我们的校园风景写生
写校园的景物作文200字(必备22篇)
写校园的景物作文200字(必备22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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毕业作文校园风景描写
毕业作文校园风景描写我的校园，那是一个充满回忆的地方。
从踏入校门的那一刻起，每一处风景都像是一幅幅生动的画卷，深深地印在了我的心里。
一进校门，首先映入眼帘的是那棵高大的老槐树。
它就像一位慈祥的长者，静静地站在那里，守护着校园的岁月变迁。
春天的时候，老槐树长出嫩绿的叶子，那叶子像是被阳光染过一样，绿得透亮。
微风拂过，叶子沙沙作响，仿佛在诉说着春天的故事。
夏天，老槐树的枝叶变得更加繁茂，就像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。
课间休息时，我们总是喜欢跑到老槐树下乘凉，嬉戏打闹。
有时候，还能看到几只小鸟在树枝上跳跃，叽叽喳喳地叫着，给校园增添了不少生机。
沿着校园的小路往前走，就来到了操场。
操场的边缘种满了梧桐树，每到秋天，梧桐叶纷纷飘落，像是给地面铺上了一层金色的地毯。
我还记得有一次体育课，老师让我们自由活动。
我和几个小伙伴躺在这金色的“地毯”上，望着湛蓝的天空，畅想着未来。
阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，暖暖的，让人感到无比惬意。
偶尔有一片梧桐叶飘落在我的脸上，痒痒的，那种感觉至今仍让我难以忘怀。
操场的旁边是学校的花园，那是一个五彩斑斓的世界。
春天，花园里的桃花、杏花、梨花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把花园装点得如诗如画。
我特别喜欢在清晨来到花园，那时的花朵上还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光，就像一颗颗璀璨的宝石。
夏天，花园里的月季花开得正艳，一朵朵争奇斗艳，散发出阵阵迷人的香气。
蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞舞，忙碌地采着花蜜。
我曾经试图抓住一只蝴蝶，可是每次都以失败告终。
那些蝴蝶似乎知道我的心思，总是在我快要抓住它们的时候，轻盈地飞走了。
秋天，花园里的菊花开了，各种各样的菊花千姿百态，有的像绣球，有的像卷发，有的像龙爪。
我会和同学们一起在这里写生，用画笔记录下这美丽的景色。
冬天，花园里虽然没有了往日的繁华，但那些傲雪绽放的梅花却给人一种别样的美感。
它们不畏严寒，独自绽放，让我不禁想起了那句古诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
校园的风景初二学生作文800字
校园的风景初二学生作文800字校园的风景初二作文1最美校园，乃我翠外是也!步入翠外学堂，第一眼望到的，便是那宏伟的教学楼!在那顶上，矗立着“翠屏棠外”四个端庄而雄伟的大字，仿佛就长在上面，狂风暴雨也一笑而过。
在这座由橙色包裹而成的教学楼外缀着大大小小的窗户，排列整齐，引人入胜。
透过窗户，你可以看到这栋教学楼最美的一道风景线——大大小小的学生，都在奋笔疾书，为学习而努力;不远处，传来世界上最美的音乐——学生们那优美而动听的朗朗读书声!在这座教学楼里，你仍然可以看见学生们认真听老师在讲台上讲课、同学们之间的互帮互助、老师与同学们的愉快交流在走向教学楼的道路两旁，长着郁郁葱葱的大树，大树虽然老了，可还时常挺直了腰板，与孩子们嬉戏玩耍：它在孩子们玩捉迷藏时，当了一根柱子，孩子们也时常围绕着他转、孩子们眼睛劳累时，它时常用它绿色的头发预防孩子们的眼睛近视、在夏天的炎炎烈日中，它始终用身体给孩子们换来一片阴凉在这条林荫大道的左边，是大大的操场，操场的中央是一片大大的草坪，身处草坪中央，仿佛置身于大草原中，你听!那风吹草动，我仿佛感受到了大草原上，牧羊人在赶着羊儿们，马儿在广阔无垠的草原上尽情奔跑，有人儿在唱着悠远而动情的歌儿，在草地上还有小虫相伴在操场上你仍然可以看见同学们在体育课上锻炼身体、在跑道上自由奔跑、快乐地踢着足球与此同时，在操场的另一边，篮球场上，同学们也在激烈地打着篮球，你不让，我不让，多么美丽的一道风景线!七月，桂花香飘十里，校园里也花香四溢：到处都种满了桂花树，在朝露的庇护下，桂花瓣淡黄淡黄的，惹得那小鸟在树间穿来穿去、嬉戏玩耍。
我仿佛是一个诗人，望着那桂花树，作出一首首优美的诗;我又仿佛是一个画家，画着桂花那乖巧的模样，把香味画出来了;我更像是一个作家，把桂花写进了文章食堂，也是一道亮丽的风景线。
来到食堂门口，你会怀疑还没有开饭——周围一片寂静的景象。
但是，实际上食堂里早已人山人海。
每个人都排成整齐的一列，排队打饭，连嬉戏玩耍的鸟儿也不好意思打破这一安静祥和的景象，偶尔叫一下，仿佛是在夸赞排队打饭的同学们。
关于校园写景作文400字9篇
关于校园写景作文400字9篇校园写景作文400字篇1我们的学校是一座美丽的大花园，到处生长着生机勃勃的小草，枝繁叶茂的树木和五颜六色的花朵。
我的校园里有一处草坪，草坪上生长着各种各样花、树，还有“动物”呢!草坪上的花一簇一簇，从土里钻出来，用好奇的眼睛望着这美丽的世界：蓝蓝的天空，白白的云，瞧!跑道上还停留着小孩子们飞越的步伐呢!花儿仔细地想，这是哪儿呢?有连绵起伏的教学楼，有宽阔的操场，有跑道，还有美丽的校门。
哦!小花儿终于想出来了--这就是我们美丽的中心小学!渐渐地，月季花、大红花、茉莉花它们都从地里钻出来了。
五颜六色的月季花，粉红色的大红花和洁白的茉莉花，让这片草坪充满活力。
特别是茉莉花，它的花瓣发出微微的清香，让过路的人都要闻闻这香味。
小“动物”更是可爱。
国家一级保护动物“熊猫”站在草地上，小脑袋微微向下垂着，好像在闻着这扑鼻而来的清香。
小“兔子”则在蹦蹦跳跳，忽然停下来了，在干吗呢?原来，它在用奇异的眼神望着起过的小学生们，看看他们有没有戴好红领巾，穿好校服。
啊!它真是个称职的值日生啊!草坪上还生长着芦荟、仙人掌等植物。
仙人掌身上长着非常多的刺，好像在保护自己，不让别人伤害到自己。
怎么样?我的学校美吗?你喜欢我的学校吗?我的学校有一个学习公园，它是学校最美的地方。
春天，春姑娘用她那沙沙的声音叫醒了沉睡在泥土里的小草。
然后把温柔的春雨和温暖的春风变成一枝画笔，把绿色涂在草坪上，先涂成黄色带点绿，然后涂成浅浅的绿，最后涂成很浓的绿。
这时，远方会飞来许多黑衣客人----------小燕子。
夏天，草坪变得更绿了。
我们就在草坪里聊天，玩游戏，脚下就像垫着软绵绵的绿毯，舒服极了。
秋天，草坪的绿色渐渐变黄色，绿色的草坪穿上了金装。
天上的白鹤成群结队唱着歌儿向北方飞去。
我们把垃圾和落叶拣出草坪，保持草坪的洁净。
冬天，北风呼呼地刮着。
小草在风中摇来摇去，好像在说：大风，我不会怕你的，我要在冬天躲进土里孕育发芽，到了春天，我又可以穿新衣服了，我要坚持住。
描写校园景色的作文（11篇）
描写校园景色的作文无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的描写校园景色的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
描写校园景色的作文1秋天，是一盒五彩缤纷的颜料，它把淡黄给了菊花，它把金黄给了田野，它把火红给了枫叶……那么，让我们一起走进这个色彩斑斓的校园看一看吧！校园的花坛，长着艳丽的百合、开着随风舞动的桂花、有清香美丽的月季花……校园的树林，有又高有大的杨树，有又细又嫩的柳树，它们的叶子飘到树妈妈的脚下，成群结队的树叶铺成了一张金黄的地毯，踩上去，咯吱、咯吱的响。
校园里的操场上，有欢乐的笑声，校园的教室里，有朗朗的读书声……秋天，好似一位无私的母亲，她把丰收给了农民，她把微笑送给了百花，她把欢乐送给了孩子……秋天美，但秋天的校园更美；我爱秋天，但我更爱秋天的校园。
描写校园景色的作文2走进校园，一栋楼就出现在眼前，这栋楼叫做教学楼，楼顶有个天台。
走进天台，迎面扑来的花香会让你感觉空气很清新，抬头一看，原来身旁有两排整齐的杜鹃和一棵柳树。
石阶旁有几张石凳，石凳是用条石做的，下课时，同学们有的在看书，有的在画画，当我画画时，一条柳絮垂下来好像在说，瞧这些杜鹃多难看，你看我多漂亮，软软的，细细的。
走到天台尽头，放眼望去，蛇口的景物大半收在眼底，蛇口的山离我越来越近，这就是我们学校观景的好地方。
夏天下课时，我喜欢和同学在这里乘凉、做游戏。
瞧！这就是我们学校的天台、观景处。
描写校园景色的作文3我们的校园很美丽，树木茂盛，鲜花盛开，柳树发出嫩绿的芽，像春天的长辫子，小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧。
有时候，我们的校园热的要命，但是下课铃一响，同学也跟往常一样像“小鸟”似得飞出教室，也一样在树荫底下玩耍，要是上课铃响了，同学们就像猎豹似的冲回教室，等待老师的到来。
美丽的校园作文（精选12篇）
美丽的校园作文在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的美丽的校园作文（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美丽的校园作文1当每天的第一缕霞光洒向大地，我们小学生背着可爱的书包，踏着轻快的步伐，哼着美妙的歌曲，从萍乡每一个角落汇聚到美丽的校园——萍师附小。
春天美丽的鲜花，竞相开放，花儿露出了可爱的笑容，红的似火，白的似雪，黄的似金，紫的似霞……小鸟在天上叽叽喳喳，仿佛在说：“同学们，欢迎回到这美丽的校园。
”夏天，绿树成荫，跑道旁那一排梧桐树给我们带来难得的清凉，微风吹拂，一片片碧绿的梧桐树叶像一面面轻轻摆动地扇子，给正在树下上体育课的小朋友们送去阵阵的清凉，又像一只翩翩起舞的蝴蝶为正在树下写生的小朋友们喝彩加油。
秋天，红叶似火，飘飘扬扬落下的红叶，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像给跑道穿上了件大红的衣裳。
叮零零……下课了，我们来到操场上，有的在打篮球，有的在跳绳，有的在跑步，到处都是欢声笑语，这是秋天最美的乐曲。
冬天，雪白一片，银装素裹，树白了，花白了，草也白了，犹如给校园铺上了一条雪白的地毯，盖住了所有的东西。
操场上有人在打雪仗，有的人在欣赏这美丽的风景。
这就是我们美丽的校园，一所充满生机与活力的校园。
它就是我心中最美好的地方。
美丽的校园作文2我的家乡在广州，这里的美景如大海的五彩的贝壳，多得数不清，有美丽无比的广州塔，有风景秀丽的越秀公园……但给我留下最深刻印象的便是我们的校园华师附外。
春天，操场上的小草探出头来看看着美丽的世界，桃花穿着粉色的衣裳张开笑脸迎接我们。
一阵微风拂过，花瓣纷纷落下，好似跳起一支无名的舞。
夏天来了，鸡蛋花已经开了不少了，它们像一个个淡黄色的小喇叭，散出淡淡的清香，给校园添了许多生机。
一竿竿翠竹叶子浓密，在风中摇晃，好像在和我们做游戏。
秋天，大门口摆着的菊花展开了笑脸，有白的，紫的，黄的……在阳光的照射下，像一个个身穿彩衣的礼仪天使，在迎接到来的同学和老师。
校园集景的作文
校园集景的作文校园，那是一个充满活力与梦想的地方，每一处角落都承载着我们的青春记忆。
走进校园，最先映入眼帘的是那一片宽阔的操场。
红色的塑胶跑道环绕着绿色的草坪，仿佛是一幅色彩鲜明的画卷。
每天清晨，阳光洒在操场上，同学们陆陆续续地来到这里，有的在慢跑，有的在拉伸，还有的在跳绳。
尤其是体育课的时候，这里更是热闹非凡。
记得有一次体育课，老师让我们进行接力赛跑。
我被分在了第一组，心里那叫一个紧张啊！随着老师一声哨响，我像离弦的箭一样冲了出去，耳边只听到呼呼的风声和同学们的加油呐喊声。
我拼命地跑着，脑子里只有一个念头：不能输！当我把接力棒交到下一位同学手中时，整个人都累瘫了，大口大口地喘着粗气。
但是看着我们组的同学一个个奋勇向前，心里别提多激动了。
最后，我们组赢得了比赛，大家欢呼雀跃，那种胜利的喜悦至今都让我难以忘怀。
操场的旁边是一排高大的杨树。
春天，杨树上挂满了嫩绿的叶子，微风拂过，发出沙沙的声响，仿佛在演奏一首美妙的春之曲。
夏天，繁茂的枝叶为我们遮挡了炎炎烈日，同学们喜欢在树下乘凉、聊天。
秋天，金黄的叶子纷纷飘落，像是一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我们总是忍不住去捡那些漂亮的叶子，夹在书本里当作书签。
冬天，杨树变得光秃秃的，但它们依然挺拔地站立着，像是守卫校园的士兵。
沿着操场往前走，就来到了教学楼。
教学楼里的教室宽敞明亮，桌椅摆放得整整齐齐。
每一间教室里都传出老师们讲课的声音和同学们积极回答问题的声音。
我最喜欢的还是教室里的黑板报，每次看到同学们精心绘制的图案和书写的文字，都能感受到大家的用心和创意。
记得有一次，为了出一期关于“环保”的黑板报，我们几个同学放学后留在教室里忙活到很晚。
大家分工合作，有的负责画画，有的负责写字，还有的负责查找资料。
在这个过程中，我们一起讨论、一起欢笑，虽然很辛苦，但当看到最终完成的黑板报时，心里充满了成就感。
再往前走，就是学校的图书馆了。
图书馆的外观虽然并不华丽，但里面却别有洞天。
【推荐】校园即景作文500字（通用37篇）
校园即景作文500字【推荐】校园即景作文500字（通用37篇）在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的校园即景作文500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
校园即景作文500字篇1我第一次去宿舍凉亭写生时，我惊诧于小凉亭的美了。
小凉亭面积不大，但也不小，十分适宜。
四周鲜花草绿，树木环绕，景色怡人。
后面有几颗柚子树，很可爱，红红的柚子灯笼似的挂在枝头，把小凉亭点缀得充满生机。
一丛小草还顽皮地探出了“脑袋”恰好在我写生位置的后面，我头往里一缩，往后一靠，向上瞄，看见蓝蓝的天空衬，太阳正映照着那株小草着，别说，还别具一番风味呢。
四周的树木，高低不同，粗细各异。
它们为小凉亭做了不少“贡献”呢！炎炎夏日，为小凉亭遮蔽了强烈的阳光，寒冬腊月，在银装素裹的天里，它似乎也失去了往日的风采，躲在白雪公主精心为它缝制的衣服里，助它度过漫长的冬天……在小凉亭里看书，也是个不错的选择。
这里可以免受别人的打扰，没有哪个地方比这里更加清静，你会默默地享受独处的时光。
此时此刻，只有一本被你青睐的书和小凉亭陪你。
“咔”一张照片拍下来，多么有诗情画意啊！此刻的你，是安静的。
那被喧闹琐事烦乱了很久的心。
在这儿，得以净化，得以升华。
坐在这么一个别致的小凉亭里，心情格外舒畅。
只要待在小凉亭里，仿佛所以琐事、烦事都烟消云散了，那可好？哦！这小凉亭实在是讨人喜欢！我喜欢这让我惊诧的小凉亭！校园即景作文500字篇2斑驳的余晖洒落在大地上，这是夕阳的浪漫，像白梅的浪花一浪接一浪的袭来，这是大海的调皮……但是我想讲的，只是我们的校园。
在行知楼的对面，有一株茶花隐藏在草丛中，虽然春天还没到，但它仍然坚强的屹立着，这种品质难能可贵。
再仔细一看，那层层叠叠的花瓣，多么像茶花的蕾丝裙啊！本就迷人的它，在绿叶的衬托下，更是引人注目。
叶子上还带着早晨的露珠，多么像一颗颗珍珠啊！都说“早开的红梅一枝独秀”，其实早开的茶花，也是别有一番风味。
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第12课水墨表现一一校园景物时间安排：:1标思想：【造型•表现】学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
了解简单的中国传统绘画方法。
学会中国画中的主宾安排。
体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
教学难点：学会中国画中的主宾安排。
教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得不多。
设计理念：校园景物的选择上应当可以体现校园的特点和校园的美。
引导选景很重要，《给母校的留影》一课已经打下了一些基础。
教学过程：一、导入美丽的校园、高高的教学楼、精致的假山石、生动的雕塑、青翠的秀竹。
校园的一草一木都给我们留小下了深刻的印象，使它们伴我们成长，也丰富了我们的校园生活。
在即将离开母校的时候，用手中的画笔把校园的景物描绘得更美丽吧。
出示课题二、新授1.中国画的用笔用墨知识用笔：中锋、侧锋。
一名学生示范用墨：焦、浓、重、淡、清。
教师示范。
分析26页《上学图》中的用墨和用笔。
2.对比发现问题提出解决办法。
分析第一组：主宾关系的处理一幅画的景物要有主有宾，主是画中最主要的形象，有了主还要有陪衬便是宾。
在构图上有宾无主就散漫，有主无宾就单调少变化，有主有宾的画面就丰富，给人以美感。
分析第二组：书中的画是如何将前景和后景区分开的？浓淡区分前景和远景。
3.小组讨论：（1）说说你最喜欢校园中的哪一景物，怎样表现才能使这一景物突出？（2）哪想用那些学过的中国画技法表现校园景物。
学生汇报，教师补充。
4.绘画步骤（1）画出进景、注意浓淡及前后变化。
（2）上色要有色彩虚实变化。
（3）补配景，题字，完成作品。
三、作业要求有王有兵有浓淡之分区分前后四、学生用中国话的方法创作一幅校园景物华，教师指导。
五、课堂小结作品展示板书设计：水墨表现一一校园景物教学反思：课上了解简单的中国传统绘画方法。
学会中国画中的主宾安排。
体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
第三课色彩丰富的风景画一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：让学生掌握一些构成风景画的色彩的知识，主要掌握色调对情感的影响、色彩的对比和统一。
了解一幅好的色彩风景画流言有哪些因素构成，应该如何去欣赏。
2、隐性内容与目标：以培养学生的审美能力、对色彩风景画知识的运用能力为主要目的。
可以通过小组学习的方法，培养团结协作精神。
通过欣赏和实践，培养学生发现美、热爱大自然、热爱生活的美好情感。
二、教学重点和难点：重点：培养学生对色彩风景画的欣赏能力。
难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法去表现内心对自然风景的感觉，通过色彩表达内心的情感。
三、学习材料准备：教具：课件学具：颜料、纸张等四、教学设计的简案：教学目标：1、了解透视的基本知识，掌握建筑物的基本表现方法。
2、能用透视法表现校园景物的空间关系，用铅笔、钢笔或水彩笔画出校园风景一角。
3、通过仔细观察、描绘校园景物，形成积极主动的学习态度，激发绘画兴趣，提高学生素描造型素养，增强学生对学校学习环境的热爱之情。
课前准备：1、放大的校园风景写真图片8幅；不同形式的写生作品数幅。
2、炭素铅笔、铅笔、水彩笔、橡皮、16开铅画纸、色卡纸等。
3、多媒体课件1份。
教学过程：一、谈话导入：前几课向老师带领我们学习了《徒手画校园》一课，我想大家一定懂得了视线或视平线这个概念，以及近大远小的透视变化。
好，下面大家先来看几张图片。
1、上海歌剧院建筑照片，先找学生说出作者的视点的位置及视线的高度，再分析透视现象。
出示建筑素描写生图。
2、看校园厨窗图片，找出视点的位置及视平线的高度，分析透视关系。
二、看图片、示范画法：3、展示校园风景图片4、以一张图片为例示范画法。
三、布置作业：1、作业要求：a选择自己喜爱的校园风景图片，用线条或明暗的画法在16开纸上表现出来。
b注意景物的透视关系。
2、学生作业，教师巡回指导。
（播放音乐）四、学生作品展示：1、学生自我评价；2、学生互评；3、师评。
五、教学拓展：欣赏教师作品；欣赏名家作品。
鼓励学生用素描画出更多的风景写生作品和其它内容的作品。
附图：1、上海歌剧院照片2、市一中画廓照片3、校园透视图三幅4 、学生写生作品四幅5、名家写生作品四幅6、拓展展人物写生二幅校园风景写生教案（周永红）〖注：双击鼠标滚动屏幕〗【字体：】《风景写生点评》教学设计文本郭少萍作者：郭少萍文章来源：本站原创点击数：1333 更新时间：2005-11-1二课时反思教学过程《美丽的家乡一钦州》教案一、教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
二、教材分析1.编写思路。
人们以为最美的风景只在远方。
远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。
无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。
由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。
本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择,从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。
2.重点、难点。
重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
三、教学设计第一课时课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品。
教学过程1.感受风景中的艺术美。
提问：你认为最美的风景在哪里？（学生交流讨论回答）2.欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗？为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。
从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。
引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。
3.分析风景画的艺术特点。
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?（了解风景画的构图特点。
）师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之^一》。
4.表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些美丽的风景？（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。
）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。
小结：我们的家乡钦州，是富有历史文化内涵的美丽滨海新城市。
（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。
在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。
揭示课题：《美丽的家乡》。
5.布置下节课要准备的绘画工具。
下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。
课后画好草图，下节课完成创作。
一、初步欣赏。
（1）出示几张城市与乡村的风景图片，运用比较法引导学生感受不同风景有各自不同的特点。
提问：这些风景什么地方最吸引你？小结：村庄的宁静，城市的繁华，小镇的古朴，老街的风雅……全部因为它的特色而吸引人们的视线，美由此产生。
（2）提问：你的家乡在哪里？它美丽吗？请学生介绍自己的家乡，并结合自身实际谈谈对家乡美的感受。
(大部分同学的家乡都在镇江，谈谈镇江的美丽风景。
)二、理解构图与意境开拓美术思维，理解构图与意境表现的关系。
(1)引导学生欣赏教材中的美术作品，感受表现手法与意境表达”之间的关系。
(2)根据教学范例简要说明：不同的构图形式给人完全不同的视觉感受。
如用水平线构图来表现农村田野，可以体现其宁静、开阔的感觉；S形构图可以用来表现纵深的树林，河流等；对称形构图可以表现街道的古朴和庄重……三、体验感受学生进行多样化创作实践。
(1 )学生根据各自的理解确定表现内容和构图形式，并进行小组交流。
(2 )教师点评、总结。
(3 )学生开始创作。
(4)教师巡回个别指导学生。
四、学习评价1、作品展示并组织讨论，进行教学评价。
(1 )教师对学生的表现给予肯定，并选取有代表意义的作品进行简短的点评。
(2 )学生四人一组展开讨论，谈谈自己的作品好在哪里，画面还有哪些地方需要调整。
(从形、色、构图等方面展开讨论。
)五、课后拓展鼓励学生课后注意观察生活中的风景和人物，从不同的视角观察同一个建筑。
逐步培养自己善于观察生活的能力，以及热爱家乡的情感。
《美丽的家乡》精品教案教学设想：人们以为最美的风景只在远方。
远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。
无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街……美有千万种模样。
通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。
教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。
本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。
由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。
教学重点、难点：重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。
难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。
教学目标：1•赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧。
学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
课时安排：二课时第一课时教学设计：课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。
（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。
教学过程1.感受风景中的艺术美。