苏教版八年级下生物课后习题答案讲课稿
苏教版八年级下册生物课件
苏教版八年级下册生物课件一、生物的多样性1.什么是生物多样性？2.生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。
它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
3.生物多样性的价值4.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值及潜在价值。
二、生物圈中的绿色植物1.绿色植物的作用2.绿色植物的作用主要包括：为生物圈中的其他生物提供食物和能量；参与生物圈中的水循环；维持生物圈中的碳氧平衡。
3.绿色植物的分类4.绿色植物分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
三、生物圈中的人1.人体结构和功能的基本单位是细胞。
2.人体内的物质运输和能量供给是通过一系列的生命活动来完成的。
3.人体的自我调节是人体保持稳态的重要机制。
4.人与环境：人体不断与环境进行物质和能量交换，适应环境，同时也影响环境。
5.人体的稳态：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态。
内环境稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节网络。
6.健康的生活：健康不仅仅是躯体没有疾病和不虚弱，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德"。
即“健康不仅是没有疾病或不虚弱，且是身体的、心理的和社会的良好状态”。
7.人口增长对环境的影响：人口的增长会对资源、环境和社会发展产生巨大的影响。
在目前的科学技术水平下，人类还不能改变人口自然增长率，故控制人口过快增长的关键是实行计划生育。
计划生育的具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。
实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。
8.生物的分类与进化：根据生物之间的相似程度和亲缘关系的远近，采用生物分类的方法，将不同种类的生物加以分门别类，科学分类的依据是形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用等。
分门别类后的生物，有利于弄清各个类群之间的亲缘关系，使我们能从揭示亲缘关系的远近方面比较和认识各类群间的形态结构和生理功能特点。
21.3昆虫的生殖和发育说课稿苏教版八年级生物下册
5.鼓励学生提出问题，引导他们通过查阅资料、请教同学等方式寻找答案，培养学生自主学习的能力；
6.适时给予学生积极的评价和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、探究式教学和合作学习。选择这些方法的理论依据如下：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具辅助教学：
1.教具：昆虫标本、模型、显微镜等，用于直观展示昆虫的生殖器官、发育过程等，增强学生的感性认识。
2.多媒体资源：PPT、视频、动画等，用于展示昆虫的生殖和发育过程，使学生更直观地理解相关知识。
3.技术工具：电子白板、投影仪等，实现教学内容的实时展示和互动，提高课堂趣味性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.设计生动有趣的导入环节，如展示昆虫发育过程的动画或实物标本，引发学生的好奇心；
2.创设情境，让学生扮演“昆虫学家”，通过探究活动，如观察、实验等，深入了解昆虫的生殖和发育过程；
3.组织小组合作学习，让学生在讨论和交流中互相启发，提高解决问题的能力；
（1）培养学生对生物多样性的认识和尊重，激发对自然界的热爱；
（2）培养学生关注生态环境，认识到保护昆虫资源的重要性；
（3）培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发学习生物的兴趣。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：
（1）昆虫的生殖器官及其功能；
（2）昆虫的完全变态和不完全变态发育；
1.板书布局：左侧列出昆虫生殖的关键词和图示，中间详细描述完全变态和不完全变态的发育过程，右侧展示昆虫发育的特殊现象和生物学意义。
苏教版八年级生物下册全册导学案(带答案)
绿色能源也称清洁能源，它可分为狭义和广义两种概念。狭义的绿色能源是指可再生能源，如水能、生物能、太阳能、风能、地热能和海洋能。这些能源消耗之后可以恢复补充，很少产生污染。广义的绿色能源则包括在能源的生产、及其消费过程中，选用对生态环境低污染或无污染的能源，如天然气、清洁煤（将煤通过化学反应转变成煤气或“煤”油，通过高新技术严密控制的燃烧转变成电力）和核能等。近几年来，能源供应紧张令内地电荒难解，日益严重的环境问题使构建绿色能源成为
2.调查你生活的社区被破坏的生态环境现状，如果你是当地的一位负责人，将会怎样改变这些现状？
3. 2008年奥运会将在北京举行，其主题口号为：同一个世界，同一个梦想；英文口号为：One World，One Dream。作为中国的一分子，如果请你做维护社区和公共场所环境卫生的“小卫士”，你认为在我们的身边，有哪些不能容忍的、破坏环境的事？请充分发挥你的想象力，再为北京设计一则环保广告。
D.修建核电站
二、填空题
1.为了实现经济和社会的可持续发展，我国于1994年3月通过了《 》。
2.只有做到人与自然的 ，生物多样性得到人类的 ，才能实现 。
三、问答题
1.科学技术的进步对生物圈产生了怎样的影响？
2.为保护所有生物的共同家园，我们应当身体力行做些什么？
思维拓展
1.如果你现在是一位能源开发工作者，根据可持续发展战略，你认为应该倡导什么样的能源？你能提出一项具体的无污染能源开发的措施吗？
A.自然因素破坏了生态平衡
B.大量生物物种的灭绝
C.工业污染和自然资源的不合理利用
D.人口的急剧增长，呼出的二氧化碳增多
5.关于人口增长与生态系统关系的说法中，不正确的是（）
A.人口的增长，给环境的冲击和压力越来越大
苏教版八年级下册生物导学案及答案全册
苏教版八年级下册生物导学案及答案全册新课课课版生物八年课下全套同步案教学目课第课元生物技课8第章日常生活中的生物技课20第一课源课流课的课酵技课第二课食品保存第章课代生物技课21第一课课代生物技课的课用第二课课注生物技课第课元课合能力素课课课8第课元生物的多课性9第章富多彩的生物世界丰22第一课生物的分课第二课五彩课课的植物世界第三课千姿百课的课物世界第四课神奇的微生物第章生物多课性保课23第一课生物多课性第二课保课生物多课性的课巨使命下期期中课课课卷学第章生命起源和生物课化24第一课生命的课生第二课生物课化的课程第三课生物课化的课学第四课人课的起源和课化第课元课合能力素课课课9第课元生物和课境是课一体10第章生课系课25第一课生课系课的课成第二课生课系课中的能量流课和物课循课第章生物圈是最大的生课系课26第一课生物圈中的各课生课系课第二课生物圈是生物的共同家园第课元课合能力素课课课10下期期末课课课卷学参考答案第课元生物技课8第章日常生活中的生物技课20第一课源课流课的课酵技课思课课航同课～课、课油、香醋等是我课常课的课味品～课口味课美～是烹制菜肴课必不可少的用品。
那课学它～你它怎来呢想不想知道课是课生课出的,其课～课都是我课课的课酵课品。
我课的祖先早在它国千多年前就利用课酵技课大课模课酒课行 4000,制课、制醋等生课。
中利用微生物课行课酵课酒的课史～可以追溯到国多年前的课山文化课期。
4000殷商课代的甲骨文中刻有“酒”字。
北魏课思的《课民要课》中～列有谷物制曲～课酒、制课、造醋勰和菜等方法。
腌课代课酵工课已形成完整的工课系～包括抗生素、基酸、有机酸、多糖、课制课、课课胞蛋白、课体氨生素、基因工程核酸课物课及其他生物活性物课等～其课品在课、食品、化工、课工、课课、课保等课多课医域课得了泛的课用～成课人课的衣、食、住、行、课保和健康有着密切相课的课课。
生物工程代表了广与世课课用微生物课酵的一主要课域。
苏教版八年级生物下册第8单元第22章第2节人的性状和遗传 教学课件
门禁系统。它是利用人体生物特征——指纹来进行身份安全识别,具有不可替
代、不可复制和唯一性的特点,用于门禁安全、进出人员识别控制,是符合现代
安防要求的新一代门禁系统。下列决定每个人指纹这一性状的是 ( C )
A.蛋白质
B.大脑
C.基因
D.神经
6.(2020·遵义学业考)B与b分别代表双眼皮和单眼皮的基因。若亲代都是双眼
【活学巧记】
基因组成推断记忆口诀 请君做题莫着急,弄清题意再动笔。 显隐性状认真辨,代表字母记心间。 子代隐性基因先确定,逆推亲代基因型。
【主干知识·思维导图】
典例剖析·学方法 【典题例证】(2019·广东学业考)如图为某夫妻体细胞中染色体上一对基因 (Aa)示意图,下列叙述错误的是 ( C )
基因(r)决定的。如果一对双眼皮的夫妇生下了一个单眼皮的孩子,则这对夫妇
的基因组成是 ( C )
A.RR×RR
A.基因A和a控制的性状是一对相对性状 B.夫妻双方都表现出基因A所控制的性状 C.该夫妻的子女表现显性性状的概率为1/4 D.该夫妻子女基因组成(基因型)有3种可能
【名师讲题】 (1)审题技巧:仔细识图,明确显、隐性基因的关系及遗传规律是解答本题的关 键。 (2)扫清障碍:由图可知,A和a是控制一对相对性状的基因,A是显性基因,控制显 性性状,a是隐性基因,控制隐性性状;显性基因对隐性基因有掩盖作 用,他们都表现显性性状;他们的后代的基因型为AA、Aa和aa,共有3种;子女表 现为显性性状的概率为3/4。
2.显隐性的表现: 基因种类 性状表现
两显性 (如AA)
显性
一显性一隐性 (如Aa) _显__性__
两隐性 (如aa) _隐__性__
3.表现型相同的两个生物体,基因型一定相同吗? 提示:不一定。当控制一对性状的基因都是显性基因时,表现为显性性状,当控 制一对性状的基因一个是显性基因,另一个是隐性基因时,也表现为显性性状。
苏教版生物八年级下册：第二十一章 生物的生殖与发育 课件
对两栖动物的理解
• 两栖动物是从水生向陆生过渡的一个类群，具有 初步适应陆地生活的结构特征，但受精和幼体发 育在水中进行（仍然离不开水）。
• 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼 吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中， 主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
【典例4】“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。下 列对青蛙生活习性和生殖发育特点的描述，不正确的 一项是（ C ） A.青蛙的抱对有利于提高卵的受精率 B.青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地 上，也可生活在水中，主要有肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上，所以它 是两栖动物 D.青蛙的受精卵是在水中孵化的，所以水温及水质状 况影响受精卵的孵化率
卵壳膜 4
系带 3
卵壳 卵白 56
胚盘 7
8
气室
卵黄 2 1 卵黄膜
6.鸟的生殖方式是什么？鸟卵结构怎样？鸟的卵细 胞由哪几部分组成？鸟生殖和发育经历哪些过程？
鸟卵细胞
卵黄膜（细胞膜） 卵黄 （细胞质） 胚盘 （细胞核）
比较学习法助您一臂之力！
生物种类
生殖方式
发育方式
昆虫 两栖类
鸟类
卵生 体内受精
(3)受精作用完成后，④所示的 胚珠 继续发育成种子。
4.昆虫的生殖方式是什么？蝗虫和家蚕的发育过 程有何异同？
完全变态发 育
不完全变态发 育
卵→幼虫→蛹→成虫
卵→若虫→成虫
上图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：
【典例3】乙图所示的个体发育过程属于完__全_变态发育_， 属于这种发育类型的昆虫还有_蝇_ 、蚊、蜜蜂 _。
第二十一章 生物的生殖与发育 复习课件
苏教版生物八年级下课后活动题答案
苏教版生物八年级下课后活动题答案生物八年级上册课后习题P4自我评价：1.⑴√⑵√2. 2.面包、馒头、酒类、饮料、酱制品等都是发酵产品。
例如：馒头是面粉经酵母菌发酵后蒸制而成的，酱制品中的腌黄瓜是经醋酸菌等的作用使蔬菜中的糖类发酵后形成的。
因此，我们的生活离不开发酵技术。
思维拓展如果消灭了所有的微生物，人类需要的发酵产品如面包、馒头、酒类、酱制品等食品和饮料，医药抗生素如青霉素、红霉素等，化工产品中的酒精、柠檬酸、乳酸、香料等，就无法生产出来。
利用发酵技术可以生产单细胞蛋白、氨基酸、甜味剂、抗菌素，以及治疗佝偻症的生长激素、治疗肝火的疫苗、净化环境的超级微生物，还可以开发绿色石油和微生物探矿等。
如果真的消灭了所有的微生物，那么，我们的生活就会遇到各种困难，我们的健康将得不到保证。
P8自我评价1.⑴×（食物腐败常常是微生物的生长繁殖引起的）⑵×（现代食物保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等）⑶×（利用溶菌酶保存的方法对体无害）2.传统的食物保存方法有：晒干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
现代采用的方法如：罐藏、脱水、冷冻、喷雾干燥、真空包装、高压杀菌、添加防腐剂或保鲜剂等。
利用生物技术中的酶进行食品保存可以提高食品的品质。
酶法保存的原理是利用酶的催化作用，消除外界因素对食品的不良影响，从而保持食品原来的优良品质。
思维拓展1.让学生各抒已见，只要观点观点正确、理由充分都可以算对。
2.在道路上晒粮食不好，主要原因是道路上的沥青对粮食有污染作用，同时可能引发交通事故。
P17自我评价1. C2.⑴√⑵×（利用生物技术可以开发取之不尽、用之不竭的生物能源，但不可以促进化石能源的开发）⑶×（生物技术既能克隆生物器官，又能克隆生物体）思维拓展不可能。
原因是人的发展不完全取决于遗传，后天的各种因素也非常重要。
P23自我评价1.生物的形态结构特征、营养方式、在生态系统中的作用及在进化上的亲缘关系等。
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生物的生殖、发育与遗传第二十一章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：知识与能力1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
4、举例说出常见的营养生殖种类。
5、理解营养生殖的优势。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。
教学重点：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观察板书设计第21章生物的生殖与发育第一节生物的无性生殖（一）一、无性生殖无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
苏教版八年级下册生物导学案及答案全册
苏教版八年级下册生物导学案及答案全册新课标苏教版生物八年级下全套同步学案目录第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术第二节食品保存第21章现代生物技术第一节现代生物技术的应用第二节关注生物技术第8单元综合能力素质训练第9单元生物的多样性第22章丰富多彩的生物世界第一节生物的分类第二节五彩缤纷的植物世界第三节千姿百态的动物世界第四节神奇的微生物第23章生物多样性保护第一节生物多样性第二节保护生物多样性的艰巨使命下学期期中测试试卷第24章生命起源和生物进化第一节生命的诞生第二节生物进化的历程第三节生物进化的学说第四节人类的起源和进化第9单元综合能力素质训练第10单元生物和环境是统一体第25章生态系统第一节生态系统的组成第二节生态系统中的能量流动和物质循环第26章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统第二节生物圈是生物的共同家园第10单元综合能力素质训练下学期期末测试试卷参考答案第8单元生物技术第20章日常生活中的生物技术第一节源远流长的发酵技术思维导航同学们，酱、酱油、香醋等是我们常见的调味品，它们口味鲜美，是烹制菜肴时必不可少的用品。
那么，你想不想知道它们是怎样生产出来的呢？其实，它们都是我国传统的发酵产品。
我们的祖先早在4000千多年前就利用发酵技术大规模酿酒,进行制酱、制醋等生产。
中国利用微生物进行发酵酿酒的历史，可以追溯到4000多年前的龙山文化时期。
殷商时代的甲骨文中刻有“酒”字。
北魏贾思勰的《齐民要术》中，列有谷物制曲，酿酒、制酱、造醋和腌菜等方法。
现代发酵工业已形成完整的工业体系，包括抗生素、氨基酸、有机酸、多糖、酶制剂、单细胞蛋白、维生素、基因工程核酸类物质及其他生物活性物质等，其产品在医药、食品、化工、轻工、纺织、环保等诸多领域获得了广泛的应用，成为与人们的衣、食、住、行、环保和健康有着密切相关的产业。
生物工程代表了21世纪应用微生物发酵的一个主要领域。
初中生物说课稿
初中生物讲课稿篇一：讲课稿 ( 初中生物讲课稿 )讲课稿一、说教材（一）教材地位本节内容是苏教版八年级第五单元第14 章第二节植物的有性生殖，本节是第五单元第14 章生物的生殖和发育中的第二节。
本章主若是学习生物的生殖和发育，使学生懂得生殖和发育是生命的基本特色，各样生物体都要经过生殖和发育来保持种族的持续。
所以，本节内容是本章中必不行少的一部分，据有举足轻重的地位。
本节内容比许多，安排了两个课时，我讲课的内容是果实和种子的流传，是第二课时。
本节课是从果实和种子的结构出发，研究它们适应流传的结构，是对植物进行有性生殖的进一步论述。
本节课的安排吻合学生的认知特色：第一让学生自己课前采集当地常有的成熟的果实和种子，让学生提前对果实和种子的结构有必定的认识，而后经过解剖、观察等试验方法，研究果实和种子适应流传的结构。
最后教师播放果实和种子适应流传的视频资料，让学生认识不一样植物的果实或种子拥有不一样的流传方式，完成教课目标。
（二）教课目标依据生物教课课程标准的要求，用新的课程理念，倡议研究性学习，以及学生已有的实质水平，我将本节课的教课目标订为以下：知识目标：能举例说明果实和种子适应流传的结构特色。
能力目标：经过观察、研究等活动，培育学生观察、解析和研究等能力。
感情目标：经过认识果实和种子适应流传的结构，认可结构与功能相适应的科学规律，感觉生命持续的唯美与奇异。
（三）教课重点难点教课重点：认识果实和种子适于流传的结构特色，领悟结构与功能相适应的生物学规律。
我确定教课重点的依照是：植物为了生计，为了物种的持续，形成了各样各样奇妙的结构，果实和种子拥有什么样的结构决定了它们的流传方式是什么，才能领会“结构与功能相适应”的生物学规律，理解起来较为抽象难懂。
所以，确定为重点。
二、说教法果实和种子的流传方式对于生活在城市里的学生来说，比较抽象，因为在平常生活中学生较少注意果实和种子的流传。
所以我在教课中会借助多媒体播放相关植物种子流传的视频资料，将抽象的内容直观化，辅以教师的讲解，来打破难点。
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苏教版八年级生物下习题答案：P7 1、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（B）。
A、有性生殖B、出芽生殖C、营养生殖D、嫁接2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（C）A、扦插B、压条C、嫁接D、播种3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。
为什么这不属于出芽生殖？答：马铃薯块茎是营养器官，而出芽生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。
4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。
答：生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。
意义：（1）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。
俗话说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
”你能对此现象加以解释吗？答：“插柳”属于植物无性生殖中的营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样常常需要较高的水、肥、土壤等条件。
同时，也说明柳枝比较适应扦插这一方式。
P141、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将下列花的结构的代号填入下表的空格内。
花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜，他们百思不得其解。
你能帮助他们解开这个迷吗？答：（1）黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。
（2）雌花如果不能完成异化传粉，也不会结果。
P19 1.A.B.E.G.H 2.C.D.F(1)受精卵幼虫蛹成虫完全变态（2）蛹幼虫期思维拓展：体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一种生物，只不过它们处于不同的发育阶段。
（1）毛毛虫处于发育的幼虫时期，蝴蝶处于发育的成虫时期。
（2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是有害的？试举例说明。
答：在蝴蝶的一生中，幼虫俗称毛毛虫，危害植物；蝴蝶为成虫。
帮助植物传粉，是有益的。
P24 1、C2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）蝌蚪不仅是腮呼吸，还用肺呼吸，因此被成为两栖类。
错。
（蝌蚪一直生活在水中，只用腮呼吸）（2）两栖类是陆生动物，它们的受精过程已经摆脱了水的束缚。
错。
（两栖类是在水中进行的体外受精）（3）蝌蚪和成蛙在形态结构上有显著差异，但它们的生活环境完全相同。
错。
（成蛙的食性、生存环境等都与蝌蚪不同）思维拓展：在开展两栖类生物生殖与发育的调查中，有的同学发现卵有两种排列方式：线状排列和块状排列（见课本图）通过查阅资料，确定上图中哪种是青蛙排的卵，哪种是蟾蜍排的卵。
答：青蛙的卵产出后连成片状或块状。
蟾蜍的卵产出后，常呈线状或带状排列。
P29 1.C 2.C3. 麻雀————晚成鸟鸡——————早成鸟家鸽—————早成鸟大雁—————早成鸟4.（1）卵黄卵白为胚胎发育提供营养物质（2）胚盘雏鸟思维拓展：许多人认为，麻雀吃粮食，是害鸟，应该消灭它们。
你有其他看法吗？请说出你的理由。
答：麻雀在生物圈中也构成了食物链，消灭他们，就会破坏食物链，导致生态失衡．大多数雀形目鸟类在育雏期都是以昆虫或它们的幼虫饲喂雏鸟的，麻雀也不例外．在温带地区，麻雀每年可繁殖3～4 窝，每窝平均有雏鸟4～6 只，每只雏鸟要经过亲鸟饲喂12天左右才离窠，这段时期内所吃掉的昆虫数量当然是十分可观的．因此虽然麻雀吃粮食，但是也吃害虫，并且是益处更大的．P36 1.C 2.B 3.B 4.C思维拓展：子女的相貌总与父母有许多相似之处，这是什么原因？答：通过生殖作用，父母将他们的部分遗传信息传递给子女，所以子女的相貌总与父母有许多相似之处，这就是遗传。
它是生物界普遍存在的一种现象。
P41 1.D 2.C3、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）在遗传过程中，总是父亲的基因遗传给儿子，母亲的基因遗传给女儿。
错。
（在遗传过程中，父母的基因均遗传给子女）（2）父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂。
对。
（如果母亲、父亲的基因型均为Dd，生下的子女也有可能无耳垂）（3）隐性性状是指不能表现出来的性状。
错。
（隐性性状是可以表现出来的，隐性性状是相对显性性状而言）（4）能够遗传给后代的性状都是显性性状。
错。
（显性性状、隐性性状都可以遗传）思维拓展：人类的双眼皮是由显性基因（R）决定的，单眼皮是由隐性基因（r）决定的。
如果一对夫妇，一个是双眼皮，另一个是单眼皮，他们生下了一个单眼皮的孩子。
那么，若他们再生一个孩子，这个孩子是单眼皮的可能性有多大？答：再生一个小孩，单眼皮的可能性为1/2。
P46 1.D 2.精子：X. Y 卵细胞：X 受精卵a:XX 受精卵b:XY3、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）生男还是生女主要决定于母亲，与父亲无关。
错。
（男性精子中的X染色体或Y染色体决定了后代的性别）（2）所有生物的性别方式都是和人一样的。
错。
（许多生物的性别决定方式和人一样）（3）从理论上讲，生男生女的可能性各是50%。
对。
（新生儿是男孩还是女孩主要取决于由父亲的哪一种精子与母亲的卵细胞结合，而且含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子与卵细胞结合的机会是均等的，因此生男生女的机会也是均等的。
）思维拓展：2012年我国某地区新生儿的男女性别比是119.5（女性为100）。
你能说出导致这一结果可能的原因吗？答：主要是采用婴儿性别鉴定技术，导致新生儿中男性比例比女性高。
P511.D 2.B 3.C4、有人认为，禁止近亲结婚的原因是近亲双方一定会携带相同的致病基因。
你赞同这一观点吗？说明理由。
答：不赞成。
因为近亲之间的许多基因来自共同的祖先，虽然携带相同致病基因的可能性比较大，但并非一定同样。
5、当我们的亲属中有人准备结婚时，我们应当建议他们采取哪些优生优育措施？答：禁止近亲结婚，提倡遗传咨询。
进行婚前检查，提倡适龄生育。
思维拓展：《中华人民共和国人口与计划生育法》第三十五条规定：“严禁利用超声波技术和其他技术手段进行非医学需要的胎儿性别鉴定，严禁非医学需要的选择性别的人工终止妊娠。
”你认为这一法规有什么意义？答：这一法规对于提高人口素质，控制男女性别比例等方面有重要意义。
P56 1.C 2.D 3.D4、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）生物产生的变异对自身的生存都是有利的。
错。
（生物产生的变异，有的有利于自身生存，有的则不利于生存）（2）生物的变异都是可遗传的。
错。
（由遗传物质变化而引起的变异是可遗传的）（3）生物发生变异是由环境发生变化引起的）错。
（生物发生变异往往是由遗传物质发生变化引起的）（4）凡是外界环境引起的变异都不可遗传。
错。
（外界变化引起遗传物质发生变化而产生的变异可以遗传给后代）5、如果你发现一株红富士苹果上结出一个乳白色的果实，你如何去培育具有这一性状的新品种？答：用一定强度的紫外线诱导植物的遗传物质发生改变，再人工选育出具有优良性状的新品种。
思维拓展：答：可以采用嫁接的方式。
P65 1.A2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）虽然人类在古代就已经广泛应用发酵技术了，但直到近代才弄清发酵的原理。
对。
这是人们由于人们的生活习惯而得到的发酵技术，而现代人有了能看到微观的化学，所以才知道的。
（2）发酵技术目前已经发展到了人为改造微生物，并利用其为人类生产所需产品的新阶段。
对。
理由：现代发酵技术能通过转基因等手段，人为的改造微生物，使之产生人类需要的新产品。
3、试举例说出两种发酵产品，并说明它们和我们的生活有什么关系。
答：面包、馒头、酒类、饮料、酱制品等都是发酵产品。
例如：，馒头是面粉经发酵后蒸制而成的，酱制品中的腌黄瓜是经醋酸菌等的作用使蔬菜中的糖类发酵后形成。
因此，我们的生活离不开发酵技术。
思维拓展：有一篇科幻小说，描述了一位愚蠢的国王消灭了所有的微生物，随后便产生了种种问题。
你能从发酵产品的角度，推测消灭了所有的微生物之后可能会出现的问题吗？答：如果消灭了所有的微生物，人类需要的发酵产品如面包、馒头、酒类、酱制品等食品和饮料，医药抗生素如青霉素、红霉素等，化工产品中的酒精、柠檬酸、乳酸、香料等，就无法生产出来。
利用发酵技术可以生产单细胞蛋白，氨基酸。
甜味剂，抗生素，以及治疗侏儒症的生长激素、治疗肝炎的疫苗、净化环境的超级微生物，还可以开发绿色石油和微生物探矿等。
如果真的消灭了所有的微生物，那么，我们的生活就会遇到各种困难，我们的健康将得不到保证。
P70 1.A2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）食物腐败的根本原因是气温过高。
（错）理由：食物腐败常常是由微生物的生长生殖引起的）（2）现代的食品保存方法就是添加防腐剂。
（错）理由：（现代食物保存方法有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等）（3）利用溶菌酶能够有效地保存鱼、虾等水产品，但对人体可能有害。
（错）理由：利用溶菌酶保存水产品是期限限制的）3、说出日常生活中两种保存食品的方法。
答：传统的食物保存方法有：晒干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等。
现代采用的方法如：罐藏、脱水、冷冻、喷雾干燥、真空包装、高压杀菌、添加防腐剂或保鲜剂等。
利用生物技术中的酶进行食品保存可以提高食品的品质。
酶法保存的原理是利用酶的催化作用，消除外界因素对食品的不良影响，从而保持食品原来的优良品质。
4、添加防腐剂保存食品，虽然添加的量一般不会引起急性中毒，但也不能完全排除长期食用的潜在危害。
你赞成添加防腐剂还是反对添加防腐剂？试陈述理由。
答：反对啊～！防腐有很多其他的方法！不一定非要加防腐剂啊！微生物的生命顽强都可以被防腐剂给抑制了何况是人呢？相信回对人体有很大影响的，只是剂量少没表象出来而已！要是可以用防腐剂了那商家为了节约成本肯定都会用防腐剂了！那我们接触防腐剂也就多了～不是很危险吗？思维拓展：丰收季节农民在道路上晾晒粮食的现象时有发生。
这是一种风干保存食物的方法，但这一行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法》。
你对这一现象有何看法？答：在道路上晒粮食不好，原因主要是道路上的沥青对粮食有污染作用，同时可能引起交通事故。
P76 1.C 2.D思维拓展：为什么“巨型小鼠”本身没有经济价值，却能引起科学界的极大关注？如果要培育出有经济价值的“巨型猪”或“巨型羊”，你能从“巨型小鼠”的实验得到启发，设计出培育的方案吗？因为这一实验证明了外源基因可直接导入受体细胞中，并表达。
参照巨型小鼠和转基因抗虫烟草的培育方案进行巨型猪或巨型羊的方案设计。
P81 1.C2、下列叙述是否正确？试说明理由。
（1）传统生物技术也能引发新的技术革命。
（2）利用生物技术不能开发出生物能源。
（3）生物技术可以用于克隆动物（如多莉），不能用于克隆植物。