教科研论文
初中优秀教育教研论文(3篇)
第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，初中教育面临着诸多挑战。
本文针对当前初中教育教研中存在的问题，分析了问题产生的原因，并提出相应的对策，旨在为提高初中教育质量提供参考。
一、引言初中教育是我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
然而，在当前教育背景下，初中教育教研仍存在一些问题，如教学方式单一、课程设置不合理、师资力量不足等。
这些问题严重制约了初中教育质量的提升。
因此，对初中教育教研中的问题进行深入分析，并提出有效对策，对于推动我国初中教育的发展具有重要意义。
二、初中教育教研中存在的问题1. 教学方式单一当前，部分初中教师在教学过程中过于依赖传统的讲授法，忽视学生的主体地位，导致课堂教学氛围沉闷，学生参与度不高。
此外，部分教师对多媒体教学手段运用不足，未能充分发挥其优势。
2. 课程设置不合理初中课程设置存在一定程度的重理论、轻实践现象，导致学生缺乏实践操作能力。
同时，课程设置与学生的兴趣爱好和未来发展方向不够匹配，难以满足学生个性化发展的需求。
3. 师资力量不足部分初中学校师资力量不足，教师专业素养参差不齐。
一些教师缺乏教育教学经验，难以胜任教育教学工作。
此外，教师培训机会较少，导致教师教育教学水平难以提高。
4. 教育评价体系不完善当前，初中教育评价体系过于注重考试成绩，忽视学生的综合素质评价。
这种评价方式不利于激发学生的学习兴趣，也难以全面反映学生的真实水平。
三、对策研究1. 创新教学方式（1）转变教学观念，树立“以人为本”的教育理念，关注学生的主体地位。
（2）运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣。
（3）充分利用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
2. 优化课程设置（1）根据学生兴趣爱好和未来发展方向，合理设置课程，满足学生个性化需求。
（2）加强实践教学，培养学生的动手操作能力和创新能力。
（3）关注课程改革动态，及时调整课程设置，使之与时俱进。
初中教育教研类论文范文(3篇)
第1篇摘要：随着新课程改革的深入推进，探究式学习作为一种重要的教学方法，在初中数学教学中得到了广泛应用。
本文通过对探究式学习策略的研究，旨在提高初中数学教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
关键词：初中数学；探究式学习；策略研究一、引言初中数学作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。
然而，在传统的教学模式下，学生往往被动接受知识，缺乏主动探究的精神。
探究式学习作为一种以学生为主体，以问题为导向，以培养学生创新能力为目标的教学方法，在初中数学教学中具有显著的优势。
本文将从以下几个方面对初中数学教学中的探究式学习策略进行研究。
二、探究式学习在初中数学教学中的优势1. 培养学生的自主学习能力探究式学习强调学生的主体地位，要求学生在教师的引导下，通过自主探究、合作交流等方式，主动获取知识。
这种教学模式有助于培养学生的自主学习能力，使学生从被动接受知识转变为主动探究知识。
2. 提高学生的创新能力探究式学习注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在探究过程中，学生需要运用所学知识，通过不断尝试、分析、归纳等方法，提出自己的观点和解决方案。
这种过程有助于培养学生的创新精神。
3. 促进学生的全面发展探究式学习不仅关注学生的学科知识，还注重培养学生的综合素质。
在探究过程中，学生需要学会合作、沟通、表达等能力，有助于学生的全面发展。
三、初中数学教学中探究式学习策略的研究1. 设计具有探究性的教学情境教师应根据教学内容和学生的实际情况，设计具有探究性的教学情境。
具体措施如下：（1）以问题为导向，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过设置与生活实际相关的问题，引导学生主动探究。
（2）创设情境，激发学生的好奇心。
教师可以运用多媒体技术、实物演示等手段，为学生创设生动、直观的教学情境。
（3）关注学生的个体差异，设计分层教学。
针对不同学生的学习水平，教师应设计不同难度的探究任务，以满足学生的个性化需求。
如何撰写教科研论文
如何撰写教科研论文撰写教科研论文是一项复杂而具有挑战性的任务。
以下是一些建议，可以帮助你撰写一篇1200字以上的教科研论文。
1.研究题目与目的：选择一个切实可行的研究题目，并清晰地阐明你的研究目的。
确保研究题目与你感兴趣的领域相关，并对该领域的发展有所贡献。
2.文献综述：在撰写论文之前，进行充分的文献综述是至关重要的。
仔细阅读相关文献，并清晰地了解先前研究在该领域的贡献，以及你的研究将如何填补其中的空白。
3.研究设计与方法论：详尽地描述你的研究设计与方法论。
确保描述清楚你的研究对象、样本、数据收集方法、数据分析方法等。
还要说明为什么选择这些方法，并说明它们与你的研究目的的关联。
4.结果与分析：描述你的研究结果，并进行详细的分析。
使用图表、表格或其他视觉工具来呈现结果，以增强读者对结果的理解。
在分析结果时，要提供足够的解释，并与先前的研究结果进行比较。
5.讨论与结论：在讨论部分，解释你的研究结果，并将其与先前的研究进行对比。
探讨你的研究发现可能的解释，并提出未来研究建议。
结论部分应简洁明了，概括你的研究主要发现，并强调其重要性。
7.修改与润饰：在撰写完初稿后，进行反复的修改和润饰。
仔细审查论文中的语法错误、标点符号使用、段落结构等方面的问题。
确保你的论文整体组织清晰，思路连贯，并符合学术写作的要求。
8.与他人合作：与其他同行讨论你的研究想法，并请他人审查和提供反馈。
通过与他人合作，你可以获得一些建设性的意见和建议，以提高论文的质量。
9.设定时间表：为撰写论文设定一个时间表，并按计划逐步完成各个部分。
这将有助于提高你的写作效率，并确保在截止日期前完成论文。
10.检查抄袭：在完成论文之前，使用合适的软件检查可能的抄袭问题。
确保你的论文是原创的，并注明引用的内容。
总之，撰写一篇1200字以上的教科研论文需要你具备系统性和逻辑性的思考能力，并熟悉学术写作的规范。
通过遵循以上建议，并注重细节和反复修改，你将能够撰写一篇高质量的教科研论文。
如何撰写教科研论文
• 这类论文在写作上除了与其它体例的教育科研论 文具有共同的要求外，还有两个应特别强调的要 求： • （1）研究对象、研究过程等必须写得完备清楚， 以便别人根据同样的条件进行验证，或做更深入 的研究。 • （2）格式要求较为规范。不同的研究方法，有 不同的表述形式。观察法、调查法、实验法、测 量法都是比较规范的教育科研基本方法，因此， 其表述形式也就相应地要求比较规范。所以，应 该努力写成规范的观察报告、调查报告、实验报 告或测量报告。
五、发表论文格式
•一、题目部分
• （一）标题（要有创意、醒目、达意、简 明、便于分类、用词规范）
• （二）署名（要放在标题之下、稿纸或打 印纸占一行正中的位置上）
• （三）单位（要放在署名之下、稿纸或打 印纸占一行正中的位置上） • （四）联系方式（电话、邮箱、QQ号等）
五、发表论文格式
•二、正文部分
• 如《要把学生引进客观生活中去》，其题 材就来源于作者亲身实践的真知灼见。作 者认为要培养学生的综合创造力以适应教 育要面向未来的要求，地理教学应把学生 引进客观生活中去。如何“引进”呢？作 者提出了四个观点：一是“增强客观生活 对育人力度的认识，形成与之相适应的教 学格局”；二是“灵活引导学生认识教材 与客观生活的密切联系”；三是“把握教 材与客观生活的联系，组织教学活动”； 四是“激发个体创造动机，协调教材与客 观生活的联系”。这四点实际上是作者教 学经验的理论总结。
四、教科研论文的结构
•（一）基本结构
• 就教科研论文的一般结构作阐述。一篇论文，一般都由 以下六个部分构成：
•1．题目
• 用一句话点明作者所要研究的问题，如《在地理教 学中培养学生空间思维能力的实验研究》，说明该文研 究的是如何在地理教学中培养学生的空间思维能力，采 用的研究方法是教育实验法。
幼儿园教师教育科研论文
幼儿园教师教育科研论文幼儿园教师教育是现代社会中一个非常重要的职业，幼儿园教师肩负着培养未来一代的重任，在现代教育体系中起着非常重要的作用。
为了提高幼儿园教师的教学水平和素质，教育科研成为必不可少的一项工作。
在这篇论文中，将会详细介绍幼儿园教师教育科研的现状和发展趋势，并提出改进幼儿园教育科研工作的方法和措施。
一、幼儿园教师教育科研现状1. 幼儿园教育科研的研究课题幼儿园教育科研的研究课题涉及到幼儿保育、教学、评价以及管理等方面。
例如，幼儿园教育的课程设计、幼儿教育的方法、幼儿教育的评价、幼儿园的管理、幼儿园师资培训等都是幼儿园教育科研工作者关注的课题。
2. 幼儿园教师的科研水平幼儿园教师的工作强度较大，所以他们往往缺乏时间和精力去深入研究教育科研的问题。
因此，幼儿园教师的科研水平相对较低。
此外，幼儿园教师的学历水平和教育背景也起着非常重要的作用。
3. 幼儿园教育科研机构的发展随着幼儿园教育的快速发展，幼儿园教育科研机构也在不断壮大。
目前，幼儿园教育科研机构大多数都是由高校和研究机构合作成立的。
幼儿园教育科研机构的发展已经为幼儿园教育的改革和发展提供了有力的支持。
二、幼儿园教师教育科研的发展趋势1. 多元化的教育模式近年来，多元化的教育模式在幼儿园教育领域中越来越受到重视。
在幼儿园教育科研中，教育者们注重各种教育模式的研究，从而培养幼儿园教育工作者在更多样化的情境中带领幼儿成长。
2. 科技与教育的相融合在现代社会中，科技的发展已经达到了一个新的高度。
幼儿园教育科研也开始注重科技与教育的相融合，尝试用先进的科技手段来提高幼儿教育的质量。
例如，在幼儿园教育中，可以引入VR（虚拟现实）和AR（增强现实）等高科技产品，进一步增强幼儿的学习体验。
3. 培养“产学研”混合型人才在幼儿园教育教育科研中，需要培养“产学研”混合型人才，这类人才能够在幼儿园教育中很好地开展科研和实践的工作。
这些人才不仅需要有较高的教育背景，还需要具有较强的实践能力。
教育科研研究论文
教育科研研究论文一、教师开展教育科研的首要准备教师虽有其实践的优势，却也有着明显的弱势，主要是知识储备和理论功底不足。
我们知道，科学研究是需要一定的知识含量为背景，以一定的理论涵养为底蕴的。
由于知识和理论不足，使得一些教师在开展教科研时往往捉襟见肘，感到困难重重，至少也会感到心有余而力不足；即使勉强开展一些研究，也比较肤浅，难以形成成果，尤其难以形成优秀成果。
因此，有志于教科研的一线教师，第一要务是为自己“充电”，致力于做好知识储备和理论储备，最大限度地提高自身的科研素养。
要“读书读书再读书”，而且要博览群书。
不但要读一些有关科研工作的专门知识书籍，懂得怎样选择和确定课题，怎样进行课题实施和操作，怎样检索文献资料，怎样形成研究成果等等；还要广泛阅读诸如教育学、心理学、哲学、美学、人才学、比较学、信息学、系统论、控制论以及其他社会科学和自然科学理论著作。
对于经典人物的经典著作，不能满足于那种“快餐式”的涉猎，而要做一番研究性阅读，从中有所发现，有所感悟。
不读孔夫子就不知道中国教育的渊源，不知道中国文化的根脉；不读蔡元培、陶行知，就不知道中外教育的联系，不知道近代和现代教育的精髓；不读卢梭、苏霍姆林斯基，就不知道什么是自然主义教育，什么是爱的教育，什么是和谐教育。
在这个充满物欲和浮躁的时代，人们对经典已经感到陌生。
我们教师还是应该要求自己少一点世俗气，多一些书卷气，乐于做一个学习型的教师。
二、教师开展教育科研的实践方向科学研究总是以实践为依托，从微观入手，从研究个案开始的。
1.利用实践优势教师要充分利用自己躬亲实践的优势，立足教育教学第一线，更多地接触、了解和研究自己的教育对象，更多地观察、了解和研究各种教育现象，把研究每一个学生、研究每一堂课和研究教育教学结合起来，在实践中注重个案的积累，在实践中发现和提炼研究课题。
实践是理论之母，一线教师一旦离开实践这块土壤，教科研必将一事无成。
2.增强科研意识教师要增强科研意识，自觉地为教育教学实践注入科学性和研究性。
小学教育科研论文精选8篇
小学教育科研论文精选8篇小学教育研究论文篇一一、如何提升我国小学教育管理水平第一，提升教师的管理意识。
一提到教学质量，很多人都认为教学质量是校长以及教学主任的责任，这种误区导致一些小学教师在工作中出现了一定的偏差，其实小学教师在教育教学管理水平的提高中起着很重要的作用，具体表现在：（1）教师在日常的教学工作中直接参与相关教学的管理。
（2）教师在备课、授课、批改作业时要将自己放在教学过程中管理者的位置，这是提升小学教学管理水平的首要条件。
第二，全员要参与到提升教学管理的运动中。
全校师生都要参与到提升教学质量的运动中来，在这个过程中，全校所有师生、家长以及社会都要积极参与进来。
（2）要在学校建立一套完整、健全的制度和教学组织，为教学出谋划策，提供技术上的支持。
第三，创建一个和谐、民主的教学环境。
教学质量的提升需要一个和谐、民主的教学环境，这个大的教学环境是教学质量提升的必要条件：（1）要为教学人员创造一个舒适、和谐的教学环境，确保教学人员可以不受到外界的干扰。
（2）学校要添置必要的教学器材，逐步强化硬件条件，保证这些器材在教学中发挥应有的作用。
（3）学校在对教室、校园的布置时，要考虑到学生们切身的感受，争取为学生提供一个和谐、民主的学习环境。
第四，加强对整个教学过程的有效管理。
中国的教育一直受到应试教育的影响，对教学质量的考核我们只是通过考试来衡量的，使得我们忽视了对过程质量的管理。
在对小学的教学管理中最薄弱的环节就是家庭作业，具体表现在：（1）学生的家庭作业并没有一个统一的时间规定。
（2）各科教师在布置作业时，由于只是顾及到自己的学科，忽略了各科作业的相互协调统一（3）虽然中国一直在提倡减负，但中国的学生家庭作业的负担还是很重。
（4）课外活动往往都是注重形式。
因此，要想实现教学质量在各个环节的提高，教师不仅要加强对家庭作业的管理，还要加强学科之间的协调，在布置家庭作业时，要注重质而不是注重量。
要加强课外活动的组织，确保将课外活动落到实处，保证管理的实效性。
教学科研论文的写作
5．研究工作报告 研究工作报告是课题从开题到结题，课题研究报
告的客观记录，进程回顾和主要大事的汇总，它是研 究情况的高度概括和研究按计划实施的具体体现。一 般来讲，研究报告除简单介绍课题名称，隶属和周期 外，应包括下面三个方面的内容：
（1）课题的研究目的、指导思想（原则），研究 方法
（2）课题的研究进程 （3）研究的组织与管理
验报告、教育测量报告等。这些论文有一个共同的特点，即都是通 过对某一教育现象、事件进行有目的、有意识、有计划的研究，直 接获取第一手资料并在此基础上撰写成论文。
这类以直接获取的第一手资料撰写的论文，在写作上除了与其
它体例的教育科研论文具有共同的要求外，还有两个应特别强调的 要求：
（1）研究对象、研究过程等必须写得完备清楚，以便别人根据 同样的条件进行验证，或做更深入的研究。
教学科研论文的写作
教育科研论文的撰写
一．教育科研论文的撰写的概念和类型
（一）什么是教育科研论文 教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育
科学研究描述教育科学研究成果的文章。教育论文是 学术研究的结晶，而不是一般的“收获体会”，教育 论文应有学术性，所以它是学术论文。
理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探 讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述 科研成果，进行学术交流的一种工具。
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20 07023 指导学生探讨房屋间距中的学问的研究
21 07024 类比性研究在高二地理学习中的应用
22 07025 高中物理的STS教学研究
成果单位
新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学
梁琳、石慧红、王琼莹 陈阳君
蒋平儿、董军良
刘春霞
73 07070 语文备课组交流与教师可持续发展的研究 74 07071 生物课堂教学效率研究 75 07072 关于高中历史“课后合作学习”模式组织的研究报告 76 07073 数学教学中开展“数学实验”的实践与研究 77 07074 高中生物课堂教学生活化的实践和研究 78 07075 “绿色化学”意识在中学化学教学中的培养研究 79 07076 高中数学课堂教学设计的优化研究报告 80 07077 高中化学课堂教与学的有机整合策略研究 81 07078 化学教学中学生学习方式的调整和优化 82 07079 提高农村英语口语交际能力的对策研究 83 07080 数学课堂教学与学生思维评价的相关性研究 84 07081 课内作文与课外作文结合的研究 85 07082 “设疑—启发、互动—体验、领悟—创新”三段式教学模式研究 86 07099 多媒体辅助化学创新教学立体网络平台的构建 87 07089 运用心理效应提高思政课教学实效的研究 88 07085 新课程背景下农村中学乡土地理课程资源的开发与利用 89 07100 新课程背景下以合作学习增强思想政治课吸引力的研究 90 07093 以读促写，以评促写——农村中学如何优化高三作文指导策略 91 07097 初高中数学新课程教学的衔接与发展 92 07095 高中数学自主探究法 93 07088 高中数学教学课堂中的学困生参与意识提高的研究 94 07094 农村普通高中教师职业倦怠现状调查及对策 95 07096 名人传记研究性阅读的实践研究 96 06094 让数学学习充满阳光与欢乐 97 07125 新世纪职高礼仪德育模式的构建与实践
98 07102 职高语文学习习惯调查与研究
新昌职技校 陈新富 陈新富、吕再团 魏 建、潘雪中、王换新
99 07127 职校数学教学生活化，培养学生数学素养的实践研究
新昌职技校 何培红
陈 平 梁鹏飞、蒋国桥、姚基明、竺绍钦
100 07111 中职财会项目实践教学与学生职业技能培养的探索与研究
新昌职技校 林毅俊
赵品潮 丁虹江、方棋明、徐学恒
——生态式教育理念在高中化学新课程课堂教学中渗透的实践 43 07054 生物教学中创造性思维能力的培养途径 44 07056 新课程改革下高中物理主动性学习的策略 45 07055 高中物理教学中智力因素与非智力因素的研究 46 07054 道之以德，齐之以礼——“儒文”在班级建设中的运用探索 47 07053 阅读对学生写作水平的影响初探
主要参与者
竺浩强、 陈初祥、吴晓春 杨仲金 卢八妹 贾秋鸣 张汉余、杨晓莉、张君兰 陈建明、王国成、胡乐斌、王阳里 梁祝超、石林刚、余坚翔 梁新潮、王宁岚 俞兴洪、王金妃 潘逸青、俞永恩 杨慧瑛 吕正
陈旭东 张公财、王玉瑛 吕永强、陈 炯、董远远 吕永强、潘致远、张乜珍 蔡春华 吴晓春、俞宏慧 吴晓春、黄 静 吴晓春 陈艳英、李潮洪、唐光善
13 07016 高中英语写作教学策略研究
14 07017 新课程背景对高中英语词汇教学策略的研究
15 07018 政治课总结语教学的探究
16 07019 新课改下高中历史课堂学生活动模式的研究
17 07020 在高中历史教学中加强人文教育的研究
18 07021 关于地理开放性试题的探索
19 07022 高中地理课程中的景观教育
6 07008 小专题复习的构建与实践性研究
7 07009 高中文科数学学困生的成因及转化对策研究
8 07010 如何正确利用错题集提高数学学习成绩的研究
9 07011 数学课堂中学生自主探究问题的选择
10 07013 英语构词法教学的研究
11 07014 英语开放型阅读能力培养的研究
12 07015 以作业订正弥补听课效果差异的研究
李丹丹 黄梅红 宋 瑞 吕卓君 王鸿雁 马 桂 求华夫 陈 剑 王汉奎 董益芳 徐 飒 丁建萍 罗 杰 王惠月 宋六妃 丁新姝 丁国仁 石明荣 梁良姝 吕文君 张锦泉 王六妃 赵伟莉 沈洪泽 舒恩江
丁小敏、吕旭东 黄梅红、石叶军、盛钰锋 肖燕、吕卓君、梁彬彬、孔文华、刘杏源 吕卓君、梁彬彬、宋瑞、刘杏源、肖燕、孔文华 王鸿雁、赵煜、贺惠芬、黄娓、汪海英、张桂英 俞会峰、王月姝、梁玉环、刘奖华 求华夫 王小凤、杨定成、潘凌华、潘伟军 厉守叶、俞红辉、杨玉新、付跃群 董益芳 张亚芳、求佳佳 谢永江、袁 勇 罗 杰、蔡加业 王惠月、赵秋英、汪海英、王鸿雁 刘立玲
23 07026 新课程背景下高中物理协作学习模式初探 24 07027 新课改背景下物理实验教学中学生探究能力的培养 25 07029 课堂师生交往和中学生学习动机的激发 26 07030 如何让学生在化学课堂中有更多的体验性学习 27 07031 生物课堂教学中有效设疑置问的探究 28 07032 高中生物新课程课程资源的开发和利用 29 07033 新课程标准下学校体育与健康教育的补充和完善的研究 30 07034 在研究性学习活动中培养科技特长生的实践与研究 31 07091 高中数学学困生作业有效性的实践研究 32 06001 如何培养学生的想象能力 33 06003 亲和力教育模式研究 34 06005 “三层拓展 整体优化”大阅读模式 35 06006 中学生宽容心理研究与实践 36 06011 初高中数学教学如何衔接的探究与实践 37 06015 英语教学方式转变的研究 38 06029 高二文科政治与历史地理教学合作的研究 39 06031 高中历史主题化学习策略研究 40 07060 新课程和新教材背景下化学课堂自主学习的研究 41 07059 新课标下如何善用情感渗透 优化化学教学的研究 42 07058 转变教学观念 构建和谐课堂
新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 新昌中学 鼓山中学 鼓山中学 鼓山中学 鼓山中学 鼓山中学 鼓山中学 鼓山中学 鼓山中学
石小高 邓飞 应水君 陈仕华 陈伟萍 石振东 潘成钢 吕金辉 章晓英 孙亚维 贾秋鸣 陈初祥 潘明红 张伯桥 王亚明 赵苏霞 石小庆 梁亚凤 杨 波 万 军 吴一龙 潘伟办 宋益芳 蔡永斌 孙春霞
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李丹丹 黄梅红 宋 瑞 吕卓君 王鸿雁 马 桂 求华夫 陈 剑 王汉奎 董益芳 徐 飒 丁建萍 罗 杰 王惠月 宋六妃 丁新姝 丁国仁 石明荣 梁良姝 吕文君 张锦泉 王六妃 赵伟莉 沈洪泽 舒恩江
48 07051 提高学生汉字录入速度探究 49 07049 新课标下初探如何扩大学生词汇量 50 07048 新课程背景下，优化高中英语作业设计 51 07047 新课程标准下英语教学新型师生关系的研究 52 07046 普通高中英语学困生成因分析及其转化策略的研究结题报告 53 07043 高中地理新教材中“活动”模块的教学探索 54 07041 如何把握新课改下初高中历史教学的衔接的探索 55 07040 高中数学教学启发式探究 56 07039 新课程数学实施中学生自主学习的研究 57 07038 关于培养高中生提出数学问题能力的探究 58 07037 非智力因素影响高中数学成绩调查分析及对策 59 07036 关于培养高中学生数学兴趣的探究 60 07035 对师生冲突现状的调查及对策研究 61 06043 以改促学和写 62 06078 对语文教学资源的优化：潜在课堂理论的应用 63 06087 整合乡土资源优化作文教学的研究 64 07061 俱乐部在高中课外体育活动中的应用研究 65 07062 体验性学习方式在物理教学中的应用研究 66 07063 高中语文研究性阅读教学的实践研究 67 07064 “乡土文化在语文新课程教学中的应用”的研究报告 68 07065 “自主探究学习”在物理新课程教学中的应用研究 69 07066 新课标下数学教师角色转换的实践与探究 70 07067 提高高中英语写作能力的方法探究 71 07068 高中政治课对话教学的应用研究 72 07069 改善农村地区高中英语教师知识结构
负责人
王伟勇 张君兰 梁天霖 曾香梅 杨仲金 赵洋 梁美兴 王金钢 梁春蕾 宣桂萍 何爱萍 陈旭东 俞跃卿 吕正 王勇 杨仁里 董远远 邹小伶 黄静 俞宏慧 杜华 潘程超
执笔人
张秋萍 张君兰 梁天霖 曾香梅 杨仲金 赵洋 梁美兴 王金钢 梁春蕾 宣桂萍 何爱萍 陈旭东 俞跃卿 吕正 王勇 杨仁里 董远远 邹小伶 黄静 俞宏慧 杜华 潘程超
2007年度县教科规划课题结题目录（中学）
序 号
立项 序号
成果名称
1 07002 用“道德叙事”塑完美人格的研究
2 07003 激发学生课堂发言积极性的研究
3 07004 优化评改方式提高作文教学实效的研究
4 07005 如何运用朗读“点亮学生的心灯”的研究
5 07007 如何对课外阅读小组进行阅读指导
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