中国书法艺术欣赏
中国古代九大书法名家毛笔字书法作品欣赏
中国古代九大书法名家毛笔字书法作品欣赏1.兰亭序(王羲之)★《兰亭序》是书圣王羲之最有名的作品。
全文共二十八行，三百二十四字。
王羲之的书法艺术在这篇序文中得到了酣畅淋漓的发挥，文中，凡有相同的字，笔法姿态必不相同，如出现的20个“之”字，竟然无一雷同，成为书法史上的一绝。
当中章法、结构、笔法都极其完美，被历代书法家尊为“书法第一”，成为读书人写字必习的范本。
★王羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。
他的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。
人们称他的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门，虎卧凰阁”。
2.中秋帖(王献之)★大清乾隆帝称道的“三稀”墨宝之一，笔势纵逸豪放，一笔而成，偶有不连而脉不断，为王献之独创.3.颜真卿书法★《多宝塔碑》为其独创“颜体”楷书的代表作，字体匀称丰腴，庄重劲美，气势雄厚。
4.郑板桥兰竹圣手书画怪杰。
清代诗人，书画家，摇晃“扬州八怪”之一。
为人恃才傲物。
他的书画以“清、劲、怪”遗世，给了后人很独特的美学启示。
他的书法很“另类”，筛检真草隶篆用笔，独创一体，自称“六分半书”；字形变化多端，章法诡谲有致，摇曳多姿，真可谓是书中奇宝，性情大自由的“表演秀”。
5.刘墉心口锦绣的“罗锅宰相”。
清代乾隆年间宰相，善书好文。
书法与王、梁、翁并称“清初四大家”；初师从赵孟兆页、董其昌，深得其中三昧。
中年学颜、苏，晚年又潜心于北朝碑版，终于凭借坚实的功力，蜕变成独具个性的一人大家。
刘墉书法笔短墨厚，体势少变，曾遭行内非议，甚至讥之为“墨”。
这说明认识刘墉书法是需要很高眼力的。
清代习颜者众，大多得其形意，而真正夺其神髓者仅刘墉一人。
用颜字距度而略作柔婉，正得魏晋小楷精华蕴蓄的风致；墨浓势厚而结体宽舒，更显从容不迫包罗万有之佳妙.6.唐伯虎江南第一风流才子。
明代书画家，在民间颇富传奇色彩。
唐氏绘画初师周臣，尤精山水人物，与沈、文、仇合称“明四家”。
书法源于赵孟兆页，写得圆转遒丽丰润优雅，形成劲骨于内美形于外，缜密流便的独特风格。
中国书法艺术欣赏ppt课件
完整版ppt课件
12
籀文汉字的书体名称，也 叫“籀书”，又称大篆。起于 西周晚年，春秋战国时期行于 秦国。字体与秦篆相近，但字 形的构形多重叠。许慎所著 《说文解字》以小篆为正字， 《说文解字》收录的籀文，可 称为《说文》籀文。
完整版ppt课件
13
相 关 作 品
完整版ppt课件
14
小篆是在秦始皇统一中国后（前 221年），推行“书同文，车同轨”， 统一度量衡的政策，由宰相李斯负责， 在秦国原来使用的大篆籀文的基础上， 进行简化，取消其他六国的异体字，创 制的统一文字汉字书写形式。一直在中 国流行到西汉末年（约公元8年），才 逐渐被隶书所取代。但由于其字体优美， 始终被书法家所青睐。又因为其笔画复 杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折， 印章刻制上，尤其是需要防伪的官方印 章，一直采用篆书，直到封建王朝覆灭， 近代新防伪技术出现。
完整版ppt课件
28
欧阳询，唐代，潭州临湘 （今长沙）人，字信本，楷书 四大家（欧阳询、颜真卿、柳 公权、赵孟頫）之一。。欧阳 询聪敏勤学，涉猎经史，博闻 强记。隋朝时，欧阳询曾官至 太常博士。因与李渊交好，在 大唐盛世累迁银青光禄大夫、 给事中、太子率更令、弘文馆 学士，封渤海县男， 也称“欧 阳率更”。
完整版ppt课件
26
柳公权
柳公权（778－865）， 字诚悬，唐代著名书法家， 楷书四大家之一。汉族， 京兆华原（今陕西铜川市 耀州区）人。官至太子少 师，世称“柳少师”。
完整版ppt课件
27
柳体书法
他书法初学王羲之，以后遍阅 近代书法，学习颜真卿，溶汇自 己新意，然后自成一家，自创独 树一帜的柳体，为后世百代楷模。 他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉 截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒 劲，结体严紧。“书贵瘦硬方通 神”他的楷书，较之颜体，则稍 均匀瘦硬，故有「颜筋柳骨」之 称。
中国书法艺术欣赏(一)精品PPT课件
（一）·甲骨文
甲骨文－中国现存最古老的文字，为殷商时 人刻于龟甲兽骨的卜辞与占卜有关的记事文 字。文字相形简古，劲健挺秀，文字结构已 由独特趋向合体。
1. 甲骨文－殷商时期的一种文字形式，是书法 史上最古老的书体因刻在牛骨、龟甲上得名
2.其内容多为巫教祭祀活动的祈祷之辞，又称 甲骨卜辞。
仓颉作书；从殷民占卜记录的甲骨文， 到端庄稳定的篆书，从而拉开中国书法 的序幕。
仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之 “文”。其后形声相益，即谓之“字”。 文者，物象之本；字者，言孽乳而浸多 也。著于竹帛谓之“书”。书者，如也。
……〔汉〕许慎《说文解 字·序》
二·中国文字起源和书法形成
中国文字起源－学术界－多种观点 结绳记事－上上古 契木为文－上古 仓颉造字－黄帝 刻画符号－原始陶器 甲骨文－殷商时代－真正意义上的中国文
三代以来，每一个朝代有它的“书体”， 表现那个时代的生命情调和文化精神。我们 几乎可以从中国书法风格的变迁来划分中国 艺术史的时期。
－〔现代〕宗白华
（一）两汉时期
两汉时期，高度韵胜的隶书统治时代，草书 开始步入书法艺术的殿堂，楷书和行书初露 端倪，直启魏晋时代。
西汉起步 告别混沌期 东汉有序 繁荣昌盛 举世瞩目 独特艺术 考证墨迹
（二）·金文
金文－钟鼎文－殷商至秦代铸刻在青铜器上 的文字，圆浑古朴，富有变化，书体由甲骨 文演变而成，497字 2.书法－特有的青铜文化的艺术特色 3.青铜器铭文－钟鼎款式
款－凹入的阴文 识－凸出的阳文
4.金文特点－字体粗、字形转折圆浑、不带棱 角
（二）魏晋南北朝
魏晋南北朝，中国书法艺术转折的伟大时期， 流派纷呈，名家辈出，北雄南秀，崇尚气韵， 中国书法从此走向稳步繁荣。
中国书法艺术欣赏ppt课件
六、唐代著名书法家——柳公权
吸取了颜、欧之长，在晋人劲 媚和颜书雍容雄浑之间，形成 了自己的柳体，以骨力劲健见 长，后世有 “颜筋柳骨”的 美誉。 《玄秘塔碑》——明王世贞云 ：“此碑柳书中最露筋骨者。 ”其骨力矫健，筋骨特露，刚 健遒媚；结字瘦长，且大小颇 有错落，巧富变化，顾盼神飞 ，行间气脉流贯。全碑无一懈 笔，可谓精绝。
6
秦统一后，把大 篆酌加简化成小篆通 行全国。小篆是汉字 第一次规范化的字体 。标准篆书体基本特 征：字形修长而且紧 画，向下引伸，构成 上密下疏的视觉错感 。代表人物有被称为 小篆鼻祖的秦朝宰相 李斯等。
泰山石刻（李斯 ）7
公元前221年，秦始皇统一中国后，对汉
字也进行了统一。从此交流与发展。图
为秦始皇。
8
隶书
隶书源于东汉。隶书 的出现是中国文字的又 一次大改革，使中国的 书法艺术进入了一个新 的境界，是汉字演变史 上的一个转折点，奠定 了楷书的基础。隶书结 体扁平、工整、精巧， 具有书法艺术美。汉隶 主要有两大存在形式： 石刻与简牍。
《石门9颂》拓片
毛泽东手书古诗词，在书法境界上已臻出神入化。从百幅真迹来看，毛 泽东的书法和诗意极为融洽，浑然一体，豪迈、苍凉、委婉、激越，风 雨雷电、水流花开、天地肝胆、大泽龙蛇，博大的心胸、纯美的诗情， 毛泽东凭手中的长锋狼毫笔，在尺幅间、时空中，留下了人间正道、男 儿意气、云水襟怀和审美理想。
空庖煮寒菜，破屋烧湿苇。那知是寒食，但见乌衔纸。君门深九重，坟
墓在万里。也拟哭涂穷，死灰吹不起。
17
18
“文房四宝”指纸、墨、笔、砚四类书画 用具，是中国独具特色的文书工具。
19
20
一、东晋著名书法家，书圣——王羲之
中国极品书法作品88幅欣赏
中国极品书法作品88幅欣赏中国极品书法作品88幅欣赏2015-01-15 文山书院上虞帖卷东晋这件古色古香的字卷，是书法史上称为"书圣"的东晋王羲之所写的一份信札，名为"上虞帖"。
虽是唐代摹本，它忠实地再现了原作的精神．卷子前后盖有南唐和北宋皇室的收藏印章及历代收藏印记，同时保留着北宋内府的装裱格式，是一件难得的艺苑瑰宝。
清周金然草书录唐人论书轴清周金然草书录唐人论书轴绫本纵132.5厘米横56厘米行草书鸭头丸帖卷王献之绢本纵26.1厘米横26.9厘米上海博物馆藏王献之(344-386)，字子敬，原籍?琊(今山东)，出生于会稽山阴(今浙江绍兴)，王羲之第七子。
官至中书令，人称"王大令"。
书承其父，并创新体。
东晋著名书法家。
此系唐摹本。
帖上有元虞集题记，钤有北宋"政和"、"宣和"、双龙，"政""和"、"宣""和"连珠等朱文印记，元"天历之宝"朱文印记，明"典礼纪察司印"朱文半印。
帖后有北宋柳充、杜昱观款，南宋高宗赵构题赞，明王肯堂、董其昌等题跋。
清永瑆楷书论画句轴清永瑆楷书论画句轴纸本纵122.4厘米横50.4厘米楷书《大涅槃经》卷唐（公元618-907年）长26.5厘米宽834厘米此卷为敦煌唐人写经中的精品。
朴茂中见润泽，韵味古雅隽秀。
清郭尚先行书七言联清郭尚先行书七言联纸本（各）纵123.2厘米横28.2厘米郎官石柱记序帖册张旭是唐代著名的草书大家，与怀素并称为"颠张狂素"。
[郎官石柱记序]是张旭的楷书作品，这部传世宋拓本，展示了张旭严谨深厚的楷书功力，这正是他狂草的根基所在。
清方亦临草书七律诗瘦清方亦临草书七律诗瘦花绫纵154.3厘米横51.7厘米苦笋帖卷怀素这件"苦笋帖"是唐代草书大家怀素的传世亲笔墨迹之一．文字不多，总共才l4字，不仅能使我们观赏到那娴熟的笔法和行云施雨、走蛇舞龙般的线条之美，同时还能直接感受到作者书写时的内在气质。
中国书法艺术欣赏教案
一、中国书法艺术欣赏教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 让学生了解中国书法的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对中国书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解中国书法的文化内涵和价值。
四、教学内容：1. 中国书法的基本概念：书法、书写工具、书体等。
2. 中国书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 中国书法的艺术特点：线条、结构、布局、墨色等。
4. 中国书法的名家名作：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 中国书法的文化内涵和价值：儒家文化、道家文化、佛教文化等。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解中国书法的基本概念、发展历程和艺术特点。
2. 欣赏法：展示中国书法的名家名作，引导学生进行欣赏和评价。
3. 实践法：让学生亲自动手书写，体验中国书法的魅力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中国书法的看法和感受。
【教学导入】教师通过展示中国书法的名家名作，引起学生对中国书法的兴趣，并提出本节课的教学目标和要求。
【知识讲解】1. 中国书法的基本概念：讲解书法、书写工具、书体等基本概念。
2. 中国书法的发展历程：介绍甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书体的产生和发展过程。
3. 中国书法的艺术特点：分析线条、结构、布局、墨色等艺术特点。
【作品欣赏】1. 展示中国书法的名家名作，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《多宝塔碑》等。
2. 引导学生从线条、结构、布局、墨色等方面欣赏和评价作品。
【实践环节】1. 让学生亲自动手书写，体验中国书法的魅力。
2. 教师现场指导，解答学生在书写过程中遇到的问题。
【小组讨论】1. 组织学生进行小组讨论，分享对中国书法的看法和感受。
2. 每组选取一名代表进行汇报。
六、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或访问书法艺术家，深入了解中国书法的创作过程和文化内涵。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更加专业地了解中国书法的历史和发展。
历代书法名家作品赏析
北魏正光四年公元 （522年）立。雍正、 乾隆年间出土。该碑是 北魏刻中相当于典型的 模式，结体端严方正， 用笔灵动畅达，尽管刀 痕明显却不呆硬刻板。 字里行间充满人情闲逸 之境。
高贞碑
张玄墓志
张玄字黑女，清代为熙帝讳， 一般称《张黑女墓志》。此魏 普泰元平（531年）十月刻。 清包世臣跋：“此帖骏利如 《隽修罗》，圆折如《朱君 山》、疏朗如《张猛龙》、静 密如《敬显隽》。”康有为跋： “化篆、分入楷、遂尔无种不 妙，无妙不臻，然遒原精古， 未有比肩《黑女》者。”此志 集雄健、轻灵秀逸、含蓄为一 体，其艺术水平之高，鲜有匹 敌。代表北魏善墓志的最高成 就。
.
天发神谶碑
释文:彦先赢疗恐难平复往 属初病虑 不止此此已为庆承使口男幸为复失前 忧耳 口 子杨往初来主吾不能尽临西 复来威仪详举动成观自躯体之美也恩 识 口 量之迈前执所恒有宜 口 称之夏 口 荣寇乱之际闻问不悉 。
陆机,(261-303)，字士衡。吴郡亭 上海市松江人。陆机“少有异才， 文章冠世。”善行草书。《平复 贴》为写给朋友的一封信，是传 世文人中最早的一件。书体为章 草。此帖使用秃笔，质朴志健， 自然畅达，对书法考古和研究有 重要价值。
刘怀民墓志
《郑文公下碑》，刻 于北魏宣武帝永丰四 年（511年）。系崖 刻，在山东省掖县城 东南的文峰山。此碑 为郑昭道书写，字体 均为楷书，其结字宽 博舒展，笔力雄强圆 劲，有篆隶趣相附， 为魏碑佳作之一。
郑文公下碑
此志刻于北魏熙平二年 （517年）。清康熙十八年 汉北安平出土。楷书。此志 书法与《郑文公碑》大小虽 殊而体式相近，结字十分严 谨，用笔浑圆迟重，与唐碑 区别甚大。颜，柳用笔两头 顿挫，中间无变化，而此志 笔划中间遒劲多有变化，生 古拙之气。书家评此碑： “妙在张猛龙、贾使君之 上”。“书法直接无常。”
中国书法艺术欣赏教案精选
中国书法艺术欣赏教案精选一、教学内容本节课选自《中国书法艺术》教材第四章“行书之美”，详细内容主要围绕王羲之的《兰亭序》展开，通过对该作品的艺术特点、历史背景和文化价值的解析，使学生深入理解行书的艺术魅力。
二、教学目标1. 让学生了解王羲之及其《兰亭序》的历史地位，提高学生的文化素养。
2. 使学生掌握行书的笔画特点、结构规律，并能运用到实际书写中。
3. 培养学生的审美情趣，提高对中国书法艺术的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：王羲之《兰亭序》的艺术特点、行书的基本笔画和结构。
难点：如何让学生在实际书写中运用所学知识，提高书法水平。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、书法作品挂图、投影仪。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅王羲之的《兰亭序》挂图，引发学生对书法艺术的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容：讲解王羲之及其《兰亭序》的历史背景、艺术特点和文化价值。
分析行书的笔画特点、结构规律，并进行示范。
3. 实践环节：（1）让学生现场模仿王羲之行书笔法，教师巡回指导。
4. 例题讲解：选取几个具有代表性的行书例字，分析其笔画结构，指导学生书写。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行创作一幅行书作品。
六、板书设计1. 《中国书法艺术——行书之美》2. 主要内容：（1）王羲之与《兰亭序》（2）行书艺术特点（3）行书笔画结构与规律七、作业设计1. 作业题目：以《兰亭序》为模板，创作一幅行书作品。
2. 答案：学生根据所学知识，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他书法大家的行书作品，提高鉴赏能力。
（2）研究行书在不同历史时期的演变，深入了解书法艺术的发展。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践环节设计；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出行书艺术的特点。