人文关怀视角下的大学生思想政治教育
人文关怀视角下的大学生思想政治教育
作者：黄娟张艳琼
来源：《青年与社会》2014年第10期
【摘要】大学生思想政治教育工作要坚持以马克思主义为理论指导，并从人文关怀的角度看待大学生思想政治教育工作，这体现出时代的进步和发展，同时这也是非常必要和重要的。
当前，我们要通过探索大学生思想政治教育人文关怀构筑起相关的保障体系，并为有效提高大学生思想政治教育而找到针对性教育措施。
【关键词】大学生；人文关怀；思想政治教育；马克思主义
一、大学生思想政治教育为何要引入人文关怀
在党中央全面建设小康社会、培养全面人才的要求下，高校在思想政治教育中想要做到在正确的教育、引导、鞭策学生的同时，还要做到尊重、理解、关心学生，就必须通过人文关怀这种全新的思想政治教育理解实现。
因此，当前从人文关怀的角度对大学生思想政治教育，是具有非常重的现实意义。
（一）人文关怀是科学发展观方法论的具体体现
高校承担着全面培养人才、加强知识创新的重任。
而科学发展现则是高校教育工作的中心思想，这要求我们在培养人才的时候，坚持“以人为本”的理念，才能实现全面的、可持续的发展。
这种发展要加强科学指引，让其符合客观发展规律，还要将人文关怀包含其中，才能适应新时代的要求。
大学生思想政治教育融入人文关怀，确立了“以人为本”和可持续的发展模式，促进大学生的德、知、体、内在、外在等各方面发展。
因此，加强人文关怀，对于高校能否深入贯彻落实科学发展观，能否全面科学的培养人才，是必备的因素之一。
（二）人文关怀是时代发展的新基点
在全球化经济浪潮中，综合国力和人才的全面性是提升竞争的有效手段，但原有模式的大学生思想政治教育已经在当今繁杂的思想流变中，显得迟钝与乏力。
然而，高校担当着为国家建设培养接班人的重任，想要在各种思想流变中有所应对，就必须对思想政治教育的理念不断加以实践创新。
事实证明，最有效的应对措施，就是要在思想政治教育中融入人文关怀。
党的十七大明确提出“在教育工作中，加强人文关怀和心理疏导”，这就为新时期大学生思想政治教育指明了路线。
相同的价值取向也使大学生思想政治教育与人文关怀的联系更加紧密，而人文关怀强调关注大学生个性，关注大学生生活，并加强思想政治教育的实践性，因此，人文关怀能够帮助大学生思想政治教育走出现在的困境。
（三）大学生健康成长需要人文关怀
大学生思想行为和自身的发展是社会主义市场经济的能否深入发展的重要因素。
但当今复杂多变的世界，随着交往范围不断扩大，这对大学生思想活动的影响明显增强。
这加大了大学生思想政治教育的难度。
高校的思想政治教育，要在其原有的社会功能与社会价值的基础上，注重大学生对人文关怀的追求。
因此，人文关怀，可以深入了解、剖析大学生的思想变化，了解其出现的心理问题并进行有效疏导，并帮助大学生正确的选择自己追求的目标，树立正确的人生与价值观，最终使大学生自身的思想政治素质与科学文化素质协调发展。
二、如何构建大学生思想政治教育人文关怀的保障体系
随着社会改革深化、经济飞速发展，大学生思想政治教育人文关怀也是发展与挑战并存。
因此，我们要全面构建思想政治教育人文关怀的保障体系，并使其成为培养全面发展人材的保障。
（一）思想政治教育人文关怀的行为准则
首先要在教育中遵循公平、公正的原则。
在教育者与受教育者二者之间设立平等的关系，是当前大学生思想政治教育人文关怀的主要任务之一。
要在教育关系中加强民主、平等、互信，教育者与受教育者一同参加思想政治教育，互相学习，互相影响，共同进步，只有这样才能正确处理两者间的关系。
以公平、公正为基础，教育双方就能在平等交流中就实现对大学生思想引导工作。
其次在对大学生思想政治教育的时候，不能“一刀切”，要充分考虑大学生身心发展特点与水平。
当今大学生的思想行为受到多层面社会关系的制约，个体间差异相当大。
而人文关怀就应当考虑不同教育对象的差异，用共性与个性相结合的教育方式，多从受教育者的实际情况出发，因人而异、因材施教，充分尊重和理解教育对象。
与此同时，要通过激发大学生自身发展的自觉性，并为每个人提供发展空间，充分彰显其独特的个性与创造性，让大学生真正感觉到自己就是教育的主体和目的，这也是大学生思想政治教育人文关怀的价值使命。
（二）思想政治教育人文关怀的有效机制
任何工作在指导方针和原则确立之后，一个良好的机制就显得特别重要。
因此，大学生思想政治教育人文关怀想要取得切实效果，首先就要建立一个有效的机制。
首先加强问题收集，并建立解决机制。
在当前工作中，我们要坚持以学生为本，贴近学生的生活，通过定期举办座谈会和辅导员深入到学生当中等机制，加强对学生的了解，在此基础上，找准思想政治教育和大学生生活学习的结合点，才能提升思想政治教育的切实效果。
其次要建立全方位育人机制。
大学生思想政治教育人文关怀，是把培养全面人材作为根本任务。
具体来说，要充分利用校内校外两方面的资源，在校内加强同学校相关部分的配合，提升教学育人的效果。
在校外要拓宽合作机制，积极营造一个有利于大学生健康成长的社会环
境。
将大学生思想政治教育人文关怀的范围扩大至家庭、学校与社会当中，并把人文关怀贯穿大学生求学生涯的始终。
最后要注重心理危机干预，建立心理疏导机制。
大学生的心理健康程度是其能否有效地接受思想政治教育、树立正确思想行为的重要基础。
实践证明，有效的心理疏导可以使思想政治教育事办功倍。
因此，依据人文关怀的基本理念，关注大学生心理健康，重视他们的心理感受，通过设立心理辅导员，建立心理咨询热线，对大学生容易发生的心理问题加强疏导，帮助大学生找到心灵的归属与精神的寄托。
最终使他们更好的应对人生与社会中的各种问题。
参考文献
[1] 李仁昌.当前思想政治教育工作有效展开的措施[J].学校党建与思想教育，2008.
[2] 沈仓海.思想政治教育的文化视角[M].北京：中国人民大学出版社，2007.
[3] 孙知州.“知行矛盾”论[M].北京：人民出版社，2003.。
探究人文关怀下的大学生思想政治教育
展， 所谓 全面发 展 就是 不 仅 要关 注 人 的 物 质生 活 和 精 神生 活 ， 还要 尊重 人格 和个体 性差 异 。
（ 二） 人 文关 怀 下 的大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 内
涵
人 文关怀 下 的大 学 生 思想 政 治 教 育 的 内涵 是 ：
以大学 生为教 育对 象 ， 通 过 将人 文 关 怀 思 想 与大 学 生 思想 政治教 育相结 合 ， 在强调 以人 为本 的基 础上 ， 实 现大 学生 的全面 发展 。将人 文关 怀理念 融入 到思
发 挥人文 关怀 理念 在大学 生思 想政治 教育 体系 中的引 导作用 ， 不仅 能 够 全 面 提升 大 学 生 的综 合 素
质， 确保 大学 生具有 积极 向上 的人生 态度 ， 而且 还能
人 文关 怀 的核 心 在 于 肯定 人 性 和人 的价 值 ， 因 此， 人文 关 怀 的 内 涵 主 要 体 现 在 三 大 层 面 ： 生 活 层 面、 价值 层 面和理 想 层 面 。生 活层 面到 价 值层 面再 到理想层 面是 由低 级 向高级不 断发 展 的过程 。 生 活层 面 的人 文 关 怀是 最 基 本 的人 文 诉 求 ， 因 此， 其 内涵是 改变 贫穷落 后 的生活状 态 ， 追 求 良好 的 生 活条 件 和物质条 件 ； 价 值 层 面 的人 文 关 怀 是最 重
・
９ ３・
好 的人 文教 育环 境 。因为 人文 环境 的改 变能 够从不 同程度 上改 变人 们 的 思维 模 式 、 价 值 理 念 和 日常行 为表 现 ， 因此 ， 加 强 人 文关 怀理 念 的渗 透 和 应用 ， 能 够 帮助 高校从 根 本 上 改变 学 生 的行 为 和 思想 ； 另一 方面 ， 在大学 生 思想政 治教 育 中增 强人文 关 怀 ， 能 够
人文关怀视角下大学生的思想政治教育探究
２ ０ １ ３年 ８月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ（ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
理 需求 ； 转 变教 育方 法 ， 增 强 思想政 治教 育 的吸 引力和 实效性．
关键 词 ：人 文 关怀 ； 大 学生 ； 思 想政 治教 育
中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ８ — ０ ２ ３ ９ — ０ ３
上 实现 由生硬说 教 向情感 沟通 的转 变 ； 在教 育 效果 上 实现 由形 式 主义 向注重 实效 的转 变．
２ 人 文关怀 内涵 及 其重要 性 、 必 要性
思想政治教育提供 了一个新 的视角 ， 将人文关怀融 入思政教育， 能够尊重大学生在思政教育中的主体 地位 ， 尊重大学生的个性化差异 ， 能够满足大学生 的精神文化和心理需求 ， 促进大学生 的自我完善与 发展 ， 帮助大学生实现 自我价值 ， 提高大学生 的综 合素质． 培 养社 会所 需 要 的人 才 ， 引 领新 的 社 会 风 尚， 使大学生思想政治教育走向科学发展道路． １ ． ２ 研 究 现状 目前 ， 有关 这 方 面的研 究 主要 包括 以下几 个 方
１ ． １ 研 究背 景
思想政治教育作 为高校德育教育工作 的重要 内容 ， 是 培养 当代 大 学生政 治 素质 和 思想 素质 的主 要渠道． 高校思想政治教育学科设置 由来 已久． 随着 社会 进 步 ， 市 场经 济不 断发 展 ， 大学 生 思想 活跃 ， 个
新时代大学生思想政治教育中的人文关怀
案例二
01
关注学生需求
定期收集学生对课程的意见和建议 ，调整教学内容和方法。
个性发展
注重学生的个体差异和特长，提供 个性化的指导和支持。
03
02
平等交流
鼓励学生发表观点，倾听学生声音 ，建立平等的师生关系。
团结协作
组织团队协作活动，培养学生的团 队精神和协作能力。
04
案例三
因材施教
根据学生的兴趣、能力和需求，制定个性化 的教学方案。
02
人文关怀方法不断创新
教育者积极探索新的教育方法，如情感教育、生命教育、心理疏导等，
以更加贴近学生实际、更加生动有效的方式开展人文关怀教育。
03
人文关怀效果日益显著
在教育者的努力下，大学生的思想政治素质得到了显著提升，他们更加
关注社会现实和人民疾苦，更加珍视生命和人际关系，更加积极向上、
勇于担当。
鼓励创新
鼓励学生提出新观点、新思路，培养创新意 识和实践能力。
情感关怀
关注学生的情感需求，提供情感支持和帮助 ，建立良好的师生关系。
价值观引导
引导学生树立正确的价值观、人生观和世界 观，关注个人成长。
06
新时代大学生思想政治教育中 人文关怀的未来发展趋势与展 望
新时代大学生思想政治教育中人文关怀的发展趋势
情感关怀是人文关怀的核心内容之一 。未来，大学生思想政治教育将更加 注重情感关怀，关注学生的情感需求 ，帮助学生解决情感问题，促进学生 的健康成长。
加强新时代大学生思想政治教育中人文关怀的展望与建议
要点一
加强师资队伍建设
教师是实施人文关怀的主体。未来， 应加强师资队伍建设，提高教师的专 业素养和人文关怀能力，为学生提供 更好的人文关怀服务。
大学生思想政治教育需要加强人文关怀
大学生思想政治教育需要加强人文关怀摘要：现代社会的巨大变迁对当代大学生的社会行为、生活方式、价值观念等方面产生了很大影响。
在学生思想政治教育工作中建构人文关怀机制，成为高校思想政治工作落实科学发展观的重要体现。
关键词：思想政治教育人文关怀心理疏导内涵述评实现路径青年兴则国家兴，青年强则国家强。
高校历来是培养大学生的重要基地，而思想政治教育则是高校一切工作的生命线。
在大学生思想政治教育中，只有把加强思想政治教育与解决学生的实际问题结合起来，才能提高思想政治教育的针对性、实效性。
不断开创思想政治教育工作的新局面，这就需要树立新观念，开启新思维，探索新方法，讲究新艺术。
党的十七大以来.大学生思想政治教育与人文关怀成为人们讨论和关注的焦点。
在新的历史时期，重视和强调思想政治教育的人文关怀是社会历史发展的必然，也是高校思想政治教育改革创新的内在要求。
一、大学生思想政治教育工作加强人文关怀的必要性1、加强人文关怀是是实现科学发展观的实践要求。
科学发展观的核心是“以人为本”，注重人文关怀“以人为本，实现人的全面发展”，极大地丰富了高校思想政治工作的内涵，也是新形势下开展高校思想政治工作的时代要求。
当前大学生思想政治教育工作不仅要了解大学生的基本情况，而且要引导学生加强心理品质修养和锻炼，正确看待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，树立正确的人生观、价值观。
2、加强人文关怀是现代教育理念的必然要求。
高校思想政治教育在注重实现思想政治教育社会功能的同时，更要注重彰显其促进大学生身心全面发展，关注大学生终极追求的人文价值，注重学生特别是问题学生的心理疏导，真正实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。
杨叔子院士曾经说过的：“大学的主旋律是育人，而非制器，是培养高级人才，而非制造高档器材。
认识有思想、有感情、有个性、有精神世界的，何况是高级人才……我们的教育失去了人，忘记人有思想、有感情，有个性、有精神世界，就失去了一切。
人文关怀：大学生思想政治教育的新视点
怀 的解读 ，增强大学生思想政治教 育人 文关怀的价值意蕴和增 强大学生思想政 治教 育人文关怀的路径 三个方面重新 阐述人 文关怀在 大学生思 想政 治教育的重要意义。 关 键词 ： 思想政 治教育 ；人文 关怀 ；新视点 学会 生存 ”，到 国际社 会提 出 “ 会 关心 ”，这 一切 都诠 学 从 清 华 大 学 学 生 刘 海 洋 “ 熊 事 件 ”到 云 南 大 学 学 生 马 加 提 出 “ 泼 爵残 忍 杀 害 同宿 舍 ４名 同学 的 “２． ２ ３案件 ” ，从 复旦 大 学 研 释 着 教 育人 文关 怀 的底 蕴 ，都 体 现 了教 育 对 学 生 人 文 关怀 的走 究 生 张亮 亮 “ 虐猫 事 件 ”到华 南 农 业大 学 在 不 到两 周 之 内４ 大 向 ，体现 教 育 关怀 人 的发 展趋 势 。从 经济 全 球化 、 高等 教育 大众 名 学 生跳 楼 自杀 ，这 些 重大 事件 的当事 人 都是 学 习成 绩不 错 、智 商 化 以及 当前 社 会 的激 烈竞 争看 ，教育 中对 学 生 的人 文关怀 符 合 时
教 育理 论
人文关怀 ：大学生思想政治教育的新视点
贺琴琴 刘传 爱
（ 阳师范 学院 衡 湖南 衡阳 ４ １０） ２ ０８
摘 要 ：高校 思想政治教 育应充分体现人文精神的关怀， 于促进 当 大学生的健康成长和全 面发展具有重要 意义。传 统高校 思想政 治教 育 “ 对 代 社
会本位” 的价值 定位在某种程度上遮 蔽了思想政治教育 自身所 内涵的人文关怀价值 ，是教 育 实效性不佳 的重要 原 因。本文从 对人 文、人 文关
一Hale Waihona Puke 行 为 习 惯 、价 值 观 念 、审 美 趣 味 也 随 之 变 化 。俗语 说 ， “ 其 亲 师 ，则信 其 道 ” 。在大 学 生思 想政 治 教育 中 增 强人 文关怀 ，就会 “ 文 ”一 词 最 早 出 自 《 易 ・ 卦 》 ： “ 柔 交 错 ， 天 唤起 学 生对 教 师 的爱 ，产 生感 情 的共 鸣 。学 生 由爱 老师 转 向爱老 人 周 贲 刚 文 也 ；文 明 以至 ，人 文也 。关 乎 天文 ， 以察 时变 ；关乎 人 文 ， 以 师所 教 的学 科 ，对 这 门学 科产 生浓 厚 兴趣 ，诱发 学 习 的 内动 力 ， 爱 化 成 天 下 。 ”这 里 “ 文 ” 的 内涵 主 要 为 “ 事 ” ，是 相 对 于 正 所 谓 “ 屋及 乌 ” 。让 学 生 想 学 、乐 学 ，达 到 预 期 的 教 学效 人 人
从人文关怀的角度谈大学生思想政治教育
发 出他 们 认 识 自己 、 展 自己 的积 极性 ， 动大 学 发 调 生 自我 教 育 的 主 动性 ， 他 们 乐 于 接 受 教 师 的要 使 求和引导 ， 生相互理解 ， 师 目标 一 致 ， 能 在 教 育 并 过程 中修 正 目标 和 方 法 ， 终 达 到 师 生 共 同 发 展 最
从 人 文 关 怀 的角 度 谈 大 学 生 思 想 政 治 教 育
齐惠峰
（ 家庄 陆军 指 挥 学院 ， 家庄 ０ ０ ０ ） 石 石 ５ ０ ０
摘 要 ： 文 关 怀 是对 人发 展 中 遇 到 的 各 种 问 题 的 关 注 、 索 人 探 和解 答 。 是 要体 现 人 文精 神 ， 有 人 情 味 。 是 要 尊 重 人 、 就 富 就 理 解 人 、 心 人 、 护 人 。 人 作 为 一 切 理 论 和 实 践 的 主 体 关 爱 把 和 目标 。 进 人 的 自由而 全 面 的发 展 。 大 学 生 思 想 政 治 工 促 在 作中。 坚持 “ 以人 为 本 ” 的教 育 理 念 。 人 文 关 怀 的 角 度做 好 从
第 １ 卷 第 ２期 １ ２０ ０ ９年 ６月
河 北 软 件 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｂ ｉ ｏｔ ｒ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ｅ ｆｗａ ｅＩ ｓｉ ｔ Ｓ ｔ
Ｖ０ ． １ ． １ １ Ｎｏ ２
Ｊｎ２ ０ ｕ ．０ ９
文章编号 ：６ ３２ ２ （０ ９ ０ ．０ １ ３ １７ —０ ２２ ０ ）２０ １－ ０
党 中央 提 出 了学 习 实践 科 学 发 展 观 ， 学 发 科
展观的核心是“ 以人 为本 ” 在 对 大学 生 加 强 思想 。
政 治教 育 的工 作 中坚 持 “ 以人 为 本 ” 念 ， 人 文 理 从
也谈人文关怀视角下高校思想政治工作论文
也谈人文关怀视角下的高校思想政治工作大家普遍认为：思想政治教育中的人文关怀，其核心就是围绕人的尊严、需要、价值以及发展；其根本就是要树立全新的教育观念，即促进教育工作者角色地位的转移；其要求就是尊重学生的主体地位，注重学生的个性差异；其方法就是完善机制，关心、爱护和帮助学生。
上述许多专家或学者的观点，笔者在此特别赞赏和认同，但作为思想政治教育工作者来说，我们的工作却不能走向另一端，在此笔者提出一些观点或看法，以与同仁们商榷。
第一，尊重学生的主体地位，促进教育工作者角色转移，但不能改变教育工作者在思想政治工作中的主导地位。
以往，大家普遍认为：教育工作者是“主宰者”，扮演霸权角色，发挥控制作用，师生之间既缺乏平等的对话，也没有经验共享。
而在今天，思想政治教育注重人文关怀，首先要求教育工作者确立学生的主体地位，充分尊重他们的能动性、自主性和自觉性，使思想政治教育的过程成为引导人自我认识、自我发现、自我发展、自我评价、自我完善的过程，促进教育工作者转变角色，使其具有民主的意识和胸怀，树立全新的学生观，平等地对待每一个学生，使他们都能够拥有平等的发展机会、拥有发展的权利。
上述要求是不容怀疑的，但笔者强调：不论何时，教育工作者在思想政治工作中的主导地位是永远不能改变的。
我们知道，思想政治教育的“生命线”地位，具体表现为它具有的社会功能，思想政治教育对人的意义与对社会的作用是不能截然分开的，对人的教育效果必然以社会形式表现出来，对社会的作用最终也会落实在人身上。
当代大学生处于时代瞬息万变、各种思想纷至沓来的特定时代，这对于思维敏捷、思想活跃的大学生来说，往往会在思想上产生飞跃式迷惘，认识出现多元化倾向。
思想政治工作者一方面要敢于正视社会现实的诸多矛盾，直面大学生的思想实际，以科学的理论为导向，坚持从实际出发，努力化解学生的困惑和迷惘，帮助学生形成正确的思想道德观念和自我教育方法；另一方面师生间要相互尊重，以平等的关系进行交流。
发挥人文关怀和心理疏导作用 创新思想政治工作
发挥人文关怀和心理疏导作用创新思想政治工作一、发挥人文关怀作用人文关怀是对学生个体的尊重和关爱，是对他们人格的尊重和个性的发展。
作为思想政治工作者，我们要注重对学生人文关怀的实践，让学生感受到我们对他们的尊重和关爱。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥人文关怀作用：1. 倾听关怀。
我们要善于倾听学生的心声，关心他们的诉求和困惑，让他们感受到我们真诚的关怀。
在日常工作中，我们可以通过谈心谈话、座谈交流等方式，主动向学生了解他们的思想动态和心理状态，及时发现和解决问题。
2. 尊重个性。
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格和爱好。
我们要尊重学生的个性，给予他们更多的自由空间和发展机会。
在开展思想政治工作时，我们可以根据学生的兴趣特长，设计有针对性的活动和课程，让他们在参与中感受到尊重和关爱。
3. 关爱关怀。
在学习和生活中，学生难免会遇到各种问题和困难，需要我们给予关心和帮助。
作为思想政治工作者，我们要主动关心学生，及时了解他们的困难和需求，帮助他们解决实际问题，让他们感受到我们的关怀和支持。
二、发挥心理疏导作用心理疏导是对学生心理健康的关注和引导，是帮助他们解决心理问题和情绪困扰，促进身心健康发展的重要手段。
作为思想政治工作者，我们要注重发挥心理疏导作用，关注学生的心理健康，帮助他们建立健康的心态和情感状态。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥心理疏导作用：1. 监测关注。
我们要密切关注学生的心理状态，及时了解他们的情绪动向和心理需求。
可以通过心理测评、问卷调查等方式，对学生的心理健康状况进行监测和评估，发现问题及时介入，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导。
对于有心理问题和情绪困扰的学生，我们要给予针对性的心理辅导和引导。
可以通过心理咨询、个案辅导等方式，帮助他们理清思绪，解决困惑，树立正确的人生观和世界观，促进心理健康的恢复与发展。
三、创新思想政治工作人文关怀和心理疏导作为思想政治工作的重要内容，要与时俱进，不断创新工作方式和方法，以更好地满足学生的需求，促进他们身心健康的发展。
大学生思想政治教育人文关怀的探究
大学生思想政治教育人文关怀的探究在这个全新的时代，大学生的思想政治教育显得愈发重要，而在思想政治教育中，人文关怀已经成为了其重要的内容。
所谓人文关怀，就是要以大学生为出发点，在关爱大学生成长、成才的基础上，引导和满足大学生的精神需要和物质需求。
本文就针对大学生思想政治教育人文关怀这一问题进行了探究，旨在促进大学生的全面发展。
大学生思想政治教育人文关怀大学生思想政治教育是整个大学阶段学习的重要内容，并且，这一内容在今后会越来越受到重视。
在大学生思想政治教育中，我们应该注重人文关怀。
一、大学生思想政治教育人文关怀的理论基础（一）尊重大学生的需求和利益注重人文关怀的思想政治教育不仅要了解人的需求，还要了解他们的利益。
在社会生活中，人的需求是随着时代和社会的发展而不断转变的，而且人与人的生活环境不同、所接受的教育水平不同，这就造就了大学生的需求呈现出多样性和层次性。
尊重大学生的利益，满足大学生的需求是提高大学生思想政治教育的关键环节。
（二）高度重视以人为主体在这里，我们不仅要承认自我的主体性，也要承认他人的主体性。
这不是单向的关系，而是一种互动的关系。
正是因为人的主体性，才决定了在大学生思想政治教育中学生不只是单纯被规定的对象，而是能够凭借自身理性去审视，去自主选择、建构、发展的主体。
教师要将学生置于目的境地来看待，双方之间应该是平等交流的。
教学的进行、教育工作的开展都离不开主体性的弘扬，所以我们时刻都要重视以人为本，这样才能真正的提高教学效率，提高大学生的政治思想教育。
（三）追求人的全面发展当今社会需要的是全方位的复合型人才，而大学刚好是大学生即将步入社会的最后一站。
因此，在这里，一定要促进大学生的全面发展，让他们能够更好的适应社会的需求。
面对未来的社会，学习成绩并不是致胜的法宝，现在公司更看重的是一个人的工作能力和品行，在大学期间，我们教育的重点并不只是要让学生全面的掌握知识，还需要提高学生的实际工作能力，培养他们的道德素质。
人文关怀下的护理专业学生思想政治教育研究
人文关怀下的护理专业学生思想政治教育研究摘要：随着课程改革的发展与推进，护理专业逐渐被人们所关注，在新时期的社会发展下，人们对护理人员的人文关怀品质提出了更高的要求。
卫生高职院校是我国培养护理人才的重要基地，但是经过我们的调查与分析可以了解到，现阶段很多高职院校，在开展护理专业教学活动期间，都没有注重对学生思想政治的教育，这一现象不利于学生的综合发展。
所以，要使医院医务人员的思想政治教育适应现代社会的需求，就必须重视这一点。
在对护理专业学生进行职业教育时，要重视思想政治教育。
关键词：护理专业；思想政治；人文关怀引言随着医学的发展，对护理人员的要求越来越高，对护理人员的要求也越来越高，例如：工作态度认真，善于交际，人文关怀。
护理人文关怀是从生理上、心理上、社会上对患者的生命和健康、权利和需要、人格和尊严等方面的真正关心与关爱，全心照顾人【1】。
人文关怀是当代护士必须具备的一项职业素质，各高校也在不断地探讨如何在专业课教学中加强学生的人文素养。
护理专业将知识传授、能力培养和素质提高于一体，不仅需要专业知识，还需要提升品德，所以，在护理教学中进行课程思政建设，是提高护士人文关怀能力的重要手段。
一、人文关怀下护理专业学生思想政治教育所存在的问题分析1、没有准确的教育定位目前，许多专业护理学院都采用传统的教学模式，无法突出学生的主体地位或激发他们的学习兴趣。
护士职业强调教师和学生的双向互动学习，但并没有反映在实际学习过程中，从这一现象中也可以说，部分职业学院不重视人文关怀。
师生之间缺乏良好的沟通和沟通，直接影响思想政治教育的有效性。
在职业健康专家的思想政治培训中，人文学科缺乏教育的精确目标对普通教育和健康教育产生了负面影响。
2、思想政治教育内容比较单一近年来，许多学院和大学认识到思想政治教育的重要性，并通过提供独立的思想政治教育课程来扩大其影响力，但实施时间并不顺利。
在开展思想政治教育时，只注重检查、评价和工作汇报，而不注重护理教育中的思想政治教育，在这种情况下，对护士的思想政治教育没有实际意义。