最新人教版八年级政治《公民的义务》微型课教案
初中《公民的义务》教案
初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。
2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。
3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。
教学重点：1. 我国公民的基本义务。
2. 权利和义务的关系。
教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。
2. 权利和义务的平衡。
教学准备：1. 教材《公民的义务》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
公民既有权利，也有义务。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。
b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
c. 维护祖国安全、荣誉和利益。
d. 依法纳税。
e. 劳动的义务。
f. 受教育的义务。
g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。
h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。
2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。
2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。
同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。
人教版政治八年级下册《2.1 公民的义务》教案
《公民的义务》教案一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出法定义务的涵义、道德义务的涵义。
目标2:能够叙述公民为什么要履行法定义务？履行道德义务的意义。
目标3:能够概括我国宪法规定的公民的基本义务，论述法定义务和道德义务的关系。
<三>教学的重点和难点教学重点：公民在享受权利时必须履行义务。
教学难点：1.公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？2.没有无权利的义务，也没有义务的权利。
二、学情分析知识基础：学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。
心理特征和思维品质：学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。
学习需求：学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。
三、教学方法教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。
四、教学准备和教学手段教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：让学生总结自己升入初中后履行过哪些义务，并形成书面材料。
五、教学过程小珊写了一篇文章，发表收到稿酬之后——请你帮忙。
小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？。
《公民的义务》说课稿
《公民的义务》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《公民的义务》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面来展开我的说课。
一、说教材（一）教材的地位和作用《公民的义务》是人教版《思想品德》八年级下册第二课第一框的内容。
本节课是在学习了公民的权利这一内容之后，对公民权利与义务关系的进一步阐述，使学生更加全面地理解公民的权利和义务，为后面学习如何正确行使权利、自觉履行义务奠定基础。
（二）教学目标1、知识目标（1）知道公民的法定义务和道德义务的含义和内容。
（2）理解公民权利和义务的一致性。
（3）懂得公民履行法定义务和道德义务的重要意义。
2、能力目标（1）提高对履行法定义务和道德义务重要意义的认识能力。
（2）增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识。
（2）增强义务观念，自觉履行法定义务和道德义务。
（三）教学重难点1、教学重点（1）公民法定义务和道德义务的含义和内容。
（2）公民权利和义务的一致性。
2、教学难点（1）理解公民权利和义务一致性的关系。
（2）如何引导学生自觉履行法定义务和道德义务。
二、说学情八年级的学生正处于青春期，自我意识和独立意识逐渐增强，但对公民的权利和义务的认识还比较模糊。
他们往往只关注自己的权利，而忽视了应尽的义务。
因此，通过本节课的学习，帮助学生树立正确的权利义务观，具有重要的现实意义。
三、说教法基于本节课的特点和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生对公民的义务有一个清晰的认识。
2、案例分析法通过具体的案例，引导学生分析思考，加深对知识的理解。
3、讨论法组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。
四、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法让学生自主阅读教材，初步了解公民义务的相关知识。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第一课时《公民基本义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教案一. 教材分析本课《公民基本义务》是道德与法治八年级下册第四课的内容。
本课的主要内容包括我国宪法规定的公民基本义务，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民基本义务的含义和重要性，培养学生履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民义务的概念和重要性认识不足，对如何履行公民义务存在困惑。
因此，在教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民基本义务，提高履行义务的意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解公民基本义务的含义和重要性。
2.能力目标：培养学生履行公民义务的意识和能力，提高学生的法律素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的品质，形成良好的公民道德观念。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。
2.难点：公民基本义务的含义和重要性，如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，使学生了解公民基本义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民基本义务的理解。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与公民基本义务相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的公民基本义务的相关条款，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现与公民基本义务相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的，讨论公民基本义务的含义和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每组提出几点建议，分享给全班同学。
初中公民的义务教案
初中公民的义务教案一、教学目标：知识目标：让学生了解公民的基本义务，包括法定义务和道德义务，理解权利与义务的关系。
能力目标：培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力，提高自主、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：增强学生对公民履行义务的积极意义和社会责任感，培养热爱社会主义祖国的情感，提升学生的义务观念。
二、教学内容：1. 公民的基本义务：法定义务和道德义务。
2. 权利与义务的关系。
三、教学重点与难点：重点：公民的法定义务和道德义务。
难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示与公民义务相关的图片或案例，引发学生对公民义务的思考，引出本课主题。
2. 教学新课：（1）介绍公民的基本义务，包括法定义务和道德义务。
（2）讲解权利与义务的关系，强调权利与义务的一致性。
（3）分析公民履行义务的积极意义，如增强社会责任感，培养热爱祖国的情感等。
3. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中公民履行义务的行为，引导学生从中得出结论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，结合自己的生活经验，思考如何在生活中履行公民义务，分享自己的心得体会。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调公民履行义务的重要性，引导学生树立正确的义务观念。
6. 课后作业：布置一道关于公民义务的实践作业，如回家后向家人宣传公民义务，或参与社区志愿服务活动等。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对公民义务的认识和履行义务的能力。
六、教学评价：通过课堂表现、课后作业和学生的实际行为，评价学生在公民义务方面的掌握程度，以及他们在生活中履行义务的表现。
初中教学八年级--教案的下册《公民的义务》学习教案人教版
八年级下册《公民的义务》教课设计人教版教课目的：.感情态度与价值观目标：明确执行法定义务和道德义务的重要意义，加强对国家、对社会、对集体、对别人的责任意识，做负责任的公民。
2.能力目标：加强对公民在履行权益的同时一定要执行义务这一道理的理解能力，提升对执行道德义务重要意义的认识能力。
3.知识目标：公民在享授权益的同时一定执行义务；我国宪法例定的公民基本意务的内容；道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。
教材剖析：.要点：公民为何在享授权益的同时一定执行义务2.难点：理解权益和义务拥有一致性。
教课方法：情境研究法、讲解法学法指导：经过本节课任务驱动、小组合作学习的学习方式，能够培育和提升学生的合作研究能力，加强合作意识，培育学生的研究精神，培育学生的合作精神，培育学生的创新意识，提升学生解决实质问题的能力。
一、教课过程：（一）导入新课。
中学生小华喜好着手，他用两年的时间达成了自己的小发明并且申请了专利。
在收到专利奖赏的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。
小华看了以后有些不解。
未成年人需要缴税吗？学生：思虑，发布建议，说明原因。
师：未成年人该缴税时也要缴税。
小华是中国公民，中国公民一定执行依法纳税的义务，所以，小华只管是未成年人也要纳税。
可见，我们不单享有宪法和法律规定的各项基本权益，还要对别人、对社会执行相应的义务。
（二）新课讲解.我们的法定义务1）什么是法定义务师：在小华依法纳税的事例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们一定执行的，像这类由宪法和法律规定公民一定执行的义务，我们称之为法定义务。
2）公民的基本意务过渡：我们都要执行哪些法定义务呢？生：思虑，回答师：我们在上节课学了公民的基本权益，知道了公民的基本权益是宪法给予的，那么宪法例定的义务就是公民的基本意务，那么宪法例定的公民的基本意务都有哪些呢？详细包含：①保护国家一致和全国各民族团结；②守旧国家奥密；③爱惜公共财物，恪守劳动纪律，恪守公共次序，尊敬社会公德；保护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。
初中政治公民义务教案
初中政治公民义务教案一、教学目标：知识目标：1. 让学生了解公民基本义务的概念和内容。
2. 让学生知道公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
能力目标：1. 培养学生运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
2. 培养学生自主、合作学习的能力，提高学生的思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 使学生树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务是每个公民的责任和义务。
2. 增进学生对宪法的认识，在社会生活中自觉遵守宪法和法律。
二、教学重点与难点：教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民基本义务的概念、内容和意义。
2. 阅读分析法：分析相关案例，引导学生深入理解公民基本义务。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考公民的行为体现了哪些公民义务。
2. 讲解公民基本义务：介绍公民基本义务的概念、内容和意义。
3. 分析案例：分析相关案例，让学生深入理解公民基本义务的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生谈谈对公民基本义务的理解和看法。
5. 总结讲解：总结公民基本义务的重要性，以及遵守公民基本义务的必要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在日常生活中履行公民基本义务。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的政治素养。
同时，关注学生在日常生活中履行公民基本义务的情况，引导学生在实践中不断成长。
六、教学评价：1. 知识掌握：学生能准确理解公民基本义务的概念和内容。
2. 能力培养：学生能运用比较的学习方法和理论联系实际的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能树立正确的义务观，认识到履行公民基本义务的重要性。
4. 实践应用：学生能在日常生活中自觉遵守宪法和法律，履行公民基本义务。
教学设计3：公民的义务
公民的义务教学内容：人教版《思想品德》八年级下册第一单元第二课第一框“公民的义务”。
教学目标：1、知识与能力：引导学生体会权力和义务具有一致性，懂得作为公民我们应履行的法定义务和道德义务，培养学生的情境分析和解决问题的能力。
2、过程与方法：让学生在课前、课中、课后，在教师的引导下，展开想象，渐入情境，感悟知识，明白道理。
3、情感、态度与价值观：通过情境体验和分析，引导学生感受公民履行义务是爱国的重要体现，自觉增强义务观念，履行法定义务和道德义务。
教学重、难点：公民的权利和义务具有一致性，每个公民都应自觉履行义务。
教学思路：整节课以情境剧《格列佛游善善国（假想）》为线索，让学生在思考中、感悟中快乐的学会知识，懂得道理。
教学过程：导入新课：生活在社会主义国家中的我们享有广泛的权利，但马克思曾说过“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，任何公民享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行宪法和法律规定的义务。
这节课就让我们一起走进“公民的义务”。
讲授新课：活动一：权利与义务不可分1、欣赏情境剧《格列佛游善善国》。
（剧情梗概：这一天格列佛来到善善国。
善善国的国王是一个心系百姓，一心为民的好国王，他在法律中规定了他的国民享有无限广泛的权利，同时规定国民们不用履行任何义务，因为他要让他的每一个国民都自由自在，都轻松快乐。
因为有这样善良爱民的国王，国民们都很庆幸和感激。
可格列佛来到时，看到的却是一张张不快乐的面孔。
当格列佛问他们为什么时，他们有的失望的说：“我们的生活越来越差，我们的国家越来越贫穷”；有的担心的说：“我们国的人越来越自私，什么事只想着自己”；甚至有的愤恨的说：“我们的国王是骗子，他的法律规定的权利都是假的。
”格列佛若有所思的来到王宫见到了国王，只见国王穿着很普通的衣服，满面愁容，不断的唉声叹气。
原来国王也不快乐。
他说：“我从来不向国民要一分钱，从不要求他们为我为国做一件事，我吃最差的食物，穿最差的衣服，住最差的王宫，可他们却说我是骗子，甚至还有人故意扰乱我们国家的秩序，这到底是为什么呀！……我该怎么办！”格列佛耐心的听完国王的抱怨后，语重心长的说：……）2、学生思考并回答：（如果你是格列佛你能告诉国王“为什么”吗！）3、出示图片。
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最新人教版八年级政治《公民的义务》微型课教案
一、新课准备：好，上课！同学们好，请坐！
二、导入新课：
同学们：在社会生活中，我们每个人不仅享有宪法和法律规定的各项权利，还要履行宪法和法律规定的各项义务。
那么我们都应该履行哪些义务呢？今天我们就一起来学习新课内容：公民的义务（板书）三、新课讲授：
◆好，同学们：请看大屏幕，这就是本节课的学习目标，请同学们齐读一遍：
◆好，下面呢咱们就进入本节课学习的第一目内容：1.我们的法定义务（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：公民义务的来源都有哪些呢？好，这位同学，你来说，这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
那么什么是法定义务呢？很好，请坐！
◆好，同学们，在我国公民既享有宪法和法律规定的各项权利，又必须履行宪法和法律规定的各项义务。
这说明公民的权利和义务具有一致性。
下面呢老师解读一下：在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们既是享受权利的主体，又是履行行义务的主体。
我们既要增强权利观念，依法行使权利；又要增强义务观念，自觉履行义务。
◆好，这位同学，你来说一说，什么是公民的基本义务？说的很好，那么公民的基本义务都有哪些呢？说的非常好，请坐！请同学们勾画一下。
◆好，接下来咱们就进入本节课学习的第二目内容：2. 我们的道德义务（板书）
◆好，请同学们阅读课文内容，思考问题，相互交流：什么是道德义务呢？好，这位同学，你来说，说的非常好，请坐！
◆是啊，同学们，公民的道德义务非常广泛，我们要遵守公民基本道德规范。
这位同学，你来说说具体内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
说的非常好，来掌声鼓励一下，请坐！
三、新课总结：
同学们：本节课大家的表现都很好，通过本节课的学习，我们知道了公民不仅享有宪法和法律规定的权利，还要履行宪法和法律规定
的义务。
还要遵守公民的基本道德规范。
希望同学们要增强权利观念，依法行使权利；要增强义务观念，自觉履行义务。
做一个遵纪守法的中学生！
四、识记与练习：
◆好，同学们：再看大屏幕，齐读本节课的学习目标，识记......好，下面呢，老师设计几道练习题，请同学们认真作答。
◆好，本节课到此结束，同学们再见。
评委老师辛苦啦！
五、板书设计：
1、我们的法定义务
公民的义务
2、我们的道德义务。