的一项重要职责，每位教师都应积极参与。
第三条教研活动应以问题为中心，注重实效，推动教学实践的发展。
第四条本制度适用于全校范围内的教研活动。
第二章教研组织机构第五条学校设立教研组织，由校长为组长，教务主任和各年级、学科组长为组员。
第六条校本教研组织应设立学术委员会，负责教研活动的规划与评估。
第七条各年级、学科组应设立教研组长，负责组织和指导教研活动。
第三章教研活动的计划与实施第八条学校每学期制定教研活动计划，包括教研主题、教研形式、时间安排等。
第九条教研组长应根据计划，组织教研活动，并提交教研报告。
第十条教研活动可采取集中研讨、课堂观摩、研究项目等形式进行。
第十一条学校应提供必要的条件和资源，支持教研活动的进行。
第四章教研成果的应用与分享第十二条教研成果应及时应用于教学实践，并进行评估和总结。
第十三条学校应定期组织教研交流活动，教师之间分享教学经验和成果。
第十四条学校应建立教研成果档案，保存和管理教师的教研成果。
第五章教研评估与奖励第十五条学校应定期评估教研活动的效果，对教研成果进行评价。
第十六条学校应根据教研成果给予教师相应的奖励和荣誉称号。
第六章附则第十七条对于违反本制度的行为，学校将给予相应的处理措施。
第十八条本制度自制定之日起施行，修改时须经学校相关部门批准。
以上为小学校本教研工作制度范本，具体可根据学校的实际情况进行适当调整。
小学校本教研工作制度范本（2）一、指导思想高举____伟大旗帜，以____重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。
以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。
小学校本教研工作制度模版
小学校本教研工作制度模版本文将为您提供一份小学校本教研工作制度模板，以帮助您组织和规范小学的教研工作。
以下为模板内容：一、总则1. 小学校本教研工作制度的制定目的是为了加强教师之间的沟通与合作，提高教学效果，促进教师专业成长。
2. 本制度适用于全校所有教师，包括教导主任和教研组长。
3. 教研组根据本制度的要求研究和制定教研方案，并组织实施。
二、教研组设置与职责1. 小学根据学科和教师人数设置教研组，每个教研组包括教导主任和若干教师。
2. 教研组负责制定学科的教研计划和年度工作计划。
3. 教研组负责组织教师参加教育培训和学科研讨会。
4. 教研组负责收集、整理和归档学科教学资源。
三、教研活动的组织与实施1. 教研组根据学科和年级制定教研课题和研究内容。
2. 教研组定期组织教师进行教研活动，包括课堂观摩、教学设计和案例分享等。
3. 教师要参与教研活动，提供教学反思和教材建议，共同改进教学方案。
4. 教研组应定期召开组内会议，总结教研活动成果并进行交流。
四、教师个人教研与成果奖励1. 鼓励教师进行个人教研活动，包括自主学习、编写教学教案和参加校内研讨会等。
2. 教师个人教研成果要及时提交教研组，并将优秀成果分享给全校教师。
3. 对于教师个人教研成果突出的，学校将给予适当的奖励和表彰。
五、教师培训与专业发展1. 学校每学年至少组织一次教师培训，内容包括教学方法、教学技巧和学科知识的更新等。
2. 教师还应参加地区、市级和国家组织的教育培训活动，并将学到的内容分享给教研组和全校教师。
3. 学校鼓励教师申报各类教育研究课题，提供必要的支持和指导。
六、教研成果的评价与使用1. 学校将对教师教研成果进行评价，包括课程改进、学业成绩提升和教学资源的丰富等。
2. 根据教研成果评价结果，学校将推广和应用优秀的教学案例和教育教学资源。
3. 学校还将教研成果纳入评聘、晋升和奖惩的考虑范围。
七、监督与督促1. 学校设立教研工作的监督与督促机制，定期检查、督导和评估教研活动的开展情况。
2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）
2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。
坚持每两周举行一次学科教研活动。
教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。
如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。
教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。
教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。
(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。
(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。
(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。
(5) 开展专题研讨和课题研究。
教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。
从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。
教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。
论文在期末教研组交流后提交给教导处。
详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。
关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。
集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。
力求每次活动都能使教师有所收获。
集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。
小学校本教研工作制度范文
小学校本教研工作制度范文一、背景和目的为了提高小学教师的教学质量，加强校际交流与合作，我校确定了小学校本教研工作制度。
本制度的目的是为教师提供一个有效的交流平台，促进教师之间的互相学习和成长，并最终提高学校整体教学水平。
二、参与范围本校本教研工作制度适用于全校小学教师，包括班主任、学科教师和特教教师。
三、组织机构本校本教研工作分为年度工作计划、教研组组织和交流会议三部分。
1. 年度工作计划：每年初，学校将召集全体小学教师开展年度工作计划会议。
会议主要内容包括确定年度工作目标、制定工作计划和安排时间节点。
校长、副校长和教学主管将参与主持会议。
2. 教研组组织：学校按照学科设置教研组，每个教研组由主任教师和其他学科教师组成。
教研组主任负责组织教研活动，带领教研组成员制定年度工作计划和周密安排教学活动。
3. 交流会议：学校将按照学科和年级，定期召开小学校本教研交流会议。
会议内容主要包括教学经验分享、教材教法研讨和教学问题解决等。
会议由教研组主任组织，全体教师参加。
四、工作内容本校本教研工作内容主要包括以下几个方面：1. 教案研讨：每个学科教研组按照教材内容和授课进度，组织教案研讨。
教师可将自己的教案提交给教研组进行评审，或者参与他人教案的评审。
评审结果将以修改和改进意见的形式反馈给教师，帮助教师不断优化教学设计。
2. 教学观摩：教研组每学期组织教学观摩活动。
教师可在活动中选择一位优秀同行进行观摩，并在观摩后进行点评和讨论。
观摩活动旨在帮助教师借鉴他人的教学经验，提高自身的教学能力。
3. 教学经验分享：每个学期，教研组组织一次教学经验分享会。
教师可在会上分享自己的教学心得和经验，并与其他教师进行交流和讨论。
分享会旨在促进教师之间的互相学习和成长。
4. 教学问题解决：教师在教学过程中遇到的问题，可向教研组主任和其他教师寻求帮助。
教研组主任将组织解决问题的讨论会，并提供解决问题的建议和方法。
五、评估和考核为了确保校本教研工作的有效性，学校将对教师的参与和成果进行评估和考核。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
黄庄中心小学校本教研制度
教学研究是提高教学质量、提高教师素质的重要手段和途径，学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作。
建立起以（校长室、教务处）、教研组、备课组、教师组成的四级教研网络。
各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针、现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，开展教学研究和实践。
各级工作制度如下：
一级-———(校长室、教务处)校本教研工作制度
在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍。
根据国家和上级有关方针政策制定本校长期和近期教研工作目标，并负责监督实施。
1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。
努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。
2、根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。
3、发动全校教师从本校、本职工作出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。
4、、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研的指导和管理，组织校、市、省、国家级课题的论证、申报工作，选编学校的教科研论文集。
及时检查各项教研工作的落实、进展情况和教研工作交流。
及时安排和及时总结本校教研工作情况。
奖罚分明。
5加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进全校师生形成实事求是、崇尚学术、勇于创新、不断进取的校本教研风气。
二级————教研组（长）校本教研工作制度
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。
教研组长应在校长、教务处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教学计划。
组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。
2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
3、大力抓好本学科教师的教学工作，任命备课组长组织本学科教师，认真钻研教学大纲。
教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，讲好每一节课，教好每一个学生。
4、组织好每周一次的教学研究活动。
主要内容有组织备课组备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。
学习教学经验，教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的措施和办
法。
教研组活动要有出勤和活动记录。
5、依据学科特点和学生实际，结合教改，确定教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验.
6、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。
活动要有总结材料。
7、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。
坚持每月2次听新教师课。
8、注意积累资料和总结经验。
不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。
每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。
9、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。
期中要协助教务处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。
真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的教研组。
三级————备课组（长）校本教研工作制度
备课组长在教研组长领导下，负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的教学质量。
1、组织教师认真学习教学大纲、学科教材和教法，贯彻执行教研组计划。
2、组织制定年级学科教学进度计划、教研专题、进修计划、报教研组并组织实施。
3、按照学校工作计划和教研组教学工作计划，拟定出本年级本学期
的教学计划，并组织实施。
组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。
每周至少集体备课一次。
共同研究：
（1）单元、章、节、课时的目的和要求；
（2）重点。
难点、疑点、关键点；
（3）作业或练习；
（4）教学过程的组织和教学方法的选择；
（5）统一进度，相互取长补短，共同提高。
4、组织指导教师听课、轮听课、观摩课等活动。
5、做好学科期中、期末的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
6、组织安排好教师的教学业务培训工作。
7、积极开展教科研活动，认真落实本组教科研课题，以教学科研促进教学质量提高。
8、备课组要积极探索选修课的教法、学法与考法，逐步建立并稳定本学科有特色的选修课。
9、抓好本年级活动课和研究性学习课教学，有针对性地培养学有余力、学有特长的学生，并做好差生的转化工作，真正实现大面积提高教育质量。
四级————教师校本教研工作制度
教学研究是提高教学质量、提高教师素养的重要手段。
教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。
教
师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。
1、认真参加学校各级教研组织组织的各项教研活动，态度端正。
认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。
2、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。
3、认真参加听课、说课、评课活动。
4、在教学实践的同时，要坚持做到：“五个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，撰写一篇以上教研论文。
5、要熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。
6、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。
备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。