最新小学英语六年级阅读

最新小学英语六年级阅读
最新小学英语六年级阅读

小学英语六年级阅读

6A Unit1

A

小学英语六年级阅读T小学英语六年级阅读“No parking”, “Be quiet”“No smoking” .Yang Ling sees a special(特殊的) sign on the door. She doesn’t know the sign. She asks a nurse about it. The nurse tells her that it means “No entry”. The sign means other people shouldn’t go into the room except(除了) the doctors and nurses. At last They meet Nancy in Room 605. They hope that she will get better soon.

1、回答问题:

A: What’s wrong with Nancy ?

B: She .

2、Nancy is .

A、at home

B、in hospital

C、at school

3、We should in the hospital.

A、keep quiet

B、make noise

C、smoke

4、Nancy feels ____________when she meets Ben and Yang Ling.

A、sorry

B、sad

C、happy

5、The sign “No entry” in Chinese means

B

Jhon is my cousin. He is only six years old. He likes to touch everything. One day,Jhon and I are taking a walk in the park. Suddenly, Jhon sees some bees and butterflies on the flowers. He “Can’t you see the sign?”

Jhon says, “What does it mean?”“It means you shouldn’t walk on the grass. Fine ten yuan.”“Oh, sorry, sir. I don’t know the sign. I just have five yuan. I put only one foot on the grass.” The park keeper laughs and says, “OK, I won’t fine you. Remember don’t do it again.”

1、A:Does the park keeper fine Jhon?

B: .

2、 means you shouldn’t walk on the grass.

3、Jhon and I are .

A、classmates

B、friends

C、cousins

4、Jhon wants to .

A、catch bees and butterflies

B、walk on the grass

C、pick flowers

6A Unit2

A

Mr Crow and Mr Fox

Crow : Good morning , Mr Fox .

Fox : Good morning , Mr Crow .What date is it today ?Is it the 5th of April ?

Crow: Yes.

Fox : Oh , today is my birthday.

Crow : Happy birthday !What would you like as a birthday present?

How about A with lots of candles on it ?

Fox : No, thank you .I’d like one hundred rabbits .

Crow : One hundred rabbits? I’m sorry , Mr Fox. I haven’t got any rabbits for you .

1、What’s the date today?(同义句)

is it today?

2、Does Mr Crow give Mr Fox one hundred rabbits ?

3、根据上下文意思,用恰当的词或词组将文中A处补充完整. ———————————————————

4、Does Mr Fox like Mr Crow’s present? Why?

____________________________________

5、What do you think of Mr Fox?

____________________________________________

B

Every year, on the third Sunday of June ,there is a day just to thank the fathers . It is Father,s Day .Every father in the USA gets a present from his children . The present doesn’t have to be big or expensive (昂贵的). It maybe just a short sentence . For example “I love you , Dad.” It’s very important(重要的) to let each father know ,without (没有) him, life will be sad(悲伤的) .

1、 Which is the best title (标题)of the passage ?( )

A、 Fathers

B、 Gifts (礼物)

C、 Father’s Day

D、 When is Father’s Day ?

2、Without father,life will be .

A、 happy

B、sad

C、easy

3、请翻译文中划线的句子.

4、Without , fish will not survive(存活).

5、Father’s Day is on the third Sunday of June.(对划线部分提问)

is Father’s Day?

东坎实验小学阅读材料

6AUnit 3

Su Hai: Be quick! It’s time for Helen’s birthday. Let’s go together.

Su Yang: OK, but I can’t find the birthday presents for her.

Su Hai: Are they on your desk? Su Yang: No, they aren’t. They were in my bag a moment ago. But they aren’t there now.

Su Hai: Are they on the sofa?

Su Yang: No, they aren’t. Look, they are near the TV. Let’s go.

Su Hai: What presents are they?

Su Yang: They are a yo-yo and a VCD of Japanese cartoons.

Su Hai: They’re very nice. Look at my new camera. I’d like to take some photos at the party.

Su Yang: T hat’s great.

一、根据短文内容选择正确答案.

()1._____ would like to take some photos at the party.

A. Su Hai

B. Su Yang

C. Helen

()2. Were the presents in Su Yang’s bag a moment ago?

A.Yes, they are.

B. Yes, they were.

C. No, they weren’t.

二、根据短文内容回答问题.

1. What are Helen’s presents from Su Yang? Where are they now?

___________________________________________________

2. What would you like as a birthday present?

__________________________________________________

3.Do you think Helen is Su Hai and Su Yang’s friend? Why?

__________________________________________________

B

The little tadpoles(小蝌蚪)wanted to find their mother. They swam in the river.

The little tadpoles saw the duck, they shouted〝Mum, mum. 〞〝No. Your mother has big eyes. 〞The little tadpoles saw the fish.〝Mum, mum.〞〝No. Your mother dresses in green. 〞The little tadpoles saw the tortoise(乌龟) dressed in green, and they shouted 〝Mum, mum. 〞〝No. Your mother has no tail. 〞 At that moment the frog(青蛙) came over.〝Oh! Dear! I am your mum.〞〝But why don’t we look alike? 〞The frog said to the tadpoles

〝W hen you grow up we’ll look alike. 〞At last , they found their mother.

1. 翻译:no tail_________ look alike_________

2. 回答:How many animals are there in the story?

____________________________

Who is the little tadpoles’ mother?

______________________________

3. 判断(T or F):The duck dresses in green. ( )

The animals in the story all lived in the river. ( )

When the tadpoles grow up, they’ll have no tails. ( )

4. 回答:What’s the tadpoles’ feeling after finding their mother?

____________________________.

6A Unit 4

A

Having a Birthday Party

A: Hello! This is Joe speaking.

B: Hi! Uncle Joe. This is Jim.

A: Oh! Where are you?

B: I’m in Ben’s house. He’s having a birthday party.

A: Really?

B: Yes. There’s a big birthday cake on the table. The doorbell is ringing.

A: Who’s that? B: Wait, David is opening the door. Oh, dear, Aladdin! He is giving Ben some cartoons

as a birthday present. Great!

A: Aladdin? Who’s he?

B: Let’s wait and see. Ah! Aladdin is taking off his costume. It’s Mike!

A: Oh, Mike. Now I hear the children are singing the song.

B: Yes. They’re singing “ Happy Birthday” to Ben.

A: Great! I think Ben should blow out the candles, right?

B: Yes. It’s time for some cake. Bye, Uncle Joe!

A: Have a good time. Bye, Jim.

一、根据短文内容判断正(T)误(F).

( ) 1. Ben opens the door.

( ) 2. Mike gives Ben some cartoons as a birthday present.

( ) 3. The children sing the song “Happy Birthday” to Ben.

二、根据短文内容回答问题.

1. Where is Jim?

________________________________

2. Who is speaking with Jim?

_________________________________

3. What are they singing to Ben?

___________________________________

B

Different Ways of Life

two brothers.

T

1

There

O

hey had different ways of life.

2

ne lived

children, and lived a full and

the city, married, had

3

he other

life.

traveled

T

)

环绕

all around

the

(

. He saw everything and

).

记忆

many memories(

4

5

When the brothers were old, the 6 brother had children and his 7 to take care of(照顾) him. The second brother had nothing but memories.

一.阅读短文,选择恰当的词填空

( )1. A. are B. was C. were

( )2. A. in B. on C. at

( )3. A. happy B. sad C. unhappy

( )4. A. world B. city C. farm

( )5. A. collect B. collected C. collects

( )6. A. one B. first C. last

( )7. A. grandfather B. grandchildren C. parents

6AUnit 5

A

My dream

One day, I dreamed I was on a beautiful farm. Grass and trees were green, flowers were blooming, fish were swimming in the clean river, some birds were flying and playing

in the sky. Oh! How beautiful the farm was! But on the real farm, it is not so beautiful. I feel very sad. So I hope I will

be a farmer. I will make the water clean. So I can swim in it with my family and friends.

I will make the sky blue. I will also make the flowers bloom well.

I

一、根据短文内容判断正(T)误(F).

( )1. Fish were swimming in the dirty river in the dream.

( )2. Some birds were flying and playing in the sky.

( )3. I want to be a farmer one day.

二、根据短文内容回答问题.

1. What did I dream?

_________________________

2. What do I want to be?

_________________________

三、将下列句子译成中文.

1. I

______________________________

B

Lily, Nancy, David and I were in the KFC last Children’s Day. Lily had a chicken hamburger and a glass of apple juice. David didn’t like hamburgers. So he asked some bread and an ice cream. I wanted some chips and a cup of coffee. What did Nancy have? She had a glass of milk and a hot dog. We all liked our food. After that, we played

games in the KFC. How interesting! Tomorrow is Children’s Day. I’d like to go to the KFC with my good friends again.

But they are very busy. They will visit the zoo with their parents. What am I going

to do tomorrow? Go to a party? Or play baseball? …( ) 1. What date is it today?

A. It’s the 31st of May.

B. It’s the 1st of June.

C. It’s the 2nd of June.

( ) 2. What did Lily have?

A.She had a chicken hamburger.

B.She had a glass of apple juice.

C.Both A and B.

( ) 3. How will the writer spend his Children’s Day this year?

A.He’ll go to a party.

B.He will play baseball.

C.I don’t know.

4. 根据答句写出对应的问句.

?

I had some food in the KFC and played games there.

5. 根据实际情况回答问题.

Do you like Children’s Day? Why?

.

滨海县五汛实验小学英语课外阅读材料

6Aunit6

A

Betty, Simon and Yu Yan.Both Ben and Betty are Americans . Simon is from Australia. Yu Yan is a chinese girl.They’re all in China now .They’re talking about holidays . Simon is very excited about his last Christmas in China.He spent his first white Christmas here because it doesn’t snow at Christmas in his country. Betty’s favourite holiday is Halloween.She likes dressing up and going to parities. But Ben doesn’t like it at all. He is a quiet boy. Yu Yan likes the feeling of Mid-Autumn Festival. She and her family usually have a big dinner on that day.All of them like Spring Festival. They all think it’s a popular festival in China.

一.根据短文内容,完成练习.

( )1.Four friends are _____under a big tree.

A.singing

B.playing football

C.having a chat

( )2.They are all in _____now.

A.China

B. Australia

C.Japan

( )3.____is excited about his last Christmas in China.

A. Ben

B. Simon

C. Betty

4. Betty likes Halloween best.(在文中找出它的同义句)

____________________________________________

二.根据短文内容,判断句子正误,正确的写“T”,错误的写“F”.

( )1.The four friends are talking about China .

( )2.I t doesn’t snow in American at Christmas.

shop.Suddenly he sees a big black bag on the road.He picks it up and opens it.There is a purse in it.He begins to shout, “Whose bag is it?”

“It’s my bag.”

John is very clever and says, “What is in the bag?”

The man’s face t urns red. Then he goes away.

“It’s my bag, There is a purse in it.”

John doesn’t give the bag to the man at once, “What’s the colour of the purse ?” “Brown”

John returns the bag to the man and says with a smile “It’s really your bag.” 根据短文内容,完成练习.

1. John sees the bag on___________ ____________.

2.John ___________ ___________the bag and____________it.

3.John finds a __________ in the ________

4.It____________the young man’s bag. It’s________.(his /hers)

5.用一个单词替换文中画线部分的单词:

He ___________to shout, “Whose bag is it?”

6.The word “return ”in the text means( ).

A.带去

B.归还

C.送给

7.What do you think of John?

_______________________________________

6Aunit7

the 18th of July. It’

Sam: Look, there are two beautiful boxes on the sofa.

Sally: Yes.How nice!

Mum: Happy birthday to you, Sam and Sally! These presents are for you.

Sam: Which present is mine, the red one or the blue one?

Mun: The blue one.

Sally: Oh, the blue one is for me.Wha t’s in it, Mum?

Mum: Open it and have a look ,please.

Sam: Oh,a new watch!

Sally: What a nice pencil case!I like it very much.

Sally&Sam: Thank you,Mum.

Mum: Not at all.

一.根据短文内容,完成句子.

1.Sam and Sally are_________. (用直线画出文中的相关句型)

2.

3.The ___________is for Sally.

4.The presents are in the_________.

5.What do you usually do on your birthday?

________________________________________

________________________________________

二.根据短文内容,判断正误.用“T”“F”表示.

( )1.There are two beautiful presents on the sofa.

( )2.The blue box is for Sam.

()3.Today is the 8th of July.

We call the Chinese New Year’s Day “the Spring Festival” .It is in January or February.There is a name for each Chinese year.We may call it the year of the tiger,the year of the monkey or the year of the pig.And this year is the year of the dragon.

Before the Chinese New Year’s Day,people are busy shopping and cleaning their houses.On New Year’ “Happy New Year” and some other greetings to each other. People usually have a very good time during the festival.

迷你小词典:

call[k?:l]v. 把……叫做,称为 eve[i:v]n.(节日等的)前夜,前夕

greeting['gri:t??]n. 问候 stay up 不睡觉,熬夜

一.根据短文内容,完成句子.

1.This year is the year of the _________________________.

2.There is a big family dinner on ______________________.

3.People say_______________to each other at Spring Festival.

4.The Spring Festival means the_________________________.

二.根据短文内容,回答下列问题.

1.Is there a name for each Chinese Year?

___________________________________________

2.What do people do before the Spring Festival?

___________________________________________

3.What do people do after the family dinner?

___________________________________________

4.Do you like Chinese New Year’s Day? Why?

____________________________________________

6A Unit8

honor['?n?]n. 荣誉,名誉 chance[t?ɑ:ns]n. 机会,机遇

develop[di'vel?p]v. 发展 government['g?v?nm?nt]n. 政府

promise['pr?mis]v. 承诺,保证 volunteer[,v?l?n'ti?]n.志愿者

host[h?ust]v.主办,主持 held[held]v.(hold的过去式及过去分词)举行,举办

一.根据短文内容,猜猜下列词组的中文意思.

1. World Expo _______________

2. a great honor _________________

3. have more chances ____________

4. develop quickly________________二.根据短文内容,选择正确答案.

( )1.________hosts the 2010 World Expo.

A. Beijing

B. Shanghai

C.Guangzhou

D.Nanjing

( )2. The World Expo has never been held in ________before.

A. Asia

B. Paris

C.New York

D.London

( )3. The 2010 World Expo will be ________.

A. many

B. much

C.the best

D.good

( )

A. volunteer

B. teacher

C.policeman

D.worker

B

Mr and Mrs Brown did not ofen go out in the evening, but last Saturday ,Mrs Brown said to her husband, “There is a good film at the cinema tonight.Can we go and see it?”

Mr Brown was very happy about it,so they went,and both of them liked the film.

They came out of the cinema at eleven o’ clock,got into their car and began driving home.It was very dark..Then Mrs Brown said , “Look,Bob. A woman is running along the road very fast,and a man is running after her .Can you se e them ?”

Mr Brown said, “Yes, I can .” He drove the car slowly near the woman and said to her, “Can we help you ?” “No, thank you.” The woman said,but she did not stop running. “My husband and I often see films and always run home, and the last one washes the dishes at home!”

迷你小词典:

tonight[t?'na?t]adv. 在今夜,在今晚 dark[dɑ:k]adj.暗的,黑暗的

slowly['sl?uli]adv. 缓慢的 husband['h?zb?nd]n. 丈夫

dish[di?]n.盘,碟

一、根据短文内容,判断正误,用T 或F 表示.

()1. Mr and Mrs Brown usually went to the cinema in the evening.

()2. There was a film at the cinema on Saturday night.

()3. Mr and Mrs Brown walked to the cinema.

()4. Mr Brown was running after Mrs Brown.

二.根据短文内容,完成句子.

1. Mr Brown__________the car slowly near the _________.

2.The man ran _________the woman.

3.Did the woman need any help? Why?________________________

滨海县实验小学6B课文阅读材料

Unit One

A

My Family

Everybody has a happy family. How about my family? Well,let me tell you. There are four people in my family. They are my father, my mother, my elder sister and me. My elder sister is as tall as me. And we are both taller than my mother and father. Although my mother and father are both shorter than us, they are very hard-working. My father is older than my mother . He is forty- five years old and my mother is thirty - nine years old this year . What about your family? Do you have a happy family as me?

一.根据上面短文的内容,完成下列问题:

1.Does the writer have a sister?_________________________________

2.What’s the meaning of “elder”in Chinese?_____________________

3. What’s the meaning of “harding-working”in Chinese?___________

4.Are the parents taller than the writer ?_______________________

5.How about the writer’s family ?________________________________二.根据短文内容,完成句子.

1.There are four p________ in my family.

2.I’m not t_________ than my sister.

3.My parents are b___ s_______ than us.

4.My mother is y________ than my father.

5.My father is s____ years o________ than my mother.

B

My Friend and Me

Jim is my best friend. We both like sports. For example, playing football, swimming, skating and running and so on. But there are many differences between us. He is much taller than me. But I'm a little heavier than him. He is much more outgoing than me. I'm very quiet. His favorite sports star is Yao MIng. But my favorite is Liu Xiang. Now we are also in the same primary school.Jim is a very clever student.And he is very helpful too. we are good friends,so we are the same.Our teacher often says that we are the most clever students in my class.but I think Jim is more clever than me.I hope

we can go to the same middle school soon.

一.根据上面短文的内容,回答问题:

1.Does Jim like swimming better than singing? _____________

2.Is Jim as helpful as the writer?_________________________

3.Is Jim more clever than the writer?______________________

4.What’s the meaning of “outgoing”in Chinese?___________

5.Do Jim and the writer like jogging?______________________

二.从短文中选词,完成句子.

1.我们俩喜欢运动. We ______ like sports.

2.他比我高很多. He is ______ _______ than me.

3.我比他重点儿. I'm a _____ _______ than him.

4.我们的老师经常说我们是班级最聪明的学生.

Our teacher often says that we are the _____ _____ students in my class.

5.我认为吉姆比我更聪明. I think Jim is _____ _____ than me.

Unit 2

A

Ken and Linda are brother and sister.They are twins.They are12years old.They are

in the same school,but in different classes.They are both good students.And they also

have some hobbies.But not all of their hobbies are the same. Ken does well in the high

jump,he can jump higher than Sally.And he thinks it's very easy,but Sally thinks it's

very hard.Sally likes swimming very much,,and she swims fastest in her class.,But Ken

can't.They often do their homework together,and help each other.They are also good

friends.

一、根据短文内容选择.

1.Ken and Linda are

.

A. brothers

B. sisters

C. brother and sister

二、写出fastest 的中文意思 ____________

三、请在文中找出easy的反义词._____________

四、阅读短文,回答问题.

1.Are all of their hobbies the same?_________________

2.What is Ken good at?_______________________________

B

Habits(习惯)are very important(重要)for us. I t’s easier to fall into(落入)

bad habits than into good ones. . Schoolboys first pick up little bad habits in school

and on the street when they cannot. When they write their lessons, they copy from their schoolmates. If they see bigger boys smoking, they also want to learn to smoke. . When

they get bigger, the habits get stronger and stronger, so that they can not get rid

of (摆脱)them. From copying, they learn to steal; At last nobody can believe them.

So we must develop(发展,养成)good habits.

一、阅读短文选出正确的答案.

()1.Some boy students fall into bad habits_________.

A. in school

B. at home

C. on the street

D. both A and C

二、阅读短文,回答问题.

2.What's the meaning of"easier"in Chinese?_________________

3.From copying, what do they learn?________________________

4.At last, can anybody believe them?_______________________

Unit 3

A

The police in a big city were looking for a thief .At last they caught him .They

took his photos --from the front, from the right, from the left, with a grey hat .Just

after they had taken the last one ,the thief attacked the policemen and ran away. They

tried to catch him,but he got away.Two weeks later the telephone rang in the police station,and somebody said:“Are you looking for the thief ?”“ Yes, where is he ?”

“H e left here for Water Bridge an hour ago.” Water Bridge was a small town about

100 miles from the city .The city police sent four photos to to the police station

in Water Bridge. “We have caught three of your men .They said happily, We will catch

the fourth this evening.”

一、根据短文内容回答问题.

1. How many photos of the thief did the police take ?

_______________________________________________.

2. How many people have the police in Water Bridge caught?

They have caught people

二、写出文中画线词“attacked”的中文意思_______________.

三、根据短文内容选择.

( )1. Why did a person call the police two weeks later?

A. Because the person was the thief himself

B. Because the person wanted to have a joke with the police

C. Because the person knew something about the thief

D. Because the person couldn’t catch the thief

( )2. What do you think about the police in Water Bridge ?

A. They are very good

B. They are very clever

C. They work very hard D . They are really stupid

B

Bus No.1 Bus

No.2

Bus

No.3

Bus

No.4

Bus

No.5

School 8:00 8:25 9:00 9:35 10:15

Hospital 6:05 6:23 6:38 6:52 7:03

Bookshop 6:25 6:45 6:55 7:18 7:30

Station 11:40 12:05 12:20 12:30 12:45

Zoo 7:15 7:40 8:05 8:18 8:30

shop 7:30 8:06 8:25 8:52 9:05

Cinema 7:00 7:25 7:42 7:55 8:05

park 7:25 8:20 8:35 9:00 9:45

一、根据表格内容选择.

( ) 1 . Which bus can take you to the cinema at five to eight?

A.Bus No.2

B.Bus No. 3

C. Bus No. 4

D. Bus No. 5

( )2. Which bus can take you to the zoo before twenty to eight ?

A. Bus No. 2

B. Bus No. 3

C. Bus No. 4

D. Bus No. 5

( )3. If you live near the bus stop, you can take bus No.5 to the zoo. What time will you arrive there?

A. 8:05

B. 7:40

C.8:18

D.8:55

( )4. How many buses will take you to the park before nine o ’clock?

A. One

B.Two

C. Three

D.Four

二、根据表格内容回答问题.

Tom lives near the hospital. How long does it take Tom to go to shop by bus No.4? _____________________________________.

Unit 4

A

the countryside.He

2 years old. He lives 1 My uncle is a farmer.He is the cage of the birds.He 4 morning.He likes to go to the park

3 gets up early two birds in his cage.One is red,and the other is 5 likes his birds.There very much.They often 7 good friends.The birds like 6 green.The birds are than my uncle.So my uncle is going

9 a chat each other.The birds get up 8 the countryside for ever.

10 to 一、阅读短文,选择最佳答案填空.

( )1.A.four B.fourteen C.forty

( )2.A.in B.on C.at

( )3.A.every B.very C.everyone

( )4.A.in B.of C.with

( )5.A.is B.are C.has

( )6.A.his B.her C.he

( )7.A.his B.he C.him

( )8.A.have B.has C.say

( )9.A.early B.earlier C.very early

( )10.A.lives in B.live in C.live on

B

When you are in England,you must be very careful in the streets because the traffic drives on the left, Before you cross a street, you must look to the right first and then the left.In rush hour , the streets are very busy. Traffic is the most dangerous then.

In many cities of England ,there are big buses with two floors..You can sit on the second floor. From there you can see the city very well. It ’s very interesting.

一、阅读短文,选择恰当的答案填空.

( )1、The traffic drives ___in England

A. on the left

B. on the right

C. in the middle

( )2 、Before you cross a street,you must look to the ___first

A. left

B. right

C. middle

( )3、 If you want to see the city very well,you ’d better sit on the __ floor .

A. first

B. second

C. third

( )4、In many cities of England ,there are big__ with two floors

A.cars

B.ships

C.buses

( )5、 The best title of this passage(文章的题目) is “____”

A. Traffic in China

B. Traffic in England

C. Travelling in England

Unit 5

A

Autumn is also called fall. In autumn, leaves turn yellow and drop to the ground. Many trees have nuts or fruits. Animals may begin to store(贮藏) food. Some birds collect nuts and acorns(橡树果) to store. Other birds fly to a warmer place for the winter. People also wear warmer clothes and prepare for winter. In some areas there may be rain or even snow, but in many areas it is still warm.

Autumn is also the time when farmers harvest(收获) their crops(庄稼). People think that autumn is the harvest season.

一.根据短文内容判断正(T)误(F).

( ) 1. In autumn, leaves begin to grow and turn green.

( ) 2. All the birds collect nuts and acorns to store.

( ) 3. Autumn is a harvest season.

二.根据短文内容选择正确答案.

( ) 1. Animals begin to _____ in autumn.

A. collect and store food

B. go to a warmer place

C. harvest their crops

D. all the above

A. colder

B. warmer

C. wet

D. dry

( ) 3. Autumn is also called _____.

A. spring

B. summer

C. fall

D. winter

B

In Britain winter is not very cold and summer is not very hot. There is not a great difference (区别)between summer and winter. Why is this?

Britain has a mild(温和的) winter and a cool summer. In summer the sea is cool. The winds from the sea bring cool air to Britain. The western(西部的) winds blow over Britain all the year. They are wet winds. They bring rain to Britain. Britain has a lot of rain all the year.

The four seasons are all three months long. Winter is in December, January and February. Spring is in March, April and May. Summer is in June, July and August. Autumn is in September, October and November.

适合小学二年级阅读的经典英语短文

精心整理适合小学二年级阅读的经典英语短文 TheEagleprotestedthatitwasidleforhimtotry,asnaturehadnotpro videdhimwithwings;buttheTortoisepressedhimwithentreatiesand promisesoftreasure,insistingthatitcouldonlybeaquestionoflea rningthecraftoftheair.

老鹰劝她,这是他的一个白日梦,因为大自然并没有赋予他可以飞翔的翅膀。可是乌龟再三恳求,还用珍宝利诱老鹰,一再坚持这只是一个了解如何在空中飞翔的问题。 骨。 鹰与捕鹰者TheEagleandhisCaptor AManoncecaughtanEagle,andafterclippinghiswingsturnedhimloos eamongthefowlsinhishen-house,wherehemopedinacorner,lookingv

erydejectedandforlorn.AfterawhilehisCaptorwasgladenoughtose llhimtoaneighbour,whotookhimhomeandlethiswingsgrowagain.Ass oonashehadrecoveredtheuseofthem,theEagleflewoutandcaughtaha re,whichhebroughthomeandpresentedtohisbenefactor.Afoxobserv edthis,andsaidtotheEagle,“Don’twasteyourgiftsonhim!Goandg 【篇三】 小女孩的梦想AlittleGirl’sDream

2019年小学五年级英语课外阅读计划

2019年小学五年级英语课外阅读计划 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义,也是时代发展的必然趋势, 二、总体目标 面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇,进一步提高英语的阅读水平和范围,让他们的生活不再仅限于课堂上,让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园,激发学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 4.通过英语课外阅读,丰富英语涵养,提升英语能力,挖掘英语潜力,借助多种形式的英语课外活动,全面展示学生的英语阅读成果,建立自信、激发动力,为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象:五年级学生 1 . 注重单词词组的积累,让学生自备一本专用记录本,记下所学的单词,词组或小语法等,以便经常翻阅,复习,防止遗忘。 2. 班级制定英语角,鼓励学生动手制作英语小报。

(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案

晒书城小学英语课外阅读活动实施方案 一、指导思想 为全面贯彻党的十八大精神,落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导,帮助学生养成良好的阅读习惯;提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力;让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养,进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。 3. 扩展学生阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书。 4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 5. 引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养英语语感。 6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 基本要求三、(一)精选英语课外阅读内容 学校将结合实际,根据本校学生的阅读个性和阅读水平,科学论证,精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英

文读物。主要以简易儿童读物、英语画册等为主。除推荐的读物外,学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。任何教师不得强迫学生购买某种读物。. (二)加强英语课外阅读指导 学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划,成立英语课外阅读兴趣小组,建立相应的、完善的检查评比机制,定期开设英语阅读指导课,对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导,培养学生良好的英语课外阅读习惯。要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式,充分利用课外时间开展英语阅读活动。各学校要科学设计,通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动,丰富阅读活动的内容,激发学生读英语、学英语、用英语的积极性,切实提高活动效益。 (三)确保英语课外阅读量 1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求,小学高年级学生每学期不少于3000词。 2、积极营造书香校园,激发学生英语课外阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。 四、阅读对象:三到六年级的学生。

小学英语课外阅读教学之小感悟

小学英语课外阅读教学之小感悟 随着英语重要性的逐渐被广大家长、学生所认识和接受,和小学英语教学的开展,学生手中的英语读物和音像资料除了课本之外也正在逐渐增多,但是一方面由于教师教学任务的繁重和紧张,对这些读物没有引起必要的足够的重视;另一方面学生又缺乏自主、合理运用这些资料的能力和耐心,据我发现,这些课外的学习材料大多并没有被充分和有效的利用。 其实,在英语学习中,通过阅读——尤其是课外阅读,和语文学习一样,能让学生扩大视野,获取知识,不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。同时,旧知识在新的语境中不断复现,新语言现象的频频出现,通过反复的阅读和合理的引导与帮助,能让学生起到触类旁通,拓展视野,深化知识的作用。如果开展的较好,必能加快学生英语学习的速度,提升阅读及理解的层次,拓展学习的深度与广度,为今后的学习打下坚实的基础。众所周知,在中高考中,阅读的失分力一向是较高的,而学生英语的灵活运用能力正是用这一种方法进行检测的。因此,如何让这些课外读物与教材相结合与配套,共同激发学生英语学习的兴趣和积极性,帮助学生更好的掌握语言知识,发展综合运用能力,是时代给我们提出的一个新的课题。 新课程标准指出,小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求——即除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外,还应看懂贺卡等所表达的简单信息,借助图片读懂简单的故事或小

短文,并养成按意群阅读的习惯,正确朗读故事或短文,并看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求,仅靠教材所提供的语片和材料,肯定是远远不够的。课外材料的合理、有效利用,即是对教材的有效补充,又是对教材学习的一种检测和提升,也是提高学生英语能力的有效、直接的方式。 进行英语的课外阅读可以有以下几种方式进行检测和反馈。 一开展手抄报比赛 在教学过程的合理时机,结合课本内容,让学生自己去寻找材料,办一份手抄报,即可以独立完成,又可以小组合作,共同完成,然后拿出来展示,让大家 一起来评判。如在教学5a halloween 时让学生作了一期关于万圣节的小报。学生在完成任务的过程中,小组成员分工合作,找材料,做设计,忙得不亦乐乎,很多封存起来的书刊杂志都被找了出来,有的还从网上寻找相关资料,阅读的积极性被极大的激发出来了。结果,学生所选的内容相当精当,有些甚至是教师都不熟悉的,版面设计得也很精彩,不免让人惊叹于学生的能力。 二开展讲故事、作讲演、演短剧等活动 阅读的直接作用就是学生词汇量的扩大和活动能力的提高。为了让学生继续保持并加深英语阅读的兴趣,有效进行课外阅读,教师应该为他们展示课外阅读成果提供一个平台。所以在每节课的开始,除了everyday english之外,还可以抽出几分钟,轮流让一到两名学生用英语来讲一个故事,笑话,或作一段演讲,甚至是唱一首

盐城市小学英语课外阅读推荐书目

盐城市小学英语课外阅读 推荐书目 It was last revised on January 2, 2021

盐城市小学英语课外阅读推荐书目 三年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读1 上海外语教育出版社 3.白雪公主 Snow White 轻松英语名着欣赏(小学版) 选读 1.丽声妙想英文绘本第一级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵1 机械工业出版社 3.穿靴子的猫 Puss in Boots 轻松英语名着欣赏(小学版) 4.林克妈妈英文三字经 三年级下学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读2 上海外语教育出版社 3.丑小鸭 The Ugly Duckling 轻松英语名着欣赏(小学版) 选读 1.丽声妙想英文绘本第二级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵2 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第一级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记1 光明日报出版社 5.新概念英语青少版(入门级)Starter A 外语教学与研究出版社 6.匹诺曹 Pinocchio 轻松英语名着欣赏(小学版) 7.小学英语开心阅读训练一二年级 8.朗文小学英语阅读(1-2年级)吉林出版集团有限责任公司 9.小学英语阅读分级专练(1-2年级)上海交通大学出版社 10.小学生英语分级阅读一级(上下) 四年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读四年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读3 上海外语教育出版社

3.卖火柴的小女孩The Little Match Girl 轻松英语名着欣赏(小学版)选读 1.丽声妙想英文绘本第三级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵3 机械工业出版社 3.冒险岛英语奇遇记2 光明日报出版社 4.彼得·潘 Peter Pan 轻松英语名着欣赏(小学版) 5.《英语角小读者》国内统一刊号:CN11-4565/G4;邮发代号:80—481 四年级下学期: 必读 1.快乐英语阅读四年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读4 上海外语教育出版社 3.阿拉丁和神灯 Aladdin and the Magic Lamp 轻松英语名着欣赏(小学版) 选读 1.丽声妙想英文绘本第四级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵4 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第二级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记3 光明日报出版社 5.新概念英语青少版(入门级)Starter B 外语教学与研究出版社 6.糖果屋历险记 Hansel and Gretel 轻松英语名着欣赏(小学版)五年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读五年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读5 上海外语教育出版社 3.《英语角小读者》国内统一刊号:CN11-4565/G4;邮发代号:80—482 选读 1.丽声妙想英文绘本第五级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵5 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第三级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记4 光明日报出版社 5.新概念英语青少版1A 外语教学与研究出版社 6.“英语短片连连看”系列(我的泰迪熊)Unit1-5

如何指导小学生进行英语课外阅读

如何指导小学生进行英语课外阅读 众所周知,小学英语的学习主要目的是在于通过对英语的学习能够让孩子在现实生活中得到运用。而单单的课本学习其词汇量、信息量相对而言少之又少,现在的英语教学需要符合时代的发展,那么作为学校英语教学这块就需要给孩子们提供大量的词汇及信息量,然而在这个过程中课外阅读显得特别的重要。我在英语教学方面尝试了给孩子进行大量的课外阅读,因为我任教的年级是三年级,对于三年级的孩子来说真正的英语学习才算刚刚开始,所以我根据小学英语教学目标,我指定了以下的课外阅读训练方法。 1、、词组的积累。 由于孩子学习的词汇量比较少,所以在教学中我有意识、无意识的给孩子多提供一些课外的词汇量。利用课堂或课外对孩子进行一些“加餐”这样让孩子用自己的记录本把单词、词组记录下来。平时早读课的时候多读读,一个月我们进行一次英语课外词汇量小测验,以激励书签的形式进行表扬。这样长期以来的训练,孩子的词汇量大大增加,也便于提高孩子的英语阅读能力。 2、在图片的帮助下,引导孩子听懂、读懂简单的英语 小故事。 每周二下午专门利用一节英语课用来帮助孩子提高阅读能力。在课堂上给孩子提供四格漫画形式的图片,通过简短的英语小故事的听,根据图片理解意思。引导孩子学习自己阅读小故事。定期在班上开展“我阅读、我越棒|”英语阅读比赛。 3、利用每节课的free talk,给孩子展示自己阅读的内容。 一周安排一次,让孩子回去利用课余时间进行英语小故事的阅读。并利用星期一到星期五的freetalk时间,将自己阅读的小故事在班上进行自我展示的一个表达,班级中进行徽章的奖励。这样的奖励会大大激发孩子说英语的欲望,会大量的阅读。 4、利用好“一起作业”。 “一起作业”中有一项内容就是阅读训练。这是一个孩子们非常愿意参加的一个活动,同时它也是一个作业。充分利用好孩子的参与“游戏”的这种兴趣,对孩子进行阅读训练。一周进行两次的阅读训练,做到批改点评。寓教于乐,何乐而不为呢!

小学英语课外阅读方案

小学英语课外阅读方案 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。 二、总体目标 面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇,进一步提高英语的阅读水平和范围,让他们的生活不再仅限于课堂上,让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园,激发学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。3.通过英语课外阅读,丰富英语涵养,提升英语能力,挖掘英语潜力,借助多种形式的英语课外活动,全面展示学生的英语阅读成果,建立自信、激发动力,为学生的可持续发展奠定厚实的基础。

四、阅读对象:本校学生 1.注重单词词组的积累,让学生自备一本专用记录本,记下所学的单词,词组或小语法等,以便经常翻阅,复习,防止遗忘 2.班级制定英语角,鼓励学生动手制作英语小报。 五、具体目标一级(三、四年级): 1.在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 2.能交流简单的个人信息,表达简单的情感。 六、方法指导 (1)首先,提供语言感受,重视输入。 对于首先呈现的故事素材,教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。 (2)其次,要紧扣故事素材,强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式,要有层次性。 (3)最后,还要注重模仿表演,强化体验。 七、保障措施 1.创设阅读氛围 建立班级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍,让学生将书带到教室,方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句,展示学生的阅读成果,营造诵读的氛围。 2.指导阅读方法 帮助学生制订读书计划,指导读书方法,组织学生开展形式多样

2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划

2019-2020年小学四年级英语课外阅读计划 一、指导思想 以《英语课程标准》和新教育理论为行动指南,全面落实市教研室英语课外阅读指导意见,初步构建课外阅读课程,让阅读成为学生日常的生活方式。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。 二、课外阅读活动的实施 1. 周密计划建立“漂流”机制 英语课外读本作为学校的图书资料,由专人负责,并设立图书漂流记载本。一个月左右漂流一次,每班由两个学生负责班级图书的借阅、登记、回收和保管整理工作。 四年级起以班级为单位进行图书漂流活动,学生人手一册书,以班级为单位进行漂流。从各个年级的1班起漂,向同年级的其他班级漂流。每生每月平均阅读1本书,每天阅读20分钟左右。如:《朗文小学英语分级阅读》每册共4个单元,要求学生每周阅读一个单元。每个年级课外阅读时间最好统一,以便教师辅导与检查,阅读也可以作为家庭作业的一部分。 2. 确保时间提高“阅读”效率 学生每天都要有至少20分钟的阅读时间,每周一个中午按漂流计划进行《牛津故事乐园》或《朗文分级阅读》的教师指导阅读活动,利用家作布置学生自读,每周的英语社团活动进行英语课外阅读的辅导。让学生自由阅读,自由笔记,摘录好词佳句,仿写经典语句等。 3. 授之以渔使学生“会阅读” 教师在对学生进行课外阅读指导时,应讲授阅读方法。(1)阅读与朗读结合。(2)阅读教学与听、说、读、写结合。(3)阅读与工具书使用的结合。 4. 多元评价促进学生发展 对学生阅读的篇目每周进行统计,对中高年级的阅读笔记经常检查。结合平时的展示活动对学生的课外阅读进行多元评价。可以采取师生评价、生生评价、教师评价与家长评价相结合:制作一份阅读评价表——《我的一周阅读记录单》,请家长合作,对学生一周的阅读情况进行周评,对表现

小学英语课外阅读实施方案

Xx小学英语阅读活动推广实施方案 一、指导思想 以基础教育课程改革精神为指导,全面落实《义务教育英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导,帮助学生养成良好的阅读习惯。初步形成较强的阅读能力,树立热爱读书的情感。 成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用,长期以来在我国的英语教学中,阅读课一直是最受重视的科目。无论在中学还是大学,英语阅读课所占的课时最多。它可以帮助学生得到乐趣,获取信息,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材,因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义,也是时代发展的必然趋势, 二、总体目标 面向全体学生,注重素质教育。关注每个学生的情感,激发他们学习英语的 兴趣,激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。.引导学 生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强 学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提 高人文素养。 三、阅读目的 1.扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇,进一步提高英语的阅读水平和范围,让他们的生活不再仅限于课堂上,让他们体验到学习英语的快乐。 2.积极营造书香校园,激发学生英语阅读的兴趣,培养学生良好的英语阅读习惯,拓宽学生的英语视野,全面提高学生的综合英语素养。 3.介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 4.通过英语课外阅读,丰富英语涵养,提升英语能力,挖掘英语潜力,借助多种形式的英语课外活动,全面展示学生的英语阅读成果,建立自信、激发动力,为学生的可持续发展奠定厚实的基础。 四、阅读对象:本校低年级学生,主要针对三四年级。 1 . 注重单词词组的积累,让学生自备一本专用记录本,记下所学的单词,词组或小语法等,以便经常翻阅,复习,防止遗忘。 2. 以小猪佩奇为主进行绘本教材阅读实践和教学,增强学生的英语课外阅读能力。 五、具体目标

小学英语 阅读计划

2016-2017学年度第一学期英语阅读计划 一、指导思想: 培养小学生英语阅读能力是英语教学目的之一,对于小学英语教学来说,首先要培养的是学生的听、说能力,当学生有了一定的听、说基础之后,就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现,需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣,只有将所学的知识放到新的情景中,放到新的阅读活动中才能吸引学生,使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。 二、阅读目的: 1、根据学生的年龄特点,定期开展课外阅读,在老师的带领下让学生进行快乐英语阅读,逐步培养学生良好的英语阅读习惯。 2、扩大学生的词汇量。通过阅读,让学生掌握更多的词汇。 3、介绍英美文化背景,帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 4、增加学生口语锻炼的机会。通过学生理解故事、跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼。 三、阅读材料: 根据各年级学生不同年龄特点,安排相应难易度的阅读,主要将利用短小的英语故事绘本,老师带领学生一起阅读。 四、阅读时间安排: 本英语阅读活动以月为单位展开,每月阅读一本书,利用英语阅读课阅读,每月共四次,并在月末安排一节阅读课,对本月的阅读进行回顾复习和展示。

课时安排: 五、阅读活动落实与回收 1、召开主题教研会议,周知各年级段阅读内容,共同探讨英语阅读教学流程。 2、由于刚开始开展英语阅读活动,过程中肯定会出现一定的疑难问题,但各老师要严格执行每月的英语阅读时间安排,不得占用或不利用,老师在每次课后总结自己在阅读课上的经验和不足,教研主任将在英语阅读时间巡堂,总汇各老师阅读课情况,所有老师及时地在教研会议上进行经验分享和解决疑惑。 3、本学期每个年级将完成四本英语故事的共性阅读,将在学期末的时候统一检测,每个年级评出一个最佳英语阅读之星。 英语教研组 2016-2017学年英语阅读计划

小学英语课外阅读教案

小学英语课外阅读教案 【篇一:小学英语要重视课外阅读】 小学英语要重视课外阅读 新课标指出,小学生的英语学习在毕业时要达到二级目标要求,即 除了能认读、理解教材上所示的单词、短语和对话、短文外,还应 看懂贺卡等所表达的简单信息,借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯,正确朗读故事或短文,并看懂英文动画 片和程度相当的英语教学节目。要达到这一目标和要求,仅靠教材 所提供的材料,是远远不够的。课外材料的合理、有效利用,既是 对教材的有效补充,又是对教材学习的一种检测和提升,也是提高 学生英语能力的有效、直接的方式。 1. 开展手抄报比赛。在教学过程中,教师可结合课本内容,让学生 自己去寻找材料,办一份手抄报,既可以独立完成,又可以小组合作、共同完成,然后拿出来展示,让大家一起来评判。 如在教学“万圣节”一课时,要求学生办一期关于万圣节的小报。学 生在完成任务的过程中,小组成员分工合作,找材料、做设计,可 以查找书刊杂志,还可以从网上寻找相关资料,会大大地激发学生学 习英语的兴趣。 2.开展故事演讲等活动。可以在每节课的开始,除了“everyday english”之外,还抽出几分钟,轮流让一到两名学生用英语来讲一 个故事、笑话或作一段演讲,唱一首英文歌曲。学生为了展现自我,同时为了避免“丢脸”,必会提前在家仔细钻研手头的阅读材料、英 语碟片等,久之,其口头表达能力和习作能力得到极大锻炼。 3.自画英语漫画作品。漫画幽默、夸张,对话简明扼要,集知识性、趣味性于一体,深受小学生喜爱,是一些学生英语杂志的重要内容。教师若引导学生自己创作漫画作品,既是对阅读材料的再利用,又 是培养学生综合能力的有效方法。学生必须用英语进行思维,同时 还能让绘画技巧得到展示。 此外,由于每个学生家庭情况的不同,拥有的课外书和音像制品的 数量、质量也不尽相当。教师可以鼓励学生将他们所拥有的材料带 到学校,大家通过课外活动一起观看或传阅,或者进行同学之间的 调剂和交换。这样,一方面节约了阅读的成本,另一方面又极大地 拓展了学生课外阅读接触的面和量。 【篇二:小学英语课外阅读教学的有效策略】

小学英语课外阅读示范课评课稿

课外阅读示范课评课稿 陆元梅 对于两位老师的示范课,各位老师都已经提出了很多值得我们学习的地方,我也就不重复说明了,下面谈谈自己一些粗浅的想法和建议,有不到之处,还请各位批评指正! (一)沈老师的课值得商榷的地方: 1、本节课有的环节过渡的不够巧妙,如果运用chant、情境、语言交际、知识间的内在联系、信息沟等,可能会使本节课的教学内容更紧密相连,机理严谨,脉络更连贯。 2、本堂课中,沈老师在布置任务前或句型操练前,未能起到很好的示范作用,例如在discuse and check环节,对于三年级学生而言,教者可以先示范一下,这样不至于两个小学生上台操练时感到茫然。 3、在storytime教学中,Listen and circle这个环节,我个人认为是无效的训练,通过沈老师这节课,不难发现学生已经有充分的预习,而且课本图中有答案,是不是可以在讲授完discuse and check 后,利用chant的方式巩固练习,这样可以活跃一下学习气氛,并调动学生的积极性。 4、我个人认为,我们可以利用学生已有的知识,并挖掘教材中的留白进行巧妙设疑,引起学生在学习上的认知突破,例如:我们可以利用最后一幅图,假设:“下课时小鸟在树上,但是上完一节课小鸟已经不在树上了,又去哪了呢?”通过创设真实的情境,来进行讨

论,把课延伸到生活实际中,来调动学生的学习主动性和发散性思维,操练Where is the bird? It’s in/on/under/bebind…,使storytime 更具“故事味”。 (二)、金老师的课值得商榷的地方: 1、听完金老师这堂课,不难看出金老师个人素质较高,课堂驾驭能力强,口语流利,仅仅利用严谨的教学环节,就能引导着学生大量地进行口语表达。我想,这不仅体现了她有着较高的教学艺术,也反映了她的学生有着扎实的英语基础。但是,教者如果在语速上稍慢一点,再加上一些体态语言,也许会更具有亲和力,课堂会更具有活力。 2、对于一个六年级的学生而言,是很难在一个没有游戏,没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的,夯实的英语知识是保持学习兴趣的基础,而丰富多彩,形式多样的活动又是吸引学生保持兴趣的法宝之一。教者在板书的设计上如果使用简笔画,图片等方式,让学生共同参与,可能更符合小学生的年龄特点。 3、金老师是通过在阅读教学过程中帮助学生理解生词的,因为生词比较多,是不是会一次次打断学生对整个故事的理解呢?会不会给学生的感受是支离破碎的呢?能否在while-reading前先解决一些地名、国家、人名呢?是不是可以通过读前让学生预测阅读教材:巧克力来自哪里?在哪些地方最流行?是不是可以通过观看一些图片、视屏、猜谜等游戏来呈现和解读生词,进而扫除阅读障碍,降低阅读难度。

六年级小学英语课外阅读教材Unit6 The little pianist精品教学设计教案

Unit6 The little pianist 教学内容:六年级小学英语课外阅读教材Unit6 The little pianist 教学目标: 1.能听懂故事、理解故内容。 2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。 3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。 4.学会同伴间互相帮助。 教学重、难点: 1.能听懂故事、理解故内容。 2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。 教学准备: 一些蝴蝶贴纸 教学流程: Step1: Greeting. T: Are you ready? S: Yes. T: Class begins. Step2: Free talk. 1.T: Hello, boys and girls. What day is it today? S: it’s… T: what did you do last weekend? S: I did my homework./ had picnics/went shopping… T: Do you have any hobbies? What are they? S:… T: Do you like playing the piano? 学生回答后,提供小男孩的图片,引出本课的标题“The little pianist”(板书) Step3:Presentation 1.Let’s listen Listen to the tape ,and answer my questions: Q1: Do the boy like playing the piano?

Q2: How do you know? (让学生通过听力来初步感知,布置相关的任务让学生带有目的性,有助于听力的训练) 提供一幅图片,根据图片教师提问: 1. Do you know who is the woman?(学生集体回答小男孩的老师) 2. what was the teacher doing now?(引出单词whisper) 3. Can you guess what did they talk?(学生发挥想象力,进行回答,教师可以将 学生往老师给小男孩一些指导意见上面引导。) 2. Let’s read (paragraph2and3) 1. What advice did his teacher give to him? 2. Can you understand the meaning? 3. Let’s listen (paragraph 4.5 and six) 1.What did the teacher give for him( ) A: some stickers B: some books C:a football 2.Did the boy know how to use the butterfly to play with heart before the performance? 4.Let’s gues s 1.Can you guess the ending when The boy didn’t have the butterfly?(请学 生自己猜测故事的结尾). 2.Check out the answers. Step4: Consolidation 1. Read the story after the tape, one sentence by one sentence. 2. Do you meet the situation like the boy in your life ? How did you do ? 3. What do you know from the story? 你从故事中学到了什么? 4. Act the story. Choose one part to act.(选取一段扮演) Act the whole story. (整个故事扮演) Step5: Homework. 1. Read and act the story after class

小学英语课外阅读计划

小学英语课外阅读计划 宣章屯镇实验小学滕飞古语云:“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。”扩大 小学生英语阅读量不仅能够增长知识,扩展视野,而且能帮助我们熟练掌握一门语言,更好的辅助学习,完成学习任务。小学生进行英语课外阅读对于学习英语以及自身成长以及知识的积累都有极为重要的意义。因此我们应重视小学生英语阅读的选材和阅读的指导。 一、指导思想 小学生英语阅读能力是英语教学目的之一,是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实英语交际功能的主要途径。对于小学英语教学来说,首先要培养的是学生的听、说能力,当学生有了一定的听、说基础之后,就需要不失时机地加强阅读教学。因为英语学习需要不断地复现,需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣,只有将所学的知识放到新的情景中,放到新的阅读活动中才能吸引学生,使学生保持持久的学习兴趣。通过英语课外阅读,不断丰富学生的阅历,开拓学生的文化视野,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心,实现学习英语的真正意义和价值,为未来的学习奠定坚实的基础。 二、目标要求 1、三年级的学生通过教师的系统指导,激起学生对英语阅读的期待及兴趣,初步领悟英语阅读的方法,并通过已掌握的方法以及词汇量,在帮助下基本读懂有配图的小故事。 2、四年级的学生通过教师系统的阅读指导,对英语阅读有一定的兴趣,基本能够掌握正确有效的英语阅读方法,能够独立读懂有配图的小故事或情景对话。并通过课外阅读积累一定的词汇量,辅助英语学习。

3、五年级的学生根据个人积累的阅读经验深刻体会教师点拨的英语阅读方法,深刻领会并掌握英语阅读的正确方法,对英语阅读具有浓厚的兴趣。能够借助工具书读懂一些语法简单的故事或是篇幅较小的小说。能够通过课外阅读,体会不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣,拓宽眼界,增长知识。 三、工作措施 (一)精心选择课外阅读内容 《英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道。所以教师在为学生选择课外读物时,要以教材为基础,根据教材特点,选择一系列适合不同层次的学生阅读的课外读物。在这里我推荐《Biscuit(MyFirst I Can Read)》。此书自从1957年第一本书Little Bear的诞生后,五十年来I ICan Read系列邀请许多获奖作者与插画家合作,创造超过300本的教材读本,也让 全球的读者深深着迷于阅读园地里。幼儿园到小学都适用的I Can Read系列,从My Frist至Level4共分为5个层级。学龄前与幼儿园学生使用的My First(预备级)和Level 1(1级)标榜使用简单的故事内容、好懂易认的单词,主要以大声阅读及分享观念为主。其中小狗Biscuit、小熊为主角的故事,其图片的吸引力搭配 文字反复押韵的效果,备受读者的热烈欢迎!第二层级加重文字变化,让小学一二年的学生进入稳定的阅读状态。例如糊涂女佣Amelia Bedelia,利用有趣的双关语创造一连串的爆笑情节;或是永远的好朋友-青蛙与蟾蜍,之前的点点滴滴的温馨动人小品,皆为Level2 (2级)强烈推荐系列。Level3 (3级)& Level4 (4级)开始拓展故事情节,分成章节演绎并著重主题深度,适合小学中高年级以上学生使用。整套系列除了创作温馨逗趣的文学小品、民族故事、寓言童话,另有函括自然科学、社会人文,或是最新最流行的电影文化等领域。包罗万象的内容拓展读者的视野,使学习语言与吸收知识并肩并行,丰富学生最灿烂的黄金岁月。

小学生经典阅读英语短文100篇

小学生经典阅读:英语短文100篇Passage 1.Woodpecker There are many apple trees in a garden. They’re good friends. One day an old tree is ill. There are many pests in the tree. Leaves of the tree turn yellow. The old tree feels very sad and unwell. Another tree sends for a doctor for him. At first, they send for a pigeon, but she has no idea about it. Then they send for an oriole, and she can’t treat the old tree well. Then they send for a woodpecker. She is a good doctor. She pecks a hole in the tree and eats lots of pests. At last the old tree becomes better and better. Leaves turn green and green. Passage 2.A Busy Day give Today is Sunday! On Sundays, I usually play the flute. My father usually reads the newspaper. My mother usually cleans the house. But today my mother is in bed. She is ill. My father has to do the housework. Now, he is cleaning the house. “Sam, can you help me?”“Yes, Dad!” Now, we’

盐城市小学英语课外阅读书目

盐城市小学英语课外阅读推荐书目 三年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读1 上海外语教育出版社 3.白雪公主 Snow White 轻松英语名著欣赏(小学版)选读 1.丽声妙想英文绘本第一级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵1 机械工业出版社 3.穿靴子的猫 Puss in Boots 轻松英语名著欣赏(小学版) 4.林克妈妈英文三字经 三年级下学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第2卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读2 上海外语教育出版社 3.丑小鸭 The Ugly Duckling 轻松英语名著欣赏(小学版)选读 1.丽声妙想英文绘本第二级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵2 机械工业出版社 3.体验英语少儿阅读文库第一级高等教育出版社 4.冒险岛英语奇遇记1 光明日报出版社 5.新概念英语青少版(入门级)Starter A 外语教学与研究出版社 6.匹诺曹 Pinocchio 轻松英语名著欣赏(小学版) 7.小学英语开心阅读训练一二年级甘肃教育出版社 8.朗文小学英语阅读(1-2年级)吉林出版集团有限责任公司 9.小学英语阅读分级专练(1-2年级)上海交通大学出版社 10.小学生英语分级阅读一级(上下)人民出版社 四年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读四年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读3 上海外语教育出版社 3.卖火柴的小女孩The Little Match Girl 轻松英语名著欣赏(小学版)选读 1.丽声妙想英文绘本第三级外语教学与研究出版社 2.磨出我的英文耳朵3 机械工业出版社 3.冒险岛英语奇遇记2 光明日报出版社 4.彼得·潘 Peter Pan 轻松英语名著欣赏(小学版) 5.《英语角小读者》国内统一刊号:CN11-4565/G4;邮发代号:80—481

谈小学英语课外阅读能力培养的策略

谈小学英语课外阅读能力培养的策略 发表时间:2019-06-10T14:57:21.970Z 来源:《知识-力量》2019年8月27期作者:刘丽 [导读] 在小学英语教学中,要探索培养学生课外阅读能力的策略,教师应重视对英语课外阅读材料的选择,同时教会学生阅读方法,使他们形成良好的阅读习惯,激发和保持课外阅读的兴趣。 (四川省达州市通川区第四小学校,四川达州 635000) 摘要:在小学英语教学中,要探索培养学生课外阅读能力的策略,教师应重视对英语课外阅读材料的选择,同时教会学生阅读方法,使他们形成良好的阅读习惯,激发和保持课外阅读的兴趣。当然,英语教师还要在教学实践中不断总结和反思、改善和优化教学方法,进而使学生的课外阅读能力真正得到培养和提高。 关键词:小学英语;课外阅读能力;培养策略 1小学生课外英语阅读的重要性 1.1优化阅读,提升英语学习的动力。 英语阅读技巧是语言发展的重要条件之一。随着语言措辞技巧的持续完善和知识面的延续性扩充,学生可接触的英语文学作品数量不断增长,学生的一部分注意力将迁移到阅读材料上。在课堂上补充相应的课外阅读内容并在课后布置相应的课外阅读作业,能使阅读过程变成积极、主动的过程,进而激发学生阅读的兴趣;学生通过课外阅读得到有效的提升并获得学习成果,能反过来进一步刺激学生对英语学习的兴趣,进一步提升英语学习的动力。 1.2加强学生词汇积累,提高阅读技能。 对于英语学习而言,词汇量是开展一切活动的基础。阅读课外材料可以帮助小学生接触大量教材以外的词汇,并相应扩充自身的“英语词汇库”;课外阅读材料作者的写作技巧、思维方式等,也会对学生产生潜移默化的影响。此外,学生在课外阅读中接触到较为广泛的故事题材,也将进一步帮助学生积累写作素材,对其今后的英语写作有着不容忽视的积极影响。 2小学英语课外阅读现状 2.1教师对课外阅读不够重视 现如今,我国的许多英语教师对于学生的英语课外阅读不够重视,没有意识到英语阅读在小学生英语学习中所占据的主导地位。由于小学生的自主学习能力还没有得到发展,所以如果没有英语教师的积极引导,小学生难以自行安排时间进行课外阅读。同时,课外阅读对于小学生来说并不是一件容易的事,由于小学生对于英语知识的掌握较为薄弱,所以在课外阅读时会遇到很多问题,如果英语教师不能对学生的课外阅读进行及时的辅导,将会导致小学生对课外阅读产生厌烦心理。 2.2课外阅读材料少 适合小学生的英语课外阅读书籍较少,因为小学生对于英语的掌握能力有限,在低年级主要以字母和音标的学习为主,只有到了高年级才能对简短的语句有自己的理解,所以,真正适合小学生的书籍有限。并且,想要为小学生提供合适的书籍,对于学下来说也有巨大的压力。对于小学生的家长来说,如果对于课外阅读的积极作用没有足够的认识,会导致学生不能及时的接受新鲜知识,并且家长对于内容的难易程度把握不准,如果选取了不合适的读物,将会导致课外阅读对小学生不能产生实质性的作用。 2.3教师对学生的指导不足 小学英语教师是学生学习的主导者,教师对于小学生的教育与指引对学生的英语水平的提高起到最直接的作用。由于小学生天性好动,不能够安心地学习,所以必须有英语老师的带领与监督。教师在教学过程中应当提升对于课外阅读的重视程度,才能从根本上解决教师对于学生的指导不够积极的问题。 3小学英语课外阅读能力培养的策略 3.1重视课外阅读的重要意义 教师想要完成时代变迁所肩负的新的历史责任,就必须清楚自身的教学目标。尤其是课外阅读对于学生的重要作用,教师应当了解课外阅读不仅仅能提升学生的英语知识的掌握能力,更能拓宽小学生的视野,对学生的心理发展有促进作用。小学生刚刚接触英语这门课程,对于英语的学习没有浓厚的兴趣,所以教师必须对课外阅读有足够的重视,才能帮助小学生顺利完成英语学习的任务。 3.2丰富小学生的课外阅读书籍 学校应当加大对扩充小学生课外读物的投资力度,丰富小学生的阅读书籍,才能给学生带来更多发展的空间。教师在教学过程中,可以指导学生在课下阅读合适的书籍。由于小学生的自主学习能力和自制力不够强,所以英语教师可以将课外阅读布置成作业,让家长配合监督。学校方面也可以让学生自行选择感兴趣的书籍,学校统一订购。 3.3教师加强对小学生的指导 小学生由于心智发展不够成熟,对于学习没有较强的积极性和热情,所以教师的领导就显得尤为重要。教师应当结合目前小学生的发展情况,以及其对于英语学习的基础,进行针对性的指导,对症下药,提升学生的阅读兴趣。例如,小学生对于某个段落无法理解,教师应当积极的给学生进行讲解,并且知道学生在之后的阅读中遇到相应的问题应该如何解决。 3.4开展多样的阅读活动,激发学生的课外阅读兴趣 教师仅通过为学生提供丰富的阅读材料,拓展学生课外阅读资源,增强学生的阅读信心是不够的。要想让学生在“阅读面”和“阅读量”上得到真正意义上的突破,就要让他们对课外阅读感兴趣。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,教师需要通过开展多种多样的阅读活动来引导学生自主进行课外阅读,让学生在活动中体会阅读的趣味与成就。 从写中读:牛津小学英语五、六年级课文中有节日、季节、家庭、购物等主题单元的教学[2],因此,教师在教学这些单元时可以举办主题英语小报评比,让学生在学习小组中分工合作,设计小报。对于学生制作的优秀的英语小报,教师可以开展班级、年级及校级作品展览。同时,教师可以利用学生收集的材料,鼓励他们制作“英语采蜜本”,把在活动中收集到的优美精练的句子、幽美风趣的各类题材内容(如名人轶事、诗歌、寓言等)汇编成册,交流阅读。这样,每个学生都能发挥自己的特长,在讨论、寻找、设计的过程中充分体验阅

相关文档
最新文档