部编版二年级语文下口语交际：注意说话的语气课件
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2024年部编版二年级语文口语交际：注意说话的语气课件
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
第一单元 口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)
ห้องสมุดไป่ตู้
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
二年级下册语文课件-第一单元 口语交际——注意说话的语气 人教(部编版)(共13张PPT)
第一单元口语交际：注意说话的语气
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
课 题 导 入
俗话说“一句话能让人笑，一句话也 能让人跳。”你知道这句话是什么意思吗？
教室里挂黑板报的钉子掉了，同学们 想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了 传达室陈爷爷那里有，就跑去借。
路路猛地推开传达室的门，大喊： “喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从 老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了 动，没理她。路路的脸憋得通红，慢慢地 走回教室，低着头对同学们说：“没借来， 陈爷爷不理我。”
拍手歌
小朋友要牢记，对人说话有礼貌。 早晨见面问声早，平时互相问问好。 若求人，请字先，最后别忘说谢谢。 犯错了，对不起，回答请说没关系。 做个文明好孩子，人人夸奖争第一。
总结
通过今天的学习，我们明白了说话时要注意 语气，态度要温和，要有礼貌，希望每 位同学在今后的学习、生活中都能做一 个文明的好孩子。
为什么路路没有借到钉锤而维维借到了？ 因为维维说话客气，懂礼貌。而路路却 没有礼貌。
通过上面的故 事我们知道Hale Waihona Puke 和别 人交流的时候要注 意说话的语气。
一、交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”。
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人 感到舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果 也会不同。
第二组两句话的意思差不多，但第一句诗命令的语 气，第二句是商量的语气，对长辈说话要用商量的 语气，因此第二种说法更好。
三、创设情境： 在生活中，我们会经常碰到下面的情况——
情景1：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我 会跟妈妈说……
妈妈，我不喜欢弹钢琴，我更喜欢画画，请您同意 我学画画吧，好吗？
妈妈，我这真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
对不起，老师，今天我迟到是因为妈妈的电动车轮 胎突然没气了。修好轮胎赶过来就来不及了。
部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(15张)
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，请记住 “水是生命之源”，请勤俭用水，好吗？
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
2018部编版二年级语文课件口语交际：注意说话的语气
听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让
我学习画画可以吗？
问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，
人教版·二年级下册话题来自析交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在
不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就
是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句
子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易
接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的
语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，
上课迟到了。对不起，我以后会注意的。
问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让
我学习画画可以吗？
问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，
人教版·二年级下册话题来自析交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在
不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就
是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句
子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易
接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的
语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，
上课迟到了。对不起，我以后会注意的。
问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气 课件(共26张PPT)
六、说教学过程 （一）单元回顾，呈现主题
1.小朋友们好！本节课我们要学习的内容是口语交际 《注意说话的语气》。
2.这个单元的学习重点是“朗读课文，注意语气和重 音”，我们已经通过四篇课文进行了此项训练。其实， 恰当的语气不仅可以让朗读取得好的效果，我们在与别 人交流的时候，用上恰当的语气，往往也能达到更好的 沟通效果。所以，我们本次口语交际的主题就是：注意 说话的语气，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的 人感到舒服。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
老师，对不起，今天迟到是我的不对，从 明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再 也不迟到了。请您看我的行动。
当个小评委
看图上的小朋友根据所选话题说的话是否能得三颗星吧！
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，会 浪费水的。我已经帮忙关了，以后要记得 关水龙头，好吗？
（二）对比感知，习得方法
第一组对比：【多媒体图片】1.怎样的语气才算恰当的语气呢？我们 来看下面这个情境：写作业时，不小心碰到了同学的胳膊，此时需要 道歉。 ◎我不是故意的！◎对不起，我不是故意的。2.小朋友们，读一读，这 两种表达歉意的方式，你更愿意接受哪一种语气的道歉呢？是的，我 们会选择第二种。3.为什么看起来差不多的两个句子，表达的效果会 不一样呢！仔细看这两个句子，你发现了什么？ 第二组对比：【多媒体图片】1.我们再来看另外一组对话：◎阿姨，请 您让一下。◎阿姨，请您让一下好吗？2.同学们，也许你发现了，上面 这组对话中，两个句子都用到了礼貌用语，没错，就是“请”字。可 是表达的效果还是不一样，这是为什么呢？
七、说板书设计 根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难 点突出。
注意说话的语气
使用恰当的语气，注意文明礼貌，表达内容清楚
部编版小学语文二年级下册 口语交际注意说话的语气 PPT课件
说话的时候，使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。 读句子注意语气，体会有什么 不同的效果。
（一）用不同语气读下面的句子，感悟有什么不同？
1、我不是故意的。（
道歉不够真诚
） ）
2、对不起，我不是故意的。（
真诚道歉
3、我又不是故意的。（
根本没有道歉的意思
）
祈使 语气
1、阿姨、请你让一下。（
【童诗赏读】
环保歌 花儿笑，鸟儿叫， 鸟语花香真热闹。 是谁乱扔果皮屑， 污染环境真不该。 瞧那花儿脸哭丧， 看那鸟儿搬了家。 大家快快动起来， 携手来创美环境。
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
【童诗赏读】
文明礼仪拍手歌 你拍一，我拍一，看到垃圾要捡起； 你拍二，我拍二，见到破坏立阻止； 你拍三，我拍三，对待小辈要爱护； 你拍四，我拍四，尊敬长辈多孝顺； 你拍五，我拍五，同学相处要和睦； 你拍六，我拍六，课间玩耍讲意义； 你拍七，我拍七，爱护绿化有责任； 你拍八，我拍八，节约用水和用电； 你拍九，我拍九，公益活动多参加； 你拍十，我拍十，文明礼仪人人夸。
三 思考，说说交往要注意什么？
四 魔力话题
同学们，你们知道吗？人与人交 往，最自然，最主要的方式就是说 话（对话）。 可是你们知道吗？说话是一门艺 术，同样一句话，语速、语调、语 气不同，意思可能完全不同哦。 我们今天学习：注意说话的语气。
口语交际
第一单元 注意说话的语气
2017部编版新教材 二年级下册
一 课前3分钟：文明交往童谣
文明礼仪 遇见长辈问个好， 见到老师敬个礼； 看见垃圾弯弯腰， 果皮纸屑别乱抛； 破坏绿化要制止， 脏话粗话别乱讲； 父母教导要恭听， 文明礼仪你能行。
一点儿 每天早晨起早点儿， 见到老师礼貌点儿， 朋友相处谦让点儿， 上课听讲专心点儿， 课堂作业交早点儿， 文明童谣唱响点儿。
（一）用不同语气读下面的句子，感悟有什么不同？
1、我不是故意的。（
道歉不够真诚
） ）
2、对不起，我不是故意的。（
真诚道歉
3、我又不是故意的。（
根本没有道歉的意思
）
祈使 语气
1、阿姨、请你让一下。（
【童诗赏读】
环保歌 花儿笑，鸟儿叫， 鸟语花香真热闹。 是谁乱扔果皮屑， 污染环境真不该。 瞧那花儿脸哭丧， 看那鸟儿搬了家。 大家快快动起来， 携手来创美环境。
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
【童诗赏读】
文明礼仪拍手歌 你拍一，我拍一，看到垃圾要捡起； 你拍二，我拍二，见到破坏立阻止； 你拍三，我拍三，对待小辈要爱护； 你拍四，我拍四，尊敬长辈多孝顺； 你拍五，我拍五，同学相处要和睦； 你拍六，我拍六，课间玩耍讲意义； 你拍七，我拍七，爱护绿化有责任； 你拍八，我拍八，节约用水和用电； 你拍九，我拍九，公益活动多参加； 你拍十，我拍十，文明礼仪人人夸。
三 思考，说说交往要注意什么？
四 魔力话题
同学们，你们知道吗？人与人交 往，最自然，最主要的方式就是说 话（对话）。 可是你们知道吗？说话是一门艺 术，同样一句话，语速、语调、语 气不同，意思可能完全不同哦。 我们今天学习：注意说话的语气。
口语交际
第一单元 注意说话的语气
2017部编版新教材 二年级下册
一 课前3分钟：文明交往童谣
文明礼仪 遇见长辈问个好， 见到老师敬个礼； 看见垃圾弯弯腰， 果皮纸屑别乱抛； 破坏绿化要制止， 脏话粗话别乱讲； 父母教导要恭听， 文明礼仪你能行。
一点儿 每天早晨起早点儿， 见到老师礼貌点儿， 朋友相处谦让点儿， 上课听讲专心点儿， 课堂作业交早点儿， 文明童谣唱响点儿。
新部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气-课件
美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准 备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
语文 二年级 下册
口语交际 注意说话的语气
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分 life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
我不是故意的！ 我不是故意的。
每组句子的第二句， 语气更柔和，更容
易让人接受。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
你要别人为你让路时，你 会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮
你捡起来。
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
语文 二年级 下册
口语交际 注意说话的语气
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分 life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
我不是故意的！ 我不是故意的。
每组句子的第二句， 语气更柔和，更容
易让人接受。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
你要别人为你让路时，你 会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮
你捡起来。
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交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
每组句子的第二句， 语气更柔和，更容
易让人接受。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮
你捡起来。
口语交际：注意说话的语气
美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准 备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
口语语交文际：二注年意级说话下的册语气
口语交际：注意说话的语气
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让 下，好吗？
你要别人为你让路时，你 会怎么说？
口语交际：注意说话的语气
交际注意事项：
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。 2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视
对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。
口语交际：注意说话的语气
同学们，跟人交流是一门学问， 同一句话，使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服，今天，我们就来 表现几个说话的场景，相信同学们 都会有所启发。
口语交际：注意说话的语气
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
口语交际：注意说话的语气
◆妈妈让我学钢琴，我想学 画画。我会跟妈妈说……
妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那 些名画家，我想好好学习，像他们一样，用 画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就 想学画画。妈妈，您就答应我吧！
口语交际：注意说话的语气
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。