浙教版科学八年级下第三章习题
浙教版八年级科学下册 第三章 3
浙教版八年级科学下册 第三章 3.3 阶段性练习（一）相对原子质量：H —1 O —16 C —12 K —39 Na —23 S —32 Cl —35.5 P —31 Cu —64 N —14F —19 Mn —55 Ca —40 Mg —24一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分) 1.下列反应中属于化合反应的是 （ ）A. Fe+H 2SO 4=FeSO 4+H 2↑B.CaCO 3高温CaO+CO 2↑C. aOH a N 2O H O N 22=+D.BaCl 2+Na 2SO 4=2NaCl+BaSO 4↓2.下列各项数据：①原子的数目；②分子的数目；③元素的种类；④物质的种类；⑤物质的分子个数；⑥各种原子的总数，在化学反应前后，肯定没有变化的是 （ ）A.①②③⑤B.①⑥C.②③⑤D.①③⑥ 3.能用质量守恒定律解释的现象是 （ ）A.高锰酸钾受热后，固体质量减少B.5g 蔗糖溶于95g 水中，总质量为100gC.潮湿的衣服在阳光下晾干D.100ml 水与100ml 酒精混合总体积小于200ml4.现有32g 某可燃物在密闭容器中完全燃烧后，测得生成88g 二氧化碳和72g 水，关于该可燃物的说法正确的是（ ） A.一定是氧化物 B.只含有碳、氢两种元素C.一定含有碳、氢、氧三种元素D.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素5.ag 白磷在bg 氧气中恰好完全燃烧，同时生成cg 五氧化二磷，下列叙述不正确的是 （ ） A.a 与b 之和等于c B.反应前后磷元素和氧元素种类不变 C.反应前后分子总数不变 D.反应前后磷原子总数和氧原子总数不变6.下列关于化学方程式522O P 2O 5P 4点燃+的读法，错误的是 （ ） A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷B.在点燃的条件下，每4体积的磷和5体积的氧气完全反应，生成五氧化二磷C.在点燃的条件下，每4个磷原子和5个氧气分子结合生成2个五氧化二磷分子D.在点燃的条件下，每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷 7.在A+B →C+D 的反应中，5gA 和一定质量的B 恰好完全反应，生成3gC 和10gD ，则B 的质量是 （ ） A.18 g B.7g C.8g D.6g 8.下列化学方程式正确的是 （ ） A. 2KClO 32KCl+3O 2↑ B.522O P O P 点燃+C.NH 4HCO 3∆NH 3↑+CO 2↑+H 2OD.C+O 2CO 2↑9.通电分解9g 水，下列说法正确的是 （ ）A.生成H2和O2的质量和为9gB.生成H2和O2的质量各为4.5gC.生成6gO2和2gH2D.生成8gH2和1gO210.“酒驾”是当前热门话题之一，酒精检测仪用于检查司机呼出的气体中的酒精含量是否超标，其原理可表示为C2H5OH+4CrO3+6H2SO4=2X+2CO2+9H2O，红色的三氧化铬变为绿色的硫酸铬(用X表示)，则硫酸铬的化学式为（）A.H2Cr2O7B. Cr2(SO4)3 C .CrSO4 D. Cr2O311.催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤能加快反应速度；⑥若用双氧水制氧气时忘了添加二氧化锰，则会使氧气的产量减少；⑦二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。
浙教版科学 8年级下册第三章空气和生命1-3节实验探究题(含答案)
浙教版8年级下册第三章空气与生命1-3节实验探究题一、空气与氧气1.某同学为了探究温度对H2O2分解速率的影响，利用下图所示装置（夹持装置略去）进行实验，实验数据记录如下：实验 1 实验 2MnO2的质量/克0.5 X2%的H2O2溶液体积/毫升20 20温度/℃20 80（1）表中X的值应为________；实验中，比较H2O2分解速率大小可通过观察________。
（2）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因是________。
2.如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置。
在具支试管中铺上一层玻璃棉，用于保护反应管；注射器提前连接好，装入100mL水。
实验时，将橡皮塞取下，取一定量的白磷放入具支试管底部的玻璃棉上，塞紧橡皮塞（并用拇指压住），在试管底部稍微加热，白磷燃烧。
回答下列问题：（1）待反应结束，装置完全冷却后，注射器内的水进入具支试管的体积约为试管容积的________。
若进水量偏小，可能的原因是________（写出一个即可）（2）整个实验过程中，活塞的运动方向为________（3）你认为该实验设计的优点是________3.某研究性学习小组对书本探究空气中氧气的体积分数实验（图乙）装置进行了改进，设计了如图甲所示的装置，其中A是底面积为50厘米2、高20厘米的圆筒状玻璃容器（带密封盖），上面标有以厘米为单位的刻度，B是带刻度的敞口玻璃管（其他辅助装置略）。
操作过程如下：①检查装置的气密性。
②加入水并调整B的高度，使A中的液面至刻度15厘米处。
③将过量的红磷平铺在惰性电热板上，盖紧密封盖。
④通电加热红磷，充分反应后，待冷却到原来的状态，调整B的高度使容器A、B中的液面保持相平，记录液面刻度。
（注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计）（1）写出该实验的原理：________（用化学方程式表示）（2）在操作④结束时，与装置A中液面最接近的刻度是________（填整数）。
第三章单元测试——浙教版八年级下册科学
八下第三章单元测试一、单选题1．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A．反应速率不变B．生成氧气的质量不变C．反应速率加快，生成氧气的质量不变D．反应速率加快，生成氧气的质量增加2．遵循自然界中的物质循环规律是实现生态文明建设的重要基础。
下列关于碳循环和氧循环的说法，正确的是（）A．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化B．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环C．绿色植物的生长过程中只涉及碳循环D．人类大量使用化石燃料不会破坏碳一氧平衡3．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）A．A B．B C．C D．D4．俗话说：“人要实，火要虚”。
这其中所蕴含的化学道理是（）A．烧需要可燃物B．烧的温度须达到可燃物的着火点以上C．烧需要氧气D．燃物与空气的接触面积越大，燃烧越充分5．硫粉在氧气中燃烧产生火焰的颜色是（）A ．黄色B ．淡蓝色C ．蓝紫色D ．砖红色6．火柴头上的深色物质主要成分是KClO 3、MnO 2和Sb 2S 3（硫化锑），火柴盒侧面涂有一层红褐色物质，主要成分是红磷（P ）和玻璃粉．划火柴时，借助摩擦产生的热，KClO 3在MnO 2催化下放出O 2，使红磷燃烧．同时Sb 2S 3也可与O 2反应生成Sb 2O 3和一种气体．Sb 2S 3燃烧生成Sb 2O 3和一种气体的化学方程式为（ ） A ．Sb 2S 3+8O 2点燃__Sb 2S 3+3SO 2B ．Sb 2O 3+9O 2点燃__Sb 2O 3+3SO 2C ．2Sb 2S 3+8O 2点燃__2Sb 2O 3+6SO 2D ．2Sb 2S 3+9O 2点燃__2Sb 2O 3+6SO 27．在探究某物质的组成时，某实验小组的同学将该物质放在氧气中充分燃烧后，测得生成物有二氧化碳和水，你认为该物质的组成中( ) A ．一定含有碳、氢、氧三种元素 B ．一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 C ．一定含有碳、氧元素，可能含有氢元素 D ．无法确定8．加热高锰酸钾制氧气的实验过程中，相关操作不正确的是（ ）A ． 用橡胶塞塞入试管B ． 取用高锰酸钾C．点燃酒精灯D．贮存氧气9．如图所示是某反应前后的微观示意图，“○”和“●”表示两种不同的原子。
科学八下第三章练习浙教版
浙教版科学八下第三章练习一、选择题(每小题2分，共50分)1．如图所示，表示缠绕茎的是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁2．某同学与父母去天目山旅游，游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇，“红土”与嘉兴的“黑土”相比，除颜色不一样外，其它性状还有什么不一样呢?于是他采样后带了一块回家，并做了如下实验。
从图中的对照实验看，他在探究两种土壤中的（）A. 有机物含量 B．空气体积分数 C．土壤生物数量 D．无机盐含量3．雨后天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是（）A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中的空气C．增加土壤中的肥力 D．减少土壤中的生物4．科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的弱酸性溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。
原因是它能（）①增强呼吸作用；②改良碱性土壤；③增强光合作用；④增强蒸腾作用A．①② B.②③ C.③④ D．①④5．植物体进行的下列活动中受到气孔开闭影响的是（）①水分的吸收和运输；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用；⑤蒸腾作用A．①②④⑤ B.②③④⑤ C．①②③④ D.①②③④⑤6．在观察了叶片的结构后，晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中，很快发现叶片表面产生许多的小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明（）A．叶片下表面的光照弱 B．叶片上表面含叶绿体比下表面的多C．叶片下表面产生的氧气多D．叶片下表面的气孔多7．下列植物中细胞中，具有叶绿体的是（）①保卫细胞②叶肉细胞③叶表皮细胞④根细胞A．①②③B．①②③④C．②D．①②8．小明在给花卉施肥，结果发现有许多花都萎蔫了，其原因极可能是( )A.所施肥料不适合这些花卉生长B.施加的是固体肥料，植物不能吸收C.肥料溶于水后产热，造成土壤温度过高D.一次施肥过多，使土壤溶液浓度较大，造成细胞失水9．植物可以进行无土栽培的原因是( )。
A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐 B．植物吸收的只是水和无机盐C．土壤对植物生长并没有作用 D．根只吸收水和含氮、磷、钾的三类无机盐10．设下图中a、b、c是3个相邻的植物细胞，细胞液中营养物质的质量分数为a＞b＞c,它们之间水分渗透的方向是：11．绿色开花植物的根吸收水分与根尖结构、蒸腾作用的关系是( )。
浙教版八年级科学下册第三章第一节空气与氧气同步练习含答案及部分解析
浙教版⼋年级科学下册第三章第⼀节空⽓与氧⽓同步练习含答案及部分解析浙教版⼋年级科学下册第三章第⼀节空⽓与氧⽓同步练习1. 树⽴和践⾏“绿⽔青⼭就是⾦⼭银⼭”的理念，建设美丽宁波。
下列做法不符合该理念的是( )A ．对河道开展清淤保洁⼯作B ．提倡步⾏或骑单车等出⾏C ．燃煤发电⼚安装脱硫装置D ．提倡焚烧秸秆增加⼟壤肥⼒2. 15%的H 2O 2溶液在⼆氧化锰催化作⽤下会剧烈反应产⽣O 2。
实验室欲利⽤15%的H 2O 2溶液制取O 2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是( )A B C D3. 下列利⽤空⽓某成分物理性质的是( )A ．氧⽓可以供给呼吸B ．氮⽓可以制造化肥C ．⼲冰⽤于⼈⼯降⾬D ．稀有⽓体⽤作保护⽓4. 空⽓的成分按体积计算⼤约为21%的是( )A ．氮⽓B ．氧⽓C ．⼆氧化碳D ．稀有⽓体5. 空⽓是⼈类的宝贵资源，下列有关空⽓的说法错误的是( )A ．空⽓的成分按体积计算，含量最多的⽓体是氮⽓B ．空⽓是混合物C ．氧⽓具有可燃性D．稀有⽓体的化学性质不活泼6. 如图是⼩明在做“检测⼈体呼出⽓体成分”的实验⽰意图。
⼩明是在检测⼈体呼出⽓体中所含的( )A．⽔蒸⽓ B．氧⽓ C．⼆氧化碳 D．氮⽓7. 下列关于空⽓的说法正确的是( )A．空⽓中的氮⽓约占总体积的21% B．空⽓中的氧⽓能⽀持燃烧C．空⽓中的稀有⽓体没有任何⽤途 D．空⽓中的⼆氧化碳会造成酸⾬8. 实验室可通过加热⾼锰酸钾固体制取氧⽓，下列实验操作正确的是( ) A．组装好装置后，检查装置的⽓密性B．加⼊药品后，直接将酒精灯⽕焰对准药品加热C．⽔槽中有⽓泡冒出时，⽴即收集⽓体D．实验结束时，先移⾛酒精灯再从⽔槽中移出导管9. 实验室制取⽓体选择收集⽅法时，下列⽓体性质不需考虑的是( )A．密度 B．可燃性 C．溶解性 D．能否与⽔反应10. 下图所⽰的装置有很多⽤途，下列使⽤⽅法不正确的是( )A．排⽔法收集氧⽓时，由a⼝进⽓ B．排空⽓法收集氢⽓时，由b⼝进⽓C．排⽔法收集氢⽓时，由b⼝进⽓ D．排空⽓法收集⼆氧化碳时，由a⼝进⽓11. 下列有关氧⽓的描述正确的是( )A．氧⽓参与燃烧是⾼能燃料 B．氧⽓能使带⽕星⽊条复燃C．红磷与氧⽓反应产⽣浓厚⽩雾 D．低温下氧⽓可以变成⽆⾊液体12. 如图是⽤燃磷法测定“空⽓中氧⽓含量”的实验，下列说法正确的是( )A ．装置中的红磷可以⽤铁丝来代替B ．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，再观察现象C ．红磷在空⽓中燃烧产⽣⼤量的⽩雾D ．实验测定氧⽓的质量约占空⽓总质量的1513. 氧⽓是供给呼吸的重要物质；可作剂；⽤于钢铁冶炼、切割或⾦属焊接等。
浙教版八年级下册科学第3章3.5.1人体呼吸系统的结构和气体交换习题课件
夯实基础·巩固练
C.当血液流经肺泡外的毛细血管网时，与肺泡进行气 体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧气 进入血液，由颜色暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血， 所以血管甲内的血液含有较多的二氧化碳，血管丙内 的血液含有更丰富的氧气，C正确；D、根据气体扩 散原理，二氧化碳浓度最高的地方是组织细胞，而血 管乙处是人体内二氧化碳浓度最低的地方，D错误。
培优探究·拓展练
20 如下，甲图是某人在1个标准大气压下的一次平静 呼吸中肺内气压的变化曲线图，乙图表示人体呼吸 时，膈肌的不同活动状态，据此回答下列问题。
(1)乙图B的状态与甲图中曲线___A__B___段表示的肺 内气压变化相对应。
培优探究·拓展练
(2)甲图曲线BC段表示某人呼吸过程中肺内气压变化，这 时胸廓的前后、左右、上下径变化都是___缩__小___，肋 间肌处于___舒__张___状态。
整合方法·提升练
13 当你疲倦时，伸一个懒腰，头向后仰，深
呼吸几次，你会感觉全身清爽，因为你排
出了体内较多的二氧化碳。人体内二氧化
碳浓度最高的部位是( C )
A. 肺泡周围的毛细血管 B. 肺泡
C. 组织细胞
D. 心脏
整合方法·提升练
14 下列能表示人体在每次吸气、呼气时肺内 气压变化的是( D )
【点拨】 肺泡内气体交换是通过气体的扩散作用实现的，
A错误；当血液流经肺泡时，肺泡中氧的浓度高，周 围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进 入肺泡，肺泡中的氧气扩散进入血液。这样血液氧的 浓度升高，二氧化碳浓度降低，B、C错误；当血液 流经肺泡时，氧气从肺泡扩散进入血液，要透过肺泡 壁和毛细血管壁两层细胞，D正确。
浙教版八年级下册科学第3章3.5.2呼吸作用习题课件
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6 把正在萌发的种子放在暖水瓶里一后，U形管A、B两处的液面 会出现的情况是( A ) (实验装置中的空气足以维持实验过程中小白鼠的 生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对 实验结果的影响。且NaOH溶液能吸收CO2气体) A. A处上升，B处下降 B. A、B两处都下降 C. A处下降，B处上升 D. A、B两处都不变
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【点拨】 小白鼠通过呼吸作用消耗密闭装置中的氧气，
产生二氧化碳，足量氢氧化钠溶液吸收密闭装置中的 二氧化碳，所以密闭装置中的空气减少，气压减小， U形管A端液面上升，B端液面下降。
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8 如图为探究植物呼吸作用的实验装置图，据图回答： (1)用黑布遮住大烧杯，不让光透过，并放置24小时 后揭开黑布，发现小烧杯中澄清的石灰水 ___变__浑__浊_____，说明大烧杯内的__二__氧__化__碳____浓 度大大增加。
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4 家庭中一般利用冰箱来储存水果和蔬菜，利用 你学过的生物知识，分析冰箱能延长果蔬储存 时间的主要原因是( B ) A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用 C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用 D. 减少了环境中氧气的含量，减缓呼吸作用
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2 呼吸作用的实质是( C ) A. 合成有机物，储存能量 B. 合成有机物，释放能量 C. 分解有机物，释放能量 D. 分解有机物，储存能量
浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2练习及答案解析
浙教版八年级下科学第三章3.1-3.2练习以及答案解析一、单选题1.燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。
燃烧需要具备的条件是（）①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③2.下列各图所示的实验操作中，正确的是（）A. 检查装置的气密性B. 点燃酒精灯C. 制取氧气D. 用滴管滴加液体3.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）A 集气瓶中的水：吸收放出的热量B 烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气C 集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂D 集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排尽，后便于观察A. AB. BC. CD. D4.下列做法正确的是( )A. 厨房煤气管道漏气，马上打开抽风机B. 冬天关闭门窗用煤炉取暖C. 实验桌上少量酒精着火，迅速用湿布盖灭D. 家用电器着火，立即浇水灭火5.下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是( )A. 在通常情况下，氧气是无色无味的气体B. 氧气具有助燃性，可以支持燃烧C. 在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升D. 氧气不易溶于水6.下列实验操作中，“先”与“后”的顺序正确的是（）A. 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B. 做氧气的助燃性实验时，先检查氧气的纯度，后点火C. 用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热D. 给试管里的液体加热时先加热，后预热7.实验室用如图所示装置制取氧气，下列有关说法不正确的是（）A. 试管中加入的药品是二氧化锰和过氧化氢B. 实验前应检查装置的气密性C. 待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D. 实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热8.“防火胜于救火”，科学认识燃烧，增强安全防范意识是每个公民应具备的安全素养之一。
下列说法错误的是（）A. 身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭B. 水能灭火，是因为水能使可燃物的温度降低到着火点以下C. 对于不明原因引起的失火，我们宁可让其自生自灭，也不能贸然采取灭火措施D. 油库、面粉厂、纺织厂、轮穀厂、橡胶厂和煤矿的坑道内等场所要严禁烟火，以避免爆炸的发生9.下列说法中，正确的是（）①需要加热才能发生的反应一定是吸热反应；②化学能可转化为光能，光能不能转化为化学能；③镁与盐酸的反应中，参加反应的镁、盐酸的能量和大于氯化镁溶液、氢气的能量和；④化学反应一定伴随能量变化，有能量变化一定发生化学反应A. ①②③B. ③④C. ②③④D. 只有③10.下列有关燃烧、灭火的分析正确的是（）A. 火上浇油：增大可燃物与氧气的接触面积B. 钻木取火：提高可燃物的温度达到着火点C. 吹灭烛火：降低着火点D. 电器着火：用水浇灭11.运用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件，下列说法错误的是（）A. ①②现象对比，说明温度达到可燃物的着火点是燃烧条件之一B. ①③现象对比，说明有氧气参与是燃烧条件之一C. 白磷的着火点低于80 ℃D. 热水只起到加热作用12.下列说法：①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点都是氧化反应并都有热量产生。
浙教版八年级科学下册第3章《空气与生命》同步习题(全章,含答案)
第3章空气与生命3.1 空气与氧气(1)A组1.小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。
该气体为(B)A. 氧气B. 氮气C. 二氧化碳D. 水蒸气2.空气的成分中，能供给呼吸的是(B)A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 水蒸气3.在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，再擦会更干净，这说明与空气相比人体呼出的气体中含有较多的(C)A. CO2B. N2C. H2OD. O24.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误．．的是(A)A. 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料B. 氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气C. 氧气可以供给呼吸D. 稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体5.如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。
甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹。
分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能先进入(A)(第5题)A. 甲瓶B. 乙瓶C. 同时进入D. 无法判断6.在生产和科学研究中需要用到一些保护气。
当焊接金属时，为了隔绝空气，能作为保护气的是(D)A. 氢气、氮气B. 氮气、氧气C. 二氧化碳、一氧化碳D. 氮气、氩气7.已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。
据此，你认为该同学应该(A )(第7题)A.继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气B.撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气C.得出空气中没有二氧化碳的结论D.得出空气中含有少量二氧化碳的结论8.如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现，测得的氧气体积分数小于15，对此，你认为下列做法或想法不可取．．．的是(D )(第8题)A. 检查实验装置是否漏气B. 可能红磷的量不足，没有除尽氧气C. 没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少D. 将红磷改成足量的木炭，重新实验9.甲、乙两图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图，下列说法中正确的是(B )(第9题)A.地球和火星的大气中O 2的体积分数相同B.地球和火星的大气中都有N 2C.地球和火星的大气中CO 2的体积分数相同D.地球和火星的大气组成完全相同B 组10.某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温时，打开弹簧夹发现进入集气瓶中的水的体积远远大于原空气体积的15。
浙教版科学八年级下第三章测试及答案
八年级科学（下）第三章测试题一．选择题：(每小题3分，共42分)1．准备移栽的茄子秧、黄瓜秧的根部总是带着一个土坨。
这是为了（）A．减少根部水分的散失 B．减少幼根和根毛的折断损伤C．防止营养流失 D．防止植物不适应新的土质2．把幼嫩植物的茎掐断，从断面上流出的白色汁液来自（）A．筛管 B.木纤维 C．韧皮纤维 D．导管3．科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的弱酸性溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。
原因是它能（）①增强呼吸作用；②改良碱性土壤；③增强光合作用；④增强蒸腾作用A．①② B．②③ C．③④ D．①④4．植物体进行的下列活动中受到气孔开闭影响的是（）①水分的吸收和运输；②无机盐的运输；③光合作用；④呼吸作用；⑤蒸腾作用A．①②④⑤ B。
②③④⑤ C．①②③④ D。
①②③④⑤5．根毛区是根尖吸收水分的主要部位，从结构上说其原因是（）①根毛细胞有大液泡；②生有大量根毛，大大增加了根与土壤的接触面积；③有输导组织；④根毛细胞的细胞液浓度通常比土壤溶液的浓度高A．①和④ B．①和② C．②和③ D．以上都是6．如图是某科研小组研究某种植物吸水速率与蒸腾速率关系时绘制的曲线图，图中两曲线表示一天内光照和黑暗环境下吸水速率与蒸腾速率的变化过程。
请据图分析，下列说法错误的是（）A．b时刻蒸腾速率等于吸水速率B．a到b时间段内，蒸腾速率大于吸水速率C．光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是大于蒸腾速率D．光照时，蒸腾速率有可能会小于吸水速率，黑暗时吸水速率总是小于蒸腾速率7．双子叶植物的茎能加粗的原因是（）A．茎中导管、筛管的运输能力特别强 B．双子叶植物的根系特别发达C．韧皮部细胞是活的细胞 D．形成层能不断分裂，产生新的细胞8．大树底下好乘凉，这与植物的什么生理活动有关？（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．扩散作用9.小草依依，踏之何忍”等提示语提醒人们不要践踏小草，要保护草坪。
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浙教八下第三章习题
1、如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显
向右倾斜，产生此现象的最主要原因是（）
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．分解作用
2、导管、筛管贯穿植物体，都起运输作用。
水分进入植物体以后的运输途径是（）A．在筛管中，沿“叶一茎一根”运输 B. 在筛管中，沿“根一苇一叶”运输
C．在导管中，沿“时一茎一根”运输 D. 在导管中，沿“根一茎一叶”运输
3、樟树是杭州市的市树。
某校门口有一古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。
可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。
由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的（）
A 、全部韧皮部
B 、部分韧皮部
C 、全部木质部
D 、部分木质部
4、取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理：
组别甲乙丙丁
涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是（）
A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→乙→丁
C．丁→乙→丙→甲 D．丁→丙→乙→甲
5、园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。
该做法应用的原理是（）
A．减缓土壤水分的蒸发 B．降低蒸腾作用的强度
C．提高呼吸作用的效率 D．降低光合作用的强度
6、下图是显微镜下观察到的某种生物叶的上下表皮（ab表示细
胞）。
以下判断错误的是（）
A．甲是上表皮 B．a能进行光合作用
C．乙是下表皮 D．b能进行光合作用
7、下列关于木本植物茎的叙述，错误的是（）
A．树皮容易从形成层处剥离
B．形成层细胞分裂时向外形成术质部，向内形成韧皮部
C．木本植物茎的结构由外到内依次是树皮、形成层、木质部、髓
D．年轮形成的主要原因是温度影响形成层细胞分裂活动
8、把一段带叶的木本植物幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下照射几小时后对其进行横切，观察到就红色的部分是( )
A．树皮 B．韧皮部 C．形成层 D．木质部
9、为了提高果树的产量，果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，这样做的目的是（）
A．促进水分和无机盐的正常运输 B．促进有机营养物质的正常运输
C．让果实得到更多的水分和无机盐 D．让果实得到更多的有机营养物质
10、海滩盐碱地一般不适宜种植庄稼。
据报道有关部门已利用海滩大面积发展海水浇灌种植绿色蔬菜工程，并且海水浇灌种植的蔬菜产量高，病虫害少。
据此可推测这类海水蔬菜植株应具有的特点是（）
A、植株较高大
B、根系较发达
C、根细胞的细胞液质量分数较高
D、叶片较多
11、“白沙”是塘栖枇杷中的品牌水果。
要获得优质高产的白沙，需经过幼苗移栽、嫁接和科学管理等过程。
下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是（）
A．带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率
B．合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量
C．移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率
D．以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度
二、分析说明题
1、请你利用所学知识回答下列问题：
(1)适时松土有利于大豆幼苗生长，主要原因是促进了幼苗，从而为幼苗的根细胞从土壤中吸收无机盐。
根尖的主要吸水部位是区。
(2)某同学为使青菜长得快，每天在菜地上施肥，结果适得其反，许多青菜萎蔫而死口主要原因是。
(3)目前杭州郊区的菜农常用温室大棚生产蔬菜，若要提高温室大棚蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施（写出一条即可）。
(4)要蒋大量的新鲜水稻种子贮藏较长时间，最简便有效的是：。
2．某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”
时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按右图所示进行
实验。
请据图回答：
(1)该实验的实验变量是。
(2)观察比较萝卜条①一③的变化，可推测A烧杯中盛放的
是。
观察比较萝卜条②一④的变化，这是因
为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了
(填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液
浓度 (填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(4)作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法
是。
3．小李同学做了如下实验：在甲、乙两．个大小相同的烧杯中各加入
等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两
个烧杯中，如图所示。
一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。
请分析回答：
(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是；
(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 (选填一项)；
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。
一段时间后，液面下降较快的是烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于。
4．为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，分别留下6张和3张叶片（如图）。
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。
【实验现象】如图所示。
（横切面中出现红色染液部分表明有水分经过）
【实验结论】植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是。
5．在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了。
请回答下列问题：（1）小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是
（2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是
(3)小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证：
①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A,B。
②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发。
（透明膜经过一段时间后，会自动分解）
③在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地米高处的三个点的气温。
这三个点的气温分别是：下的气温(T1）、下的气温(T2）、下的气温(T3)。
测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离的距离相同。
④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据(T1、T2、T3)之间的温差关系式应是
6、一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）．小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活．通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送．木质部和韧皮部的位置如图乙所示．经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关．
为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、图丙所示．云母片能阻断物质的运输．）
（1）月季吸收水分的主要器官是，当细胞液的浓度周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。
（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有（填组别）．。