参考：授权签字人试题()

一、判断题下面有20判断题，请将答案写在每道题后的括弧内。

正确的打“√”，错误的打“×”。

1.实验室从分包方的报告或证书中摘录了信息，至少应将此情况以书面方式或其它任何方式告知分方。

（×）2.实验室应在所有设备上使用标签，表明校准状态，包括校准时间，再校准时间或校准周期。

（×）3.内审的审核组长只能由质量主管担任。

（×）4.在两次校准之间，应对参考标准、测量设备和检测设备进行期间核查。

这种核查其实就是再校准。

（×）5.实验室应依据标准方法开展检测，不得使用非标准方法和自制的方法。

（×）6.实验室的管理体系只要覆盖在固定设施、固定场所中进行的工作。

（×）7.对于实验室自制方法，非标方法以及标准方法的扩充和修订，在开始进行检测/校准之前应经过方法的确认。

（√）8.实验室的设备发生故障，均应停止使用。

并应加贴标签、标记以清晰表明该设备已停用，即可（×）9.申请资质认定的检验检测机构应当具有固定的检验检测场所，工作环境满足检验检测要求。

（×）10.为社会经济、公益活动出具具有证明作用的数据、结果的检验检测机构应当取得资质认定。

（×）11.检验检测机构及其人员从事检验检测活动，就当遵守客观独立、公平公正、诚实信用原则。

（√）二、单项选择题1.实验室或其所在组织应是一个能够承担（B）的实体。

A.检测/校准工作B.法律责任C.民事责任2.（A）应确保在实验室内部建立适宜的沟通机制，就管理体系有效性的事宜进行沟通。

A.最高管理者B.质量主管C.内审员3.客户要求或合同之间的任何差异，应在（A）得到解决。

A.合同评审时B.工作开始之前C. 检测/校准工作中4.附加审核通常在（C）进行，以确定纠正措施的有效性。

A.纠正措施实施后 B内审过程中 C.监控纠正措施的结果时5.检验检测机构的（C）应确保可溯源到国际单位制或国家基标准。

A.检测设备B.所有设备C.用于检测和具有测量功能的设备6.在内审时若发现某一检验原始记录上没有记所用设备，而又在另一检验记录上发现记录表格没有受控编号，则（B）A.该两个不符合项可以合并开成一个不符合项因为都是记录信息不充分；B.该两个不符合项不能合并开成一个不符合项；C.如果在同一份原始记录上发现的可以合并成一个不符合项；D.如果对应的是同一份检测报告上的可以合并成一个符合项。

7.样品建立标识系统的目的：（A）A.为了确保原始记录与检验报告之间有良好的对应关系；B.为了在样品保存时好查到样品；C.为了防止样品的混淆；D.为了确保样品在流转过程中不会丢失。

8.实验室对所设立的各岗位管理人员和技术人员（A）A.应赋予其相应的权力和资源；B.只要规定其岗位职责就可以；C.只要规定有代理制就可以；D.只要规定其相互间的关系就可以。

9.实验室在开展监督活动中（D）。

A.每个员工都可以担任监督员；B.监督员必须轮流担任以保证公正性；C.必须由外部门的人员来监督；D.由熟悉检测方法、程序、目的和结果评价的人员进行监督。

10. 内审的目的是为了（A）。

A.验证实验室的运作是否持续符合管理体系和认可准则的要求；B.检查体系是否包括了全部要素；C.检查体系是否包括了全部的检测/校准活动；D.检测结果数据是否准确、可靠。

11. 对于所有已判断为不可接受的质量控制结果，实验室应采取（C）。

A.质量控制；B.质量监督；C.纠正措施；D.预防措施。

三、填空题1、检验检测机构应有质量主管，应赋予其在任何时候使管理体系得到实施和遵循的责任和权力2、非授权签字人不得签发检验检测报告或证书。

3、检验检测机构应具有并有效运行保证其检验检测活动独立、公正、科学、诚信的管理体系。

4、质量方针声明应经最高管理者授权发布。

5、检验检测机构应明确区分检验前过程、检验过程、检验后过程的要求。

6、检验检测机构资质认定分为国家级和省级二个层次。

四、问答题1、新版CMA中违反分包的三种情况违反资质认定管理办法和资质认定评审准则规定的分包情况，主要包括下面三种情况分包给未依法取得资质认定，无能力完成分包项目的机构：依据《检验检测机构资质认定评审准则》规定的分包条件：承担分包的检验检测机构，其检验检测项目应当属于其资质认定证书确定的能力范围，实验室如果将检验检测工作分包给未依法取得资质认定的，没有能力完成分包项目的实验室，则违反分包的规定分包给依法取得资质认定并且有能力完成分包项目的机构，单未在检验检测报告中标注分包情况：实验室应该在检验检测报告中真是注明分包情况，如果实验室在出的报告中主观故意隐瞒分包情况，未予以标注，则违反分包规定具体分包的检验检测项目事先没有取得委托人书面的同意：实验室分包检测项目，应当事先取得委托人书面同意，如通过签订委托协议或者补充条款等，如未取得委托人书面同意，则违反分包规定2、实验室需要做哪几类作业指导书作业指导书是“有关任务如何实施和记录的详细描述”，用以指导某个具体过程，事物所形成的技术性细节的可操作性文件，指导书要求制定的合理、详细、明了、可操作，实验室要有以下6个方面的作业指导书：行政管理类：包括职业道德、公正性、人员安全、与客户关系，以及其他需要确保实验室工作人员行为适当的有关问题；方法类：指导实验方法的过程（包括标准方法和非标方法以及方法的偏离）设备管理类：设备的使用、维护、期间核查、内部校准等样品管理类：包括样品的采集、准备、保存和处理等数据类：包括数据修约、有效数字、异常数据剔除、测量不确定度评定等安全环保类：包括实验的过程中的环境、场所、操作过程、危险物品等安全注意事项、以及废弃物的处置等作业指导书是技术性的程序，必须批准后方可使用，同时要保证作业指导书可以方便得到。

3、那些检测报告可以加盖CMA印章？检测在计量认证证书范围内检测项目；向社会出具具有证明作用的检测数据或结果的检测报告4、对检测的界限数据如何处理？极限数据是指测量得到的任意值已接近或超过了标准规定的值。

对此类数据的判定应首先确定测量不确定度的分量，然后根据测量不确定度的大小程度来判定临界或极限数据合格与否。

不确定度的评估执行《测量不确定度评定程序》；极限数值的判定执行所选规程的规定；5、对可疑数据如何处理？可疑数据是指偏离约定值或估计值的测量结果，此时应采取以下步骤来确定或排除测量的可疑因素：a)用运行检查方法,使用核查标准来检查测量仪器的稳定性和准确性；b)检查测试方法和步骤；c)对已测对象进行重复测试；d)检查环境和消耗品的影响。

我们华人音乐有着悠久的历史，有着独特的风格，在世界上，希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧和中国的京剧，被称为【世界三大古老戏剧】，而京剧则是国之瑰宝，是我们华人的骄傲，亦是世界上最璀璨的一颗明珠。

你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道诸葛亮身居空城，面对敌兵压境，饮酒抚琴的故事？列宁曾经说过：我简直每天都想听奇妙而非凡的音乐，我常常自豪的，也许是幼稚的心情想，人类怎么会创造出这样的奇迹？一个伟大的无产阶级革命家，为什么对音乐如此痴狂？音乐究竟能给我们带来什么？泰戈尔说：我举目漫望着各处，尽情的感受美的世界，在我视力所及的地方，充满了弥漫在天地之间的乐曲。

【二】音乐，就是灵魂的漫步，是心事的诉说，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以让寂寞绽放成一朵花，可以让时光婉约成一首诗，可以让岁月凝聚成一条河，流过山涧，流过小溪，流入你我的麦田……我相信所有的人，都曾被一首歌感动过，或为其旋律，或某句歌词，或没有缘由，只是感动，有的时候，我们喜欢一首歌，并不是这首歌有多么好听，歌词写的多么好，而是歌词写的像自己，我们开心的时候听的是音乐，伤心的时候，慢慢懂得了歌词，而真正打动你的不是歌词，而是在你的生命中，关于那首歌的故事……或许，在我们每个人的内心深处，都藏着一段如烟的往事，不经阳光，不经雨露，任岁月的青苔覆盖，而突然间，在某个拐角，或者某间咖啡厅，你突然听到了一首歌，或是你熟悉的旋律，刹那间，你泪如雨下，即使你不愿意去回忆，可是瞬间便触碰了你心中最柔软的地方，荡起了心灵最深处的涟漪，这就是音乐的神奇，音乐的魅力！【三】德国作曲家，维也纳古典音乐代表人贝多芬，49岁时已经完全失聪，然而，他的成名曲【命运交响曲】却是震惊世界，震撼我们的心灵，在他的音乐世界里，你能感受到生命的悲怆，岁月的波澜，和与命运的抗衡，这就是音乐赋予的力量！贝多芬说：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。

其实，人生就是一次漫长的旅行，一场艰难的跋涉，无论遇见怎样的风景，繁华过后，终归平淡，无论遇见还是告别，相聚亦是别离，我们都应该怀着感恩的心，善待生命，善待自己……每一首歌都是一个故事，每一段音乐都是一段过往，不知哪首歌里写满了你的故事？哪段音乐有你最美的回忆？想念一个人的时候，是否在安静的夜晚？悲伤的时候，是否单曲循环？高兴时分，是否在音乐里手舞足蹈？我喜欢音乐，没有任何理由，音乐是我灵魂的伴侣，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的忧，伴随着淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的灵魂。

我喜欢音乐，音乐不仅仅是一种艺术享受，还能丰富我的生活，给我带来创作灵感，一首歌，或一句歌词，都是我写作的素材，都是我灵感的源泉，它犹如涓涓细流，汩汩流淌，令我思绪翩翩，令我意象浓浓……当我忧伤的时候，我喜欢在音乐里漫步，当我快乐的的时候，我喜欢在音乐里起舞，当我迷茫困惑的时候，唯有音乐，才是我最好的陪伴……【四】红尘喧嚣，世事沧桑，三千烟火，韶光迷离，我们在尘世间行走，凡尘琐事总会困扰于心，我已经习惯了，将浅浅的心事蕴藏在文字里，将淡淡的忧伤释怀在音乐中，委婉的旋律，环绕于耳，凄美的歌词，萦绕于心，当我累了，倦了，我只想置身于音乐的海洋，忘记凡尘，忘记喧嚣，安静的去听一首歌……。