巧用手势 突破发音难点
巧用手势突破发音难点
随着社会的发展，推广普通话已成为职业学校语文教学的重点。
普通话以北京语音为标准音，它的音节结构通常由声母、韵母和声调三大部分组成，准确地发好声、韵、调，是学习普通话的基础。
重庆话和普通话相比存在较大差异，学生在学习声、韵、调时往往不能正确地发音。
要正确地发音，关键是要正确掌握舌头在口腔内的位置和运动的规律，而舌头的位置和运动的规律难以直观地展示给学生，这给纠正发音带来很多不便。
在教学中，笔者发现利用手势可以进行发音指导，帮助学生体会、分辨不同音的发音特点，有利于解决难点问题。
1 利用手势，能突破声母教学的难点
从声母来看，重庆话分不清平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh，也分不清鼻音n和边音l等。
为帮助学生分辨声母，笔者在黑板上画出人的口腔上腭图时，用手的动作模拟舌头的运动规律。
当练习发平舌音时，笔者手心向下，指尖向前平伸，示意舌尖平伸抵住或接近上齿背发音；练习发翘舌音时，笔者用拇指对准黑板，手心向上，手指并拢，手指前两节微微弯曲，对准硬腭前端向上翘起，表示发翘舌音时，舌尖上翘，接触或接近上齿龈后面的凹槽部分。
为了准确地表述n和l的发音特点，在发n时，笔者手向前平伸，手心向下，四指并拢，对准图上的上腭前端向前顶，表示舌尖用力抵住上齿龈发鼻音n；发l时，笔者用拇指对准黑板，手心向上，四指并拢向上高高抬起，然后放下，示意学生立起舌尖发l。
2 利用手势，有助于掌握韵母的发音
重庆话在韵母方面的最大问题是前、后鼻韵母不分，尤其是en和eng不分，in和ing不分。
为了形象地说明前、后鼻韵音的区别在于归音时前鼻音舌尖上抬，后鼻音舌身后移，在教学生发an、en、in等前鼻韵母音时，笔者手心向上，四指并拢上抬，表示舌尖抵住上齿龈，而在教学生在发ang、eng、ing等后鼻韵母时，笔者手背向上，手腕微曲，手臂后掣，表示舌身后移，舌根抬高抵住软腭。
在教学单韵母的发音时，笔者留意到学生常常不注意圆唇、展唇的区别，于是在发i、e等展唇音时，笔者张开食指、拇指，握紧其他手指，并将手靠近双唇，提醒学生唇向两边展开；发o、u、ü等圆唇音时，笔者将手心面对学生，五指收拢成一个圆圈，提示学生发音时注意圆唇。
3 在声调的教学中，手势的辅助作用更为突出
普通话的声调分为阴平、阳平、上声、去声，四个声调分界清楚，调值的高低升降明显，体现了普通话抑扬顿挫、音域宽广的特点。
然而学生在发音时受本地方音的影响，调值的绝对音高较低，音域比较窄，在听感上抑扬之感不太明显，调值不到位成为学生发音时的一个难点问题，学生发音时常常出现发阳平时音高不到位，念上声时降不下去或是升不上来的情况。
在进行声调训练时，笔者用手势比划平、升、曲、降四个声调，让学生随手势挥动调整声带的松紧，发出较为
标准的普通话声调调值。
在手势的指引下，学生发阳平、上声都比较到位，非常轻松。
总之，在普通话教学中巧妙利用手势，能辅助学生准确发好普通话的声、韵、调，且此法很形象、好操作、易理解，尤其是在缺乏多媒体配置的时候，只要用手就能随时提醒学生纠正方音，形成正确的发音习惯，对提高学生的普通话水平有明显的效果。
朗诵时出场手势的技巧
朗诵时出场手势的技能朗诵者出场,要精神饱满,信心十足,身形自然,步履适度。
站定后,深吸一口气后,略停顿一下,冷静地向观众报题目。
要注意,如果岀场身体松懈,步履拖沓,身体僵直,就会生气全失;动作夸张,以舞姿入场会更欠妥当。
下面是作者为大家精心整理的朗诵时出场手势的技能，期望对大家有所帮助。
朗诵时出场手势的技能◎站位朗诵者的站位一样比较固定,不可在台上来回走动。
一样站姿容易引发大家注意,表演时,双脚不平行并拢,更不要前后岔开,造成身体失衡,也有失雅观。
通常的站位:双脚略呈外八字,右脚略前伸,既稳当,也利于姿势的改变。
当然,有时也能够采取坐姿。
◎变化若表演需要向前迈一小步,也要及时复位。
有时步调可以交替,但都需及时复位,回到自然状态。
有时为了粉饰“手足无措”,也可一只手持一纸材料,既做提示之用,也可当道具表演;另一只手自然下垂。
◎谢幕朗诵完毕后,要保持气味的安稳,平定一下刚刚表演后的情绪,再向观众毕恭毕敬鞠躬行礼。
切不可匆匆忙忙、草草率率结束。
手势朗诵技能手势在朗诵中起着十分重要的辅助作用,其对文字的解读具有一定的指向性和表演性。
朗诵时双手不动会使人觉得呆板,朗诵也会沉闷。
手势挥动的高度、弧度和摆度都应当在一个适当的范畴。
一样可以分为上部手势、中部手势和下部手势。
◎上部手势手势抬到肩部以上,用于感情激越之时,大声疾呼发出号令、进行声讨,或强调内容、展现前景、畅想未来等。
◎中部手势手势从腹部至肩部,表示情绪安稳,娓娓道来或亲切交换的时候运用。
◎下部手势手势在腹部以下,这个部位的手势,一样表达冤仇厌恶、鄙视、自卑和不畅的情感。
片断训练把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人,他的下场可以看到;他活着为了多数人更好的活的人群众把他提拔差遣得很高,很高。
—鲁迅《有的人》节选.手势有时候还可以表达悲忿、痛楚和无奈。
如都德的《最后一课》有这样一个情形。
朗诵短文训练的技能1,中断朗诵时,一些语句较短,按书面情势标点符号中断就可以。
指哨，口哨（流氓哨，口技）教学系列三：最常用最响的手势
指哨，口哨（流氓哨，口技）教学系列三：最常用最响的手势流氓哨不流氓，你也能用流氓哨演奏出优美的歌曲，他有个优雅的名字叫指笛~~看过前面的文章，相信你练习几天应该能发出声响了，万事开头难，只要大家跨过了第一步，接下来就是慢慢练习进步的过程。
今天我们来说说指哨最帅最响的手势，我认为OK手势是当之无愧的。
在第一篇中，给大家介绍的是用双手四指吹响的手势，那种开始时最容易发声，可是等大家会了之后，就会觉得那好麻烦，还要用两只手，吹它就不能干别的了，并且病毒细菌也增加了一倍多，更不卫生。
那好，今天我们来将细菌减半，而且还可以腾出一只手来干别的，这就是我们经常看到的用一只手两个指头，我称它为单手双指O型，就是用两个手指头并在一起，拼成一个O型，然后将手指拼接部分放入嘴中，吹响发出声音。
原理还是跟前面文章介绍的一样，没看过的伙伴可以翻翻教学系列一。
最常用最响亮的手势为了照顾新来朋友，我们还是逐步讲解一下，学过的伙伴就当复习。
第一步：洗手十遍。
你可以省略，因为可能在蹲马桶，但又迫不及待想吹。
第二步：用两个手指拼成如图的O型，常用大拇指与食指拼成OK 姿势，当然你可以用任意两个手指。
第三步：舌头还是自然的放置，舌尖自然抵到下牙内侧，咱们要自然不要卷舌那种。
手指伸入嘴中，放在舌面上，伸入下边牙齿大概是你的半个指甲盖的深度，然后上下嘴唇贴住手指，让手指与下嘴唇围成一个发声区域。
第四步：吹气，也是最重要最易出错的一步，气流从区域上方出。
要用腹式呼吸，想想你发出笑声时肚子绷紧的状态，气要用丹田之气，吹的时候不要鼓腮帮子，像你给孩子喂饭，太烫要把饭吹凉那样的吹。
第五步：慢慢尝试，调整气息大小，嘴唇与手指的区域，练习多次后就可以发声，如果双手四指能吹响的，那么这个手势会很快，如果没学过，直接用此手势的也是可以的，但要发声比较慢。
朋友们，这个手势吹出的声音最响亮，你同意吗？你是否有更响亮的手势？。
李阳疯狂英语发音手势图(英语音标发音规则) 修订版
bread[bred]面包
疯狂英语发音手势图谱(双元音部分3)
i igh y
a ai ay
o oa ow
I [ai]我
name[neim]名字
like[laik]喜欢 night[nait]晚上 my[mai]我的 rain[rein]下雨 play[plei]玩
go[ɡəʊ]去
coat[kəʊt]外套 snow[snəʊ]雪 no[nəʊ]不
e ea a uo
apple['æpl]苹果 happy['hæpi]快乐 at[æt]在 am[æm]是 bread[bred]面包
desk[desk]书桌 many['meni]许多
bus[bʌs]公共汽车 but[bʌt]但是 come[kʌm]来 some
青兰辅导班.X市X区.laurence223出品
sit[sit]坐
forty['fɔ:ti:]四十
behind[bi'haind]在后面 busy['bizi]忙
青兰辅导班.X市X区gəst] 八月 behind[bi'haind]在后面
疯狂英语发音手势图谱(短元音部分2)
er or o a
oo o u ou
一、拼读拼音方法。
一、拼读拼音方法。
1．两拼法。
两拼法是指声母和韵母的拼读方法。
其发音要领是：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
就是说声母的发音要轻短，接着再读带调的韵母，整个音节的重音在韵母上。
这种拼音方法比较容易掌握，一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法，就可以进行拼读。
也可用“支架直呼法”，直呼方法的儿歌是：“摆好声母形，发音韵母声，一口呼成音，千万不能分。
”2．三拼法。
三拼法适用于有介母i、u、ü的音节，也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。
其发音要领是“声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当” ，是指先读声母（轻），连读介母（快）以及后随韵母（响）成音节。
发音时气流不中断，快速连读，整个音节的重音在韵母上。
3．声介合母连拼法。
这种拼音方法同样适用于所有带介母 i、 u、ü的音节。
介、韵齐全的另一种拼法。
是指把声母和介母看作一个整体，然后再把这个整体与后边的韵母相拼。
拼音是一种技能，因此，单单教给方法是不行的，必须通过大量的训练，才能使学生熟练地掌握。
书写音节可以使学生进一步感知声韵母和声调的组合过程，达到强化音节的目的；分解音节的练习，又能帮助学生正确拼读音节，加快拼音速度。
二、拼读规则。
1、省点规则：① j、 q、 x 真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就抹去；② j、q、x 三兄弟，和ü连读把点去；③小ü碰见 j、q、x，去掉两点还读ü；④小ü很骄傲，两眼往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。
2、四声读法规则：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3、标调规则：音节要标调，规则要记清：有 a 莫放过，没 a 找 o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说， i 上标调把点去，轻声不标就空着。
其实英语单词的拼读方法与我们汉语拼音的拼读方法是很相似的，像是汉语拼音中的生母和韵母拼读在一起就可以组成一个汉字，而英语中的辅音和元音音素结合在一起就可以构成一个音节，所以几个英语音节就可以构成一个英语单词，那么下面就来教大家使用汉语拼音零基础学音标：零基础学音标第一点：音节音节是读音的基本单位，任何单词的读音都是分解为一个个音节来朗读。
手势及发音秘诀
手势及发音秘诀说明：需熟悉每个音标的外号及讲解方式，按此标准进行描述。
元音部分前元音1、K.K: [♓] IPA: [♓] 外号：“穿针引线长衣音”简称“长衣音”发音秘诀：发音时，上下唇微张a，上下齿分开，约能容纳一个火柴棍，舌尖抵下齿，嘴角尽量往两边移动，像微笑的样子。
发音的时候尽量拉长，像古人醉酒吟诗的感觉。
记住：饱满的长元音是漂亮英语的秘诀。
手势要点：举起右手与眼平，食指和拇指合并，手心朝外，在空中从左到右画一直线，有如穿针引线般。
2、K.K: [✋] IPA: [♓] 外号:“经典收小腹减肥短衣音”简称“短衣音”发音秘诀：该音的发音部位与/♓/基本相同，只是舌位稍低、稍后，上齿和下齿之间距离比发/♓/时稍大，约一个小指尖。
发好这个音的秘诀是：一定要收小腹。
发出来的声音颇像部队里喊“一、二、三、四”其中“一”的声音。
手势要点：右手举过头顶，掌心向里，拇指竖起，另外四指合拢，在发音的同时右手掌往后用力挥动，左手可置于小腹处，以感觉小腹的收缩。
3、K.K: [☪] IPA：[♏] 外号：“小开口45度音”简称：“45度音”发音秘诀：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起；唇形扁平，上下齿之间的距离相当于一个中指。
美音/☪/的舌位比英音的舌位/♏/的稍低，口形比/♏/稍宽。
大约呈“45度”。
常发这个元音的有：字母e和字母组合ea。
手势要点：手抬起与嘴同高，手心向内，食指和中指并拢，无名指与小指卷曲，拇指竖起，模拟枪的样子，平行放好。
食指代表你的上嘴唇，中指代表你的下嘴唇。
发音时，食指与中指迅速分开，就像用剪刀剪东西一样，张开45度。
4、K.K: [✌] IPA：[✌] 外号: “大开口夸张90度音”简称：“疯狂90º咧嘴音”发音秘诀：张开嘴，嘴唇放松，舌尖轻触下齿，逐渐压低你的舌头和下颚，尽可能夸张。
这是最疯狂、最典型的美国发音之一，这个音发得越夸张、越到位，美国味就越浓！需要提醒的一点是：一定要注意把它和/☪/音区别开来，后者发音时，上下嘴唇向两边分开；而发/✌/音时，上嘴唇保持不动，下颚则尽量往下咧。
48个国际音标发音手势
/b/
1、憋气的同时双唇紧闭来封堵气流，用力使气 流冲出口腔。 2、声带振动 1、四指并拢，掌心向内置于脸侧，拇指与食指 垂直，左手手指放到喉咙上感觉声带是否振动 2、发音时将手掌打到嘴前
/t/
1.舌尖抵上齿龈封堵气流，然后猛然释放气流。 2.声带不动振。 1.一只手掌心向下放在胸前，另一只手掌心向外垂直 抵住第一只手的掌心。 2.发音时垂直的那只手猛然下放
/ð /
1.上下牙齿咬住舌尖，气流从两者之间的缝隙 中摩擦而出。 2.声带振动,手抵在喉咙上感受声带振动。 3.右手手掌举过头顶从上方从后向前划过。
/ʃ/
1.伸出一只手的食指先放至胸前。 2.然后在胸前向正前方划出上半圆的弧线。 3. 声带不振动。
/ʒ/
1.伸出一只手的食指先放至胸前。 2.然后在胸前向正前方划出上半圆的弧线。 3. 声带振动,手抵在喉咙上感受声带振动。
辅音
摩擦音
/f/ /v/ /s//z/ /θ/ /ð/ /ʃ/ /ʒ/ /h/ /r/
辅音
破擦音
/tʃ/ / dʒ/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/
辅音
/m/ /n/ /ŋ/ 舌侧音： / ǀ / 半元音： /w//j/
鼻音：
/i:/ /ɪ/ /e/ /æ/ 中元音： /ə/ /ɜ:/ /ʌ/
/ʌ/
1、舌的中后部抬起，舌尖离开下齿， 更加往后缩。 1、一只手往上举起，在脑门上方呈现 /ʌ/状态 2、发音时气息饱满有力
复习中元音：
[ə]、[ɜ:]、[ʌ]、
/ɑ:/
1、舌的后部抬起，舌尖离开下齿，往后缩。 1、深情呼喊音，打开胸腔 2、一只手放在左肩，从嘴前划过做出喊啊 的动作
/ɒ/
复习集中双元音：
李阳手势突破英语音标
长元音
/i：/ 穿针引线音：拇指和食指捏住线 从左向右拉。 I see a bee in the sea. /u：/ 火车呜呜叫音：拇指与其余四指 呈圆形，从左向右运动。 Who tells me the truth？
/ ɔ: / 恍然大悟音：手掌呈现半圆形，从左 向右运动。 I saw a horse.
/ e / 剪刀音：食指和中指像剪刀一样张开 然后又合上。
Let’s have a rest. / æ / 疯狂90度裂嘴音：食指和中指劈个叉。
I’m happy.
/ u / 向上提气音：手势和/ i /一样。 That’s very good.
/ ɔ / 鱼刺卡在喉咙里音：手掌渐渐张开，直至张 大到拇指与食指近90度。
/a：/ 极度抒情音：手合成喇叭状，然后慢 慢张开。 A large farm in my heart.
/ ə: / 两天没吃饭---饿了音：手掌张开侧平 举，手掌向上，手指向内卷。
Early bird gets the worm.
短元音
/ i / 微笑露酒窝音：手掌张开放到头上向 自己的方向挥动。 A big pig is in the big ship.
/
ɛə
/ 野兔音：拇指和食指张开。
A hare(野兔) is over there. /uə / 肯定回答音sure：组合动作。 I’m sure my English is not very poor.
Now get out of the house.
/ əu / （噢）脱口秀音：手臂侧平举，下划作弧状，似舀 水。 Hope to go home半圆后，食 指迅速竖起。 The boy has toys. / iə / 耳朵音：
巧用手势增添演讲气势
巧用手势增加演讲气势演讲中手是态势语言的一个重要组成部分，在演讲起侧重要作用，是演讲中“演”的重要手段之一。
手势使有声语言显得生动、活泼而自然，增强声音的感染力。
下面是作者为大家精心整理的巧用手势增加演讲气势，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。
巧用手势增加演讲气势第一，上中下三区的运用。
上区，就是手势在肩以上，表示积极向上，一样用在号令扇动、歌颂、夸奖的时候。
下区，就是手势在腰以下，表示消极的、不好的，一样用在批评指责的时候。
中区，就是手势在肩与腰之间，表示一样的描写表达。
一样演讲进程中，大部分手势都在中区。
第二，场面大，手势大;场面小，手势小。
当会场大、人数多的时候，我们的手势做得要大气，要做出来让听众都能看见。
当会场小、人数少的时候，我们的手势做得要小一些，做太大了，反而会让听众感觉有点张牙舞爪，和现场不和谐。
在这里还要分年龄，在对年龄大的人演讲时，手势要尽量小一些;相反在对年龄小的人演讲，手势要尽量大一些。
另外还有男女之分，对于男士，手势可以大气一些，对于女士，手势可以做小一些。
第三，肩发力，表示气力;肘发力，表示亲切。
第四，手势应当停留足够长的时间。
手势一做出去，立刻就收回来，则会使听众对你立刻失去信任感。
如歌星在现场唱歌时，他的手势会指着一群人好长时间才放下来，然后再去调动另外一群人的情绪。
第五，自己的思维“仓库”里要储备3到5个手势。
在运用手势的进程中，切忌一成不变就做一种手势，这样显得太单调、太呆板。
第六，在运用手势进程中一定要自然、和谐。
做手势就像猫抓老鼠一样自然，猫看到老鼠时，不会想姿势应当怎么摆，而是一下就扑上去，这就是最好的动作。
在有些演讲比赛上，有些选手讲完“我们一定会获得美满成功”这最后一句话时，忽然想起老师说过最后加上一个动作成效会更好，立刻刻意地补上一个手势，结果就显得有点做作。
所以不要为做手势而做手势。
初学者刚开始可以多学学别人比较优美潇洒的手势，仿照是最快的学习，渐渐地势成自己的风格。
一气呵成国际音标手势操
一气呵成国际音标手势操引言：随着全球化的推进和信息交流的便捷，学习外语已经成为了现代人追求更广阔视野和更多机会的必备技能之一。
而在外语学习中，学习国际音标是提高语音准确性和流利度的关键。
然而，国际音标的学习常常被认为是一项相对困难和枯燥的任务。
为了帮助学习者更好地掌握国际音标，一气呵成国际音标手势操应运而生。
第一部分：什么是国际音标手势操一气呵成国际音标手势操是一种结合手势动作和音标发音的练习方法。
通过手势的形式模拟和辅助音标的发音，使学习者更直观地掌握国际音标的发音规则和口腔形态。
这种练习方法有助于学习者在实际的口语表达中更准确地运用国际音标。
第二部分：国际音标手势操的原理国际音标手势操是基于语音发声机制和手部动作的关联性原理而设计的。
语音发声机制是通过口腔、喉咙和声带等器官的协调运动产生的，而手部动作可以模拟和辅助这些发声机制。
通过合理的手势动作，学习者可以更好地感受和掌握国际音标的发音方式。
第三部分：国际音标手势操的操作方法1. 学习国际音标手势操需要首先了解不同音标的发音规则和发音部位。
学习者可以通过音标教材、网络资源等途径学习相关知识。
2. 确定每个音标对应的手势动作。
不同的音标可以通过不同的手势动作来呈现。
学习者可以根据个人的理解和感觉来确定手势动作，但需要保证和音标发音规则相符合。
3. 进行手势和发音的配合练习。
在集中注意力的情况下，学习者可以通过模拟手势动作来辅助和改善音标的发音。
同时，要注意发音的准确性和口腔肌肉的协调运动。
4. 反复练习和巩固。
国际音标的学习需要持续的练习和巩固，学习者可以通过反复练习国际音标手势操来提高音标的准确性和流利度。
第四部分：国际音标手势操的优势通过使用国际音标手势操进行练习，学习者可以享受到以下几个方面的优势：1. 直观感受发音规则：通过手势动作的模拟，学习者可以更直观地感受到不同音标发音的规则和发音部位，帮助学习者建立起准确的发音触觉记忆。
2. 提高发音的准确性：手势动作可以辅助和纠正发音过程中可能存在的错误，帮助学习者更准确地发音，避免误读和发音不准确的问题。
汉字手语难度与分步练习法
汉字手语难度与分步练习法普乐汉字手语的基础是三峡码（S码）PL型音形码手语，每字在口边左右手打出声韵母（前后音字）的P型简拼手势拼出字音，在下位（（肩下、膈前）左右边打出L型字形首尾部件手势来区分同音字。
国标字（国标GB2312字表中的近七千字）中6千多字，都可这样区分开。
普乐手语并不是每个字都要打出声韵母手势后再换手去打字形部件手势，常用两三千字都可不换手一次打出。
因几百字可略去字音，一两千字可略去形码。
普乐手语不只是用音形码手势，也用进自然手语的表意动作。
但字音手势是主要的，字形手势与表意动作等是用来辅助区分同音字的。
因此、普乐手语兼有自然手语的表意成分又从属于汉语汉字，可以成为自然手语的借词库相互融合丰富中国手语。
（1） P型简拼手势S码PL型手语中，用来表示字音、字形的指式（伸出哪几个指头的指式），共有13种（13号）。
如1、2、3、4、5号就是分别伸出1、2、3、4、5个指头。
也可以用五个指头每个的编号，来表示这13种指式，这指头编号约定为：1、伸食指；2、伸中指；3、伸无名指；4、伸幺指；5、伸拇指；0、伸拳头。
如12就表示伸出食指与中指，43就表示伸出幺指与无名指。
这两种指头表示（序号与指头号）的相互关系，以及字音与部件码手势约定，见下面的对照表。
S码PL型手语形码部件代码与字音手势表┈┬┈┈┬┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┬┈┈┈┈┈┈┈┐序┊指头┊形码┊指式┊右手前音字┊左手后音字┊号┊号┊下┊横┊（伸出的指头）┊指上┊指横┊指上┊指横┊┈┼┈┈┼┈┼┈┼┈┈┈┈┈┈┈┈┼┈┈┼┈┈┼┈┈┈┈┼┈┈┤1 1 I J 食指，一i 几j 昂ang 安an2 12 E G 食指与中指这二指个g 二er 额e3 123 D W 食、中、无名指得d 地di 娃ua 王uang4 1234 S H 食、中、无、幺指四s 核h 为uei4 1234 一或数指弯动 (十sh)5 12345 F U 5个指头都伸直。