牛津版七年级上册英语Unit 8 Grammar
牛津译林英语 七年级上册Unit8 Grammar(共18张PPT)
Evaluation： 5 points: the most creative (创造力) the most imaginative (想象力) the most attractive (吸引人) the most interesting (有趣)
Step7: Homework
Suppose you are shopping in the shopping mall now, write an article about the activities you are doing there.
Step 4: Watch a video
What is she/he doing? You can stand up and tell us the answer as soon as possible when you get it.
Step5: Listening
I'm babysitting on Thursday
牛津英语7A U8 Grammar
Unit 8 Fashionபைடு நூலகம்
Grammar
Step1: Feedback
What have you learnt about the micro-video of the Present Continuous Tense?
Do you have any questions about it?
Step2: Exercise
Finish some exercises on pad
Step3: Play a guessing game
Is he….?
Are they…?
Is he…?
Is he…?
Is she…?
牛津深圳版(广州沈阳)七年级英语上册Unit8Grammar说课稿
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情景中使用一般现在时态进行交流。
4.小组竞赛：设计一些竞赛性质的练习，如快速问答或句子接龙，让学生在游戏中巩固语法知识。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
4.实践应用：布置一些实际应用性的作业，如编写小对话、日记等，让学生在实际运用中巩固所学知识。
5.积极反馈：及时给予学生积极的反馈和肯定，增强他们的自信心和学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：
1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际语境中使用目标语法结构，增强学习的直观性和实用性。
1.利用图片或视频：展示一张有趣的宠物图片或一段宠物日常生活的视频，引导学生观察并描述宠物的行为，自然引入一般现在时态的概念。
2.提问引发思考：提出一些与主题相关的问题，如“你最喜欢的宠物是什么？它通常做什么？”等问题，激发学生的思考和兴趣。
3.简短故事引入：讲述一个关于宠物的简短故事，故事中包含一般现在时态的句子，引导学生关注并讨论故事中的语法现象。
4.实践演示：通过教师示范或邀请学生上台演示，展示如何在实际语境中使用一般现在时态。
5.小组活动：将学生分组，让他们在小组内尝试构造一般现在时的句子，并互相纠正错误。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.填空练习：提供一些含有一般现在时态句子的填空题，让学生填入正确的动词形式。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
Unit8Grammar课件牛津译林版英语七年级上册
(study) in the classroom.
3. Millie _is__w_r_i_ti_n_g_ (write) a letter to her friend about the
2. Listen! Amy _i_s_s_in__g_in_g__ (sing) in the next room.
3. Many students _a_r_e__p_la_y_i_n_g_ (play) football in
the football field now. 4. Father isn’t at home. He _is__w_o_r_k_i_n_g__ (work). 5. It’s seven o’clock now. His father
( D )4. Simon often ____ with his friends on the phone. He is ____ with a friend now. A. chats; chats B. chatting; chats C. chat; chatting D. chats; chatting
7.have — having 8.eat — eating
9.look —— looking
carrying
11.begin — beginning 12. put— putting
13.take ——taking
swimming
15.leave — leaving 16. shine —shining
( C )2. Look ! Liu Ming is ___ on the playground. A. runing B. run C. running D. runs
译林牛津版七年级上册英语Unit 8 课时3 Grammar Period 3 Grammar
(do)
yourhomeworknow?
Amy:No, I'mnot. MycousinShirley (2)
(visit) me.
Sandy:Oh, really? What (3)
she isvisit(idnog) now?
isdoing
Amy:Well, she (4) isplayin(gplay) anewcomputergame.
No, you/we/th are
ey not/aren't.
BAmyandSandyaretalkingonthephone.
Completetheirconversation.
Usethepresentcontinuoustenseoftheverbsinbrackets.
Sandy:Hello, Amy. (1) Aredoyoinug
现在进行时
考点1 现在进行时表示动作发生在现在或现阶段正在进行的 动作。 其含义为： (1) 指说话时正在发生的事情或进行的动作。 (2) 指当前一段时期内的活动或现阶段正在进行的动作。
考向1 构成：be动词(am，is或are) +动词的现在分词。
考向2 动词的现在分词的构成规则： (1) 一般是在动词原形末尾加-ing e.g. walk—walking (2) 以不发音字母e结尾的动词，去e加-ing e.g. come—coming
返回
中考在线1：Dianais____l_y_i_n_g__(躺，平躺)
温 馨
inthesunatthismoment. [桂林]
提 示
：
可
【点拨】句意为“黛安娜现在正躺在太阳下”。由句意可
返 回
牛津译林初中七年级上册英语 Unit 8《Fashion Grammar》课件1
9. ---_A__re___the girls_s_i_n_g_in_g_____ (sinatgp) raetspernetsent? ---No, they_a_r_e_s_h_o_u__ti_n_g____ (shout).
now
at the moment
at present
right now
It’s … (点时间). It’s time for….
Where’s sb.?
*上下文提示
chat invite practice run write wait
1.It’s half past four in the afternoon. Simon _i_s_p_r_ac_t_is_i_n_g_______ football with some boys in the football field.
crcyrying
dancdeancing loolokoking
cuctutting
havheaving
waiwt aiting
begibneginning
leavleeaving
shosphopping
studstyudying
plapnlanning
comceoming
用所给动词的适当形式填空
Questions
4. What else are they doing? Some are playing basketball, and others
江苏省句容市行香中学2016年秋七年级英语上册Unit8FashionGrammar学案(新版)牛津版
Fashion学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字__________【板块要点】一、教学目标1.掌握现在进行时态的用法、动词结构及时间状语。
2.学会在语境中正确使用现在进行时态描述正在发生的事情。
教学重点、难点1. 现在进行时动词的结构及部分动词现在分词的构成。
(注意：发音e结尾，直接+ing seeing；y结尾直接+ing)2. 学会在语境中正确使用现在进行时态。
二、词汇、短语三、句型（语法）(一) 现在进行时 (the present continuous tense)1. 表示此刻正在发生的动作。
Look! The girl is reading English now.2. 表示现阶段在进行或重复发生的动作。
He’s watching an interesting TV play these days.3. 位移动词go, come, fly, leave, start等用进行时表示将来。
He’s leaving for Beijing tomorrow.(二) 动词结构及句式1. 肯定式：am/is/are (助动词) + v.ing (现在分词)2. 否定式：am not/ isn’t/ aren’t + v.ing (现在分词)3. 疑问式：Am/ Is/ Are...+ v. ing？(三) 现在分词变化规则1. 一般词尾+ing going; knowing2. 不发音e结尾，去e+ing making; arriving3. 词尾一辅+一元且重读，双写+ing running；stopping4. ie结尾，改y+ing tie—tying; die—dying; lie—ly ing(四) 时间状语与提示词1. 汉语中的“在，正在”等。
我在做作业。
I am doing my homework.2. now；at the moment；Look！Listen！It’s seven o’clock.等。
七年级英语上册牛津译林版教案：Unit 8 Grammar
集备部分课题7A Unit 8 Grammar中心发言人时间I .Teaching aims :A: Knowledge aims :1 The students know how to form and use the Present continuous tense.2 The students can use the Present continuous tense correctly to talk about the things are happening.B: Teaching importance and difficulties:1 The form of the Present continuous tense.2 How to form the “-ing” form of a verb.II. Teaching methods :revision—presentation –praticeIII. Teaching aids: pictures, powerpoint , tapeTeaching procedure:Step 1.Presentation:1 Revise the dialogues:A: If I want to buy … Where can I go?B: You can go to ….Ask some groups to act out their dialogue.2 Free talk: My pocket moneyStep 2 Presentation :1. The teacher takes out an apple and say: I eat an apple every day. Write it on the Bb2. the teacher do an action and say: I am eating an apple. Write it on the Bb too.3. Repeat with other things. Let the students find the differences between these groups of sentences.4. Tell them the form of the present continuous tense: Be +VingStep 3 Practice:1. Ask the students to do some actions, the teacher asks:What are you doing? Help the students answer: I’m …2. Let the students practice in pairs. Ask some groups to act out their dialogues. Step 4 Presentation:1.Ask some students to the front of the classroom and do some actions, ask theother students: What’s he/she doing?Help the other students answer He/She is …2. Let the students discuss how to form the “-ing” form of a verb. Chec k their answers.3. The form of the “-ing” form of the verb:Most verbs + ingVerbs ending in a silent e _e+ ingVerbs ending in ie -ie+y+ ingSome verbsending in a vowel +a consonantDouble the consonant + ingStep 5 ExerciseWrite the form of the “-ing” of some words.Step 6 PresentationThe teacher give the students some examples to show how to form the negative and the present questions of the present continuous tense.Do some exercises about this.,Step 7 ExerciseLet the students finish the exercises on page 80-83, check their answers. HomeworkRemember the Grammar they have learned.Make a dialogue in pairs using the Present continuous tense.。
牛津译林版英语七上Unit 8《Fashion》(Grammar)教学设计
牛津译林版英语七上Unit 8《Fashion》（Grammar）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七上Unit 8《Fashion》主要介绍了衣服和时尚的相关知识。
本单元包括两个部分：语法和功能。
语法部分主要讲解一般现在时和一般过去时的用法；功能部分主要介绍衣服的名称和时尚的描述。
本节课将重点讲解语法部分，通过实例让学生掌握一般现在时和一般过去时的表达方式。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对日常生活中的衣服和时尚有一定的了解。
但部分学生对英语语法的运用还不够熟练，需要通过实例和实践来提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.学生能够掌握一般现在时和一般过去时的基本结构及用法。
2.学生能够运用所学的语法知识描述衣服和时尚。
3.学生能够提高英语听说读写的能力，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时和一般过去时的基本结构及用法。
2.教学难点：一般过去时的构成及其在句子中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示衣服和时尚的相关图片，便于学生直观地了解所学内容。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.服装道具：准备一些服装道具，用于展示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入衣服和时尚的话题，激发学生的兴趣。
引导学生用英语描述图片中的衣服和时尚，复习已学的相关词汇。
2.呈现（10分钟）通过课件展示一般现在时和一般过去时的基本结构及用法。
用实例解释两种时态的区别，让学生初步感知并理解。
3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生用一般现在时和一般过去时描述衣服和时尚。
牛津版初中英语七年级上册单词汇表
传统的
5
modern
adj.
现代的；近代的；现代化的
6
sightseeing
n.
观光；游览
7
centre
n.
中心点；中心
8
fountain
n.
喷泉
9
building
n.
建筑
10
just
adv.
正好；恰好
11
across
prep.
在……对面；在……对过
12
light
v.
照亮；使明亮
13
direction
2
place of interest
名胜
3
in the centre of
在……的中心
4
light up
点亮；照亮
5
in the north-west of
在……的西北部
Unit 7 Words
1
fair
n.
展览会；展销会
2
photography
n.
摄影
3
rocket
n.
火箭
4
solar
adj.
太阳的
5
power
n.
能；能量
6
attend
v.
参加
7
teach
v.
教；讲授
8
launch
v.
发射
9
disappear
v.
消失；消散
10
surprised
adj.
吃惊的；感到惊讶的
11
another
pron.
又一；另一（事物或人）
初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Grammar教学设计
1.学生在语法学习中的个体差异，针对不同学生的学习需求和能力水平，进行分层教学，提供个性化的指导。
2.注重培养学生的语感，引导学生在实际语境中感知和运用一般将来时态，提高语法运用能力。
3.激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主观能动性。
4.关注学生的学习情感，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下进行学习。
2.技能目标：学生通过本节课的学习，能够运用一般将来时态进行口头和书面表达，提高英语语法运用能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的听说读写综合技能，使学生在实际交流中能够准确、流畅地表达自己的思想和观点。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，让学生在实际语境中感知、体验和运用一般将来时态。同时，教师提供有针对性的反馈，帮助学生发现和纠正语法错误，提高语法水平。
2.价值观目标：通过学习本单元内容，引导学生关注和了解不同国家的文化，拓宽国际视野。同时，教育学生珍惜时间，合理安排学习和生活，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
针对初中英语七年级上册Unit8 Grammar的教学，学情分析如下：七年级学生经过前期的英语学习，已具备一定的词汇量和语法基础，对一般现在时、一般过去时等时态有初步的了解。在此基础上，学生对于一般将来时态的学习具备了一定的接受能力，但可能在实际运用中会出现混淆和错误。此外，学生在学习过程中，对于词汇的掌握和运用仍需加强，尤其是一般将来时态相关的词汇和短语。
（3）定期进行总结性评价，检测学生的学习成果，了解学生的学习进步和存在的问题。
4.课后拓展与延伸：
（1）布置与一般将来时态相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
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物主代词
• • • • • • • 形容词性物主代词：后面必须跟名词 It is not my pen. 这是我的笔 名词性物主代词：后面不能跟名词 Mine is in the desk. 我的笔在桌子上。 my pen= mine
We use possessive adjectives and possessive pronouns to show that something belongs to someone or something.
I like to use computers. my This is ____________ computer. He likes collecting stamps. These stamp albums are
his ____________.
She likes animals. This is her ____________ dog.
Homework
1. 完成精练练习册P110 2. 完成BookA P105 3. 完成《英语（七年级上册）B》第128至 129页Grammar B，C和第132页Speaking A1 ，A2的练习。
Subject pronoun
人称代词主格
object pronoun
人称代词宾格
Possessive adjective
形容词性物主代词
Possessive pronoun
名词性物主代词
I（我）
you（你） he（他） she（她）
me
you him her
my(我的)
your（你的） his（他的） her（她的）
完成人称代词和物主代词的补充练习。
her My father is talking with ______. (she, her, hers) ______ teacher is friendly. (They, Them, Their, My Theirs) I my ______ will give the present to ______ mother. (I, me, my, mine) his This shirt is _______. (he, him, his) Your ______ (You, Your, Yours) classroom is better than ______. (we, us, our, ours) Ours its This T-shirt is very nice. I like ______ colour. (it, its, it’s)
Work out the rule
noun We need to put a _______________after a possessive adjective, but we do not need to possessive pronoun add anything after a __________________.
Oxford English
Module 4
Grammar
Fun time
Unit
8
Period 3
人称代词
• 人称代词主格：在句子中做主语(一般在句 首) • E.g:He studies very hard. • 他学习很刻苦。
• 人称代词宾格：在句子中做宾格（一般位 于句末部分） • E.g:Miss Liu teaches us English. • 刘老师教我们英语。
Her book is blue. Yours is red.
Your book
This is my chair. That is his.
his chair
Our classroom is big. Theirs is small.
Their classroom
We use a possessive adjective and a possessive pronoun like this:
They love reading. These theirs books are ____________.
We love music. These are our ____________ CDs.
You like eating. These yours cakes are __________.
Revision exercise
Use personal pronouns to make sentences.
主格
宾格
I asked him to help me carry the bag.
Grammar B:
Possessive adjectives and possessive pronouns
Grammar exercise
Sam’s family members are talking about their hobbies. Complete their sentences with the correct possessive adjectives or possessive pronouns.
mine
yours his hers
it（它）
we（我们） you（你们） theபைடு நூலகம்（他们）
it
us you them
its（它的）
our（我们的） your（你们的） their（他们的）
its
ours yours theirs
Read the following sentences. Study the possessive adjectives and possessive pronouns .