做老师真好读后感_读做老师真好有感
做最好的老师读后感
做最好的老师读后感作为一名教师，我一直以做最好的老师为目标。
在读完《最好的老师》这本书后，我深深被书中的故事所感动，也对自己的教育工作有了更深刻的思考和反思。
书中讲述了一位叫做杰米的老师，他用自己的爱和耐心，改变了一群学生的命运。
杰米在教育上有着自己独特的理念和方法，他不仅仅是传授知识，更是在教育学生如何成为更好的人。
他用心倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
他不计较学生的成绩，而是注重他们的成长和发展。
通过他的努力，学生们逐渐找到了自己的方向，实现了自己的梦想。
这本书让我深刻地认识到，做最好的老师并不仅仅是教授知识，更重要的是要关心学生，理解他们，引导他们，激发他们的潜能。
作为一名教师，我们应该注重学生的个性和特长，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，才能真正成为学生心目中的最好的老师。
在以往的教学中，我也曾经犯过不少错误，比如过分注重学生的成绩，忽视了他们的情感和心理需求；或者是对学生的个性和特长缺乏理解和尊重。
通过阅读这本书，我意识到了自己的不足，也对自己的教育理念和方法进行了深刻的反思和调整。
我决心要更加关心学生，倾听他们的声音，了解他们的需求，帮助他们解决困惑，引导他们走向成功。
除了关注学生的个性和特长，我还要注重培养学生的品格和素养。
作为老师，我应该成为学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我要教育他们要有爱心、责任感、团队合作精神，培养他们的创新意识和实践能力。
只有这样，学生才能真正成为社会的栋梁之才。
在今后的教育工作中，我会继续努力，做最好的老师。
我将以杰米老师为榜样，用自己的爱和耐心，去关心学生，引导他们，激发他们的潜能。
我相信，只要我用心对待每一个学生，他们也会在我的关爱和引导下茁壮成长，实现自己的梦想。
这就是做最好的老师的意义所在。
做老师真好初三读后感
做老师真好初三读后感篇一：做老师真好读后感曾几何时，感觉当老师真难！既想做一个“两耳不闻窗外事”的教书匠，又想做一个“事事兼顾”的教育家！真难！也许你会说，干完自己该做的事就足够了，管那么多干吗？可是偏偏我们面对的是一些有生命有活力的孩子，我们无法对他们的情感视而不见，无法对他们的反应充耳不闻吗。
所以，要做一个好老师，就得多做一些与“教书”无关的东西，比喻“育人”！这里面花费的时间是无限的，因为孩子是灵动的、是不可复制的、是每天都在变化的，也许付出了，还不一定会得到回报，不能计较！特别喜欢书中这段：“善于宽容：教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程，我们要努力使自己变得胸襟开阔，气度恢弘，尽可能地尊重多样性，珍视个性，在教学中创造一个宽厚、宽松、宽容的心理氛围，以促进学生的健康成长与和谐发展；”看得出这位老师很用心在工作，向他学习和致敬。
很真实，但是，不是谁都可以轻松地看到和做到的，现实中当你眼睁睁地看见一个个活泼天性使然的学生被痛苦地复制，你才会明白什么是宽容！所以我要当一个好老师，我就要比别人多付出，我就要比别人更宽容，我必须要使教学工作多少变得有点创造性，使自己在劳动中多少获得某些主动性。
这样我就会获得创造性劳动所带来的快乐。
还有毕竟那是些孩子，我们都有自己的孩子，所以当看到无数个孩子健康的成长后，我会得到那份属于自己的幸福，那时也许我们会说：当老师真好！篇二：做老师真好读后感此外，基础教育中行政化的手段一直挥之不去，对教育的发展已经成了一个大障碍。
教师没有自主权，也就无法灵活运用教学原理和教学方法，而使因材施教成为了空谈。
在目前科学收割和功利思想的影响下，学生的成绩=教师的业绩=领导的政绩，即便教师可以放下自己的业绩，但家长盯成绩，领导要政绩的压力依然存在。
更何况，在经济利益的时代“三绩”又与经济生活密切相关，而领导又拥有聘任的权利，教师即便可以为了追求真实的教育而抵抗不合理的要求，但现实生活却会提醒他“人在矮檐下，不得不低头”。
做最好的老师内容摘要_读做最好的老师有感
做最好的老师内容摘要_读做最好的老师有感做最好的老师这本书引导老师如何一步步走向更优秀的。
那关于它的读后感，如何写?下面是本文库精心为你整理读做最好的老师有感，一起来看看。
读做最好的老师有感篇1人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。
它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。
一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。
＂什么样的老师才是最好的老师?＂便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。
然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。
李老师说：＂每一个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的＂做最好的自己’，强调的是自己和自己相比--昨天的自己和今天的自己相比，不但地超越自己。
＂做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中达到力所能及的最好程度。
＂其实教育工作没有最好，只有更好。
因为＂最好＂都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。
然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到＂最好＂，可我们却可以做到更好。
我们经常会说＂人最大的敌人就是自己＂，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个＂更好＂，相信在不久的将来，当每一个＂更好＂融会在一起时，我们就已经做到了＂最好＂。
在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢?一、爱的教育苏霍姆林斯基曾说：＂教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。
＂这句话也是李老师的最好印证。
教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。
如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……＂作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。
做一个喜欢的老师读后感7篇
做一个喜欢的老师读后感7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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读《做老师真好》有感
读《做老师真好》有感作者：肖静来源：《教育周报·教研版》2016年第26期今年暑假，我阅读了《做老师真好》这本书，感触颇深。
书中涉及的多是学校的那些事，但张丽钧老师的敏感令她看学生、看教师、看学校和看教育的视角与众不同，书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注.令我们读者在阅读美文的享受中收获正能量。
本书分为四个篇章，分别是吾生、人生课本、心头的暖和抬头看云，通过一个个短小精悍的故事，从不同的角度诠释了对教育的理解。
细细品味这些故事，发现一切的出发点都是为了每一个学生的充分发展。
学校就像是一个快乐的天堂，我们祖国的花朵正沐浴着灿烂的阳光，正等待春天的到来，绽放迷人的身姿。
在这四个篇章中，最吸引我的还是第一篇章吾生，里面很多故事都很感人，张老师不论在课堂上还是在课堂外，总是把学生的成长放在第一位，总是尽自己的所能鼓励帮助学生。
其中给我印象最深刻的是那个《老师每天都在发布预言》的故事，班上有五名学生参加征文活动，有4名学生获奖了，张老师就在课堂上安慰那一名没有获奖的学生黄小菲，说这么漂亮的作文都没有评上奖，这家报社一定有太多的遗珠之憾。
黄小菲同学听了老师的话，觉得自己成了一颗光芒四射的稀世珍珠，只是有一这样或那样的原因，自己暂时还未被人发现，从此以后，越来越喜欢写作，最终成了一位新华社的记者。
是的，夸奖孩子是成功教育的重要手段，适时适度的夸奖会给学生的自信心加码。
作为老师我们就应该赏识鼓励我们的学生。
我们要用赏识的眼光看待他们，即使是班里的后进生，也要善于发现他们的闪光点，让他们知道，自己身上有老师欣赏的地方，自信心一下子增强了不少。
这对于他们今后的成长都是十分有益的。
现在，在我班上有一位特殊的学生，他的智力发展水平与平常的学生是不一样的，所以，他在学习上存在着一定的困难。
不过，我并没有因此而歧视他，反而，我以更多的爱去关心他，爱护他。
我经常在课余的时间和他谈谈话，关心他在学习上遇到的问题，鼓励他要以男子汉的勇气去努力克服困难，争取早日取得进步。
做老师,真好!
做老师,真好!
丁爱萍
【期刊名称】《创新时代》
【年(卷),期】2017(0)9
【摘要】做老师,真好!无数个清晨,在连廊楼榭错落有致的校园静静走过,听孩子们琅琅的读书声忽远忽近,看百花绽放,次第争春。
校园的一隅,几株丁香花静静绽放着,淡雅紫色的小小花朵簇拥在一起,在春花争奇斗艳的季节里,平凡,不起眼。
走得近了,却有雅致的香味扑鼻而来,香香甜甜,沁人心脾。
我喜欢丁香花,因为老师的职业和丁香花一样,平凡的外表下,有着馥郁的香味。
寒来暑往,我们在三尺讲台默默耕耘着,【总页数】1页(P53)
【作者】丁爱萍
【作者单位】江苏省无锡市硕放中学
【正文语种】中文
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3.做孩子们的老师真好
4.做老师,真好
5.做老师,真好——谨献给第21届教师节
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心于黄发,智在垂髫 《做老师真好》读后感
心于黄发，智在垂髫——《做老师真好》读后感如果老师选择一种美的生活姿态，最好不过“诗意的栖居”。
诗意，不是呼吸着纯纯的氧气，不是吹拂着暖暖的春风，不是轻踏着洁白的浪花。
诗意，是心于黄发，智在垂髫。
黄发垂髫，不只是短短一生的开始和结局，也可以是一种心灵的态度。
心于黄发，是守住童真，不是单纯的幼稚，而是看云时是白云不是忧愁，做梦时是梦幻不是预言，如此，在这个世界上，我便是每个孩子的知音，在这个喧闹的世界上，我便可以和孩子们一起看天上——开着那么多、那么多天使栽下的朵朵白花。
智在垂髫，是灵魂拥有老者的内涵，不是追求完美至上，而是赞美一生一世一篇文章的富足；不是批评孩子笔下灰色的天空，而是把“照着蓝天画蓝天”的权利还给孩子；不是为了照顾孩子的自尊而放弃给予帮助的机会，而是让彼此都能留下一段温暖倾心的回忆，一个美丽的故事。
诗意栖居在“吾生”，便是一双寄望的眼睛。
吾生，汝非我之所生，却又是我之所生，你是我的灵魂分娩物，你的形貌是我一番精雕细琢后的必然所得。
故，我不能不在意我的一番殷切叮嘱如今长成了你身体的哪一块骨骼，我不能不在意我的滴滴汗水可否让你感化作物酿出一樽浓郁的美酒。
吾生，每个人都是一株桃花心木，我用一双寄望的眼睛，让树根朝着水的方向奔跑，如此，便只剩等待桃花纷飞的美丽。
诗意栖居在“课本”，便是砍尽欲望，只留一方小小的、纤尘不染的“理塘”。
“天上的仙鹤，借我一双翅膀，我不会飞的太远，看一眼理塘就回返。
”吾生，当你飞的太久、太远，也许就已然忘记自己因何而出发，当欲望的花开了满满一树，你曾误以为这就是生命的丰赡便停止了汲水的奔跑，曲终人散时，繁华尽落，遍地狼藉。
唯有一朵悭吝之花，熬过风霜雪月，熬过款款悲秋，才能成就我们的一方理塘，“浅薄”的活着。
诗意栖居在“心田”，便是爱与宁静一起来过。
喜爱花的美丽，却不曾有过摘花之念，这是因着心头的暖。
承受着雷电交加的避雷针，风风雨雨却也阻挡不了它竭力生出一朵小花来陪伴的执念，这是因着心头的暖。
《做老师,真好》
做老师，真好！王丽丽“做老师真好！”，每次听到别人这样评价老师这一职业，我都会问为什么，接着人家就会表情夸张地回答我：“老师每年都有两个那么长的假期，而且假期工资照发不误，还不好吗？”我只笑着点头道：“好！做老师，真好！”但是，做老师的“好”又怎是外人的三言两语能够表述清楚的呢？初为人师时，我教初中英语，教学经验尚且不足，教学技巧也稍显逊色，但年轻的我朝气蓬勃，深受学生的喜爱。
我从不小瞧或讽刺任何一个学生，因为我还记得自己上初中时那傻乎乎的样子，还记得和同学们一起给老师起绰号的滑稽。
下课时孩子们喜欢找我聊天，他们会夸我说话的声音真好听，会夸我的头发真好看，会用近乎崇拜的眼神看着我，会不厌其烦地探询我的各种信息。
于是，我便真的以自己说话的声音为傲，真的认为自己是那么好看，真的相信自己是一个十分重要的人物。
甚至，当多年后收到学生写给我的信，再次领受到他们对我的喜欢与爱慕时，竟眼眶湿润润、心里甜滋滋得似飘飘然起来。
这等幸福，只有做老师的，才能领悟。
后来，我被调入小学，在英语课堂上，我见识了小学生的精力旺盛、不能自已和不解风情，面对他们的天真、随性，我只得调整自己的教学策略。
为了吸引他们的注意力，我常从家里拿各种教具；为了把课上得更生动，我搜索并制作了内容丰富的课件；为了调动他们的学习兴趣，我学唱了大量的英文童谣；为了充分利用他们过盛的精力，我设计了不同的游戏。
渐渐的，曾经不解风情的小家伙们和我配合得越来越默契。
再次面对一张张天真的面孔时，竟为自己拥有这样一群可爱的孩子而得意。
这等成就感，只有做老师的，才能感受。
现在，我教了语文，并有幸参加了小学语文老师的国培，领略了许多名师大咖的风采，先后拜读了尹建莉老师、刘称莲老师的书和语文名师王崧舟、窦桂梅、王君、韩兴娥老师的书。
我的教学心态发生了很大的变化，由追求学生的高成绩转为追求学生的真成长、真收获。
为了让孩子们感受经典，我在班内开展了唐诗宋词的背诵活动，孩子们每天都将背诵的视频发给我看，背诵的童子军队伍在日益壮大。
教师读书读后感300字（通用43篇）
教师读书读后感300字（通用43篇）教师读书读后感300字（通用43篇）当阅读完一本名著后，大家一定都收获不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编为大家整理的教师读书读后感300字（通用43篇），欢迎大家分享。
教师读书读后感篇1这是教育者就应读的好书，《做一个快乐的教师》时时让我们感受到的是做一个教师真的很快乐，而这种快乐的感受从何而来，来源于那一种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐到达一种忘我的境界，不断打造快乐的人生，陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经典的思想里遨游，做一个快乐的教师读书体会。
陶老师说，“在我的记忆里，就一向没有和书疏离过”“以书为伴，以读为乐”“让读书成为生活的必需，甚至成了审美追求，个性是高品位的阅读，甚至是背诵，几乎没有停止过。
”陶老师个性注重了对孔子精神的研究，也正是正因数十年不断地对经典作品的广泛涉猎，潜心地钻研，陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范，除此之外，陶老师对自我所从事的修改记者工作的热爱，更是养成了一种优秀的品格，宠辱不惊，泰然自若。
教师读书读后感篇2读书，是我非常热爱和热衷的一件事。
从认字开始，读书一直伴我左右。
读书可以领悟人类心灵的广袤与深邃，理解世界的多样与神奇，明了世事，可以使人的思想从狭隘走向宽广，是塑造自我、完善人格、提升思想和获得智慧的重要途径，也是提高个人能力的一项基本途径。
每次读完一本好书，就如饮完一杯甘洌的清茶，那种氤氲的茶香直沁心田。
《正能量》这本书，是学校发给我们的教师节礼物。
这是一本世界级的心理励志书，作者理查德·怀斯曼深入浅出地为读者打开了一扇重新认识自己和他人的窗户，并结合多项实例，教给我们如何排除负面情绪，激发自身的潜能，引爆自身内在的正能量。
每个人身上都是带有能量的，而只有健康、积极、乐观的人才带有正能量。
《做老师真好》读后感
《做老师真好》读后感《做老师真好》读后感1周末，从朋友那里借阅了张丽钧老师的《做老师真好》。
该书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或者《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣。
有人说啊，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，可以搞工艺美术，可以当作家，还可以到市场上卖东西不论哪一种说法，我觉得这都是对教师职业的一种肯定。
但身边总时不时会听到“家有三斗米，不当孩子王”的声音，觉得教师的职业很平庸，无趣。
可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。
”是啊，张老师，也是在我们所谓的平庸职业中走向不平庸的啊！成长的路上有阳光，自然也会有乌云，然而我们要相信风雨之后的彩虹更绚丽。
当我的学生胆小敏感的嘉嘉遭遇家庭变故（父母离异）时，我心急如焚，她的眼泪一串串的，都滴到了我的心上，是班集体的温暖和力量支撑她走过了那段最黑暗的时光，是同学们关心和鼓励让她有了挥手过去、笑对未来的洒脱。
当遇到转来的小轩出口伤人，动手打人，方法用尽仍然桀骜不驯时，也曾无奈，黯然神伤。
究其根，是溺爱害了他，对症下药，要用正确的爱引导孩子走向幸福。
当痛苦的磨砺终成耀眼的珍珠时，有什么比得上看到孩子们进步更快乐呢，那平庸二字已毫无意义。
有人说，教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。
而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。
如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。
如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱，相等精神高度与心灵宽度的幸福。
我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的，在工作中一定要脚踏实地，顺其自然，才能获得内心的清静。
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做老师真好读后感_读做老师真好有感做老师真好读后感同学经我手辗转网购了张丽钧的《做老师真好》一书。
毫无悬念，我先一饱眼福。
愉悦地品味着她组合的文字之美，越来越喜欢。
在篇篇美文中，尤其喜欢《人生课本》一辑，篇篇发人深省。
一路读下来，一篇名为《心灵的选择》尤其喜欢，那是一则与善行有关的故事。
一个登山者，遇到暴风雪而迷路，因装备不足，四肢渐渐被冰雪麻痹，面临生死考验。
行进中的他无意中踢到了昏倒冻僵的前行者，他需要做出选择。
最终，他扶起前行者，帮他按摩双手、双腿，从而苏醒了前行者。
期间，自身身体的各机能也被复苏。
最后，两人相携着活了过来。
助人者，人自助也。
还看到这样一则善行故事：被称为死亡之海的撒哈拉沙漠，其死亡魔咒被这样的一队考古者打破。
前行在撒哈拉沙漠中的考古队，随处可见前行者的骸骨。
队长执拗地命令众人选择高地挖坑掩埋骸骨，并树起简易墓碑。
因为耗时，更因为耗力，这一行为招致队员们的频频抱怨，但队长依然如故。
约一个星期后，这支考古队惊奇地发现了足以震惊世界的文物，但当他们将要离开时，突然刮起风暴几天几夜。
他们迷失方向，他们弹尽粮绝。
危难之时，是队长找到了前行的路标，那就是他们为逝者树起的墓碑。
他们得救了。
两则故事有着异曲同工之妙，有了善行的牵引，前路必然光明。
看着这样的故事，总会被感动，被温暖。
也愿意争做有善行的人，给自己、给他人一个方向，树起一个路标，从而让我们迷途知返。
文字是美的，注入了灵魂的文字更美。
但愿我们每个人每天对着自己大声宣告：我在，灵魂也在。
做老师真好读后感李小惠最近，我拜读了张丽钧老师的《做老师真好》一书，深受触动。
原本平淡的校园生活，一切却因张丽钧老师的乐教善育，因她琢璞为玉的执著，变得如此多彩。
张老师通过一个个鲜活的成长故事传达给我们教育的快乐。
张老师会为舞台上完美的假唱而痛苦失望，为那个叫勺的女孩的变化而悲喜难抑善待每一个孩子，让无力者有力，让有力者前行。
无论他是一棵小草，一根藤蔓，还是将来能长成栋梁之才的小树，都成了张老师关注的对象。
张老师做到了这一点，所以每个孩子的成长都会给老师带来幸福和快乐。
这是我读了张丽钧老师的《做老师真好》一书后最深的感触；也是张丽钧老师体会到做老师的幸福秘诀。
不妨我们也来试一试，享受一下做老师的快乐。
回顾自己从教以来的工作生活，我又何尝不是一路满载幸福而来呢！今年春天，刚刚送走了一批毕业班的孩子。
这是我从教以来第一次从小学一年级一直教到小学六年级的唯一一届毕业生。
孩子们毕业前，我心中虽然充满了对孩子们成长的快乐，却也多了些许不舍。
六年来跟孩子们一起扫雪，堆雪人，暖暖孩子被冻得发红的小手；大扫除、拔草，给孩子们挑挑不小心扎在手上的小刺儿；体育课后，督促孩子洗洗小花猫似的脸蛋儿；给孩子们面批习作，精心指导孩子们修改、投稿；跟孩子们一起准备六一儿童节的节目，看孩子们的精彩演出这生活中的点点滴滴都是我快乐的源泉。
六年来，我见证了孩子们的成长，每一个孩子的点滴进步都成了我的快乐。
晓孟由小时候的胆小腼腆，当个小组长都会累得哭鼻子，变得落落大方，酷爱读书，成为小伙伴们的优秀小老师，班主任的得力助手，小学毕业成绩竟然名列全镇第一；小鑫由课堂上爱玩小女孩玩具，常做小动作的淘气小女孩儿成长为以身作则，以集体荣誉为重，令同学们拥护的班长；小豪由一年级时攻击力强的孩子变得更加尊敬老师、热爱劳动；小裙由小时候的邋里邋遢，不能与小伙伴正常沟通，长成了一个语言表达流畅，小伙伴喜欢与其合作的小姑娘，小辉毕业前也逐渐养成了着装卫生的好习惯一株小草的成长，一朵小花的绽放，一棵小树的着装都成了我的开心果。
2008级的孩子们毕业了，有些孩子在我们学校的中学部就读，早晨、课间、放学后，说不定什么时间，说不定是哪个孩子，就会跑近我，亲热地叫一声：老师！都会带给我惊喜原来那一个个毛头小子和淘气小丫头看到我还如此亲切，我非常欣慰。
本学期，我又迎来了2014级一年级一班的40个孩子。
每当放学送孩子到大门口时，我与家长们沟通孩子的情况，偶尔也会听到旁边的家长们插嘴道：这个老师认真，你的孩子能跟这个老师上可好了！听到家长对我工作的认可，我很高兴，但也倍感惶恐，心中也多了一些责任。
家长的信任和毕业班孩子的亲近，再次点燃了我对教育的热情。
我应该怎样对待我的这些孩子们呢？怎样做才能肩负得起家长把孩子交到我们手上的这份重任？只有全身心的付出，再付出，努力再努力。
也只有如此，才对得起家长的信任，才对得起我们的孩子。
善待每一个孩子，让无力者有力，让有力者前行。
给孩子一片绿叶，将来，我们可能就会收获整个春天。
做老师真好！一个微笑即可换来一片绽放的笑脸，何乐而不为？所以我也会说：做老师真好！做老师真好读后感暑假期间，浏览在各大书店，想寻得一本自己感兴趣的教育专著。
偶然一个回头，一本包装并不精美的书闯入我的眼帘做老师真好。
被它的名字所吸引，于是驻足常看，最后干脆直接买回家，埋头研究精读。
读罢，心头满满都是感慨，似有千言万语在喉，不吐不快。
张丽均老师这本《做老师真好》共分为四个部分：吾生，人生课本，心头的暖以及抬头看云。
四个部分看似毫无关联，但是彼此之间又是紧紧相扣，围绕着张丽均老师对于教学独特的视角和感悟展开。
书中既有对美好师生情谊的记述，也有对精彩课堂片段的回味，更有对生活中细微景致的关注。
在我拙见，最是印象深刻的，便是张丽均老师对于教育是否好玩的态度及看法。
教育好玩吗？大约很多学生并不这样认为。
在毕业生，你为什么要撕书中，我们不难看到，高考生结束了最后一场考试后，考场、宿舍、甚至教室里，到处都是随意丢弃的书本以及被撕毁的纸张，解脱的欢乐和报复的快感让他们丧失了理智。
惭愧的说，曾经经历过这个阶段的我也干过此类事，那是一种终于不用每天早起看书，努力考取名校的解脱感，现在想来，甚是羞愧不已。
张丽均老师说，她对撕书的孩子充满了怨愤。
我总在想：谁能用有效的手段去阻止那一双双撕书的手？谁能带领中华民族的孩子去发现读书的过程之美？说真的，我被这沉重的问题压痛了心房。
想来，在应试教育盛行的今天，学生们被升学的压力逼的喘不上气来，怕是早就对书本失去了该有的喜爱之情。
撕书是他们的一种内心宣泄，也是对应试教育的无声抗议。
所以在他们看来，教育不好玩！那如何端正学生的学习态度，重新拾起其对学习的喜爱之情，对于我们老师来说，这是个值得深究的问题。
首先，教师应该以身作则，规范自己的行为，并让学生尽量多的从自己身上得到正能量，培养学生对学习的喜爱之情。
在老师每天都在发布预言中，有这样一句话让我动容不已。
命运，把我推到一些孩子面前，我随性说出的一些句子，被孩子认真的读成了预言，他们会不知不觉的朝着这个预言用力，直到让自己的人生与这个语言之间划上等号。
在我看来，教师的一言一行，都会对学生产生很大的影响。
因此，教师在平时的教学生活中，都应对自己的举止行为严格要求，并以多鼓励学生为主，尽量让每个学生都可以从老师身上得到正能量，让学生愿意相信教师，为了自己的未来而积极的付出努力。
我想，能做到这般的教师，其教育生涯必然是丰富多彩的。
再者，教师应独具慧眼，善于观察学生，并拥有一颗公平、宽容的心。
在教师眼中，每一个学生都是独一无二，都是优秀聪慧的。
对待学生，不应以他取得的成绩或成就作为衡量的标准，因为每个学生所处的位置环境各不相同，以一概之，只会成为最平庸的教师。
诚如恰如人意所言，没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。
身为教师，我们应善于发现学生的长处并加以利用改善，帮助学生朝着他们理想的方向努力，让自己成为一名独具慧眼的伯乐！除此之外，教师先进的教学理念也是让教育好玩起来的关键。
努力培养学生的想象力和创新能力，是现在很多教师教育理念的探讨。
在那满满一竹篮水啊中，张丽均老师这样写道蛋壳不一定非得孵出一只鸟，装满水的不一定非要是一只桶。
想象力比标准答案重要千百倍。
想象力对一个学生究竟有多重要？在当今社会，应试教育盛行，多数老师拿标准答案定义学生的好坏，学生的想象力被掐死在摇篮中。
于是学习变得越来越机械，越来越乏味，教师抱怨学生难教，学生抱怨功课太难。
我想，假如我们可以允许学生在学习的天空中自由飞翔，不用标准答案来规定他们飞行的方向，而只是微笑着鼓励他们飞的更高更远，那么学生会不会更乐于学习，更享受学习，觉得学习是件好玩的事呢？最后，我想借用书中张丽均老师借用刘黎理老师的一句话，教育是一件好玩的事。
忍受某事，最终只能收获及格；享受某事，最终才可能收获卓越。
我相信，只有当我们这些教育工作者们从心底开始承认教育是好玩的，并为之努力，那么，久而久之，距离学生觉得教育是好玩的也就为期不远了！做老师真好读后感夜阑人静，独坐桌前，伴随着午夜的来风，皎洁的月光，在一片青灯下，打开张丽钧的《做老师真好》，顿觉浓郁的墨香混合着窗外的花香直沁心脾。
初识张丽钧是通过杂志上一篇篇爱意缱绻的文字。
后来，在《语文》课本我又见到了她的名字，在一年一年的中高考题目中，多次与其邂逅。
于是，我了解到了她是河北开滦一中的校长，是国家特级教师毋庸讳言，教师需要宽厚的仁心去发现去开启学生内心的世界，用博大的胸怀去拥抱和温暖学生。
而作家，是要用手中的生花妙笔直抵人们的心灵，在或赞或叹或喜或悲中，触摸读者的灵魂。
而张丽钧的特别之处，她是教师中的作家，是作家中的教师。
双重身份注定了她会以教师温暖的目光和作家敏感的情怀，来观察学生，来审视人生。
所以，当我在浩如烟海的书库中看到《做老师真好》张丽钧的文字时，眼前赫然一亮。
《做老师真好》，用曼妙的文字诉说了张丽钧为人师者的个中甘苦，也是她乐业忘我，由衷愉悦的感叹。
在书中，我看到了师者和学生心灵的交融，感受到了对方心灵的共振。
作者为不完成作业而撕毁课本的孩子忧心忡忡；为舞台上的完美假唱而痛苦失望；为一个贫困孩子不肯接受自己的帮助而深感遗憾；为生日那天孩子的短信而倍感温暖当我的目光在文字中穿梭，一个个苦乐交织的故事，一个个穿越雨季的青春脸庞，也开始冲破尘封的记忆，变得清晰，变得鲜活。
是啊，我何尝没有这些故事呢？想起自己当年怀着满腔的热情走上了讲台，一双双清澈如湖水的眼睛吸引着我，一声声亲切的老师好也曾让我心花怒放。
永远不会忘记，那次学校领导听我的课，当我站在讲台上的时候，忽然间感到身体的每个细胞都在飞散，真的忘我了。
就在我手足无措之际，我看到了前排的一个小女孩正在微笑地望着我，她那绽放的笑脸如一朵娇艳的春晓之花。
她望着我，向我一次次地竖起了大拇指，就如一面飘扬的旗帜，一股暖流瞬间溢满我的胸膛永远不会忘记，那次我教刚入校不久的新生，可开学没多久，就生病住进了医院。
学生们竟然自发来到学校，他们给我带来了很多果冻还有他爱吃的巧克力。
他们围着我叽叽喳喳就像春天的小鸟，让别人好生羡慕我更不会忘记，有个单亲的孩子，父母离异后她跟了母亲。