大学生 网瘾情况调查及因素分析
大学生网瘾调研报告
大学生网瘾调研报告近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及，大学生网瘾问题日益严重。
为了了解大学生网瘾的情况，我们进行了一项调查。
本文将对调查结果进行分析和总结。
本次调查的对象是某大学的大一新生，共有200名学生参与。
调查问卷包括了以下几个方面的问题：个人基本信息、网络使用情况、网瘾问题以及对网瘾的看法。
从调查结果来看，大学生网瘾问题较为普遍。
有近60%的受访者表示他们每天都花至少3小时以上上网，并且有近40%的受访者表示，他们无法控制自己上网的时间，会经常因此耽误学习和生活。
有近30%的受访者表示自己曾经因为迷恋网络游戏而耽误了考试和交友等重要事务。
这些结果表明，大学生网瘾问题存在较为严重的现象，需要引起我们的重视。
那么，为什么大学生容易沉迷于网络呢？一方面，大学生的自我控制能力相对较弱，他们往往不太懂得平衡学习和娱乐的关系，容易沉溺于网络的世界。
另一方面，社交媒体和网络游戏等互联网娱乐平台的吸引力也很大，他们往往能够满足大学生的消遣需求。
此外，对于一些适度的网瘾行为，大学生可能会感到充实和满足，从而产生依赖心理。
这些因素相互影响，导致大学生更容易沉迷于网络。
针对大学生网瘾问题，我们需要采取一些措施来加以解决。
首先，家长和学校应该加强对大学生的教育，提高他们的网络素养并普及网络安全知识。
其次，大学生们应该自觉地控制自己上网的时间，合理安排学习和娱乐的时间，保持身心健康。
再次，相关部门和社会各界应该加强对网络游戏和社交媒体等互联网娱乐行业的监管，减少对大学生的诱惑。
总之，大学生网瘾问题是一个值得我们关注的问题。
通过本次调查，我们了解到了大学生网瘾问题的普遍性和严重性，也探讨了其产生的原因和解决方案。
希望通过我们的努力，能够帮助大学生更好地管理网络使用，健康成长。
大学生沉迷网络调查报告
大学生沉迷网络调查报告大学生沉迷网络调查报告随着科技的快速发展和互联网的普及，大学生沉迷网络的现象日益严重。
为了深入了解这一问题，我们进行了一项调查，旨在探究大学生沉迷网络的原因、影响以及解决办法。
以下是我们的调查报告。
一、调查方法和样本我们采用了问卷调查的方式，共有500名大学生参与了我们的调查。
调查对象来自不同年级、专业和性别，以确保样本的多样性和代表性。
问卷主要包括关于网络使用情况、沉迷网络的原因和影响、以及应对沉迷网络的方法等方面的问题。
二、调查结果分析1.网络使用情况调查结果显示，绝大多数大学生每天使用互联网的时间超过4小时，其中有近一半的受访者每天使用互联网超过8小时。
这说明大学生对互联网的依赖程度较高。
2.沉迷网络的原因调查发现，大学生沉迷网络的主要原因包括以下几点：第一，网络上的娱乐内容丰富多样，吸引力强。
第二，网络可以提供社交平台，满足大学生的社交需求。
第三，网络游戏的刺激性和成就感使大学生难以自拔。
第四，学业压力和人际关系问题导致大学生寻求逃避和放松，从而沉迷于网络。
3.沉迷网络的影响大学生沉迷网络对个人和社会都产生了不可忽视的影响。
个人方面，沉迷网络导致学习成绩下降、注意力不集中、生活作息紊乱等问题。
社会方面，沉迷网络使大学生与现实社会脱节，缺乏社交技能和沟通能力，甚至影响就业前景。
4.解决沉迷网络的方法为了解决大学生沉迷网络的问题，我们提出了以下几点建议：第一，加强网络教育，提高大学生对网络的认知和风险意识。
第二，建立健康的生活方式，合理安排学习和娱乐时间。
第三，培养兴趣爱好，拓宽个人发展领域，减少对网络的依赖。
第四，建立良好的人际关系，增加社交活动，减少孤独感。
第五，学校和家庭应共同关注大学生的网络使用情况，提供必要的支持和指导。
三、结论通过这次调查，我们了解到大学生沉迷网络的现象在不断加剧。
沉迷网络对个人和社会都带来了负面影响。
为了解决这一问题，我们需要加强网络教育，培养健康的生活方式，并建立良好的人际关系。
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查随着网络技术的快速发展，互联网已经成为现代人生活中不可或缺的一部分。
网络不仅为人们带来了便利，还提供了丰富的信息和娱乐资源。
然而，在享受互联网带来便利的同时，网络成瘾问题也日益凸显。
特别是在大学生群体中，网络成瘾现象已经引起了广泛的关注。
本文旨在探讨当前大学生网络成瘾的现状以及相关的因素。
一、网络成瘾现状网络成瘾是指对互联网及其应用产生的一种过度依赖和控制困难的状态。
目前，大学生网络成瘾的现状主要表现在以下几个方面：1. 时间过度倾向于网络当大学生使用网络时，常常会失去时间的概念，超时甚至达到凌晨或早晨才睡觉的情况。
很多大学生会把网络当做娱乐活动，花费大量时间在在线游戏、社交媒体等上。
2. 忽视现实生活网络成瘾的大学生往往会忽视现实生活中的个人和社交责任。
他们可能无法履行学习、家庭、工作和人际关系等方面的责任和义务，导致学习和生活上的问题。
3. 心理障碍网络成瘾可能导致抑郁、焦虑、孤独、易怒等心理障碍，甚至进一步发展成为进食障碍、社交恐惧症等。
长期以来，网络成瘾也已被证实为一种心理障碍。
二、相关因素网络成瘾在大学生中的成因复杂，多种因素共同作用，包括心理、环境和个人等因素。
以下将对其中几种重要因素进行简要介绍：1. 心理因素心理因素是导致大学生网络成瘾的关键因素。
压力和焦虑是最常见的心理原因，特别是学术压力和人际关系压力。
研究表明，缺乏安全感、自尊心低下、情绪障碍等也是大学生网络成瘾的主要心理因素。
2. 社交因素社交因素指社交网络和人际关系的影响。
大学生成瘾于网络也可能是因为他们无法在现实中找到平等、互动性强的社交环境。
对于那些在生活中孤独、寂寞或感到失落的大学生来说，网络成为了他们寻找情感支持的主要途径。
3. 环境因素环境因素包括学校、家庭和互联网使用环境等。
学校方面，教育机构和家长可以采取措施来限制学生使用网络的时间和内容；家庭方面，家长应当整合家庭关系，加强和孩子的沟通和关心；另一方面，互联网使用环境也会影响网络成瘾。
大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策
大学生网络游戏成瘾的调查研究及其对策随着互联网的普及和发展，网络游戏已成为广大大学生群体生活中不可或缺的一部分。
一些大学生因为沉迷于网络游戏而影响到了学习和生活。
为了更好地了解大学生网络游戏成瘾的现状及对策，进行了相关调查研究。
一、调查研究1. 现状分析调查发现，大学生网络游戏成瘾的现象较为普遍。
超过70%的大学生承认自己有过沉迷于网络游戏的经历，其中近30%的人表示曾有过严重的沉迷情况。
而对于网络游戏成瘾的认知程度，调查显示只有不到40%的大学生能够准确理解网络游戏成瘾的危害及其表现。
大多数大学生都认为自己在进行网络游戏时控制能力较强，没有沉迷的风险。
2. 影响分析网络游戏成瘾对大学生的健康和学业有着明显的负面影响。
调查显示，超过60%的大学生因为长时间玩游戏而导致学习成绩下降，影响到了学业发展；近70%的人因为沉迷于网络游戏而导致睡眠不足、眼睛疲劳等健康问题。
网络游戏成瘾还导致大学生与家人、朋友的关系疏远，使其社交能力和情感交流能力减弱。
3. 原因分析调查还发现，大学生沉迷于网络游戏的原因主要包括：课业压力大、生活空虚、逃避现实、寻求刺激等。
课业压力大是最主要的原因之一，超过80%的大学生认为课业压力是导致自己沉迷于网络游戏的重要原因。
二、对策建议1. 家庭教育家庭教育是预防大学生网络游戏成瘾的重要环节。
调查显示，近70%的大学生表示自己在家庭中得到的关心和教育不足，家长对他们的网络游戏行为缺乏干涉和引导。
建议家长应加强对大学生的家庭教育，注重引导和监督，及时发现并干预网络游戏成瘾行为。
2. 学校管理学校应该在校园内开展有针对性的网络游戏宣传教育活动，向大学生宣传网络游戏成瘾的危害，提升他们对网络游戏成瘾的认识。
学校也应加强对大学生的心理辅导工作，帮助他们建立正确的心态，增强应对压力的能力。
3. 社会支持社会也应该提供更多的支持和帮助给大学生，让他们能够更好地融入社会，充实自己的生活。
为大学生提供更多的文体娱乐活动，帮助他们在课余时间进行充实的活动，减少对网络游戏的依赖。
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查近年来，随着互联网的普及和移动设备的普及，大学生网络成瘾现象越来越严重。
网络成瘾不仅影响了大学生的学业和生活，也给家庭和社会带来了负面影响。
调查显示，大学生网络成瘾现状与各种因素密不可分，包括社交因素、心理因素、生活习惯等。
本文将通过调查数据分析，探讨大学生网络成瘾现状及其相关因素。
一、调查方法和样本本研究采用问卷调查的方法，选取了10所不同类型的大学进行了抽样调查。
共有1000名大学生参与了本次调查。
问卷中包括了网络使用情况、网络成瘾程度、社交活动、心理状态等多个方面的问题。
通过对问卷结果的统计分析，得出了以下调查数据。
二、大学生网络使用情况分析调查结果显示，超过90%的大学生每天都会使用互联网。
超过70%的大学生每天会花费3个小时以上在网络上。
而且，超过60%的大学生表示，他们更喜欢在手机上上网，而不是使用电脑。
这也说明了移动互联网的普及程度正在不断提高。
在网络使用方面，社交媒体成为了大学生使用网络的主要目的。
调查显示，超过80%的大学生每天都会使用社交媒体应用，比如微信、QQ、微博等。
视频和游戏也是大学生使用网络的重要内容，约有60%的大学生每天都会在网上观看视频和玩游戏。
调查结果显示，大学生网络成瘾现象普遍存在。
约有40%的大学生表示自己对网络上瘾，对网络有强烈的依赖性。
而且，约有30%的大学生表示，他们在网络上的时间超过了正常范围，严重影响了学业和生活。
具体来看，社交媒体是大学生网络成瘾的主要原因之一。
调查数据显示，大学生对社交媒体的依赖性较高，超过60%的大学生表示，他们不能没有社交媒体。
游戏和视频也是导致大学生网络成瘾的重要原因。
超过40%的大学生表示，他们无法控制自己在游戏和视频上的时间，成为了网络成瘾的受害者。
四、大学生网络成瘾相关因素分析社交因素是导致大学生网络成瘾的重要原因之一。
调查结果显示，大学生社交活动的减少是导致其在网络上虚拟社交的重要原因。
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查随着互联网的发展和普及，网络成瘾问题逐渐成为一种全球性的社会问题，尤其是在大学生群体中，网络成瘾现象更加普遍。
大学生作为青年人群中的主体，他们在网络上花费的时间越来越多，不仅影响了学习和生活，还可能导致严重的心理和生理问题。
深入了解和分析大学生网络成瘾现状及其相关因素成为一项迫切的课题。
一、大学生网络成瘾现状调查为了解大学生网络成瘾现状，我们对某大学的1000名学生进行了问卷调查。
在调查中，我们发现如下几个现象：1. 过度使用网络娱乐平台近80%的大学生表示他们每天都会使用手机和电脑上的网络娱乐平台，其中以视频、游戏和社交平台为主。
而且超过50%的人表示他们会在课余时间花费3小时以上在这些平台上。
2. 学习和生活受到影响超过60%的大学生承认他们在课堂上和学习时间被网络娱乐所分散。
并且有25%的人表示他们因为过度使用网络而影响了日常生活，睡眠不足、饮食不规律等问题逐渐出现。
3. 心理健康问题超过40%的大学生表示他们在网络上受到负面情绪的影响，包括焦虑、抑郁和烦躁等。
而且有15%的人承认，他们在网络上沉迷到无法自拔，并且产生了对网络娱乐平台的强烈依赖。
综合以上调查结果，可以看出大学生网络成瘾现象已经呈现出比较严重的趋势，这对大学生的学习和生活都带来了负面影响。
二、大学生网络成瘾的相关因素分析为了更深入地了解大学生网络成瘾的相关因素，我们对调查结果进行了分析，主要包括以下几点：1. 社交需求大学生正处于成长的阶段，他们对社交的需求非常迫切。
由于现实生活中各种原因的限制，他们往往通过网络来满足这一需求。
许多大学生会在社交平台上花费大量的时间。
2. 学业压力随着社会的快速发展，竞争日益激烈，大学生的学业压力也在不断增加。
面对繁重的学习任务，许多学生往往会寻求网络娱乐来放松自己。
而一旦沉迷就会严重影响到学业。
3. 心理压力除了学业压力外，大学生还面临着来自家庭、社会等多方面的心理压力。
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查
大学生网络成瘾现状及其相关因素调查大学生网络成瘾是指大学生在使用互联网时出现过度依赖、失控和无法自控的现象。
随着互联网技术的普及和使用，大学生网络成瘾问题逐渐加重，给他们的学习和生活带来了诸多负面影响。
本文将对大学生网络成瘾的现状及其相关因素进行调查和分析，并提出对应的解决方案。
一、大学生网络成瘾的现状大学生网络成瘾普遍存在，具体表现为以下几个方面：1. 使用时间过长：大学生过度依赖网络，在日常生活中花费过多的时间在互联网上，导致学习和社交活动的时间被削减，进而影响了学业和人际关系。
2. 抗拒干扰：大学生对网络的依赖程度高，极易受到各类消息和广告的干扰，甚至在上课、学习、与他人交流等重要场合都难以抵挡使用网络的诱惑。
3. 虚拟社交替代现实社交：大学生过度依赖网络社交平台，与线下社交相比，更倾向于通过网络与他人进行交流，导致现实社交能力的衰退。
4. 忽视学业问题：大学生网络成瘾程度高的个体往往忽视学习问题，导致学习成绩下降、课堂表现差等问题。
二、影响大学生网络成瘾的相关因素大学生网络成瘾的发生和发展与个体与环境因素密切相关，主要包括以下几个方面：1. 个人因素：个人心理特质和自我控制能力是影响大学生网络成瘾的重要因素，如自尊心低、社交能力差、心理疾病等。
2. 家庭因素：家庭环境对大学生的成长和发展起着重要作用，家庭关系紧张、缺乏有效沟通、对网络使用缺乏规范等问题都会增加大学生网络成瘾的风险。
3. 学校因素：学校环境对大学生的网络成瘾有一定影响，如学习压力大、学业竞争激烈、网络使用没有规范等，都可能引发或加重大学生网络成瘾问题。
4. 社会因素：社会环境是大学生成瘾行为的重要影响因素，如网络游戏、社交平台等的普及和宣传，使得大学生更容易沉迷于网络，进而形成网络成瘾行为。
三、解决大学生网络成瘾问题的方案针对大学生网络成瘾问题，应从个体、家庭、学校和社会四个层面提出解决方案：1. 个体层面：加强大学生的自我管理能力和心理素质培养，提高他们对网络成瘾的认识和防范意识，掌握正确的使用互联网的方法和技巧。
大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）
大学生网瘾问题分析及对策（共五篇）第一篇：大学生网瘾问题分析及对策摘要:随着网络技术的发展与普及,网络作为一把“双刃剑”,对大学生的日常学习和生活产生的影响也在日益加大。
它在给大学生提供便捷的交流平台、及时收集到所需信息的同时,也使不少缺乏自控力的大学生整日沉迷于网络,很容易就形成“网瘾”。
高校如何加强网络环境下的学生教育和管理,提高学生思想政治工作的实效性,是摆在学生工作者面前的重要问题。
[1]本文从大学生网瘾问题入手,对高校大学生思想政治工作提出了有效途径和方法。
关键词:大学生;网瘾;思想教育一、大学生网瘾的原因随着互联网的普及,大学生上网已经成为普遍的现象,尽管上网成瘾者在大学生网民中的比例不一定很高,但一些调查研究的结果表明大学生网络成瘾问题日趋严峻,确实令人忧虑。
中科院心理研究所在全国13所高校的调查显示,80%中断学业(包括退学、休学)的大学生都是因为网络成瘾。
还有百余名在读学生因为网瘾出现成绩下降、学分不达标的情况,其中一些学生被降级、试读,濒临退学边缘。
具体分析网瘾的原因,主要有以下三个方面:1、现在,大多数家庭都是独生子女,沟通的机会少。
当他们想与家长沟通时,而有的家长因为工作忙,使他们与子女的情感沟通很少。
这样,子女会寻求一种好的方式来沟通,而又好又方便的方式就是在家里上网,通过上网可以诉说自己内心的情感。
在进入大学之后,大学生也会将这种习惯带到大学的寝室中,形成上网成瘾的恶性循环。
[2]而有的同学寝室没有电脑,出于和别的同学步调一致的想法,也会去网吧上网。
2、大学生需要得到的信息量大,传统媒体满足不了我们的要求。
本来刚接触网络的时候,只想着去看一些自己适合的东西,比如刚开始时只是去找找论文资料,想有一些朋友们的消息而去上网看看。
渐渐地,熟练地使用了电脑,知道了电脑不只是只能查资料这么简单,而是里面有好多可以利用的东西。
网络上的确有值得看的东西,无论是时事新闻,还是八卦娱乐,无论是古典艺术还是流行元素,网络游戏,总有你喜欢的,比传统媒体强多了。
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大学生网络成瘾状况及影响因素分析摘要本研究对大学生网络成瘾状况及影响因素进行研究，得出结论，网络成瘾有显著的性别差异，男大学生的网络成瘾程度高于女大学生。
网络成瘾在大学类型上有显著差异。
网络使用情况、孤独、大学生日常生活压力对网络成瘾有显著的预测作用。
关键词网络成瘾影响因素建议正文随着科学技术的迅猛发展，互联网已经渗透到社会的方方面面，越来越多的正在花越来越多的时间使用它。
网络犹如一把双刃剑。
一方面，网络给我们的学习、交往带来极大便利，给单调乏味的校园生活带来极大乐趣，让这些准社会成员开拓广阔视野，使他们在网络的虚拟世界里尽情的享受着现代可及文明所带来的前所未有的便利和快乐。
另一方面，网络也产生了不可忽视的消极影响。
1.网络成瘾的界定网络成瘾(Internet Addiction Disorder简称IAD)是互联网使用中负面影响最严重的，也是网络心理学研究的重点。
网络成瘾指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控,表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。
2.研究背景、动机、目的2.1研究背景、动机2013年6月，通过网络问卷的形式，对于当代大学生的网络成瘾问题进行了调查，调查对象涉及全国各地的在读大专或者本科大学生。
中国互联网络信息中心调查显示，中国的网民中大专及以上学历接近四成( 36.2%) ，表现出高学历特征，其中18～24 岁网民占据最大的比例，学生每周平均上网时长为16. 2 小时，其中每周上网超过20小时的学生占总人数的16.6%，超过40小时的占5.9%。
在大学中，不少大学生因过度使用网络而导致学业受影响，人际关系受损，社会功能受损，心理受损和身体受损，如出现头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状。
鉴于当代大学生的网络频率较高，出现网络成瘾现象自然也不足为奇。
2.2研究目的通过对于调查问卷的分析，反应大学生的网络成瘾现状，揭露其影响因素，以及各影响因素对于网络成瘾现象的影响系数。
旨在提醒广大大学生注意网络成瘾，健康使用网络，以营造一个舒适安逸的上网环境。
如果可能，还可以帮助部分网瘾大学生解除网络成瘾。
3.网络成瘾相关研究文献美国心理学家Young(1998)在对DSM一IV上所有的成瘾诊断进行分析之后，认为赌瘾(pathologieal gambling)的状态最类似网络成瘾，因此将网络成瘾定义为一种没有涉及中毒(intoxication)的“冲动一控制失控症”(impulse一control disorder)。
网络成瘾现象也被称为病态网络使用(Pathologieal Internet Use，PIU)，最早为“网络成瘾”命名的Goldberg(1996)认为，PIU 的症状包括：(l)耐受性：即需要用越来越多的时间上网才能满足；(2)退瘾症状:当失去网络联系时，会焦虑，不安等情绪反应，不断想着网上发生了什么；(3)渴望：渴望更多的上网次数和更长的上网时间；(4)消极生活影响：如失业、财政问题、家庭关系问题等。
4.观念架构与研究假说网络以不可思议的速度闯进人类生活, 迅速渗透到人类生活的方方面面, 对人们的生活方式、心理行为产生深刻的影响。
随着网络生活的深入, 在网络成为大学生学习、生活中必不可少的依赖工具的同时, 它也不可避免地越来越深入地影响着大学生的心理。
根据现有文献以及生活经验，做出如下研究假说：大学生中男生较女生更易网络成瘾，专科生较本科生更易网络成瘾，上网时间对于网络成瘾具有显著影响。
5．研究设计5.1研究被试本研究对以安徽大学为主，全国各地大学生为辅的大学生为对象。
以网络问卷的方式进行发放，采用分群整层抽样的方法，收回有效问卷167份。
被试分布情况见下Array表15.2研究工具采用台湾陈淑惠编制、白羽和樊富珉修订的《中文网络成瘾量表修订版( CIAS- R)》测试工具，该量表由网络成瘾核心症状及网络成瘾相关问题两部分组成: 网络成瘾核心症状分为强迫性上网、网络成瘾戒断反应、网络成瘾耐受性三个因素, 网络成瘾相关问题分为人际与健康问题、时间管理问题两个因素。
使用问卷星在网络上发放问卷，对于大学生网瘾情况有初步了解。
然后采用SPSS 18软件对数据进行相关分析和逐步回归分析等, Amos 21对网络成瘾量表进行效度分析。
6.资料分析6.1大学生网络成瘾性别差异女生，主要表现为：网络的使用对男大学生的人际交往和身体健康产生了极其显著的负面影响。
男大学生表现出明显的强迫上网症状和耐受性。
但在戒断反应和时间管理问题上方面没有显著的性别差异。
6.2大学生网瘾状况大学类型差异为专科大学生在耐受性和人际健康问题两方面表现出比本科大学生更多的问题。
而在网络成瘾总分、戒断反应以及时间管理问题上，本科大学生和专科大学生无显著差异。
6.3大学生网络成瘾的路径分析从以上路径图中的路径系数可以看出：在对网络成瘾影响的路径中，有五条显著路径，一是网络使用—网络成瘾；二是生活压力—网络成瘾；三是生活压力—网络使用—网络成瘾；四是生活压力—孤独—网络使用—网络成瘾；五是孤独—网络使用—网络成瘾。
对网络成瘾的影响中，网络的使用可能是一个“中间变量”或中间历程。
其中，孤独对网络成瘾的影响，是通过网络使用变量，再间接影响网络成瘾，因而孤独对网络成瘾的影响是“间接的”；而网络使用和生活压力分别直接影响到网络成瘾变量，这条影响路径是“直接的”。
从标准化回归系数可以看出，若大学生对于网络使用的不恰当，网络成瘾的可能性就越大、生活压力变大、越容易产生孤独及过度自尊等不健康心理；大学生的生活压力越大，网络成瘾的可能性越大。
7．研究结论与建议7.1研究结论在此次调查中, 167名大学生有23人网络成瘾测验分数显示其已网络成瘾。
其中18人属于轻度成瘾, 5 人重度成瘾。
成瘾人数占被试总人数的13.77% 。
说明在大学生中存在较严重的网络成瘾现象。
7.1.1网瘾性别差异男生的网络成瘾比例要显著高于女生, 这是因为相对于女生而言, 男生对计算机操作及上网的兴趣更大, 有更多的意愿和机会接触网络。
同时, 男生较女生的自控力更弱, 出现成瘾情况的时候更难以自拔。
此外男生与女生相比相对缺乏必要的社会支持, 当个人遇到问题而又无法顺利解决的时候, 他们就有可能会选择在网上寻求支持,从而导致网络成瘾。
男女生网络成瘾的差异,还跟网络内容有关。
例如就网络游戏而言, 多数的大型互动类网络游戏都以暴力、攻击甚至色情为主要内容, 这更符合男生的身心需求。
男生很容易深陷这种能够不断挑战并挖掘自己的另一面的虚拟世界中而难以自拔。
因此, 女生在这一方面较男生敏感度更低一些, 不容易深陷其中。
男女大学生在量表总分以及人际问题、时间管理三个维度上差异明显, 说明男生较女生更容易网络成瘾, 在网络成瘾之后,更容易造成人际关系失控、难以管理时间等问题。
这都提醒我们应该更关注男生的网络成瘾问题。
7.1.2网瘾在大学类型差异在大学类型方面，表示在耐受性和人际健康问题两个维度上本科大学生和专科大学生有差异，表现为专科大学生在耐受性和人际健康问题两方面表现出比本科大学生更多的问题。
一方面，本科大学生在学业方面更加繁重，无法花费大量时间在网络上。
另一方面，专科大学的寝室管理较为松懈，没有做好对学生良好监督，使得专科大学生放松自己，沉迷网络，更易产生网瘾。
8．对策与建议8.1提高大学生的自我调适能力首先，要正确认识和使用网络，戒除网瘾，不是要杜绝上网，而是有节制地上网其次大学生要正视生活中的挫折和困难提高心理承受能力。
必须让他们了解到，逃入网络只能获得暂时的心理平衡．并不能解决问题。
其次，要控制上网时间，培养自制力。
根据学习和娱乐需要，给自己规定每周或每天的上网时间，允许有小幅度的变动，但必须进行总量控制。
这是十分关键的一步，为了顺利完成这一过程，可以与老师、同学、家人、朋友共同制定上网契约，接受他们的监督和干预。
最后，通过现实的正常途径，来满足自己的心理需要。
作为一个日趋成熟的大学生，我们要学会通过现实的正常途径来满足自己的心理需要，多和家人交流，多交一些朋友，多参加一些有益的活动，把网络视作一个补偿作用。
8.2为大学生提供和谐的社会生活环境8.2.1创造良好的校园网络环境高校也应对大学生实施多渠道引导和管理，主动构建优良的校园网络环境。
一是加紧培养一支既懂思想政治工作又懂信息网络技术的新型思想政治工作队伍。
这支队伍要具有较高的网络技术水平，能够使用和驾驭网络，系统分析网络环境所面临的道德问题。
二是加强网德教育。
网络成瘾者喜欢上网，就要利用好网络这个平台来治愈它。
可以考虑在校园网上建设网络道德教育网站，进行系统的网络道德教育。
三是要积极引导大学生的课余生活，让他们把时间和精力都投入到丰富多彩的社会活动中去。
四是要开设专门课程对大学生进行网络教育，传授必需的网络知识和网络规范，引导他们形成正确的网络行为，培养其自我控制行为，使他们能够正确运用互联网，消除网络虚拟世界对心理和行为的消极影响，打造绿色网络。
8.2.2创造优良的社会网络环境当前，许多数高校的周围都已被密密麻麻的网吧包围，许多网吧为了获取纯粹的经济利益，无视国家规定，根本不考虑网民的健康，甚至提供上网、吃饭、睡觉等“一条龙”服务，而其造成的后果则是一个又一个被誉为“天之骄子”的当代大学生沉迷其中，有的甚至付出了退学的代价。
这不仅仅是对一个学生的伤害，更是对一个家庭，一个学校，甚至是对整个国家的伤害。
因此，我国政府要充分意识到网络成瘾的危害，加强网络法律、法规与伦理导向机制建设，将法律的强制作用与伦理的自律作用紧密结合起来，加强对互联网及互联网经营行业的管理，加强立法和执法的力度，为大学生提供一个绿色、健康、和谐的网络环境，为大学生的成长和成才创造一个和谐的社会环境。
8.3倡导正确的家庭教育父母和家庭是孩子最早的老师和学校，国内外对父母养育方式与孩子心理障碍的关系研究表明父母养育方式对子女的自我概念形成、焦虑水平、人格特征、神经症倾向等具有重要意义。
青少年时期的生理发育迅速，渐趋成熟，而此时的心理发育具有承上启下的作用，相对生理发育则显得滞后，在这一发育关键时期，父母的温暖理解等情感支持，使孩子感受到温暖和爱，生活在安全舒适环境中，心中有所归依，可消除孩子的焦虑抑郁等不良情绪；而父母若有惩罚严厉、过分干涉、过度保护、拒绝否认等不良养育方式，会使孩子得不到良性支持，容易使他们形成缺乏同情心、孤僻、交往不良、违纪、冷淡等不良问题，转而从网络寻求依托。
中国的家庭教育体系存在很多弊端。
许多父母教育方式过于简单，要么一味溺爱、放纵，最终导致孩子性格不成熟，独立处理问题能力差，使孩子不能合理应对外界事物；要么对孩子严加看管，甚至将其关在家里不让出门。