部编版二年级语文下册注意说话的语气课件
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第一单元 口语交际：注意说话的语气 (课件)-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
我 来 组 词
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学你好！你洗手后忘了关手龙头了，我已经帮你关好了，以后别忘了关啊！
（想一想）联系生活，学会使用恰当的语气
在生活中，你试过用恰当的语气解决了哪个问题呢？请你列举生活实例。
红红：你的笔借我用下！鹏鹏：真没礼貌！红红：你到底借不借。鹏鹏：为什么要借给你？你自己怎么不带来？红红：因为我……鹏鹏：（显得不耐烦）别啰嗦了。红红：哼！不借就算了，真是个小气鬼。（最终鹏鹏没有把笔借给红红）
讨论：为什么鹏鹏没有把笔借给红红？
情景分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
课堂总结
课堂总结
使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！
语气很生硬，凶巴巴的，感觉不到诚意，令人无法接受。
我不是故意的。
你推着购物车在超市里购物，前方有一位阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？
情景二：
交际指导
对比感知。看看两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
导入新知
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
情景一：
说一说,你会用什么语气说呢？
对比感知，体会语气的妙处
语气比较委婉，很真诚，这种语气道歉，别人更容易接受。
学以致用，注意语气的使用
我 来 组 词
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学你好！你洗手后忘了关手龙头了，我已经帮你关好了，以后别忘了关啊！
（想一想）联系生活，学会使用恰当的语气
在生活中，你试过用恰当的语气解决了哪个问题呢？请你列举生活实例。
红红：你的笔借我用下！鹏鹏：真没礼貌！红红：你到底借不借。鹏鹏：为什么要借给你？你自己怎么不带来？红红：因为我……鹏鹏：（显得不耐烦）别啰嗦了。红红：哼！不借就算了，真是个小气鬼。（最终鹏鹏没有把笔借给红红）
讨论：为什么鹏鹏没有把笔借给红红？
情景分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
课堂总结
课堂总结
使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！
语气很生硬，凶巴巴的，感觉不到诚意，令人无法接受。
我不是故意的。
你推着购物车在超市里购物，前方有一位阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？
情景二：
交际指导
对比感知。看看两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
导入新知
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
情景一：
说一说,你会用什么语气说呢？
对比感知，体会语气的妙处
语气比较委婉，很真诚，这种语气道歉，别人更容易接受。
学以致用，注意语气的使用
二年级下册语文课件-口语交际：注意说话的语气 (共13张PPT)部编版语文课件PPT
人教部编版语文二年级下册第一单元 语言表达课
注意说话的语气
注意说话的语气
学习目标：
1.能够在跟别人说话时使用恰当的语 气，做到语气不生硬，交流中避免使 用命令的语气。 2.敢于在同伴面前表演，语气得当， 通过沟通，解决实际问题。 3.初步学会文明地进行人际沟通和社 会交往。
一、走进情境，感受语言的魅力：
男女生读，感受语气：
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。 阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
情境表演，学以致用：
要求： 1.小组讨论交流：请同学们打开书第11页， 遇到书中的三个问题时，你会怎样说呢？ 把想法说给同学听，注意说话的语气，如 果小组内意见不一致时，想一想自己应该 用什么样的语气和同学讲更容易让他接受。 2.每组推荐2-3名同学到台前表演其中任何 一个场景，其他同学可以当评委评价。
情境表演，学以致用：
温馨提示： 说话的时候，我们要注意说话的语气，使 用恰当的语气，做到语气不生硬，可以借助一 些礼貌用语，例如：请、谢谢、对不起等。同 时在交流中也要避免使用命令的语气。
情境表演，学以致用:
场景一： 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈
妈说......
场景二： 上学迟到了，老师批评了我。下课后我想
二、融入情境，体会语气的妙处：
假如下课时，你不小心碰掉了同 桌的语文书。
我不是故意的！ 我不是故意的。
（1）二人合作，同桌表演。 （2）通过刚才的表演，哪种语气更 合适？为什么？
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。
注意说话的语气
注意说话的语气
学习目标：
1.能够在跟别人说话时使用恰当的语 气，做到语气不生硬，交流中避免使 用命令的语气。 2.敢于在同伴面前表演，语气得当， 通过沟通，解决实际问题。 3.初步学会文明地进行人际沟通和社 会交往。
一、走进情境，感受语言的魅力：
男女生读，感受语气：
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。 阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
情境表演，学以致用：
要求： 1.小组讨论交流：请同学们打开书第11页， 遇到书中的三个问题时，你会怎样说呢？ 把想法说给同学听，注意说话的语气，如 果小组内意见不一致时，想一想自己应该 用什么样的语气和同学讲更容易让他接受。 2.每组推荐2-3名同学到台前表演其中任何 一个场景，其他同学可以当评委评价。
情境表演，学以致用：
温馨提示： 说话的时候，我们要注意说话的语气，使 用恰当的语气，做到语气不生硬，可以借助一 些礼貌用语，例如：请、谢谢、对不起等。同 时在交流中也要避免使用命令的语气。
情境表演，学以致用:
场景一： 妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈
妈说......
场景二： 上学迟到了，老师批评了我。下课后我想
二、融入情境，体会语气的妙处：
假如下课时，你不小心碰掉了同 桌的语文书。
我不是故意的！ 我不是故意的。
（1）二人合作，同桌表演。 （2）通过刚才的表演，哪种语气更 合适？为什么？
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。
二年级语文下册课件-口语交际：注意说话的语气6-部编版(共18张PPT)
二年级下册-第一单元：口语交际
难点名称：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
导入 小白兔种的胡萝卜收获了，它摘了 满满一篮子放在家门口，并津津有味地 吃了起来。突然，馋嘴的小猪和小熊走 了过来。
导入
喂，兔子，快给我两根胡
萝卜，我肚子饿了。
小兔子，你好！你真能干， 种的胡萝卜又大又红，看上去很 美味，我也想尝一尝，可以吗？
课堂练习:情境演练
难点巩固 情境一：上学迟到了，老师批评了我。
“老师，对不起，今天下雨路上堵车，所以我迟到了， 以后下雨我会提前出门的。”
“老师，今天我起床晚了，所以迟到了，对不起，以 后我会早点起床的。”
“对不起，老师。我今天迟到是因为妈妈的电动车突坏 了，修好赶过来就来不及了。”
14
课堂练习——情境演练
难点巩固 情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我向妈妈表达自 己的意愿，要运用协 商式的语气，还要说 清楚自己想画画的理 由。
课堂练习:情境演练
难点巩固 情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
“妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同意我 画画吧，好吗？”
“妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好，我 想学画画，您看行吗？”
导入
如果你是小兔子，你愿意把胡萝卜送给谁呢？ 为什么？
知识讲解
难点突破 情境一：在体育课上排队时，小明不小心踩了 小刚一脚，他应该怎么说呢？
我不是故意的
我不是故意的
知识讲解
难点突破
这两种说法有什么不一样？你觉得哪一种 说法更好呢？
第一句用了感叹号，语气强烈而生硬， 让听的人感觉不舒服。
难点名称：与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
导入 小白兔种的胡萝卜收获了，它摘了 满满一篮子放在家门口，并津津有味地 吃了起来。突然，馋嘴的小猪和小熊走 了过来。
导入
喂，兔子，快给我两根胡
萝卜，我肚子饿了。
小兔子，你好！你真能干， 种的胡萝卜又大又红，看上去很 美味，我也想尝一尝，可以吗？
课堂练习:情境演练
难点巩固 情境一：上学迟到了，老师批评了我。
“老师，对不起，今天下雨路上堵车，所以我迟到了， 以后下雨我会提前出门的。”
“老师，今天我起床晚了，所以迟到了，对不起，以 后我会早点起床的。”
“对不起，老师。我今天迟到是因为妈妈的电动车突坏 了，修好赶过来就来不及了。”
14
课堂练习——情境演练
难点巩固 情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我向妈妈表达自 己的意愿，要运用协 商式的语气，还要说 清楚自己想画画的理 由。
课堂练习:情境演练
难点巩固 情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。
“妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同意我 画画吧，好吗？”
“妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好，我 想学画画，您看行吗？”
导入
如果你是小兔子，你愿意把胡萝卜送给谁呢？ 为什么？
知识讲解
难点突破 情境一：在体育课上排队时，小明不小心踩了 小刚一脚，他应该怎么说呢？
我不是故意的
我不是故意的
知识讲解
难点突破
这两种说法有什么不一样？你觉得哪一种 说法更好呢？
第一句用了感叹号，语气强烈而生硬， 让听的人感觉不舒服。
部编版二年级下册语文口语交际一《注意说话的语气》ppt课件
最Hale Waihona Puke 课件3情境演练妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 什么？
1.妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您 同意我学画画吧，好吗？
2.妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得 好，我想学画画，您看行吗？
3.妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学 画画吧，好不好？
最新课件
4
情境演练二
上学迟到了，老师批评了我。下课后我会对老 师说什么？
1.对不起，老师，今天下雨了，路上堵车了， 所以我来迟了，以后下雨天我会提早出门的。
2.今天我起床迟了，所以迟到了。对不起，老 师，以后我会早点起床的。
3.对不起，老师。今天我迟到是因为妈妈的电 动车坏了，修好赶过来就来不及了。
注意说话的语气
回顾商量的语气
怎样才算恰当的语气呢？ 能让人听起来感到舒服的语气
最新课件
1
对比语气
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
最新课件
2
怎样说话才会让人感到舒服呢？
说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气 多用礼貌用语如： 请问………..？ 我能………..吗？ 请你（您）………..好吗？ ……………可以吗？
1.郭老师，您有空吗？我有一道题不会做，能 不能请您再跟我讲解一遍呢？
2.郭老师，我有一道题不会做，能不能请您帮 忙讲一讲呢？
最新课件
7
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8
最新课件
5
情境演练三
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说什 么？
1.同学，你好！你洗手后忘了关水龙头了，以 后要记得及时关哦。
二年级语文部编版下册课件口语交际：注意说话的语气(配套课件)
统编版 语文 二年级 下册
互动讨论
情境一 上学迟到了，老师批评了我。下 课后我对老师说……
情境二 看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会跟他说……QICAIKETANG
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小学语文二年级下册课件
（部编版）
统编版 语文 二年级 下册
口语交际：注意说话的语气
统编版 语文 二年级 下册
我不是故意的！ 我不是故意的。
统编版 语文 二年级 下册
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
统编版 语文 二年级 下册
思考交流
妈妈让我学钢 琴，我想学画 画。我会跟妈 妈说些什么。
部编版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气课件
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
人教版·二年级下册
口语交际 注意说话的语气
*
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师， 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
人教版·二年级下册
口语交际 注意说话的语气
*
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师， 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
二年级下册语文课件-口语交际 注意说话的语气 人教部编版 (共11张PPT)
建议你：
1、妈妈是长辈，说话语气要平和，有礼貌。 2、把自己想学画画的理由说出来，得到妈 妈的理解。
Байду номын сангаас
我会说
（1）上学迟到了，老师批评了我。课后 我对老师说“_________________”
（2）看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会跟他说“_____________________”
金
话
筒
哪组说话的语气 最恰当？
小白兔可真奇怪，我 向她要白菜，她不给。而 山羊没有跟她要，她却主 动送白菜给山羊。这是为 什么呢？
“我不是故意的！”
“对不起，我不是故意的。”
“阿姨，请您让一下。” “阿姨，请您让一下好吗？”
说话时，在 语气方面我们 要注意什么呢？
妈妈让丽丽学钢琴，可是她想 学画画，她要怎么跟妈妈说呢？
注意说话的语气
“小兔子，你这么多白菜，
我拿“两颗中午不吃给。就不给， 你以为我不会自己种啊。哼！”
“要吃白菜自己种， 我才不给你。”
“白兔妹妹，今年你的白菜
又丰收了你？可真能干，我也要向 你学习,多种白菜好！呀， 谢谢你！”
“是呀，今年气候好，白 菜有了好收山成羊。哥哥，你拿两 颗白菜去吃吧!”
语言美 春风化雨润心田
1、妈妈是长辈，说话语气要平和，有礼貌。 2、把自己想学画画的理由说出来，得到妈 妈的理解。
Байду номын сангаас
我会说
（1）上学迟到了，老师批评了我。课后 我对老师说“_________________”
（2）看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会跟他说“_____________________”
金
话
筒
哪组说话的语气 最恰当？
小白兔可真奇怪，我 向她要白菜，她不给。而 山羊没有跟她要，她却主 动送白菜给山羊。这是为 什么呢？
“我不是故意的！”
“对不起，我不是故意的。”
“阿姨，请您让一下。” “阿姨，请您让一下好吗？”
说话时，在 语气方面我们 要注意什么呢？
妈妈让丽丽学钢琴，可是她想 学画画，她要怎么跟妈妈说呢？
注意说话的语气
“小兔子，你这么多白菜，
我拿“两颗中午不吃给。就不给， 你以为我不会自己种啊。哼！”
“要吃白菜自己种， 我才不给你。”
“白兔妹妹，今年你的白菜
又丰收了你？可真能干，我也要向 你学习,多种白菜好！呀， 谢谢你！”
“是呀，今年气候好，白 菜有了好收山成羊。哥哥，你拿两 颗白菜去吃吧!”
语言美 春风化雨润心田
人教部编版二年级下册语文课件-口语交际 注意说话的语气 (共20张PPT)
• 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月23日星期六7时18分9秒19:18:0923 October 2 021
• 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午7时18分9秒下午7时18分 19:18:0921.10.23
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示例赏析
问题一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我跟妈妈说……
拓展：温馨提示
1. 当朋友给你介绍陌生人认识的时候，我们应该说：
“你好，很高兴认识你！” 2. 家里来了客人，你要说：
“你好，欢迎到我家做客，请坐！”
拓展：温馨提示
3. 见到长辈的时候，我们应该主动说：
“爷爷(奶奶、叔叔、阿姨……） 早上好（中午好、晚上好…… ）” 4. 与人告别时，你要说：
“再见！祝你一路顺风！”
语文二年级下册（RJ） 教学课件
第一单元
口语交际•注意说话的语气
一、情境导入
情境欣赏：小兔的白菜 为什么小兔不肯给小猪白菜呢？
二、学习新课
读一读
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到 舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果也会 不同。
读课本上的句子，体会有什么不同的表达效果。
练一练
我不是故意的! 我不是故意的。
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
• 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午7时18分9秒下午7时18分 19:18:0921.10.23
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上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师 说……
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示例赏析
问题一：妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我跟妈妈说……
拓展：温馨提示
1. 当朋友给你介绍陌生人认识的时候，我们应该说：
“你好，很高兴认识你！” 2. 家里来了客人，你要说：
“你好，欢迎到我家做客，请坐！”
拓展：温馨提示
3. 见到长辈的时候，我们应该主动说：
“爷爷(奶奶、叔叔、阿姨……） 早上好（中午好、晚上好…… ）” 4. 与人告别时，你要说：
“再见！祝你一路顺风！”
语文二年级下册（RJ） 教学课件
第一单元
口语交际•注意说话的语气
一、情境导入
情境欣赏：小兔的白菜 为什么小兔不肯给小猪白菜呢？
二、学习新课
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说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到 舒服。读句子，注意使用不同的语气，效果也会 不同。
读课本上的句子，体会有什么不同的表达效果。
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我不是故意的! 我不是故意的。
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围