(完整版)二年级下册1-古诗二首
二年级下册语文1古诗二首
二年级下册语文1古诗二首1. 原文。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2. 解析。
- 第一句“碧玉妆成一树高”，就像在说柳树像一个打扮得漂漂亮亮的小姑娘。
“碧玉”呀，是那种翠绿翠绿的美玉，把柳树说成是用碧玉打扮起来的，这柳树得多美呀，而且还长得高高的，就像一个亭亭玉立的少女站在那儿呢。
- “万条垂下绿丝绦”，“丝绦”就是丝带的意思。
你看，柳树的枝条就像一万条绿色的丝带垂下来，风一吹呀，就像丝带在随风飘舞，那画面可美了。
这诗人可真会观察，把柳树的枝条写得这么生动。
- 然后“不知细叶谁裁出”，诗人开始好奇了，这么细细的叶子是谁裁剪出来的呢？这就像我们看到一件特别精致的东西，就会想是谁做的呀。
- 最后“二月春风似剪刀”，哇，原来诗人觉得是二月的春风像剪刀一样，把这些细细的叶子裁剪出来的。
这个想法可太有趣了，把春风比作剪刀，既巧妙又很有创意呢。
1. 原文。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2. 解析。
- “黄河远上白云间”，你看这黄河水呀，远远望去，就好像是一直流到白云中间去了。
这得是多远的距离呀，诗人这一写，就把黄河的那种雄伟壮观的感觉写出来了。
- “一片孤城万仞山”，“仞”是古代的长度单位，“万仞山”就是很高很高的山。
在这么多高山中间，有一座孤零零的城，这城看起来就很孤单，被群山包围着，感觉有点可怜巴巴的呢。
- “春风不度玉门关”，这一句可太有名了。
就是说春风都吹不到玉门关这边来。
那玉门关外的士兵们听到羌笛吹奏这样哀怨的曲子，就更觉得凄凉了，因为没有春风，没有杨柳，没有那种生机勃勃的感觉，只有孤独的城和高高的山，还有那哀怨的羌笛声音。
这诗把边关的那种荒凉、战士们的那种思乡之情都写出来了，可真厉害。
统部编版二年级语文下册教材第1课《古诗二首》课文原文预习和知识点梳理总结
教材版本：统部编版二年级下册第1课《古诗二首》课文预习和知识点总结课文：第1课《古诗二首》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第1课《古诗二首》课文知识点梳理总结 (2)第1课《古诗二首》课文预习单(优) (10)第1课《古诗二首》课文原文(教材图文版) (11)第1课《古诗二首》同步练习及答案 (12)教材课文原文预习文字版①古诗二首村居[清]商鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
课文知识点古诗理解《村居》1.字词理解村居：在乡村里居住时见到的景象。
醉：迷醉，陶醉。
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
散学：放学。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
2.译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣，诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一：满，全。
绦：用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条，第三句在设问问题提出的同时，又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶，三个句子分别写了柳树的不同方面，句句有内容，笔笔有特点。
二年级上册二年级下册的古诗
二年级上册二年级下册的古诗
以下是二年级上册和下册的古诗：
- 二年级上册：
- 《咏鹅》（唐·骆宾王）：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
- 《静夜思》（唐·李白）：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
- 《悯农（其一）》（唐·李绅）：春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
- 二年级下册：
- 《绝句二首（其一）》（唐·杜甫）：迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
- 《赋得古原草送别》（唐·白居易）：离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
- 《悯农（其二）》（唐·李绅）：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(完整版)新版二年级语文下册第一课《古诗二首》教案
1、古诗二首（1）村居教学目标：1、认识本课生字，会写8个生字，会认11个生字。
2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重点、难点：1、重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
2、难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教法：创设情景，进行层进式的引导与点拨。
学法：自主学习，主动探究，感悟诗意诗情。
教具准备：朗诵音频、生字卡片。
课时：一课时教学过程：一、情景导入在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。
今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！二、自读古诗1、请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。
（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。
3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。
让我们再来认认它们！4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5、互相交流。
6、师针对难字进行指导。
三、品悟古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2、学生自由读诗。
3、你看到了什么？学生生汇报。
4、（PPT上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。
重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5、瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。
我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。
想配合这美丽的画面再来读读吗？6、你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？7、这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
部编版语文二年级下册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版语文二年级下册古诗与日积月累（注释、译文）第1课古诗二首（第1-2页）村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释:村居：在乡村里居住时见到的景象。
拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
译文:农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
注释:柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
二月：农历二月，正是仲春时节。
似：好像，如同。
译文:柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！题解:这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
日积月累一(第13页）赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
注释：离离：青草茂盛的样子。
一岁一枯荣：野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。
枯：枯萎。
荣：茂盛。
译文：原野上长满茂盛的青草，每年秋冬枯黄春来草色浓。
野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。
日积月累一(第27页）予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
解释：1.予人玫瑰，手有余香。
意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎d ǐn ɡ草长莺y īn ɡ飞二月天,拂f ú堤d ī杨柳醉zu ì春烟。
儿童散s àn 学归来早,忙趁ch èn 东风放纸鸢yu ān 。
译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释：（1）村居：在乡村里居住时见到的景象。
（2）拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚f ǔ摸m ō堤d ī岸àn 。
（3）醉：迷醉，陶醉。
（4）春烟：春天水泽、草木等蒸zh ēn ɡ发出来的雾气。
（5）散学：放学。
（6）纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰y īn ɡ的风筝。
鸢：老鹰。
咏y ǒn ɡ柳唐·贺h è知章zh ān ɡ碧b ì玉妆zhu ān ɡ成一树高,万条垂下绿丝绦t āo 。
不知细叶谁裁c ái 出,二月春风似剪刀。
译文：柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊！ 注释：⑴ 柳：柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵ 碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆：装饰,打扮。
⑷ 一树：满树。
一,满,全。
在古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”,就是表示很多的意思。
⑸ 绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁：裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 二月：农历二月,正是仲春时节。
⑻ 似：好像,如同。
2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子脱tu ō掉di ào 棉mi án 袄ǎo ，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害h ài 羞xi ū的小姑娘，遮遮zh ē掩y ǎn 掩，躲躲藏藏。
二年级下册古诗两首(共9篇)
二年级下册古诗两首(共9篇) 二年级下册古诗两首（一）: 小学二年级上册古诗二首的原文《赠刘景文》宋苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.一年好景君须记,正是橙黄橘绿时.《山行》唐杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.二年级下册古诗两首（二）: 二年级下册第二课古诗两首草和宿新市徐公店全诗的意思【二年级下册古诗两首】草: 该诗是通过对古原上野草的描绘,抒发送别友人时的依依惜别之情.离离原上草,: 草原上的野草长得很旺,一岁一枯荣.: 每年都会经历枯萎和繁荣的过程.野火烧不尽,: 野火也无法将它烧尽,春风吹又生.: 春风一吹,它又生长了出来.宿新市徐公店: 展现了一幅乡村的美好画面,写出了童真童趣,抒发了作者对田园生活的向往,篱落疏疏一径深,: 这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路.树头花落未成阴.: 篱笆旁还有几棵树,花瓣从枝头纷纷飘落,儿童急走追黄蝶,: 那里跑着高兴的儿童.他们在追扑黄色的蝴蝶.飞入菜花无处寻.:黄色蝴蝶飞进黄色的油菜花中,孩子们分不清哪是蝴蝶,哪是黄花,再也找不到蝴蝶了.二年级下册古诗两首（三）: 二年级下册语文的所有古诗【二年级上册】赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝.远上寒山石径斜,白云深处有人家.一年好景君须记,最是橙黄橘绿时.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.儿童相见不相识,笑问客从何处来.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.【二年级下册】草唐白居易宿新市徐公店杨万里离离原上草,一岁一枯荣.篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.野火烧不尽,春风吹又生儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.二年级下册古诗两首（四）: 一年级书上的古诗有哪些一年级下册：古诗两首（春晓、村居）古诗两首（所见、小池）二年级上册：古诗两首（赠刘景文、山行）二年级下册：古诗两首（草、宿新市徐公店）古诗两首（望庐山瀑布、绝句）三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）古诗两首（乞巧、嫦娥）四年级上册：古诗两首（题西林壁、游山西村）古诗两首（黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西）四年级下册：古诗三首（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）古诗三首（四时田园杂兴、渔歌子、乡村四月）五年级上册：古诗三首（泊船瓜洲、秋思、长相思)无年级下册：古诗三首（牧童、舟过安仁、清平乐 .村居）二年级下册古诗两首（五）: 古诗两首描写秋天的景色的古诗2首夕（唐·杜牧）银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星 .山行（唐·杜牧）远上寒山石径斜,白云深处有人家.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.秋风起兮色斑斓,任选高粱作笔尖.清水濯毫抒高远,白云铺卷入诗篇.松鸡展翅映翠色,芦鸭踏波上青天.登高骋目忽长啸,气象万千到身边.二年级下册古诗两首（六）: 小学二年级下册古诗【二年级下册古诗两首】《草》白居易离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生.《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深,树头花落未成阴,儿童急走追黄蝶,追入菜花无处寻.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.二年级下册古诗两首（七）: 二年级下册古诗有哪几首以下你没学过的就是下册的。
二年级下册第1课古诗二首
二年级下册第1课古诗二首
二年级下册第1课《古诗二首》包括两首古诗，分别是《咏柳》和《赋得古原草送别》。
1.《咏柳》
作者：贺知章
全文如下：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
`
译文：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
这首诗通过描绘柳树的形态和春天的气息，表达了作者对春天的喜爱和赞美。
2.《赋得古原草送别》
作者：白居易
全文如下：
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
`
译文：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。
我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
这首诗通过对古原上野草的描绘，抒发了送别友人时的依依惜别之情。
这两首古诗都是描绘自然景色，通过景色的描绘来表达作者的情感和心境。
在学习这两首诗时，可以引导学生感受自然的美，理解诗人的情感，并激发他们对古诗的兴趣和热爱。
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yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
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不 知 细 状元成才路 叶 谁 裁 出，
细细的嫩叶。
二 月 春 风 似 剪 刀。
满树。 丝线编成 的带子。
好像。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠 绿的新叶，看上去好像用 碧玉妆扮的一样。
万条垂下绿丝绦
从树上垂下无数条好像 绿色丝带一样的柳条来。
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
比喻
状元成才路 状元成才路
弄清每句诗讲了什么，用自己的话说 说这首诗讲了一个什么故事？
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是 二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳低垂轻拂着河堤伴随着春天 的水汽、雾气。
状元成才路 状元成才路
孩子们放学回
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《村居》较为明快，朗读时，要边读 边想象春天草长莺飞时，环境的优美和儿 童生活的快乐画面。
朗读指导： 《咏柳》朗读时速度要舒缓，边读边
摆动，像是在
状元成才路
抚摸堤岸。
儿 童 散 学 归 来 早， 状元成才路
状元成才路 状元成才路
放学。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
迷醉， 陶醉。
风筝
再读诗歌，思考交流：
这首诗描写了哪些景物？找出写景的 诗句。
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状元成才路 状元成才路
再读诗歌，划出节奏。
咏柳
碧 玉/妆 成/一 树 高， 万 条/垂 下/绿 丝 绦。 不 知 细 叶/谁 裁 出， 二 月 春 风/似 剪 刀。
赞美，歌颂。
打扮。
咏柳
状元成才路 状元成才路
绿色的玉。 碧 玉 妆 成 一 树 高， 枝条多。 万 条 垂 下 绿 状元成才路 丝 绦。
柳枝
碧玉 状元成才路
绿丝绦 状元成才路
色彩美 形态美
柳枝绿、 柔美、 细长
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁 剪出来的呢？原来是二月春风这 把剪刀裁出来的啊！
不知细叶谁裁出， 设问 二月春风似剪刀。
诗人用自问自答的形式，通过巧妙 的想象，把对柳树的赞美，巧妙地过渡 到对大自然的赞美。
状元成才路 状元成才路
三、词语积累。 描写春天的词语
春回大地 春光明媚 春意盎然 春暖花开 春风得意 春风和煦 春风拂面 春风荡漾 春风送暖 春风化雨 春风徐来 春色迷人 春色无边 春色怡人 春色满园 春花烂漫 春桃吐蕊 枯木逢春 春雨丝丝 春雨绵绵
课后习题参考答案
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的 美景。背诵课文。 朗读指导：
村居
状元成才路 状元成才路
写景：草长 莺飞 杨柳醉
状元成才路
写人：儿童（放风筝）
状元成才路
乡充 村满 生情 活趣
咏柳
[唐] 贺知章
贺知章（659—约744），唐 代诗人、书法家。字季真，越州 永兴(今浙江萧山)人。其诗风清 新脱俗,以绝句见长。状元成才路
主要作品：状元成才路 《采莲诗》《回 乡偶书》等。
描写自然景物。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
主要作品：状元成才《路 拙吾诗稿》。
再读诗歌，划出节奏。
草 长 莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 散 学 / 归 来 早， 忙 趁 东 风 / 放 纸 鸢。
村居
住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天，
杨柳枝条很长，
垂下来，微微 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
《咏柳》通过描绘 刚刚发出新芽的柳树的 美丽姿态，表达了诗人 对春天和大自然的热爱 之情。
咏柳
状元成才路 状元成才路
描绘：碧 万玉 条— —— —树 绿丝高绦 比喻
想象：柳叶—状元—成才路 谁裁出 春风——似剪刀 状元成才路
自问 自答
巧以 妙柳 新咏 奇春
一、连一连。 yīnɡ sī fú tāo dī zuì jiǎn liǔ
状元成才路
堤 莺 丝 绦 状元成才路 柳 剪 拂 醉
状元成才路 状元成才路
二、把古诗补充完整，再做一做。
村居
(清)高鼎
_草__长___莺飞_二___月__天__，拂堤杨柳醉___春____烟。 _儿___童__散学归_来__早___，状元成_才路 _忙___趁_东__风___放纸鸢。
状元成才路
这首诗中描写儿童的句子是： 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
诗村童碧妆绿丝剪
状元成才路 状元成才路状源自成才路左右状元成才路 结构
上下 结构
村居
[清] 高鼎
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙
绿色圃中小学教育ht t p://www.LS PJ Y.c om
吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于 绿色圃中小学教育
来得很早，一个个 急忙借着东风愉快 地放起了风筝。状元成才路
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
状元成才路
把诗句补充完整。
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤杨柳醉（ 春 ）烟。
（
儿童
状元成才路
）散学归（
来早
），
状元成才路
（ 忙 ）趁（ 东风 ）放纸鸢。
状元成才路 状元成才路
《村居》这首诗描写 了诗人居住在乡村时见到 的春天的景象和放学后孩 子们放风筝的情景。
状元成才路 状元成才路
咏柳 (唐)贺知章 _碧__玉__妆__成__一__树__高___ ， __万__条___ 垂 下 绿 丝 绦 。 _不__知__细__叶___谁裁出，状元成_才路 _二__月__春_风__似__剪__刀____ 。 这首诗中，写状元成才路 作者的联想的诗句是： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1 古诗二首
R·二年级语文下册
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
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草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī liǔ zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。