第6课精彩照片剪辑教案
第6课精彩照片剪辑
第6课精彩照片剪辑教材分析：本课是认识和使用Acdsee看图软件的第2课，教材循序渐进地将认识、熟悉、简单使用Acdsee软件提升到能利用Acdsee软件进行剪辑、处理图片，让学生对这个软件有更深的认识，同时，在使用这个软件的过程中，结合美术学科中构图知识和画面色彩调整，将两门学科有机组合，学用并进。
教材将内容分才三块，分别是“突出重点”、“色彩调节”、“成果交流”。
结合上一节课的内容，我们利用图像处理软件对分类好的照片进行加工处理，其中第一步就是“剪裁”图片，让照片中的主体更加突出，为照片重新构图。
其次，通过调整图片的层次和亮度，让照片色彩更加准确、美观。
最后将自己修改好的照片“另存为”，传到网络学习平台上与大家一起共享。
在教学过程中，特别是剪裁过程中，可以让学生大胆的尝试，可以是传统的4:3构图剪裁，也可以16:9的宽银幕式剪裁，体会不同的剪裁，体现出的不同风格，及对主体的表现。
将调整后的照片另存为一份新文件，也是对教材重新解读。
知识目标：1.知道Acdsee这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片，知道当前使用的Acdsee版本。
2.知道剪裁的重要性，能充分结合构图知识进行剪裁操作，保证照片突出部分不被影响。
3.知道画面层次的调整方法，了解能手动调节中的层次和亮度调节要素，能调整照片的色彩、明暗等关系。
4.知道剪裁与层次调整过的照片最好另存为一份新文件。
5.会上传各自修改的照片到学科平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好技能目标：1.能够熟练打开Acdsee中的“图像增强”按钮，能够利用“剪裁”工具将图片进行剪裁。
2.能够利用“图像增强”中的“层次”工具，对照片进行白点、黑点、亮度、对比度的调整，将画面层次调整到位。
3.能利用“图像增强”中的“自动调整”工具，来自动调整画面层次关系。
4.能将调整过的图片另存为一份新文件，并发布到学科平台上。
5.尝试利用“图像增强”里的其他工具来调整照片。
泰山版五年级信息技术上册教案第6课：图像编辑更艺术
泰山版五年级信息技术上册教案第6课：图像编辑更艺术课程概述本课程将教授学生如何使用图像编辑软件将图片处理并加以艺术化的效果。
教学目标1.熟练掌握图像编辑软件中的基础功能，如剪切、复制、粘贴等操作；2.学会使用滤镜、调整颜色、调整色调等功能将图片加以艺术化；3.能够根据需要调整图片尺寸、格式等参数。
教学重点1.学生掌握图像编辑软件中的基础功能并熟练操作；2.学生了解如何将图片加以艺术化。
教学难点1.学生如何理解图像编辑软件中的各种滤镜效果并进行应用；2.学生如何根据需要调整图片尺寸、格式等参数。
教学内容1. 图像编辑软件基础操作图像编辑软件是一种专门用于处理图像的软件。
学生需要掌握以下基本操作：•剪切：在图像中选择一个区域，并将其从图像中移除；•复制：将图像中的某个区域复制到剪贴板中；•粘贴：将剪贴板中的内容粘贴到图像中；•撤销：撤销之前的操作。
2. 图片加以艺术化的方法2.1 使用滤镜滤镜是图像编辑软件中的一种常见功能。
通过使用不同的滤镜效果，可以将图片处理成各种艺术风格。
常见的滤镜效果包括：•浮雕效果：制造出浮雕的效果；•雾化效果：让图片变得模糊，类似于雾的效果；•素描效果：将图片转化成类似于素描的效果。
下面展示使用雾化效果将图片加以艺术化的例子。
1.打开图像编辑软件；2.导入待处理图片；3.使用滤镜功能，选择雾化效果；4.按照需要进行参数调整，调整完成后点击确认按钮。
2.2 调整颜色图像编辑软件中的调整颜色功能可以让用户对图片进行色彩调整，从而改变图片的整体色调和氛围。
常见的调整颜色功能包括：•饱和度：调整图片的颜色饱和度；•亮度：调整图片的亮度；•对比度：调整图片的对比度。
下面展示将图片调整为柔和色调的例子。
1.打开图像编辑软件；2.导入待处理图片；3.使用调整颜色功能，选择柔和色调；4.调整颜色饱和度、亮度和对比度等参数，调整完成后点击确认按钮。
3. 图片尺寸与格式调整在使用图像编辑软件对图片进行处理后，也可以根据需要进行图片尺寸和格式的调整。
4-1教案1——五上《精彩图片剪辑》
《精彩图片剪辑》教学设计海盐县行知小学姚郭飞一、教学分析本课选自浙摄版《小学信息技术》五年级上册第二单元第6课，主要内容是学习用ACDSee软件来剪辑图片。
本课是学生在学习了利用ACDsee软件浏览与管理图片的基础上进一步的拓展和延伸，同时也为后续的学习内容调节美化图片打下基础，起到了承上启下的重要作用。
教材主要通过“校园面貌”图片实例讲解了“突出图片主体”的重要性，旨在让学生掌握对图片的“旋转及裁剪”的方法，并在实际生活中加以灵活运用。
二、学情分析从知识储备来看，五年级学生已经掌握了一定的计算机基础知识和技，对软件的基本操作也不再陌生。
通过前一节课的学习，学生已经初步掌握了ACDSee软件浏览图片等操作，但在熟练程度上还存在着个性差异。
从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标1. 了解图片尺寸大小与图片文件大小的区别；知道旋转及裁剪的意义；掌握图片的旋转及裁剪的方法；2.通过对图片的旋转与裁剪操作，初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪，并加以灵活运用；3. 通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。
四、教学重、难点教学重点：掌握旋转图片和裁剪图片的方法。
教学难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪是我的教学难点。
五、教学过程（一）情境导入师:同学们，上个星期我们学校举办了什么活动？（运动会）老师在运动会上用数码相机记录了许多精彩的瞬间，你们想不想看？（欣赏照片）师：看了这些照片，哪张照片你觉得不够满意？（学生讨论，引出2个问题：方向不对、有多余部分。
）师：老师打算把这些照片发在微信朋友圈里，这些照片出现的问题我们能解决吗？（引出用ACDSee）小结：是啊，ACDSee软件就能帮我们解决这些问题，今天我们就一起用ACDSee进行《精彩图片剪辑》（板书）（二）旋转图片（一）师：我们先来看第一个问题，“方向不对”该怎么办呢？——旋转（板书）师:同学们想不想自己探究一下，怎么样把照片旋转过来？出示旋转任务：1.打开需要旋转的图片（图片位置：桌面——上课文件夹中）2.自学书本第18页，对图片进行旋转操作。
《精彩照片剪辑》教学设计
《精彩照片剪辑》教学设计第一篇：《精彩照片剪辑》教学设计《精彩照片剪辑》教学设计一、教材分析本课是浙江摄影出版社《小学信息技术》五年级上册第二单元中的第二课，学习用ACDsee来剪辑照片，本课的主要技能目标是教会学生如何通过ACDsee来处理照片，而针对这一技能目标来说学生会非常感兴趣，因为学生看到照片在自己的手中变了样子，肯定会很激动。
而在这种情况下，课堂就有可能出现失控。
在本课的教学中要适当的利用学生的兴趣来完成照片剪辑的技能目标，同时也要培养学生辩别照片好坏的能力，从而让学生明白我们学习信息技术这门学科的目的。
本课的内容也是上一课《回顾多彩生活》的延伸，需要学生在完成上一课内容的基础上再展开新技能的学习，因此本节课的教学中也要注意对上一课教学效果达到的情况进行检查、总结、分析。
二、学情分析五年级的学生通过两年的信息技术的学科的学习，在电脑动手操作方面已经相当熟悉，并且能够快速的利用键盘输入中文。
这一点对于本课的教学是一个非常有利的条件，因为在学生完成图片剪辑以后，需要通过网络学习的平台把这些图片上转到学生各自的学习空间。
通过课前谈话检查一下学生对于《回顾多彩生活》一课内容的掌握情况，从而为本课内容的教学做好铺垫。
而在本课内容学习的时候，在图片裁剪和调整亮度的时候，学生非常容易走神甚至把原本效果还不错的照片弄的一塌糊涂，正确引导学生使用ACDsee软件来处理照片也是本课必不可少的环节。
三、教学目标1、知识目标：让学生知道可以通过ACDsee软件对照片效果进行处理；2、技能目标：（1）掌握ACDsee图片裁剪、翻转、亮度的处理方法；（2）进一步让学生熟悉网络学习的平台上传作品的方法；3、情感目标：（1）让学生感受大自然的美丽；（2）培养学生认真观看事情的能力；（3）让学生通过自己的努力，感受成功的喜悦；四、教学重难点教学重点：让学生掌握好利用ACDsee处理图片的方法教学难点：（1）利用ACDsee的裁剪工具对照片进行裁剪和亮度的调整；（2）正确引导学生使用ACDsee把照片变的更漂亮；五、教学策略与手段教学策略：通过教师本人外出旅游拍摄的一组照片，让学生在欣赏美丽风景的同时帮老师找出照片中存的问题并想办法帮老师解决照片中存在的问题，从而引出本节课学习的内容。
精彩图片剪辑 备课稿
五年级上第六课精彩照片剪辑一.教材分析本次课程选择浙江摄影出版社的小学信息技术五年级上册第六课，这一课是学生学习图片编辑的第一课。
通过本课的学习，学会利用图像处理软件（ACDSee）对图片进行旋转、裁剪处理，知道如何查看图像文件的大小和宽高度像素，设别两者区别。
为以后学习图片编辑打基础做铺垫。
二.学情分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，年龄在11岁左右。
心理认识水平上，活泼开朗，好奇心旺盛，同时自主性增强，正是进入青春期的时期；另一方面，还是以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识比较感兴趣。
知识储配水平上，他们已经初步掌握了一定的计算机基础知识和操作技能，前一节课已经学习了利用ACDSee软件浏览图片等操作。
三.教学目标知识与技能：1.识别图片尺寸大小与图片文件大小的区别；2.说出旋转及裁剪的意义；3.准确快捷利用ACDSee软件对图片的旋转及裁剪。
过程与方法：通过对图片的旋转与剪裁操作，灵活处理图片。
情感态度与价值观：通过对图片的简单处理，感受图像处理软件的强大功能，激发进一步学习图像处理技术的兴趣，培养一定的审美情趣。
四.教学重难点重点：掌握旋转裁剪图片的方法；难点：初步掌握对图片的合理旋转与合适裁剪。
五.教学资源网络教室、极域电子控制系统、多媒体课件、一些已经备好的有问题的图片。
六.教学方法1.任务驱动教学法（为主）2.讲授法3.案例教学法七.教学环节环节一：设置情境，引起注意告知目标回顾上节课内容情境：我要举办一个个人摄影展，但是在浏览照片的时候发现了一些问题，我很忙无法处理那么多图片，所以需要请大家（学生）来帮助我（教师）处理这些图片。
环节二：使用案例教学使用一个大小和方向都有问题的图片，指出这些图片出现的问题，怎样能够让该图片美观，最后向同学们演示如何通过ACDSee处理问题。
环节三：任务一，练习图片旋转剪裁让学生处理有问题的照片。
环节四：点评点评学生的作品，同时让学生自己点评。
第6课 精彩图片剪辑
说课
一、说教学目标
目标分层制定
（一）基本目标（人人达标）
1. 掌握用旋转图片的方法,裁剪图片的方法.
2. 知道图片的像素大小，以及尺寸大小与图片文件大小的区别。
（二）发展目标（部分达标）
1.巧用裁剪，制作出不一样的作品。
2.消除红眼
通过目标分层，让每种类型的学生都能吃饭。
按自已的需求来学习。
二、微课使用
1.整节课，制作了8个微课，涵盖了本课基本的“方法与技术”。
打开ACDSee
浏览图片
旋转图片
认识像素
读取像素
巧用裁剪
消除红眼
2.通过观看视频，了解方法。
通过模仿实践，验证并练习相关方法与技术。
微课的使用，让每个孩子都用自已的“学习速度”来学习。
更加个性与人性化。
三、任务学习单使用
该学习单，不仅是学生的任务，更是学习的台阶，是一份导学稿。
学生通过完成任务，拾阶而上，由易到难，习得了ACDSee的裁剪方法。
是微课教学必不可少的组成部分。
四、师生关系发生变化
这种微课教学模式，学生学的轻松。
因为他面对的是电脑与视频。
而不是一个老师，是平等的而不用惧怕他；是有耐心的而不是急切的；是可以反复看的而不是听过了不能问的。
师生关系的变化，学习也就发生了变化。
小学信息技术_第6课 图像编辑更艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
《图像编辑更艺术》教学设计年级：六年级【课型】新授课【教学内容】山东省义务教育教材泰山版《信息技术》小学第三册上第6课《图像编辑更艺术》。
【教材分析】《图像编辑更艺术》是泰山版小学信息技术第三册上第6课，本课教学内容主要有三项：图像裁剪、调整清晰度、图像旋转。
第5课是调整照片片大小和亮度及照片上传。
【学情分析】学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于ACDSee软件的操作刚开始接触。
本班学生上课纪律相对较好，但研究问题不太活跃，缺乏自主创新意识。
个别学生在完成任务的同时对作品及研究有独到的创意。
考虑到学生特点，所以，本课将创设情境吸引学生积极参与到课堂学习中，充分展示了他们的个性。
激发学习计算机的兴趣外，提高对计算机的应用能力。
【教学目标】1．知识与技能: 能够使用ACDSee对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使之更具艺术效果，了解模糊的照片变清晰的技术。
2．过程与方法:创设真实需求情境，让学生尝试使用软件处理照片，体验信息技术的魅力，从而培养学生积极应用信息技术工具的意识和兴趣；通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。
3．情感态度价值观: 通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。
继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。
【教学重点】裁剪图像、旋转图像【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工【教学方法】任务驱动、讲解示范、小组合作探究【教具准备】相关图片素材、多媒体网络教室软件【教学过程】一、情景引入：1.师：同学们，昨天我看了一个动画片，《梦想总动员》认识了几个小朋友，大家想不想看一看？（出示示例照片）生：活泼热情的小特、博学多才的小菲、专注研究的博士、思维敏捷的小步、亲切善良的梦梦。
小学信息技术精彩图片剪辑教案
小学信息技术精彩图片剪辑教案【导语】信息技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
在小学阶段，通过信息技术的学习，可以培养学生的创造力和动手能力，提高他们的信息获取和处理能力。
本教案旨在向小学生介绍图片剪辑的基本概念和技巧，帮助他们学会使用简单的工具进行图片编辑和创作，进而提高他们的视觉表达能力。
【教学目标】1. 了解图片剪辑的基本概念和应用场景；2. 掌握基本的图片剪辑工具使用方法；3. 运用所学技能进行图片剪辑和创作，培养学生的创造力和动手能力；4. 提高学生的信息获取和处理能力，培养学生的视觉表达能力。
【教学准备】1. 电脑、投影仪和幻灯片；2. 图片剪辑软件，如Photoshop、GIMP等；3. 学生端电脑和图片剪辑软件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍信息技术的基本概念和应用，引导他们思考与信息技术相关的事物和场景；2. 引导学生思考如何利用信息技术进行图片编辑和创作。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师简要介绍图片剪辑的概念和应用场景，如广告设计、海报制作等；2. 通过幻灯片展示一些精彩的图片剪辑作品，鼓励学生关注设计细节和创意表达。
三、工具讲解（10分钟）1. 教师向学生展示使用图片剪辑软件的界面和基本工具，解释每个工具的功能；2. 指导学生如何打开和编辑图片，介绍基本的剪辑技巧，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。
四、实践操作（30分钟）1. 学生打开电脑上的图片剪辑软件，并选择一张感兴趣的图片进行编辑；2. 按照教师的指导，学生进行基本的剪辑和调整操作，使图片更加生动和吸引人；3. 鼓励学生尝试使用不同的工具和效果，培养创新思维和动手能力。
五、分享展示（20分钟）1. 学生展示自己编辑和创作的图片，向全班分享他们的设计和创意；2. 学生之间互相欣赏和评论作品，提供建设性的反馈和意见；3. 教师根据学生的表现和作品，进行积极评价和指导。
六、总结巩固（10分钟）1. 教师总结图片剪辑的基本方法和技巧，强调视觉表达的重要性；2. 学生回顾自己的学习过程和成果，思考如何进一步提高自己的图片剪辑能力；3. 教师布置课后作业，要求学生继续练习和创作，拓展自己的图片剪辑技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课精彩照片剪辑
教学目标：
知识目标：知道用ACDsee可以处理照片
技能目标：1、学会用ACDsee裁剪、翻转图片
2、学会用ACDsee剪切、复制图片
情感目标：通过对校园生活的观察，培养学生热爱学校、爱护校园的情感。
教学重点：用ACDsee处理照片
教学难点：选择合适的工具对照片进行处理
课时安排：一课时
课前准备：准备一组存在一些问题的照片
教学过程：
一、创设情境
1、收集了一些喜欢的照片和图片，大家想不想看一下？
学生观看后，提问存在哪些问题。
学生回答
2、现在照片已经拍好了，有了这些不足之处，也不可能再到原来的景点去重新拍过，那么同学们能不能帮我想想办法。
把这些照片修改一下呢？
二、突出重点
1、给学生再次介绍软件Acdsee
这个软件不仅可以欣赏照片还可以修改处理照片。
找找看哪个工具可以进入修改照片呢？进入后又是哪个工具可以裁剪呢？
(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。
并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
(4)学生尝试。
(5)学生操作修剪照片。
（提出任务，学生自行解决。
培养学生自学探索能力与合作精神。
）
三、色彩调节
(1)出示拍得暗的照片“海边”，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏的工具试试，也可以看书自学。
请一个同学演示
用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”引出“教你一招”的内容。
自动调整
(2)利用图片“树”，向学生演示怎样修改图片的颜色。
（3）“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”
让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
五、学生练习：
在ACDSEE浏览老师发下去的“照片”，对它们进行剪辑及处理。