浅谈信息化如何助推幼儿园管理现代化
信息技术在幼儿园管理中的运用
信息技术在幼儿园管理中的运用第一篇：信息技术在幼儿园管理中的运用信息技术在幼儿园管理中的运用当今社会已经进入了知识经济和网络信息技术飞速发展的时代,幼儿园作为基础教育的基础,承担着培养新世纪合格人才的历史使命,因此,向科学要质量,向管理要效益,成为新世纪幼儿园管理者新的管理理念和追求目标。
几年来,我校为提高幼儿园常规管理的效益,不断总结经验,完善管理机制,将现代信息技术引进幼儿园常规管理工作中,形成了“一个中心三个系统”的高效、高质的多媒体网络管理模式,较好地实现了幼儿园管理的科学化、规范化、信息化。
一、利用信息技术,建起网络管理中心。
该中心由园领导集体及园务委员会具体负责。
职责是负责调控各个系统对各项常规目标、制度的制定、落实。
因此该中心是连接各个系统的纽带,是常规管理工作的出发点和终结点。
在整个网络管理中起着目标导向、过程检查、信息反馈、调空指导的作用,保证了各个系统的协调运行。
二、利用信息技术,建起财物管理系统。
财物管理是幼儿园常规管理工作的重要问题,是幼儿园全面贯彻教育方针,提高保教质量的物质基础。
因此,充分管好用好现有物质资源,节省人力资源,一直是我们追求的不懈目标。
我们的做法是,依托信息技术,充分发挥教师的主人翁地位,让人人成为管财理财高手。
为此,我们使用了山东省中小学校产管理软件,建立起了后勤主任具体分管的校产总管理系统,各班、各科室(图书室、食堂、保健室、会计室、资料室等)负责的部门管理子系统。
然后各班、室分工协作,将幼儿园所有的校产一一分类、建帐、设卡,大至一座楼房,小至一桌一椅,全部输入微机管理,并把校产数据通过校园局域网与各班、室进行连接,达到了现有资产的共享和共管,大大提高了工作的效率。
现如今,教职工通过微机,在自己教室内能够详细了解幼儿园校产的图书、电教器材,实验仪器,VCD光盘等财产分布情况,极大的方便了教师对各类资产的借用和管理。
如教师想查阅图书室,就可打开微机,依次进入“网络管理中心”——“校产总管理系统”——“部门管理子系统”——“图书管理”进行查阅,甚至能够知道此本书的作者、价格、数量、初处、库存量等,提高了工作的实效性。
幼儿园教育技术管理经验交流：提升教育信息化水平
幼儿园教育技术管理经验交流：提升教育信息化水平近年来，随着科技的不断发展，教育信息化已经成为幼儿园教育发展的重要趋势。
作为幼儿相关工作者的我们，深知教育信息化对于幼儿园教育的重要性。
因此，我们积极探讨和实践如何提升幼儿园教育信息化水平，以期为孩子们提供更加优质的教育资源和服务。
一、建设高效的信息化管理系统为了提高幼儿园的教育信息化水平，我们进行了信息化管理系统的建设。
我们选择了符合幼儿园需求的软件系统，通过该系统，我们可以实现幼儿信息管理、教师信息管理、课程安排、考勤管理等功能。
通过这个系统，我们可以更加方便地进行幼儿信息的录入、查询和统计，节省了大量的人力和时间成本。
同时，该系统还具备数据分析功能，可以帮助我们更好地了解幼儿的学习和发展情况，为制定教育计划提供依据。
二、推动信息化教学资源的整合与共享我们深知，教育信息化不仅仅是建设管理系统，更重要的是整合和共享教学资源。
因此，我们积极与优秀的教育机构、科技公司等进行合作，引进了大量的优质教育信息化资源。
我们建立了教学资源库，涵盖了各个领域的教学资源，包括教学课件、教学视频、教学游戏等。
这些资源不仅为教师们提供了丰富的教学素材，也使得教学过程更加生动有趣，提高了孩子们的学习兴趣和效果。
同时，我们还鼓励教师们互相分享教学资源和经验。
我们定期组织教师们进行信息化教学的交流和培训，让他们了解最新的教育信息化技术和资源，提高他们的信息化教学能力。
通过这种方式，我们实现了教学资源的整合与共享，提高了教学质量和效率。
三、加强信息化设施的建设与维护为了保障教育信息化的顺利实施，我们加强了信息化设施的建设与维护。
我们为幼儿园配备了足够的计算机、投影仪、电子白板等设备，保证了每个班级都有足够的信息化教学设施。
同时，我们还建立了完善的信息技术支持系统，为教师们提供技术支持和培训，确保他们能够熟练地使用这些设备。
我们还注重信息化设施的维护和更新。
我们定期对设备进行检修和保养，确保它们能够正常运行。
幼儿园教育信息化：利用大数据促进教学管理
在当前信息化时代，教育行业也在不断迎接数字化、智能化的变革。
幼儿园教育作为孩子教育的入门阶段，对于信息化的要求更加迫切。
利用大数据促进幼儿园教学管理已经成为一种趋势，对于提升教学质量、促进教学管理的科学化、规范化发展具有重要的意义。
本文将深入探讨幼儿园教育信息化，以及利用大数据促进教学管理的相关内容。
一、信息化背景随着互联网技术的快速发展，信息化已经渗透到教育领域的方方面面。
幼儿园教育作为教育的起始阶段，也需要跟上信息化的步伐。
教育信息化以大数据为核心、以智能化教学为目标，为幼儿园教学管理带来了许多新的机遇和挑战。
二、利用大数据促进幼儿园教学管理的意义1. 数据化决策：通过收集、整合和分析幼儿园教育相关数据，可以帮助教育管理者做出更加科学、精准的决策，从而提升教学质量。
2. 个性化教学：大数据分析可以帮助教师更好地了解每个幼儿的学习情况和特点，从而实现个性化教学，更好地满足幼儿的学习需求。
3. 教学评估：利用大数据分析，可以对幼儿园教学的各个环节进行评估，发现问题并及时优化教学流程。
三、大数据在幼儿园教学管理中的应用1. 教学内容优化：通过大数据分析，可以了解幼儿的兴趣爱好和学习方式，从而优化教学内容，使之更加生动有趣。
2. 资源配置优化：大数据分析可以帮助幼儿园教育管理者合理配置教学资源，提高资源利用率，降低教学成本。
3. 安全管理：利用大数据技术，可以实现对幼儿的安全管理，包括校园安防、食品安全等方面。
四、个人观点和理解在我看来，利用大数据促进幼儿园教学管理是必然的趋势。
大数据的应用可以帮助幼儿园教育更加科学化、精细化，提升教学质量，创造更好的教育环境。
然而，我们也需要注意数据隐私和信息安全等问题，在推进信息化的过程中需要建立健全的制度和法规。
幼儿园教育信息化是势在必行的发展方向，大数据在其中的应用将会对教学管理产生深远的影响。
我们需要善于抓住信息化带来的机遇，同时也要注意信息化可能带来的问题，全面提升幼儿园教学管理水平。
幼儿园教育信息化建设与管理 幼儿园信息化建设
幼儿园教育信息化建设与管理一、引言幼儿园教育是儿童成长过程中重要的一环，对幼儿园教育信息化建设与管理的关注已经成为人们的热点话题。
信息化建设与管理在幼儿园教育中的应用已经得到广泛认可，其中包括利用现代科技手段改善教学环境、提高教学效率、丰富教学内容等。
本文将探讨幼儿园教育信息化建设与管理的必要性、发展现状以及未来发展方向。
二、幼儿园教育信息化建设的必要性1.提高教学效率信息化建设可以帮助幼儿园老师更轻松地进行教学准备、教学实施和教学评估，从而提高教学效率。
通过电子教案、智能课件等工具，老师可以更快速地准备和共享教学材料，提供更具针对性的教学。
2.丰富教学内容信息化建设可以为幼儿园教学提供更加丰富多样的内容。
通过互联网资源、多媒体教学资料等，可以为幼儿提供更广泛、更生动、更具吸引力的学习内容，促进幼儿园教学的多元发展。
3.提升教育品质信息化建设可以帮助幼儿园教育实现更加科学化、个性化的教学，提升教育品质。
通过信息化手段，可以更加全面地了解和把握幼儿的学习情况，更加精准地进行诊断和指导。
三、幼儿园教育信息化管理的重要性1.促进教育资源共享信息化管理可以促进幼儿园教育资源的共享和整合，提高资源利用效率。
通过信息化评台，可以方便教师之间共享优秀教案、教学资源、经验共享等，提升教学水平。
2.优化学校管理信息化管理可以帮助幼儿园实现更加高效的管理。
通过信息化系统，可以更加方便地进行学生档案管理、家长、课表安排等，提高学校管理效率。
3.有效监控教学质量信息化管理可以实现对教学过程和学习过程的有效监控。
通过电子教学评台和学生学习管理系统，可以随时随地掌握教学进度和学生学情，实现对教学质量的有效监控。
四、幼儿园教育信息化建设的现状目前，我国幼儿园教育信息化建设的发展已经取得了一定成绩，但也存在一些问题。
1.教育资源不平衡一些地区的幼儿园信息化建设水平较低，教育资源不平衡。
一些发达地区的幼儿园信息化设备和资源丰富，而一些偏远地区的幼儿园信息化条件落后，导致教育资源不平衡。
浅谈信息化如何助推幼儿园管理现代化
浅谈信息化如何助推幼儿园管理现代化第一篇：浅谈信息化如何助推幼儿园管理现代化信息化助推幼儿园管理现代化在幼儿园实施信息化技术，就是让孩子们感受信息化带来的乐趣，促进教师职业化进程和提升工作效率;在幼儿园实施信息化技术，就是最大限度地服务于现代型、新锐型家长，满足家园共育的需求。
硬件设施智能化信息技术的发展日新月异，改变着我们的生活和世界，带给社会翻天覆地的变化。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，要加快教育信息化进程，到2020年要基本实现教育内容、教学手段和方法现代化。
幼儿园作为基础教育的基础，肩负着为新世纪培养合格人才的重要责任和艰巨使命。
清晨，幼儿打卡，班级电脑同步显示幼儿头像;食堂电子屏实时变动数据，为各岗位工作提供依据。
电子接送卡不仅是出入凭证，更重要的是减轻了各岗位登统数据的烦琐劳动，提高了幼儿自己主动入园、争当全勤宝宝的积极性;按时打卡，文明排队，义务巡逻，规范了家长的安全意识和行为，给幼儿园带来安全保障。
操场电子显示屏上滚动显示着当天的食谱和园所新闻;全方位覆盖的监控系统时时记录幼儿园各角落的影像，保证幼儿的健康和安全。
校园广播全覆盖，宝宝一日生活不同环节都有音乐和故事陪伴，让宝宝开心每一天。
幼儿思维具有形象、直观的特点，信息技术的介入，将平面静止的事物变得立体活跃起来，激发了幼儿兴趣，改善了教学效果。
信息技术给教师的“教”带来了新元素，也给幼儿能力和个性的发展提供了机会和可能，培养了幼儿主动探索的精神。
在幼儿园的各种功能室中，孩子们最喜欢去微机室，玩中学，学中玩，乐此不疲。
网络资源的一大优势在于资源共享。
2010年，我们开始尝试网上教研，连线幼教专家进行远程指导。
园本教研，实施课堂实录抓拍，让授课教师自己发现问题，进行反思，从“被动”学习到“主动”教研，提高教师专业素质。
制作课件、视频、编辑报纸、更新网站成为教师们的拿手好戏。
如今我们借助信息化建设，走在了智慧校园的前列：教师乐学善思，幼儿全面发展，家园共同提高，呈现出和谐、奋进、创新、发展的新局面，社会声誉更加响亮。
幼儿园信息化时代：管理信息化建设方案解读
幼儿园信息化时代：管理信息化建设方案解读在如今信息化飞速发展的社会，幼儿园也逐渐开始融入信息化的大潮中。
作为幼儿园的管理者，如何有效地进行信息化建设，成为了摆在他们面前的一个重要课题。
本文将从幼儿园信息化的意义、管理信息化的重要性、信息化建设方案解读及个人观点等方面进行全面评估，旨在帮助幼儿园管理者更好地理解和深入思考这一课题。
一、幼儿园信息化的意义信息化是指通过信息技术手段改变工作、生活和社会的一种综合性变革，其意义在于提高管理效率、优化管理流程、改善服务质量、促进教育教学改革等方面。
对于幼儿园而言，信息化不仅可以提升管理效率，更可以提高家长对幼儿园的信任度，使得幼儿园在激烈的幼教市场中更具竞争力。
二、管理信息化的重要性管理信息化是指将信息技术与管理科学相结合，对幼儿园的管理进行现代化的改造和优化。
这在幼儿园中尤为重要，因为幼儿园的管理工作繁杂且容易出现失误，通过管理信息化，可以使幼儿园的管理更加规范、精准和高效，给幼儿提供更好的教育环境。
三、信息化建设方案解读1. 信息化评台建设幼儿园管理者需要搭建一个完善的信息化评台，该评台需要包括学生信息管理、教职工管理、家长交流、课程计划安排等模块。
这个评台不仅可以提供信息化的载体，更可以提供数据支持和管理便捷性。
2. 教育资源数字化幼儿园需要将教育资源数字化，包括课程教材、教学视瓶、学生作品等资源的数字化管理，这不仅可以为教学提供更好的支持，更可以方便家长了解幼儿的学习情况。
3. 安全防护措施信息化建设中，幼儿园还需要加强对于信息安全的防护措施，包括数据备份、信息传输加密、系统权限管理等方面，以确保幼儿园信息的安全性。
四、个人观点在我看来，幼儿园信息化时代的到来，对于幼儿园管理者而言既是机遇也是挑战。
信息化可以为幼儿园带来更多的便利和机会，也为幼儿园提出了更高的要求。
尤其是在信息安全方面，幼儿园需要加强对于信息安全的意识和保护措施，以免信息泄露或损坏带来的负面影响。
幼儿园教育的教学管理与信息化建设
幼儿园教育的教学管理与信息化建设幼儿园教育的教学管理与信息化建设随着时代的发展，信息化技术的广泛应用，幼儿园教育的教学管理也逐渐进入了信息化时代。
如何进行有效的信息化建设，提高教学管理水平成为当前亟待解决的问题之一。
本文将从以下几个方面对幼儿园教育的教学管理与信息化建设展开探讨。
一、幼儿园教学管理的基本内容1、环境建设。
幼儿园教学环境是幼儿园教育的基础，环境的优劣直接影响幼儿园教育的效果和教学管理的水平。
因此，幼儿园教学环境的布局、配套设施、家具等等需要收到重视，更需要与时俱进的进行改进和创新。
2、资源建设。
幼儿园教学资源的丰富和质量是保障教育教学质量的重要保障之一。
如何充分利用各种教育资源，丰富幼儿园教学内容及方法，提高教育教学效率和质量是幼儿园教学管理的重要内容之一。
3、师资建设。
幼儿园教育是一项专业性较强的工作，只有专业素质过硬的教师才能为幼儿提供优质教育。
因此，幼儿园教学管理需要加强教师的培养和提高，让他们专业素质达到更高的水平，深入了解幼儿教育的最新理论、方法及科学技术的应用。
二、幼儿园教学管理的现状目前我国大多数幼儿园依然采用传统的教学管理方式，管理模式单一，教育资源配套不足，往往仅有粗略的手工制作的教具，教育教学操作比较低水平，教师和学生的教育教学过程也较为呆板。
这种情况下，教学步调慢，学生课后练习的空间有限。
三、幼儿园教学信息化的意义1、提高教育教学质量。
通过信息化手段，幼儿园能更好地调配教学资源，提高教学效率和质量，使教练员更加科学合理地制定教学计划。
2、拓展教育教学领域。
幼儿园的教学材料可以多样化，载体可以在电子、网络等多个平台上进行教学，设计更具创新性，同时也可以丰富教师教育经验和教育课程的设计。
3、强化幼儿园管理。
幼儿园信息化的管理涵盖了多个领域，包括教学管理、学生管理等等，通过数据化、网络化、无线手段对各方面进行详细监控。
四、幼儿园教学信息化建设幼儿园教学信息化建设是一个过程，需要从基础设施、硬件设备、软件系统、人员培训等方面全方位开展，以确保信息化的有效性和长期稳定性。
幼儿园信息化管理计划：打造智慧校园
幼儿园信息化管理计划：打造智慧校园随着科技的不断发展，信息化管理在各个领域的应用越来越广泛，而幼儿园作为孩子们学习成长的起点，也需要不断跟上时代的步伐，引入信息化管理，打造智慧校园，为孩子们提供更好的学习和生活环境。
本文将深入探讨幼儿园信息化管理计划，从多个方面来分析和讨论。
一、信息化管理的意义幼儿园作为孩子们的第一所学校，承担着培养孩子们基础能力的重要任务。
信息化管理的引入，可以提高幼儿园的管理效率，减轻教职工作负担，提升教育教学水平。
通过信息化管理系统，可以更好地管理学生信息、家长沟通、员工考勤等方面，为教职工创造更好的工作环境，为家长提供更好的服务，也为孩子们的学习和成长提供更好的支持。
二、信息化管理计划的内容1. 学生信息管理建立学生档案管理系统，包括学生个人信息、家庭背景、健康状况等信息的录入和管理，以及学生的学习成绩、表现等信息的记录和分析，为教育教学提供数据支持。
2. 家长沟通平台建立家校沟通平台，通过微微、APP等方式，方便家长了解孩子的学习和生活情况，及时和老师沟通交流，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
3. 教职工管理建立教职工档案管理系统，包括员工基本信息、工作考勤、教学评价等内容的录入和管理，为教职工的工作提供便利。
4. 教学资源管理建立教学资源库，包括教学设计、教学视频、教学资料等教学资源的整理和共享，为教师的教学提供支持。
5. 智能校园建设引入智能化设备，包括智能门禁系统、智能教室设备等，提升幼儿园的管理水平和教学质量。
三、信息化管理计划的实施在实施信息化管理计划时，需要从教育教学、管理体制、技术设备等多个方面做好准备。
首先要明确信息化的目标和意义，制定详细的实施方案，确定实施的步骤和时间表。
同时要组织专业的团队进行实施，包括教育专家、技术人员等，确保计划的顺利推进。
在实施过程中，要及时调整计划，根据实际情况进行改进，确保信息化管理计划的顺利实施。
四、信息化管理计划的展望随着信息化管理计划的顺利实施，幼儿园将迎来智慧校园的时代。
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信息化助推幼儿园管理现代化
在幼儿园实施信息化技术，就是让孩子们感受信息化带来的乐趣，促进教师职业化进程和提升工作效率;在幼儿园实施信息化技术，就是最大限度地服务于现代型、新锐型家长，满足家园共育的需求。
硬件设施智能化
信息技术的发展日新月异，改变着我们的生活和世界，带给社会翻天覆地的变化。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确指出，要加快教育信息化进程，到2020年要基本实现教育内容、教学手段和方法现代化。
幼儿园作为基础教育的基础，肩负着为新世纪培养合格人才的重要责任和艰巨使命。
清晨，幼儿打卡，班级电脑同步显示幼儿头像;食堂电子屏实时变动数据，为各岗位工作提供依据。
电子接送卡不仅是出入凭证，更重要的是减轻了各岗位登统数据的烦琐劳动，提高了幼儿自己主动入园、争当全勤宝宝的积极性;按时打卡，文明排队，义务巡逻，规范了家长的安全意识和行为，给幼儿园带来安全保障。
操场电子显示屏上滚动显示着当天的食谱和园所新闻;全方位覆盖的监控系统时时记录幼儿园各角落的影像，保证幼儿的健康和安全。
校园广播全覆盖，宝宝一日生活不同环节都有音乐和故事陪伴，让宝宝开心每一天。
幼儿思维具有形象、直观的特点，信息技术的介入，将平面静止的事物变得立体活跃起来，激发了幼儿兴趣，改善了教学效果。
信息技术给教师的“教”带来了新元素，也给幼儿能力和个性的发展提供了机会和可能，培养了幼儿主动探索的精神。
在幼儿园的各种功能室中，孩子们最喜欢去微机室，玩中学，学中玩，乐此不疲。
网络资源的一大优势在于资源共享。
2010年，我们开始尝试网上教研，连线幼教专家进行远程指导。
园本教研，实施课堂实录抓拍，让授课教师自己发现问题，进行反思，从“被动”学习到“主动”教研，提高教师专业素质。
制作课件、视频、编辑报纸、更新网站成为教师们的拿手好戏。
如今我们借助信息化建设，走在了智慧校园的前列：教师乐学善思，幼儿全面发展，家园共同提高，呈现出和谐、奋进、创新、发展的新局面，社会声誉更加响亮。
园所管理系统化
幼儿管理中，炊事员和保健员根据电子屏显示数据定量分餐，合理配膳。
各班出勤率自动排序，及时发现问题，有效促进班级工作的开展，为量化考核提供真实的依据;录入体检信息，对幼儿生长发育进行全方位分析评价，完善预防和监测功能。
各班根据网页提示，每月集中为孩子们过生日，让孩子们在幼儿园这个大集体中体会到家的温暖和爱。
有句话说“网络是把双刃剑”，信息的传播挣脱了时间与地域的束缚，也淡漠了人际关系，我们就要利用信息化手段，让孩子们了解爱，感受爱，传递爱，回报爱。
教师管理中，管理者可以通过视频、网站浏览各班级、各部门实时活动，网站后台的运
营分析自动记录教师的各项常态工作，为年终择优评先提供依据。
科室、班级之间通过校讯通、公共邮箱、网站等信息平台进行文件的浏览、传输，给教师提供最便捷的支持，降低教师工作量，实现低碳环保、有效的网络办公。
信息化工作方式把教师们从繁重的事务中解脱出来，将更多的时间用于一日活动的研究中，提高了工作效率和教学质量。
档案管理中，我园的文书档案早在1998年就成为河北省第一所档案管理达到“省三级”的幼儿园。
近几年我们把所有档案及保教所需物品及素材纳入电子管理，按需检索，省时省力。
远程管理对于我们园一园三址的现实情况十分有利，因为我们全部通过网络，实现集团化管理，现在我们可以远程登录，看看各园址的孩子们在做什么。
此外，我们幼儿园作为河北省首批省级示范幼儿园，落实石家庄市教育局开展的“城乡结对、互助共赢”活动，以义卖的方式为牵手单位捐赠电脑，利用网络资源共享的方式远程帮扶，使其迅速从一个薄弱农村园，成为当地的龙头示范园，在发挥辐射作用的同时，促进了学前教育的均衡发展。
信息技术的投入，给幼儿园带来了许多发展机遇，承接省、市级大型比赛和上级领导调研，通过这些活动我们结识了众多专家和领导，得到最新的办园理念和政策支持，这些都对市二幼的可持续发展起到巨大的推动作用。
家园共育一体化
教育规划纲要指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。
我们积极拓宽家园沟通的渠道，优化家园合作的模式，争取家长的理解、支持和主动参与，从而形成合力。
网上报名、咨询尽显便利。
为缓解家长“入公办园难”彻夜排队的现象，幼儿园实施网上报名、录取等程序。
让通过审核的幼儿家长分批办理手续。
远程视频、网站促进沟通。
只要在有网络的地方，家长可随时远程登录查看幼儿班级视频，了解孩子情况;也可登录我园网站，第一层是园级动态，园所介绍、公告通知，大型活动介绍;第二层是班级动态，有公告、新闻、教学安排等，可以有针对性地了解本班的保教活动;第三层是个人动态，家长为孩子记录成长的幸福时光，为孩子一生留下珍贵的回忆;点开教师博客，有许多有关教育的心得体会，有价值的文章置顶在园级网页中，供更多的人浏览。
微校、QQ群、论坛、园长邮箱加强联系。
幼儿园用网络经常给家长发送通知、育儿常识、温馨祝福等信息，让手机成为掌上家园。
我们园有园级、班级QQ群、论坛，全部采用实名登录，答疑解惑，交流探讨。
园长信箱、留言板则是家长反馈意见和建议的途径，这种开放式的沟通增强了家长对幼儿园的信任与监督力度，让家长和园长直接对话。
《幸福兔》园报全部通过电子邮箱选稿编辑，发放给所有家庭，成为家园联系的又一纽带。
网上沙龙、家长课堂增互动。
我们幼儿园双委会通过网上家委会沙龙联系沟通，积
极参与幼儿园管理，在运动会、课堂上、郊游、阅读推广中提供志愿者服务，他们不仅仅是幼儿园的监督者，更是支持者、执行者，成为幼儿园发展的坚强后盾。
家长指导中心、家长学校传真知。
幼儿园通过网络平台指导中心向家长进行科学育儿指导，并在网站资源包建立数字图书馆，每学期至少有50本有声图书专供亲子阅读，书能润泽心灵，更能启迪智慧。
阅读好书，让阅读成为乐读，这也是我们一直倡导的理念。
为此，每学期我们邀请专家利用多媒体开展阅读、视力保健、安全消防、指南学习等家长学校活动，为3—6岁儿童学习与发展指明方向。
以上这些家园共育的方式，能和家长进行最直接、最透明的沟通，既增强了教师的师德素养，也消除了家园之间的隔阂，做到了优势互补，相互利用;家长更理解教师的辛勤付出，从而尽己所能为幼儿园提供服务。
爸爸进课堂带来了科学小实验;爷爷讲脸谱、唱京剧;妈妈带来《老虎拔牙》的童话剧……还有很多很多，让每一个孩子都能享受到优质的学前教育，办社会和家长都满意的学前教育。
(作者：河北省石家庄市第二幼儿园园长张丽芳)。