《打字机》课件
小学音乐教案【《打字机》教学设计】
《打字机》教学设计（观赏课）一、教材分析1. 作品分析《打字机》是美国作曲家安德森创作的管弦乐，它有着独特的魅力，乐曲在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐好玩，表现出办公室里人们紧急而开心的工作情景。
乐曲共一分四十秒，虽然短小却诙谐好玩。
全曲共分为ABA′三部分：快速平稳的第一主题旋律在全曲中消灭了三次，第二主题以上行下行的反复波动配以鲜亮的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。
乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速机敏的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的神奇声音。
打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。
2. 作曲家分析莱罗尔•安德森（Leroy Anderson，1908～1975），美国作曲家、指挥家。
1930年曾担当大学管弦乐队的指挥。
一度在波士顿通俗管弦乐队从事编曲工作。
擅长创作轻松的乐队小品，旋律流畅生动，内容通俗易懂，为宽敞听众所喜爱。
代表作为《号手的节日》、《打字机》、《蓝色探戈》等。
这首《打字机》作于1950年，管弦乐曲。
在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。
在乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面，铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片劳碌紧急的气氛。
二、教学目标1. 观赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲布满活力、形象鲜亮的旋律，欢乐轻松的情绪。
2. 在老师的指导下，学生能通过画旋律线，能感知、辨别乐曲主题，理解、联想音乐的形象。
三、教学重、难点（一）教学重点：观赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮忙学生听懂音乐，加深对乐曲的理解。
（二）教学难点：观赏音乐，展开想象并按能力与爱好表现、制造乐曲描绘的情景。
四、教学过程（一）导入1. 导言：今日老师给大家带来一首好玩、欢快的音乐作品，你能听出音乐表现的是什么吗？音乐中消灭了哪些有意思的声音？2. 出示课题和作曲家，简洁介绍：管弦乐曲《打字机》是美国作曲家莱罗尔•安德森于1950年创作的一首2/4拍、三段体结构的管弦乐曲。
音乐课打字机ppt课件
音乐打字机与钢琴的比较
01
钢琴
02
03
04
音色优美，表现力丰富
需要定期调音和维护，费用较 高
适合专业人士和音乐爱好者使 用
音乐打字机与电子琴的比较
音乐打字机 结构简单，易于操作和维护
功能相对较少，适合初学者和学生使用
音乐打字机与电子琴的比较
电子琴
功能丰富，具有多种音色和节奏模式
体积较大，价格较高
可能是由于按键下方有杂物或灰尘， 可以拆开键盘进行清理。
显示屏无显示
无法正常播放音乐
可能是由于音乐文件格式不兼容或音 乐打字机本身故障，可以尝试转换音 乐格式或联系厂家维修。
检查电源是否接通，以及显示屏连接 线是否松动或损坏。
音乐打字机的保养与延长使用寿命
避免过度使用
长时间连续使用音乐打字机可能会缩短其寿命，应适当休息。
技术创新
随着科技的进步，音乐打字机将不断融入新的技 术，如人工智能、虚拟现实等，提升用户体验和 教学效率。
多元化功能
未来的音乐打字机将具备更多元化的功能，如音 乐制作、音乐分析、音乐学习等，满足用户多样 化的需求。
个性化定制
音乐打字机将更加注重个性化定制，根据用户的 学习特点和需求，提供个性化的教学内容和方式 。
机械技术进步
随着机械技术的进步，音乐打字 机逐渐从概念走向现实，开始有 公司研发和生产音乐打字机。
音乐打字机的演变
20世纪初
20世纪初，随着电子技术的发展， 音乐打字机开始采用电子技术，可以 实现更快速、更准确的音乐输入。
现代
现代的音乐打字机已经高度自动化和 智能化，可以与电脑和其他数字设备 连接，实现音乐数据的快速传输和编 辑。
人音版 音乐四年级上册第三单元 欣赏 打字机 课件(共23张PPT)
视频资料
艺术来源于生活，在生活中，如果你关于 发现，善于聆听，音乐将无处不在。
《打字机》
安德森 （1908—1979）
美国作曲家 指挥家
《顽皮的小闹钟》
《跳圆舞曲的小猫》
那他是怎样 将打字机和 管弦乐结合 在一起的呢？
让我们一起 来听听看；
视频资料
这首曲子，把打字机作为节奏乐器，运用到了演奏当中；巧妙地融
入了打字机的这三种声音，给人一种有规律，有节奏的特殊的听觉 感受，使曲子听起来更加生动形象；将下来，让我们一起聆听乐曲 的片断；
一共几个乐句? 换行提示音和倒机声出现在哪里？
听音乐数节拍
为音乐加进打击乐器
打字声：
视频资料
换行提示铃声：
倒机声：
旋律
一边随音乐画旋律线，一边感受一下它的旋律音符是紧挨着， 还是相间比较大的进行的呢？旋律是怎样走向的呢？
旋律音符紧挨着，并且迂回 中板 向下或向上走；
中板稍快
原音乐
让我们完整聆听这段音乐，哪里还是我们刚才听到的旋律？
视频资料
一共有四个乐句， 换行提示音和倒机声出现在每句结尾， 最后一个乐句比其他几个长一些。
作曲家想要表现的是什么呢？让我们再来听一次；
视频资料
前三个乐句都是八拍，第四个乐句有十二拍，就感觉，打呀打，打呀打， 文件太长了，就感觉怎么也打不完，打字员真忙呀；
通过这种旋律的扩充，使得这种紧张、忙碌的气氛加剧，表现出打字员 争分夺秒的样子； 请同学们看谱例，长竖代表的是换行铃声，箭头代表的是倒机声，
听听第二乐段，和第一段比起来， 它又有什么变化呢？
第一乐段
小学四年级上册《打字机》教学设计一等奖
小学四年级上册《打字机》教学设计一等奖1、小学四年级上册《打字机》教学设计一等奖美国作曲家安德森创作的管弦乐《打字机》，以它独特的魅力深深打动了我，比方：乐曲在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出办公室里人们紧张愉快的工作情景。
我首先尊重教材，深挖教材，根椐新课标中“采用多种形式引导同学参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”等要求，针对同学节奏感强的特点，设计了在乐曲中加入四种打击乐器的伴奏，让同学参与式地聆听音乐。
同时，我针对同学唱谱较弱的特点，设计出图形谱，让同学边看边在体态律动中哼唱旋律。
我紧紧围绕音乐审美核心来设计教学环节，运用达尔克罗兹教学理论，使音乐要素的训练变成环环相扣的游戏。
比方：当同学初听音乐时，先让他们自由律动感受音乐，虽然表示粗糙，但可自然轻松地由音乐感转入运动感；然后我请同学说出感受，再给同学提示，并与同学互动，让由运动感返回到音乐感，更为生动地感受音乐；同学活跃起来了，我引导同学将感知的东西上升为符号，顺带学习音乐知识与技巧；最后我启发同学把掌握的'知识技巧还原到音乐表示中，将同学引领到音乐审美的更高层次。
我的教学真正做到面向全体同学，我设计的每个环节都能为胆小害羞的同学提供表示机会，让全体同学都能积极参与音乐实践。
我十分尊重同学的发明精神，鼓励他们大胆探索、创新表示。
特别是演奏乐器时，我留出了充分时间，让同学自由探索打击乐器的演奏方式，培养同学自主学习的能力。
当同学在多层次合作演奏中陶醉时，当同学在“超大打字机”中愉快“工作”时，当同学在有趣地扮演“悠闲”时，都挂掩饰不住内心的雀跃，流露出自然的满足感。
本课设计曾经多次参与异地教学，虽然同学能力不同，但都胜利地做到了师生一起分享音乐美感与兴趣的效果，广州教研室朱则平老师和中央教科所许洪帅博士都给予很高评价。
不过，我有个反思，就是今后可以通过竖笛教学进一步提高同学的识谱能力、音准能力，将高年级的音乐课上得更好。
打字机-人教版三年级音乐下册教案
打字机-人教版三年级音乐下册教案
1. 教学目标
1.1 知识与能力：
•了解打字机的基本知识：名称、作用、结构等；
•分辨音符的不同音高；
•熟悉《打字机》乐曲，并能根据乐谱演奏。
1.2 情感态度和价值观：
•培养学生喜爱音乐的情感；
•营造积极向上的学习氛围，在音乐学习中养成认真细致的态度。
2. 教学重难点
2.1 教学重点：
•熟悉《打字机》乐曲；
•正确分辨音符的不同音高。
2.2 教学难点：
•辨认快速连续出现的八分音符。
3. 教学过程
3.1 自主学习
•学生翻阅教材，自主学习打字机乐曲的基本知识。
3.2 导入新知
•巩固一二级音符的概念，并引入八分音符。
3.3 听音乐
•播放打字机乐曲，让学生用心聆听。
回答提问：1）《打字机》是哪一个国家的音乐？2）乐曲中出现了哪些音符？
3.4 演奏
•老师在键盘上演示《打字机》乐曲，让学生一边看谱子，一边跟着演奏。
3.5 合奏
•分小组练习《打字机》乐曲，评选出最佳表演团队。
4. 课堂小结
•复习《打字机》乐曲的基本知识；
•回答提问：1）打字机键盘的结构是什么样的？2）几个八分音符的时间等于一个全音符的时间？
5. 作业
•利用周末时间认真练习《打字机》乐曲；
•家长和学生一起观看相应专题，加深对打字机乐曲的了解。
6. 参考资料
1.《人教版音乐》(三年级下册)
2.《打字机》钢琴演奏视频。
《认识计算机键盘》课件
功能键区
F1-F12键
用于快速访问应用程序、操作系统或 特定软件的功能。
功能锁定键
用于锁定或解锁功能键，防止误操作 。
编辑控制键区
方向键：用于控制光 标在文本中的移动。
Page Up、Page Down键：分别用于 向上或向下滚动页面 。
Home、End键：分 别用于将光标移动到 行首或行尾。
数字小键盘区
可折叠式键盘是一种新型键盘设计，能够将键盘折叠成较小 的体积，方便携带和收纳。
可折叠式键盘适用于移动办公、旅行等场景，能够为用户提 供更加便捷的使用体验，同时也为键盘设计带来了新的创新 思路。
THANK YOU
感谢各位观看
定制化键盘的发展推动了键盘市场的 细分化，为消费者提供了更多选择， 同时也促进了键盘产业的创新。
无线键盘的普及
随着无线技术的不断发展，无线键盘逐渐成为市场主流，摆脱了线材的束缚，为 用户提供了更加便捷的使用体验。
无线键盘适用于各种场景，如家庭、办公、会议等，能够满足用户在不同环境下 的使用需求。
可折叠式键盘的创新
位于主键区左侧，包含方向键 、Home、End等，用于文本
编辑和光标控制。
数字小键盘区
位于键盘的右部，专为数字输 入设计，包含0-9、运算符和
Enter键。
主键区
字母键
包含26个英文字母，用于输入英 文和拼音。
数字键
包含10个数字键，用于输入数字。
符号键
包含特殊符号键，如感叹号、问号 等，用于输入特殊字符。
电子计算机键盘
随着电子计算机的普及， 键盘成为计算机的标准输 入设备。
键盘的分类
全尺寸键盘
最常见的键盘类型，具有 完整的字母、数字和功能 键。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 快乐的校园《打字机》教案
欣赏《打字机》教案教学目标：1、欣赏管弦乐曲《打字机》，感受乐曲欢快的情绪。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲的旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、通过模仿、创编，激发孩子们对音乐的喜爱。
教学重、难点：听辨音乐主题并表现主题音乐形象，了解乐曲的基本曲式结构。
教学过程：一、谈话导入。
师生问好。
师：欢迎来到音乐课堂。
今天老师请大家看一个老式的办公用品，它是什么？会发出哪些声音？我们共同来欣赏。
（课件播放动画视频）师：抽生汇报它是什么？师补充：其实它不仅仅是一台打字机，而且是一台非常老式的打字机。
为什么这样说呢？因为它每打完一行之后，都得用手把打字机头推回原处。
你们发现了吗？师：听到了哪些声音？师：叮叮是在什么时候出现的呢？师：原来每打完一行，要换行的时候就会发出“叮”的声音。
师：所以“叮”提示你该干什么啦？（换行啦）紧接着我们什么动作？（做动作）师：还有一个声音我们忽略了。
（师做敲键盘的动作）什么声音？师：让我们再次欣赏视频，请同学们用动作把这些声音表现出来。
（学生边聆听边跟老师做动作。
）（再次播放动画视频）师：我打完了，你们打完了吗？二、自主探究。
1、欣赏演奏视频，猜曲名。
师：今天呀，这台老式的打字机竟然当上了我们音乐厅的小主角，正和艺术家们一起演奏呢。
请看！（播放全曲演奏的视频）师：知道曲名是什么吗？猜一猜（抽生回答）师：板书课题《打字机》（出示课件介绍作者）2、请认真聆听全曲，看看谁能记住乐曲中反复出现的部分。
（课件播放全曲）师：谁记住了？能试着哼唱一下吗？（抽生回答并哼唱）3、聆听主题旋律，并体会其四个乐句。
师：乐曲中反复出现的部分就是整首乐曲的主题旋律。
我们再来听一听主题旋律，听完告诉我你有什么样的感受？（播放主题旋律）师：抽生回答。
（如听到很多急促的声音在耳边流淌等）师：考考同学们哈！请猜一猜主题旋律中打字员打了几行字？仔细听！（播放主题旋律）师：抽生回答。
音乐课《打字机》教案5篇
音乐课《打字机》教案5篇编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，以下是作者精心为您推荐的音乐课《打字机》教案5篇，供大家参考。
音乐课《打字机》教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机#的`声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
(幼教音乐教案)打字机
(幼教音乐教案)打字机幼教音乐教案：打字机教学内容：本节课选自《幼儿园音乐课程标准》第五册，第10页，歌曲《打字机》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了打字机工作的场景，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
歌曲共四个乐句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于幼儿学习和演唱。
教学目标：1. 能够让幼儿通过学唱歌曲，掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐素养。
2. 培养幼儿对音乐的热情和兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学难点与重点：重点：学会歌曲《打字机》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及合唱部分的协调。
教具与学具准备：1. 教学课件：包括歌曲《打字机》的音频、视频和乐谱。
2. 乐器：小鼓、铃铛等打击乐器。
3. 图片：打字机的图片，用以引导幼儿观察和理解歌曲内容。
教学过程：1. 导入：通过展示打字机的图片，引导幼儿观察和描述打字机的工作场景。
2. 学习歌曲：（1）播放歌曲《打字机》的音频，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
（2）跟随音频学唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的音高和节奏。
（3）分句教唱歌曲，让幼儿熟悉每个乐句的旋律。
3. 实践练习：（1）分组进行歌曲练习，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）让幼儿自主创作打击乐器的节奏，培养幼儿的音乐创造力。
4. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，注意协调每个组的音量和音准。
（2）全班合唱，加强团队合作意识。
5. 课堂小结：通过提问，让幼儿回顾所学内容，巩固音乐知识和技能。
板书设计：歌曲《打字机》第一乐句：1 2 3 41 2 3 4第二乐句：5 6 5 45 6 5 4第三乐句：3 4 3 23 4 3 2第四乐句：1 2 3 41 2 3 4作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长介绍所学歌曲《打字机》，并试着唱给家长听。
答案：歌曲《打字机》是一首描绘打字机工作场景的生动活泼的幼儿音乐作品。
中班音乐游戏欣赏教案《打字机》
中班音乐游戏欣赏教案《打字机》简介本教案是针对中班幼儿开展音乐游戏欣赏课程而设计的。
通过游戏式的教学方式，引导幼儿欣赏音乐，提高幼儿音乐素养，培养幼儿音乐兴趣。
教学目标•让幼儿了解音乐的节奏感和旋律感•培养幼儿对音乐的感受和表现能力•提高幼儿的听力和注意力•培养幼儿的团队合作意识•愉悦的游戏中增强幼儿对音乐的兴趣教学准备1.音乐资源：《打字机》音乐2.教具：键盘模型3.其他设备：音响教学过程1.由老师介绍今天的游戏：《打字机》。
2.给幼儿看键盘模型，让他们了解键盘的构造和按键的位置。
3.播放音乐，让幼儿自由欣赏。
幼儿们可以跳舞、摇头、跺脚等表达自己的情感，让孩子爱上音乐。
4.老师示范，双手在键盘模型上演奏出整首《打字机》。
老师强调乐曲特点：快节奏和简单旋律。
并提醒幼儿发挥自己的创意，尝试不同的节奏和旋律变化。
5.将幼儿分成若干小组，每组根据自己的想法和创意，模仿老师的演奏，用键盘模型合作演奏乐曲《打字机》。
幼儿可以自由组合练习，老师可以根据幼儿的反应和情况给予指导和帮助。
6.在演奏中，老师可以注重幼儿注意力的转移和维持，通过指挥幼儿的演奏表现，来提高幼儿的听力和执行力。
7.演奏结束后，各小组逐一展示自己的演奏成果，其他幼儿可以鼓掌、欢呼或提出改进建议等。
8.游戏结束后，老师总结课程，让幼儿对今天的游戏有个全面的认识，同时让幼儿对于音乐游戏的学习充满热情。
教学评估1.幼儿通过键盘模型学习和演练乐曲，通过音乐游戏提高了音乐素养；2.幼儿通过小组分工合作，提高了合作精神和团队意识；3.幼儿通过表演展示自己的成果，增强了自信心和表现力。
注意事项1.指导幼儿在使用键盘模型时要注意安全，防止误伤自己和其他人；2.具有患有心血管病、高血压和心理疾病的幼儿以及容易于过度兴奋的幼儿，不适合参加此类活动；3.指导幼儿在欣赏音乐时，尊重自己和他人的意愿，保持和谐的课堂气氛。
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《打字机》
（管弦乐合奏）
初听乐曲
• 听完后说说自己有什么感受。
复听乐曲
• 仔细听乐曲中都有哪些有趣的声音？
• 好像听到“叮叮”的声音……
• 同学们知道是什么发出的“叮叮”的声音 吗？
• 打字机……
• 打字机是电脑发明以前用 来打字的一种手动机械， 能迅速打出英文，每当打 完一行需换行时，机器会 自动发出一个铃声，以提 示换行，换行时需将机头 倒回左边，再从左到右打 字，作者安德森从打字机 富有节奏的音响中获得灵 感，创作了这首世界闻名 的管弦乐小品《打字机》。
快速，因为这样才能 表现办公室中忙忙碌 碌的情景。
大家一起来
• 我们再来演唱这首乐曲的主题，用三角铁 表现“叮”的声音，用蛙鸣筒表现“唰” 的声音。 大家一起来为乐曲伴奏，演唱乐 谱吧。
知识拓展
• 这首乐曲形象地表现了办公室中忙碌工作 的场面，其实还有很多乐曲也表现了生活 中的不同场景，你们知道类似的乐曲吗？
• 这首短小的乐曲中，模仿打字机“叮” 的声音一共出现了很多次，我们一起来 听听！ • 仔细数一数“叮”一共出现了多少次。
• 28次。
• 在乐曲中“叮”的一声后，都会有“唰” 的一声响，你们知道这是什么声音吗？ • 乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完 了换行发出的倒机头的声音。
学习主题
• 我们分别用较慢、中速 和较快三种速度来演唱 这首乐曲的主题。你觉 得用哪种速度比较合适， 表现了一个什么样的场 面？
• 《森我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要 你是个热爱音乐的有心人，把这些有趣的声 音收集起来，有一天你也能创作一首动听的 音乐！