第九课日月无私照(20210207192525)
教科版九年级道德与法治上册 第九课日月无私照(48张ppt)
措施三：教育事业P71
目的：尽可能消除因家庭、地域、遗传、性别等 客观因素所造成的不平等，使每个公民都能获得 平等的发展机会，拥有创造美好人生的能力。 措施： A、免除了城乡义务教育阶段学杂费； B、建立进城务工农民子女就地接受义务教育的保 障机制； C、针对困难学生的资助政策;
申请国家助学贷款
08年10月8日，农民工陈昌富一行3人，代表四川德 阳市67名在通城务工的农民工，感谢通城县劳动监察大 队为其讨回工资近37万元。 6月，陈昌富、叶桂才等140人组成四川广汉施 工队，经人介绍与山东一建设分公司驻通城项目部签订 了土建工程务工协议。工期进展两个月后，该项目部拖 欠施工队工资36.9万元，涉及67名川籍民工。陈昌富在 多次找项目部经理催讨无果的情况下，8月20日来到通 城县劳动监察大队投诉，该大队通过10天的深入调查取 证、协调，山东一建设分公司于9月1日现场兑付了67名 农民工的所有工资。
社会组织
中国扶贫基金会 中华慈善总会 中国红十字会总 会 希望工程 嫣然天使基金 会 壹基金
救助内容
累计提供资金5亿多元 累计提供资金15.93亿元
筹集捐款53亿元人民币，资助338万多名家 庭经济困难的学生继续学业，重返校园 为近4000名贫困家庭的先天唇裂儿童提供 免费手术援助
壹基金是由李连杰于2007年发起成立的公益 组织，是国内第一家民间公募基金会。仅芦山 地震总捐献金额已超过2亿元。
措施六：为公民创造平等机会
帮助残疾儿童入学 帮助残疾人就业
1、民生建设 政 府 的 措 施
2、扶贫开发 （目标、组织机构及成就） 3、发展教育事业 （目的及措施）
4、解决农民工问题（具体措施） 5、法律援助 （对象、目的及作用） （1）帮助残疾人康复、 入学和就业 其他措施： （2）特殊疾病患者实施 救治和关怀 （3）为每个公民创造平 等参与社会生活的机会
初三第八课日月无私照
效率优先、兼顾公平
5、全面建设小康社会对实现平等、 公平的意义。（P56）
平等是我们孜孜以求的 目标。实现人类平等，任重 而道远。 让我们一起来维护平等， 实现心的沟通！
导入
法国的《人权宣言》第一条规定：“人们生来而 且始终是自由平等的。只有在公共利益上面才显出 社会上的差别。”每个人都是赤裸裸地来到这个世 界上的，又将赤裸裸地离开，生活只是一个过程， 过程中的纷纷扰扰不应该影响生命的价值，更不应 该影响人格的尊严。平等是人类永恒的追求，平等 也是我们孜孜以求的目标，这节课让我们一起探究 平等的真谛，平等的脚步。
（1）如果他接受了这种不公平，情形会怎样？ （2）他可以通过哪些途径使自己的问题得到公平合理的解决？
面对不公平的现象，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用 合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
公平意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么态度和行 为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公 平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手.
一、平等的真谛
2.平等的真谛---每个人都应当享有被尊 重的权利。
人格尊严的获得，需要法律保障，更需要每一个 社会成员的自觉行动。 人人平等享有生存权和发展权，都平等拥有政治/ 经济/社会/文化等各方面权利。
阅读53页中间课外知识链接《世 界人权宣言》，说说人享有的各种权 利自由。
配套K12九年级道德与法治上册 第三单元 同在阳光下 第九课 日月无私照导学案 教科版
第九课日月无私照（课型：新课）班别：组别：姓名：评价：一、【学习目标】1．我要知道关心、帮助弱势群体是政府的职责，也是社会的责任。
（重点）2．我要了解我国政府和民间组织为帮助、扶持弱势群体，实现社会公正而做出的努力；3.了解帮助弱势群体的方法和途径。
（难点）二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下重要问题。
) ※1．关心、帮助弱势群体的意义？（我们为什么要帮助弱势群体）关心、帮助弱势群体和困难人群，既是政府的职责，也是全社会的责任。
只有大家一起来关心、帮助弱势群体和困难人群，才会形成良好的社会氛围，促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
※2．我国政府在帮助、扶持弱势群体方面采取了哪些措施？（1）在关心、帮助弱势群体和困难人群方面，政府和社会组织扮演着重要角色，发挥着重要作用。
（2）党和政府从实际出发，集中力量做好普惠性、基础性、兜底性民生建设，不断提高公共服务能力和水平，织密扎牢托底的民生“保障网”，确保人民群众安居乐业。
（3）在致力于经济和社会全面发展的进程中，我国政府实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模扶贫开发。
国务院成立了扶贫开发领导小组，专门负责组织、领导、协调、监督、检查贫困地区的扶贫开发工作。
一些省、自治区、直辖市和地(市)、县级政府也成立了相应的组织机构，负责本地的扶贫开发工作。
经过扶贫攻坚，极大地缓解了贫困现象。
（4）我国的扶贫成就，无论在中国历史上还是在世界范围内，壮举，赢得了国际社会的广泛赞誉和高度评价。
※3．政府为发展教育事业、促进教育公平所采取的措施？（1）教育公平是社会公平的重要基础。
促进教育公平是我国政府致力于社会平等的一项重要举措。
长期以来，我国政府力求通过教育尽可能消除因家庭、地域、遗传、性别等客观因素所造成的不平等，使每个公民都能获得平等的发展机会，拥有创造美好人生的能力。
教科版道德与法治九年级上册第9课《日月无私照》说课稿
教科版道德与法治九年级上册第9课《日月无私照》说课稿一. 教材分析《日月无私照》这一课，主要让学生理解公平的内涵，公平对于个人和社会的重要性，以及国家为维护公平采取的措施。
通过分析教材，我们可以发现，本课的内容紧密联系学生的实际生活，旨在引导学生关注公平问题，提高公平意识，培养正义感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于公平这一概念，他们可能在日常生活中有所感悟，但还需要进一步的引导和深化。
在学习过程中，我会关注学生的认知水平，尽量用生动的生活案例和深入浅出的讲解，让学生更好地理解和接受公平的理念。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解公平的内涵，公平对于个人和社会的重要性，以及国家为维护公平采取的措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高公平意识。
3.情感态度价值观：培养学生关心社会，关注公平问题的意识，培养正义感。
四. 说教学重难点1.重点：公平的内涵，公平对于个人和社会的重要性，国家为维护公平采取的措施。
2.难点：如何让学生理解并接受公平的理念，提高公平意识。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、讲授法等多种教学方法，以生动的生活案例和深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活案例，引发学生对公平的思考，导入新课。
2.讲解新课：讲解公平的内涵，公平对于个人和社会的重要性，国家为维护公平采取的措施。
3.案例分析：分析生活案例，引导学生独立思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
4.小组讨论：分组讨论，让学生发表自己的观点，提高他们的表达能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公平的重要性，提高学生的公平意识。
七. 说板书设计板书设计如下：公平的内涵公平对于个人和社会的重要性国家为维护公平采取的措施- 个人：公正、平等地对待每一个人- 社会：维护社会公正，促进社会和谐八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
一年级上册语文素材第九课(日月明)ppt++人教(部编版)
03
04
学习《日月明》这篇课文，了 解其含义和结构。
学习汉字的基本笔画和常用的 偏旁部首，掌握汉字的书写规
则和技巧。
通过练习和实践，提高学生的 识字能力和阅读兴趣。
通过拓展阅读，让学生了解更 多的汉字文化和中华传统文化
。
02 日月明课程素材
图片素材
太阳和月亮的图片
用于展示太阳和月亮的基本特征，帮助学生学习日月明的相关知 识。
日月明相关场景图片
如太阳升起、月亮高挂等图片，帮助学生理解日月明的背景和情境 。
生字卡片
每个生字都配有相应的图片素材，帮助学生更好地理解生字的含义 和用法。
文字素材
日月明的课文内容
详细介绍了日月明的基本 概念和相关知识点。
生字的拼音和解释
为每个生字提供了正确的 拼音和详细的解释，便于 学生掌握生字的发音和使 用方法。
课程目标
01
02
03
认知目标
让学生掌握汉字的基本笔 画和常用的偏旁部首，理 解《日月明》这篇课文的 含义和结构。
能力目标
提高学生的识字能力和阅 读兴趣，增强学生的语言 感知和表达能力。
情感目标
通过学习《日月明》，让 学生感受到汉字的优美和 魅力，激发学生对中华文 化的热爱和敬意。
课程内容
01
02
课文解读
课文《日月明》是一篇识字课， 主要通过形象的图文结合，帮助 学生学习汉字的构字规律，培养
识字能力。
课文以三字经的形式呈现，读起 来朗朗上口，具有韵律感，便于
学生记忆。
课文中选取了典型的汉字，如“ 日、月、明、田、木、林”等， 通过图示和文字说明，帮助学生
理解汉字的含义和构造。
生字详解
初中政治 日月无私照6 教科版 优秀公开课件
思考一：这位青年被拒进入饭店，
反映了什么问题？
• 说明现实生活中，不平等待人、侵犯他人 人格尊严的行为时有发生，我们应深刻懂 得“人生而平等”的意义，懂得人的生命 的价值，消除观念中的不平等思想。
思考二：
●说说你对这件事的看法。 ●权力的大小、金钱的多少、相貌的美丑 等，能否影响生命的平等性，为什么？
二、国家维护为公民权利提供 的保障
1、申纪兰作为一名老百姓，参与国家
管理，说明我国是人民当家做主的国家，
人民行使国家权力由人民代表大会予以
保证。
2：法律作为一种特殊的行为规范，为 公民行使权力提供了有力的法律保障。
……
展示搜集的反映人类追求平等的资料。
1：陶渊明的“桃花源记”中为我们描绘了一幅世外桃源的美丽 景象。那里的人们安居乐业，和睦相处，人人平等，没有压迫， 没有剥削。这反映了人类追求平等的美好愿望。 2：伟大的民主战士孙中山一生为民奔走呼号，为了实现民族、 民权、民生，鞠躬尽瘁，为人类的“大同世界”，奉献一生。 3： 欧文为了构建“新和谐公社”而倾其所有。虽愿望是美好的， 但现实是残酷的。他的设想最终走进了失败的深渊。 4：1871年，法国人民为了实现美好的平等愿望，浴血奋战，建 立了巴黎公社，但不过是昙花一现，很快又被反动势力扼杀。 ……
教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]
![教科版九年级第三单元第八课日月无私照第一课时平等的真谛课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/3db8223e852458fb770b56d9.png)
案例
双加中学“一环四步”教学模式
• 某单位车辆违反交通法规并造成交通事故， 造成两人身亡。其中一人为某大学教授， 另一人为农民工。在理赔时，肇事单位认 为，应给大学教授赔偿30万元，而农民工 的赔偿，是按着农民工家乡当地的平均收 入水平，只赔8万。
不公平
法条链接
双加中学“一环四步”教学模式
展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文 化等方面的权利。
名人故事
双加中学“一环四步”教学模式
• 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问， 在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和 她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去 告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世界著名的 萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳 的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和 你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧 伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人 无论他有多大的成就，他在人格上和任何 人都是平等的。”
平 我们应 的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享
等 维护平 有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，是
的 真
等
谛
一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个 社会成员的责任和义务。 3、只有维护这些权利，才能保证社会的公平和
正义，才能维护社会的和谐稳定。
怎样 1、需要国家给予政治保障、法律保障、制度保障。
3、只有维护这些权利，才能保证社会的 公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。
双加中学“一环四步”教学模式
三、阅读教材第54页蒋聪伶和霍 金的材料,结合本课基础纳知识， 分析归怎样维护公民的平等权？
面对生活中的不 平等现象，如何 维护公民的平等 权？
道德角度
双加中学“一环四步”教学模式
九年级 第八课 日月无私照
• 一、生命的真谛是什么？ • 二、步！
每个社会成员都有 责任和义务维护平等 保证公平和正义。
为什么我们应该维护平等？P53
• 一、这是一个合理社会的道德责任和道德 义务 。 • 二、是每一个社会成员的责任和义务。 • 三、只有维护这些权利，才能保证社会的 公平与正义。
观看达人秀视频
• 观看视频后，请结合课本54页蒋聪伶和霍 金的经历，谈谈她们的故事对我们有什么 启示？
案例再现：某单位车辆违反交通法规并造 成交通事故，造成两人身亡。其中一人为 某大学教授，另一人为进城务工农民。在 理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30 万元，而农民工只赔8万。 一、人与人之间的平等以生命的平等为基础， 思考：你认可肇事单位的处理方法吗？说说你 体现为人格和各项基本权利的平等。
阅读 53 页有关《世界人权宣言》的材料， 思考：我们都平等的享有哪些主要权利？
第三十五条 中华人民共和国公 民有言论、出版、集会、结社、 三、每个人都应享有被尊重的权利 。 游行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公 从权利的角度 民有宗教信仰自由。 第三十七条 中华人民共和国公 民的人身自由不受侵犯。 第三十八条 中华人民共和国公 民的人格尊严不受侵犯。 。。。。。。
平等的真谛是什么？P52-53
• 一、人与人之间的平等以生命的平等为基 础，体现为人格和各项基本权利的平等。 • 二、人人生而平等，人没有高低贵贱之分。 • 三、每个人都应享有被尊重的权利。
• 名人名言：世界 上的每一个人都 具有享受自然所 恩典的共同权利， 以及得以尊重别 人的共同权利— —托尔斯泰。