人教版小数四上《亿以内数的写法》
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》教学设计
亿以内数的写法》教学设计教学目标：1、使学生进一步掌握亿以内的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。
2、引导学生总结出含有两级数的写法。
培养学生主动迁移知识的思维习惯。
3、进一步培养学生的数感，集合相关数据进行爱国主义教育。
教学重点：掌握亿以内数的写法教学难点：中间有“0”和未尾有“0”数的写法教学建议：本课时教材是由电视播放新闻的形式呈现两组数，说明在实际生活中有时需要将听到的数记录下来，引出写数。
并且教材给出个级、万级八个数位，让学生对着数位写数，只给出两个数的写法，其余的两个数由学生自己写，这样既给了模仿的样板，同时也留有探究的空间，此外还可以利用此题对学生进行环保教育。
在具体的教学时，我想可以同亿以内数的读法类似，复习万以内数的写法，再引出亿以内数的写法。
培养学生的迁移类推能力。
一、出示信息，复习万以内数的写法。
1、路桥小学有学生二千一百八十名。
南京长江大桥铁路桥全长六千七百多米，公路桥长四千五百八十九米。
2、你了解到了哪些数据？你能把这些数据写出来吗？学生写后让学生说说万以内数的写法。
二、利用信息，学习亿以内数的写法1、出示例3情境图a、提问：刚才你注意到了哪些数据？这些数据有什么共同特点？b试着写出这些数，先独立完成，再小组内交流。
c、各小组代表介绍自己的写法，在学生介绍自己写法的同时，教师可以鼓励同学提出质疑或补充。
在同学的争论中明确整万数的写法。
即先按照个级数的写法来写，再在后面加4个“0”.。
d、教学含两级数的写法出示一千五百六十九万三千和六百七十二万三千一百一十三这两个数和P7做一做，让学生尝试去写，写后反馈交流，围绕以下问题展开讨论：（1）这些数包含几级，写数时先写哪一级，再写哪一级？（2）在写数时，什么时候写“0”？对于“0”的写法，可结合具体数据，如：四万零九十这个数百位和个位为什么写“0”。
一百万的十万位、万位为什么写0，以此来使学生明确什么时候写0，最后得出含两级数的写法。
人教版四年级数学上册第一单元第3课时《亿以内数的写法》教学课件
知识点 1 对照数位顺序表写数
1．对照数位顺序表写出下面各数。 (1)四十六万零九十五 460095 (2)五百零八万七千 5087000
按万以内数的写法写。
交流:你是怎样写数的?
也可以按级写,先写万级上的数, 再写个级上的数,哪一位上一个 单位也没有，就在那一位上写0。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
二十三万零一百八十四 写作： 2 3 0 1 8 4
写一写:写出下面三个数。
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
地球赤道周长四千零七万五千七百米。 写作：40075700
写出下面横线上的数。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象 的体重。
写作：125000
写出由下面各数组成的数。
⑴ 3个千万、5个十万、6个百 30500600
⑵ 四百万、八十万、五万和三千 4853000
哪个数位一个 单位也没有就 在这个数位上 写“0”。
4.(1)8000000 ＋ 400000 ＋ 5000 ＋ 20 ， 这 个 数 写 作 ( 8405020 )。
点拨：这个数由8个百万、4个十万、5个千和2个十组成， 所以分别将8、4、5、2写在这个数的百万位、十万位、 千位、十位上，其余数位用0占位，这个数写作： 8405020。
(2) 与 最 小 的 六 位 数 相 邻 的 两 个 自 然 数 分9别999是
提 升 点 2 根据读0的个数写数
5.(易错题)用4个0和4个5分别写出符合下列要求的八 位数。(各写一个) (答案不唯一)
(1)一个0都不读： ( 55550000 )。 (2)只读一个0: ( 55500005 )。 (3)读两个0: ( 55000505 )。 (4)读三个0: ( 50500505 )。
1.1.3《亿以内数的写法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册-人教版
1.1.3《亿以内数的写法》教案2023-2024学年数学四年级上册-人教版教学目标：1. 让学生掌握亿以内数的写法，能正确、熟练地写出亿以内的数。
2. 培养学生数位的概念，使学生能理解每个数位上的数字代表的意义。
3. 培养学生数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
教学内容：1. 亿以内数的写法。
2. 数位的概念。
3. 亿以内数的读写练习。
教学重点与难点：1. 教学重点：亿以内数的写法，数位的概念。
2. 教学难点：亿以内数的写法，特别是大数的读写。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学用具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些大数，如100000、1000000、10000000，让学生尝试读出这些数。
2. 学生读数后，教师指出这些数都是亿以内的数，引出本节课的主题——《亿以内数的写法》。
二、探究（15分钟）1. 教师引导学生观察亿以内数的写法，让学生发现每个数位上的数字代表的意义。
2. 教师讲解亿以内数的写法，重点讲解每个数位上的数字代表的意义。
3. 教师举例说明亿以内数的写法，让学生跟随教师一起写数。
4. 学生尝试自己写一些亿以内的数，教师巡视指导。
三、练习（10分钟）1. 教师出示一些亿以内的数，让学生尝试写出这些数。
2. 学生写数后，教师指名学生读出自己写的数，其他学生判断是否正确。
3. 教师出示一些读写错误的例子，让学生找出错误并改正。
四、小结（5分钟）1. 教师引导学生总结亿以内数的写法，让学生复述每个数位上的数字代表的意义。
2. 教师强调写数时要认真、细心，避免读写错误。
五、作业布置（5分钟）1. 课本练习题。
2. 家长签字。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究、练习，使学生掌握了亿以内数的写法，培养了学生数位的概念。
但在教学过程中，发现部分学生对大数的读写还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
重点关注的细节：在教学过程中，发现部分学生对大数的读写还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
人教新课标四年级上册数学《第一单元 第三课时 亿以内数的写法 》教案
人教新课标四年级上册数学第一单元第三课时亿以内数的写法一、教学目标1.知识与技能：能够正确写出亿以下的数，熟练掌握亿以内数的读法。
2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体形式进行教学，培养学生快速掌握数的写法和读法的能力。
3.情感态度价值观：鼓励学生勇敢表达自己，培养学生对数学的兴趣和自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握亿以内数的写法和读法。
2.教学难点：正确理解亿以内数的位值概念，区分数位的意义。
三、教学准备1.教学工具：黑板、彩色粉笔、数字卡片、图片、视频。
2.教学材料：教科书、练习册。
四、教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频介绍亿以内数的概念，引导学生对大数有直观认识。
2.授课内容：详细介绍亿以内数的位值及其读法，让学生通过听、说、看、写多种方式来掌握。
3.拓展练习：设计一些练习题，让学生在课堂进行练习，检验他们对亿以内数写法的掌握情况。
4.课堂互动：鼓励学生积极参与，互相交流，分享自己的学习心得和方法。
5.小结反思：总结本节课的重点知识，引导学生思考学习方法，激发他们对数学学习的兴趣。
五、课后作业1.完成课后练习册上的相关题目。
2.复习本课内容，准确写出亿以内数。
六、教学反思本节课通过多种形式展示亿以内数的写法和读法，激发学生对数学学习的热情。
在教学过程中，要注重巩固学生对位值概念的理解，引导他们正确运用数位的知识。
同时，要注意调动学生的学习积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作意识。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握亿以内数的写法和读法，打下坚实的数学基础。
人教版四年级上册数学亿以内数的写法课件PPT
单击添加标题
在此录入上述图片的描述说明，在此录入图片的描述说明。
单击添加标题
在此录入上述图片的描述说明，在此录入图片的描述说明。
教学分析
点击添加标题
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
读作：三万
读作：四百三十万一千二百
读作：四千零一万零五百二十
一、复习导入
3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。 九 五十六 九百零三
万以内数的写法： 1.从高位写起，按照数位顺序写。 2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几…… 3.中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
写作：9
写作：56
写作：903
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
4
理解题意
二十三万零一百八十四的最高位是十万位，是一个六位数，可以借助数位顺序表分级去写。
解法探究
在数位顺序表中写数时，从高位写起，先写万级，再写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。例如，二十三万零一百八十四的最高位是十万位，在十万位上写2，在万位上写3，这样在万级上写出23；个级的千位上一个计数单位也没有，就写0占位，百位上写1，十位上写8，个位上写4。这样在个级上写出0184。因此，二十三万零一百八十四写作：230184。
教学分析
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
人教版四年级上册数学《亿以内数的写法》(课件)
海底播报：
根据最新的调查资料，分布在我国滩涂上的海洋生物 种类共有一千五百八十多种。其中以软体动物（也就是平 常我们所说的贝类）最多，有五百一十三种，其次是海藻 三百五十八种，甲壳类（主要是平常我们所说的虾、蟹） 三百零八种，其他类群种类很少。我国沿海滩涂生物的种 数与海域生物一样，也是自北向南逐渐增多。
二2十3三 万 零一0 百1 八8 十4 四 写作：
这个数有两级，先写万级，再写个级。 千位上一个单位也没有，写0占位。
千百十 万万 万万 千百十个 位位 位位 位位位位
二十三 万 零一百八十四 写作： 十万二千三百四十五 写作： 三百零二万六千 写作： 二千零四十万零七百 写作： 五万零三 写作：
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
三十五万零六百九十五 写作： 八万四千二百四十五 写作：
3 5 0 6 95 8 4 2 45
三百零三万六千 写作： 五万零八 写作：
3 03 5
6 0 00 0 0 08
五万零八只有一个0，为什 么却写了三个0？
2.写出下列各数。 二百八十七万 写作：2870000 三万四千零九 写作：34009
写出下面各数。
一千五百八十 五百一十三 三百五十八 三百零八
写作： 1580 写作： 513 写作： 358 写作：上写几， 哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三万零一百八十四个字。
这样的数怎样写？
千百十 万万 万万 千百十个 位位 位位 位位位位
七百三十八万四千二百五十 写作：7384250 二百万零六百 写作：2000600
含有两级数的写法：
先写万级，再写个级； 哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位 上写0占位。
人教版小学数学四4年级上册课件：第3课时亿以内数的写法
第 3 课时
亿以内数的写法
RJ 四年级上册
1 课堂探究点
（1）不含0的亿以内数的写法 （2）含0的亿以内数的写法
2 课时流程
复习 导入 探索 新知 当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
1. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。 246000 1306700 40080607
先读万级，再读个级。万级的数要按照个级的数
写作： 90200300
四万零九十
写作： 40090
易错辨析 3．判断：
六十万零四十七 写作：60047。 ( )
辨析：写出的位数不正确，先确定位数是6，再
写数，哪个数位上一个单位也没有，就 在那个数位上写0。
4．选择。(把正确答案的序号填在括号里) 由六个百万和五个千组成的数写作：( B )。 A．60000005000 B．60 05000 C．60 辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000， 0005000 再将千位上的0改成5，为6005000。
写作： 13263647
探究点 2 含0的亿以内数的写法 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了
二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。 2. 你是按照什么顺序写的？ 3. 其中的“零”是怎么写的？
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。
千百 十万 万万 万 位位 位位 写作： 2 3 写作： 1 0 3 0 2 写作： 写作： 2 0 4 0 千 百 十个 位位 0 1 2 3 6 0 0 7 位位 8 4 4 5 0 0 0 0
5.写出下面的数。（选题源于教材P10练习一第12题）
（1）四百万、八十万、五万和三千。
（2）六千零九万零五百。
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿
人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿一. 教材分析《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。
这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、千以内数的写法的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，学生需要掌握亿以内数的写法，并能够正确、快速地写出亿以内的数。
教材通过实例和练习，引导学生掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对于万以内数的写法有一定的了解。
但是，学生在写亿以内数时，可能会存在分级不清晰、从高位到低位写数不准确等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确分级写数的方法，并通过练习加以巩固。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。
2.教学难点：学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出亿以内数的写法，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法，通过数位顺序表引导学生掌握级的概念。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生分级写数，并及时给予反馈和讲解。
4.课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
5.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固亿以内数的写法。
七. 说板书设计板书设计如下：亿以内数的写法1.分级写数2.从高位到低位写数八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哪个数位上是几就 写几,哪一位上一个 也没有,就写0占位.
先写万级,再写 个级.
万级
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
一千五百六十三万 一千五百六十三 写作: 1 5 6 3 1 5 6 3
三百二十六万 写作: 3 2
七千五百
6 7 5 0 0
万 级
填一填。 1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数是 （6）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（ 一千 ）、8个（ 一百 ） 组成的。 4、在30206860这个数中，（ 万 ）位 和（ 个 ）位上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百组成的数是 （ 50050500 ）。
6、用三个6、四个0组成的最大七位数 是（ 6660000 ），读出2个0的七位 数是 （ 6060006，6060060，6060600 ）。 7、最大的五位数和最小的六位数的和 是（ 199999 ）。 8、846080是一个（ 6 ）位数，最左边 十万 的8在（ ）位上，表示8个（十万）， 另一个8在（ 十 ）位上，它们的值相差 （ 799920 ）。
一千五百六十三
2 11 5 6 3
七千五百
三百二十六万 写作:
3 2 6 7 5 0 0
写出下列各数. 1、二百八十五万 写作：2850000 2、七百三十八万四千二百五十 写作：7384250 3、一千一百二十九万六千 写作：11296000 4、三千万二千 写作： 30002000 5、五千零三万 写作： 50030000
亿以内数的写法
数级 千 百 十 万 千 百 十 个 计数 数 …… 亿 万 万 万 单位
亿
级
万 级
个 级
位
位 位 位 位 位 位 位 位 位
亿 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位
把上面的数位顺序表补充完整
写出下列各数. 六千八百五十万 写作: 6850 0000 六百七十二万 写作: 672 0000 含有两级 的数怎么 写?
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
三千七百二十万 写作: 3 7 2
六千七百三十
0 6 7 3 0
五千六百二十五
四百万 写作: 4
0 0 5 6 2 5
万级
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
四百二十一万 写作: 4
万级
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
五千零三万 写作: 5 0
0 3 0 0 0 0
零五
五千零三万 写作: 5 0
0 3 0 0 0 5
万级
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位
一千零三万 写作: 1 0
零六十三
0 3 0 0 6 3
零ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ十三
三百万 写作:
3 0 0 0 0 5 3
写出下列各数：
二百零一 写作： 201 四千六百零一万 写作： 46010000 九千零九万零三百 写作： 90090300 一千零二十万三千零四十 写作： 10203040
我会判断。 1、40008读作四万零八。（ √ ） 2、54000里有54个10000。（ × ） 3、9090090左边的9表示9个十万，中 间的9表示9个万，右边的9表示9个十。 （×） √ 4、七位数一定比六位数大。（ ） 5、最大的五位数比最小的五位数多 99999。（ ×） 6、一个数字所占的数位不同，它表示 的大小也不同。（ √ ）