第二讲-构词法与构形法

2、苹果和骆驼。后面的部分可以组成其它的词， 干果、鲜果、青果、芒果，驼绒、驼毛、驼峰、 驼铃，前面的部分不能。
实际上，它们不是一类。苹果是一类，还有菠菜、 沙丁鱼，等等，主要是音译加意译的外来词，音 译部分可以被替换，苹果，梵语bimba，最初译 作“蘋婆果”，后来简化成苹果，菠菜最初作 “菠稜菜”，是张骞从西域带回来的，沙丁鱼， 译自英语sardine。经过替换，后面的意译部分 “果、菜、鱼”是语素，没有问题，前面的“苹、 菠、沙丁”是不是语素呢？
3.特殊变异
（1）语素义消失 在合成词中，某个语素原有的 意义完全没有显示，词义完全另外一个语素表示。 比如国家、窗户、忘记。还有打鸣、打蔫的打。
（2）语素义模糊 在合成词中，某个语素原有的 意义模糊，表义不明显。牲口（用来帮助人做活 的家畜，如牛、马、骡、驴等。）口的意义模糊。
（3）语素义羡余 在合成词中，某个语素的意义 显得多余。落后（在行进中落在别人后面）， “落”的语素义是停留在后面，“后”的语素义 是后面的，有些多余，但是没它不行。
单音节：山、飞、把、呢

音译词：塔、佛、碘、

拟声词：砰、哇
多音节：联绵词：参差（双声）、哆嗦（叠韵）、 蝴蝶（非）

叠音词：奶奶

音译词：尼龙、巧克力、歇斯底里、布
尔什维克

拟声词：扑通、轰隆隆、叽哩咕噜
2、合成词
《现代汉语》课本上讲了合成词的类型，以组成 语素是词根还是词缀以及组合方式进行划分：
另外，关于语素和词的区别。词是能够独立运用 的，可以在句子中被替换；语素不能够独立运用， 只能在词的内部被替换。这是理论上的区别，具 体操作起来还有差异。
第二节 构词法
构词指词的内部结构，构词研究的对象是已经存 在的词，对词的内部结构进行分析，总结词的内 部结构规律。构词法就是词的内部结构规律，即 语素组成词的方式和方法。
1.关于替代，用已知的去替代，那么有待确定的 单位必需组成两个或两个以上合成词。但并不是 所有构词单位都参与构成这么多词。比如“肄业” （修习课业。古人书所学之文字于方版谓之业， 师授生曰授业，生受之于师曰受业，习之曰肄业。 《左传·文公四年》：“ 衞 甯武子 來聘，公與 之宴，爲賦《湛露》及《彤弓》。不辭，又不答 賦。使行人私焉。對曰：‘臣以爲肄業及之 也。’”《现汉》：“（学生）没有达到毕业年 限或程度而离校停学”），“肄”在现代汉语里 只构成这一个词，如何确定它是不是语素？
现在我们看构词法和构形法的区别：
（1）构词法关注的是词的构成方式，词是由语 素怎样组成的，规律是什么。构形法关注的是同 一个词的语法变体，这些变体有什么样的词汇形 式，有没有规律。
（2）构词法比较复杂，有许多种类；构形法比 较简单，只有附加和重叠两种形式。
（3）构词法重在考察词的形成，必须没有原型； 构形法重在考察形式的变化，必须有原形和变形， 变形比原形增加语法意义。
（3）借代比喻关系 语素共义和语素变义之间的 关系相当于修辞上的借贷比喻关系。
落墨：落笔。（墨为笔所用，以墨指笔，借代）
林涛：森林被风吹动发出的像波涛一样的声音。 （声音像波涛，比喻）
2.作用变异 有两类，一是语素在构成不同的词 中所处的语法地位不同，因而表义作用也不同。
尘封（陈述式）：搁置已久，被灰尘盖满。
因此，替换法有不能涵盖的地方，怎样解决？
（1）查找源头。肄本义是学习，《说文》： “肄，习也。”《礼记·曲礼下》：“君命，大 夫與士肄。” 郑玄 注：“肄，習也。”肄在古 代的构词能力不强，从古代遗留下来，只保留在 这一个词里面。这种方法适用于文言色彩浓厚的 语素。
（2）更换位置。再如“谦逊”，能替换“谦” 的只有“不”，“逊”是不是语素？可以把“逊” 放在前面，有逊色、逊位，所以，“逊”是语素。
它们有声音，符合语素的定义，它们在汉语里没 有意义，不符合语素定义，但它们具有别义作用， “苹”能够把“苹果”和其它的果区分开来，所 以，应该把这一类成分看作是语素。
骆驼是一类，还有蜘蛛，蝴蝶，等等，是联绵词， 后面的部分可以组成其它的词。驼是不是语素？
驼的本义就是骆驼，《後汉书·耿恭传》：“ 建 初 元年正月，會 柳中 擊 車師 ，攻 交河 城 ……獲生口三千餘人，駝、驢、馬、牛、羊 三萬七千頭。”后来经过双音化，变成骆驼，骆 的本义是骆马。《诗·鲁颂·駉》：“有驒有駱。” 毛 传：“白馬黑鬛曰駱。”《齐民要术》： “驒、骆马，皆善马也。”在“骆驼”中，骆没 有含意，是否与“苹、菠、沙丁”一样，起别义 作用呢？不是。从上面驼的本义可以看出，驼本 来表示骆驼，从驼绒、驼毛等词可以看出，驼是 骆驼的省称。因此，骆只有音，没有别义作用， 不是语素；驼有音，它的义是骆驼的含意，不是 音义结合体，也不是语素。
尘肺（偏正式）：职业病，由长期吸入一定量工 业生产中的粉尘引起。
尘垢（并列式）：灰尘和污垢。
语素“尘”都有灰尘义，在“尘封”中相当于主 语，是造成“封”的主动因素。在“尘肺”中， 是偏，表明这种病的原因。在“尘垢”中，和 “垢”并列，表示不同的秽物。
二是语素构成的同类型结构中的词中，由于结合 的语素不同，构成的词反映的事物现象不同，因 而表义作用也不同。比如“电”（有电荷存在和 变化的现象），这一语素义构成的偏正式：电源 （生电）、电车（用电）、电波（本身）、电表 （与电有关）。
（2）纯粹虚词组成的词，而且、因为、假如， 怎么划分类型？
（3）意义类型不能涵盖所有合成词的语素之间 的意义类型。一是动词表示的动作由两个人完成， 如请示，诱降，请示是甲请乙指示，诱降是甲引 诱乙投降。这两个动词的语素之间的意义类型， 不好归类。二是截取的词怎么分析。比如在乎， 在是动词，乎是介词，本来是在于的意思，可是， “在乎”现在的意思发生很大变化，《现汉》： “在意；介意（多用于否定）：满不在乎。”用 于肯定的情况也不少。“斯文”，出自《论 语·子罕》：“天之將喪斯文也，後死者不得與 於斯文也。”斯是代词，“这个”，文指礼乐教 化、典章制度，现在“斯文”指文雅，“斯”没 有任何含意。
（1）关联关系 即语素变义和语素共义有各种关 联。
比如“落”（物体因失去支持而下来），在下列 三个词中意义有差别。
落潮：退潮。强调“潮”，落的主体。
落马：从马上掉下来，比喻打败仗或竞赛失利。 强调“马”，落的始发点。
落网：指犯罪嫌疑人被捕。强调“网”，落的终 点。
再比如“艺”（艺术）， 艺林：文艺界。指艺术本身。 艺德：艺术工作者应该具备的品德。指艺术工作
对于第一类，这是两种语言的产物，可以不用划 分，需要区别的是，苹果这样的音译加意译的词 可以划分，因为它的组成部分都是汉语成分。
对于第二类和第三类，现在学术界也没有解决办 法，之所以把它们列出来，是让大家知道，汉语 词汇的结构类型还没有研究完毕。
第三节 构形法
构形就是词的形态变化问题，一个词可以通过不 同的形态表示不同的语法意义。词的形态变化的 方法就是构形法。屈折语的形态变化比较多，比 如英语，孤立语的形态变化少，比如汉语，汉语 的构形不发达，构形法的作用也小。
语素在构词过程中的变异问题非常复杂，还有继 续研究的余地。以上是可以教给大家的内容，还 有很多内容正在探讨之中，还没有结论。比如， 语素义之间的语法关系和语义关系，语法关系， 并列的名词性语素一般组合成名词，比如朋友、 语言、桥梁，并列的动词性语素一般组合成动词， 比如继承、打击、开发，但是有些并列的动词性 语素组合的词不是动词，开关，出入。有些两个 语义同等重要的动词性语素组合成的词不是并列 式，诱降、请示。至于语义关系，还几乎没有人 进行研究。
第二讲 构词法与构形法
一、语素
《现代汉语》：语素是语言中最小的音义结合体。 不能再切分。划分语素最常用的方法是替代法。 用已知语素替代有待确定是否语素的语言单位。 两种替代缺一不可，在替代中保持意义基本一致。
蜡——蜡烛 花烛 香烛 火烛
烛——蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染
这里涉及两个问题：
汉语词汇的构形法有两种：
1.附加法 把词缀加在词根上，公认的是加 “们”，
我－我们 你－你们 朋友－朋友们 同学－同学 们
加“们”之后，增加了表示“多数”的语法意义。
2.重叠法 将整个词或词的一部分进行重叠，类 型有：
AA式：人－人人 个－个个 扫－扫扫 长－长长
ABAB式：研究－研究研究 考虑－考虑考虑 雪白 －雪白雪白 笔直－笔直笔直
者。 艺名：艺人为从艺起的别名。指从事艺术活动。
（2）种类关系 语素变义和语素共义是种类关系， 语素共义是类（大），语素变义是种（小）。 “文”（文章）是下列的共义。
文集：把某人的作品汇集起来编成的书。（泛指 著作）
记叙文：泛指记人、叙事、描写景物的文章。 （篇幅不很长的单篇作品）
AABB式：大方－大大方方 安静－安安静静 快乐 －快快乐乐 勤恳－勤勤恳恳
AAB式：跑步－跑跑步 把关－把把关
ABB式：亮堂—亮亮堂 干巴－干巴巴 暖和、冷 清
A里AB式：马虎－马里马虎 糊涂－糊里糊涂 罗 唆、慌张
需要注意，并不是所有的重叠都是构形，构形是 词的形态变化，变化之后增加了语法意义，必须 有原形。有些重叠，比如以下ABB式，红通通、 软绵绵，没有原型，不存在红通、软绵，所以它 们不是构形，而是构词，由词根加词缀组成，属 于构词法中的附加式。
从音节的数量来讲，词分为单音节词和多音节词， 一个音节的词叫单音节词，两个或两个以上音节 的词叫多音节词；从语素的数量来讲，词分为单 纯词和合成词。一个语素构成的词叫单纯词，两 个或两个以上语素组成的词叫合成词。
1.单纯词
按音节划分，单纯词的类型有单音节的和多音节 的；
需要注意的是联绵词，指两个音节连缀成义而不 能拆开来讲的词。（1）联绵词是从古汉语流传 下来的，近代以来的外来词不叫联绵词，例如沙 发、里拉。（2）判断联绵词的所属类型，现在 需要从普通话的读音出发，不能以方言的读音为 标准，比如“垃圾”。