1 古诗二首(部编版 二年级 下册)
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yǒnɡ
咏 柳
bì zhuānɡ lǜ sī tāo cái
碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
莺 柳 拂 堤 绦 丝 妆 剪 咏 裁 醉
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是 二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 孩子们放学回 来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
草 长 莺 飞
村 居
住在农村。
迷醉， 杨柳枝条很长， 垂下来，微微 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 陶醉。 摆动，像是在 儿 童 散 学 归 来 早， 抚摸堤岸。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
草 长 莺 飞 二 月 天，
放学。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
风筝
再读诗歌，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的 诗句。 弄清每句诗讲了什么，用自己的话说 说这首诗讲了一个什么故事？
猜一猜 像蝴蝶，像飞鸟， 乘着风儿天空飘。
一根线儿拴住它，
无风一栽往下掉。 谜底（ 风筝 ）
猜一猜
小姑娘，手细长，
身儿软，头发长。 春风吹来长发飘，
跳起舞来真漂亮。
谜底（ 柳树 ）
1 古诗二首
R·二年级语文下册
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn yīnɡ fú dī
村
居
草 长 莺 飞 二 月 天，
诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪
状元成才路 状元成才路
左右 结构
状元成才路
上下 结构
状元成才路
村 居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙 吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于 描写自然景物。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《拙吾诗稿》。
状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
/ 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
状元成才路 状元成才路
这首诗中，写作者的联想的诗句是：
状元成才路 状元成才路
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
三、词语积累。 描写春天的词语
春回大地 春风得意 春光明媚 春风和煦 春意盎然 春风拂面 春暖花开 春风荡漾
春风送暖
春色无边
春风化雨
春色怡人
春风徐来
春色满园
春色迷人
春花烂漫
春桃吐蕊
枯木逢春
春雨丝丝
万 条 /垂 下 /绿 丝 绦。 不 知 细 叶 /谁 裁 出，
二 月 春 风 /似 剪 刀。
赞美，歌颂。 打扮。
绿色的玉。 枝条多。
状元成才路
咏 柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，
满树。
丝线编成 的带子。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
状元成才路
细细的嫩叶。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
状元成才路 状元成才路
拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。 （ 儿童 ）散学归（ 来早 ），
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
（ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
《村居》这首诗描写
了诗人居住在乡村时见到
的春天的景象和放学后孩
子们放风筝的情景。
写景： 草长 村居
状元成才路 状元成才路
莺飞
状元成才路
杨柳醉
儿童（放风筝） 写人：
咏柳
状元成才路
碧玉——树高 比喻 描绘： 万条——绿丝绦 柳叶——谁裁出 自问 想象： 春风——似剪刀 自答
状元成才路 状元成才路 状元成才路
巧以 妙柳 新咏 奇春
描写春天的诗句
人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。
状元成才路
这首诗中描写儿童的句子是： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
咏 柳
(唐)贺知章
碧玉妆成一树高 ， _______ 万条 垂下绿丝绦。 ________________ 二月春风似剪刀 。 不知细叶 谁裁出， _________________ __________
一、连一连。 yīnɡ
状元成才路
sī
fú
tāo
dī
状元成才路
zuì
jiǎn
liǔ
堤
莺
丝
状元成才路
绦
柳
状元成才路ຫໍສະໝຸດ 剪拂醉二、把古诗补充完整，再做一做。
村 居
(清)高鼎
草长 莺飞________ 二月天 ，拂堤杨柳醉_______ 春 烟。 ______
来早 ，_____ 忙 趁______ 东风 放纸鸢。 儿童 散学归______ ______
好像。
二 月 春 风 似 剪 刀。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠 绿的新叶，看上去好像用 碧玉妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦 从树上垂下无数条好像 绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高，
比喻
万条垂下绿丝绦。
碧玉
状元成才路
柳枝
状元成才路
状元成才路
色彩美 形态美
状元成才路
绿丝绦
柳枝绿、 柔美、 细长
春雨绵绵
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的 美景。背诵课文。
朗读指导：
《村居》较为明快，朗读时，要边读
边想象春天草长莺飞时，环境的优美和儿
童生活的快乐画面。
朗读指导：
《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边
想象春风吹来柳树发芽，柳枝随风摆动的
美丽画面。
读一读，填一填。 草长 莺飞_______ 二月天 ，拂堤杨柳醉_____ 春烟 。 ◇ _____ 二月春风似剪刀 。 ◇ 不知细叶谁裁出，_________________
读一读，记一记。
河堤 堤岸
吹拂 春风拂面
杨柳
化妆
柳条
bàn
梳妆打扮
1. 朗读并背诵两首古诗。
2. 课后搜集整理一些描写春天的诗句，并 与同学们分享。
声
明
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状元成才路
乡充 村满 生情 活趣
咏 柳
[唐] 贺知章
贺知章（659—约744），唐 代诗人、书法家。字季真，越州 永兴(今浙江萧山)人。其诗风清 新脱俗,以绝句见长。 主要作品：《采莲诗》《回 乡偶书》等。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
咏 柳
碧 玉 /妆 成 /一 树 高，
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出，
设问
二月春风似剪刀。 诗人用自问自答的形式，通过巧妙
的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
《咏柳》通过描绘 刚刚发出新芽的柳树的 美丽姿态，表达了诗人 对春天和大自然的热爱 之情。
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗二首》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
1.2 部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》《咏柳》PPT课件
诗句品读
碧玉妆成一树高
碧玉和柳叶的相似之处是什么？ 用碧玉来形容柳树鲜嫩的新叶。
化妆 梳妆打扮 装饰 服装
高高的柳树长满了翠绿的绿叶。
诗句品读
万条垂下绿丝绦
丝绦和柳条的相似之处是什么？ 丝绦：衣裙上的长长的丝带。 绿丝绦：垂下来的、长满叶子的柳条。
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
诗句品读
生字归类，正确书写
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
上下结构 左右结构
总结
课堂作业
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
歌咏（yǒng yǔn） 化妆（zhuāng zhāng）
丝线（sī shī ） 丝绦（tāo tiáo ）
裁缝（cái zāi） 剪刀（jiǎn jǎn）
2.在节奏划分正确的诗句后面的（ ）里打“√”。
初读古诗 自读古诗，读准字音，读通诗句；同桌合作，互相听读， 识字正音。
咏柳
［唐］贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
再读古诗 读对节奏，读出韵味, 尝试用“/”标出停顿。
咏柳
［Байду номын сангаас］贺知章
碧玉 妆成 一树高， 万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出， 二月 春风 似剪刀。
人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《 咏 柳》
赞 用学过的词语、古诗来说一说你看到的画面。 春
明诗题
咏柳
歌咏、赞咏
咏鹅
咏梅
鹅鹅鹅， 曲项向天歌。
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
音序：Y 部首：口字旁 组词：咏唱 歌咏 书写：左窄右宽
口居左偏上
知作者
贺知章 • 唐朝人 • 写景、抒怀 • 《咏柳》《回乡偶书》
人教部编版《古诗二首》语文二年级下册
mào
南宋杰出诗人，与尤袤、 范成大、陆游合称南宋 “中兴四大诗人”、“南 宋四大家”。
新课讲解
题目解读
全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐 寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
晓出净慈寺送林子方
太阳刚刚升起诗人的朋友题目的中心词是什么？新课讲解
下面我们一起来欣赏古诗的前两句？
相同
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
全文释义
毕竟西湖六月中， —到底是西湖六月天的景色。
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
—风光与其它季节确实不同。
—荷叶接天望不尽一片碧绿。
—阳光下荷花分外艳丽鲜红。
拓展阅读
了解荷花： 荷花，多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆 形。花期6至9月，荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们 所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。 荷花全身皆宝，藕和莲 子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可 治多种疾病。
别（bié béi）样红
林 “毕竟”二字说明了什么？
荷花全身皆宝，藕和莲子能食用;莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。
子 宋代俗语，特别，不一样。
从诗中哪些词可以看出诗人强化了西湖景色的美？
方
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通诗句，背诵 古诗，感受西湖的美景和诗人对友人的无限眷恋。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。
初读感知
晓毕风接映出竟光天日【净//莲荷宋西不慈叶花】湖与寺//杨//无别六四送万穷样月时林里碧红中同子，。，。方 接说理谜接在花南西 西—接接“诗造 宋接诗诗造 接诗造这谜西接接“湖—接南谜西这湖—毕毕天明解底天这期宋湖湖风天天人型代天人人型天人型两底湖天天面风下宋底湖两面风竟竟莲 六 重 ： 莲 里 6杰 光 莲 莲 用 感俗 莲 抓 用 感莲 用 感 个 ： 莲 莲 上 光 来 杰 ： 个 上 光””至二二叶月点（叶指出与叶叶一。 语叶住一。 叶一。描（叶叶铺与，出（描铺与接 接接接9字字无西词无六诗其无无“，无了“无“写无无满其诗诗写满其月天 天天天碧碧碧说说穷湖语穷月人它穷穷特穷六穷色穷穷了它人人色了它，莲 莲莲莲”””一一一明明碧与的碧以，季碧碧别碧月碧彩碧碧荷季又，彩荷季荷叶 叶叶叶）））“““了了红红红，其意，外与节，，，，盛，的，，叶节描与的叶节花无 无无无什什”””映他思映的尤确映映不映夏映词映映，确写尤词，确花穷 穷穷穷突突突么么日季，日其袤实日日一日连日在日日青实了袤在青实大碧碧碧碧出出出？？荷节了荷他、不荷荷样荷天荷这荷荷翠不什、这翠不叶了了了花不解花时范同花花。花花里花花碧同么范里碧同“丽莲莲莲无荷 荷荷荷别同古别节成。别别别别有别别绿。？成有绿。，叶叶叶穷花 花花花样的诗样。大样样样样什样样，大什，清和和和碧红风内红、红红红红么红红一、么一香荷荷荷”的。光容。陆。。。。作。。望陆作望远花花花荷，。游用无游用无溢给给给叶是合？际合？际，人人人和足称，称，出的的的映可南好南好污视视视日留宋像宋像泥觉觉觉“别恋与与““而带带带中中样的蓝蓝不来来来兴兴红。天天染的的的四四”连连，强强强的大大成成深烈烈烈荷诗诗一一为的的的花人人片片人冲冲冲将””、、。。们击击击西““南南所力力力湖宋宋喜，，，的四四爱莲莲莲景大大，叶叶叶色家家是无无无生””园边边边。动。林无无无的中际际际展非仿仿仿现常佛佛佛给重与与与了要天天天我的宇宇宇们水相相相。面接接接绿，，，化气气气植象象象物宏宏宏。大大大，，，既既既写写写出出出莲莲莲叶叶叶之之之无无无际际际，，，又又又渲渲渲染染染了了了天天天地地地之之之壮壮壮阔阔阔，，，具具具有有有极极极其其其丰丰丰富富富的的的空空空间间间
部编版二年级语文下册必背内容汇总(古诗、课文、日积月累)
1.《古诗二首》村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶妆：装饰，打扮。
⑷一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是仲春时节。
⑻似：好像，如同。
【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【题解】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……日积月累一《赋得古原草送别》赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5.《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
1、部编版二年级下册第一课《古诗二首》
碧玉妆成一树高，
绿色的玉。这里用来比喻柳 树新长出的嫩叶。写出了柳树 颜色翠绿、生机勃勃的特点。
万条垂下绿丝绦。
丝绦：
用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比 喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美 丽、颜色翠绿的特点。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像 绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
1、古诗两首
cūn
jū
村居
村居
[清] 高鼎
作者简介
高鼎，清代后期诗人。仁和（今浙 江省杭州市）人。高鼎劲生活在鸦片战 争之后，一般人提到他，就是因为他写 了一首有关放风筝的《村居》。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
草 长 y莺īnɡ 飞 二 月 天，
拂fú
堤dī
杨
柳liǔ
zuì
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
咏柳
状元成才路 状元成才路
碧玉——树高 描绘：万条——绿丝绦
比喻
柳叶——谁裁出 状元成才路 自问 想象：春风——似剪刀 自答
状元成才路
巧以 妙柳 新咏 奇春
诗 村 童碧 妆 绿 丝剪
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咏柳
【唐】贺知章
zhuāng
碧玉妆成一树高，
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月吹风似剪刀。
咏柳
【唐】贺知章
碧玉/妆成/一树/高，
万条/垂下/绿丝/绦。
不知/细叶/谁/裁出，
二月/春风/似/剪刀。
自读要求
部编版语文二年级下册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版语文二年级下册古诗与日积月累（注释、译文）第1课古诗二首（第1-2页）村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释:村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
译文:农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释:柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
二月：农历二月，正是仲春时节。
似：好像，如同。
译文:柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！题解:这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
日积月累一(第13页）赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
注释：离离：青草茂盛的样子。
一岁一枯荣：野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
枯：枯萎。
荣：茂盛。
译文：原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。
日积月累一(第27页）予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
解释：1.予人玫瑰，手有余香。
意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。
2020年部编二年级语文下册课文1《古诗二首》知识点 图文讲解
部编二年级语文下册课文1《古诗二首》知识点图文讲解知识点一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
三、读一读，记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字六、会写字组词诗（古诗诗歌）村（山村村庄）童（童年儿童）绿（碧绿绿色）碧（碧绿碧血丹心）妆（化妆妆扮）丝（丝巾丝瓜）剪（剪刀剪破）六、古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
部编版二年级语文下册《1 古诗二首》生字课件
1古 诗 二 首
会写字
shī
音序： S
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：8
组词：古诗 诗句 诗词
笔顺：
造句：爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
音序： C
结构：左右
偏旁：木 笔画数：7
组词：山村 村庄 村民
笔顺：
造句：我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
音序： T 偏旁：立 组词：儿童 笔顺：
结构：上下 笔画数：12 童话 童年
造句：今天是六一儿童节，孩子们都很开心。
bì
音序：B 结构：上下
偏旁：石 笔画数：14绿的荷叶像一个大圆盘。
zhuāng
音序： Z 偏旁：丬 组词：化妆 笔顺：
结构：左右 笔画数：6 浓妆 妆容
造句：妈妈每天出门前都要化妆。
lǜ
音序： L
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
组词：绿色 草绿 淡绿
笔顺：
造句：我有一条绿色的丝巾。
sī
音序：S 结构：上下
偏旁：纟 笔画数：5
组词：丝巾 丝带 丝绸
笔顺：
造句：她今天系了一条漂亮的丝巾。
jiǎn
音序： J
结构：上下
偏旁：刀 笔画数：11
组词：剪刀 剪开 剪纸
笔顺：
造句：小燕子的尾巴像剪刀。
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎d ǐn ɡ草长莺y īn ɡ飞二月天,拂f ú堤d ī杨柳醉zu ì春烟。
儿童散s àn 学归来早,忙趁ch èn 东风放纸鸢yu ān 。
译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释：（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚f ǔ摸m ō堤d ī岸àn 。
（3）醉：迷醉，陶醉。
（4）春烟：春天水泽、草木等蒸zh ēn ɡ发出来的雾气。
（5）散学：放学。
（6）纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰y īn ɡ的风筝。
鸢：老鹰。
咏y ǒn ɡ柳唐·贺h è知章zh ān ɡ碧b ì玉妆zhu ān ɡ成一树高,万条垂下绿丝绦t āo 。
不知细叶谁裁c ái 出,二月春风似剪刀。
译文：柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！ 注释：⑴ 柳：柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵ 碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆：装饰,打扮。
⑷ 一树：满树。
一,满,全。
在古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”,就是表示很多的意思。
⑸ 绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁：裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 二月：农历二月,正是仲春时节。
⑻ 似：好像,如同。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子脱tu ō掉di ào 棉mi án 袄ǎo ，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害h ài 羞xi ū的小姑娘，遮遮zh ē掩y ǎn 掩，躲躲藏藏。
最新2020部编版二年级语文下册必背内容(古诗、课文、日积月累)
必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶妆：装饰，打扮。
⑷一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是仲春时节。
⑻似：好像，如同。
【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【题解】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……日积月累一《赋得古原草送别》赋得古原草送别唐白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
5. 《雷锋叔叔，你在哪里》沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。