译林版(三起)四年级上册英语Unit 3 How many (共13张PPT)
四年级上册英语习题课件-Unit 3 How many 单元知识梳理 语法课堂译林版(三起) (共18张PPT)
2020/8/3
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1.—How many cars do you have? 你有多少辆汽车? —Thirteen. 13辆。
2.—What do you have? 你有什么? —I have a ball. 我有一个球。
句型集锦 3.—Can I have a look? 我可以看一看吗? —Sure. 当然可以。
用“三”取名就是这个原因,比如“金三顺”。
2020/8/3
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【开心一刻】
The New Teacher George came back home from school on the first of September.“George, how do you like your new teacher?” asked his mother. “I don’t like her, Mother. Because she said that three and three is six and then she said that two and four is six too.”
2020/8/3
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2.Can I have a look? 我可以看一看吗?
【重点释疑】“can”在这里表示请求。如:
Can I have one? 我可以拿一个吗?
“have”可以和与动词同形的名词连用,表示一种
动作。如:
have a look 看一看
have a talk 谈一谈
2020/8/3
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一、根据要求完成句子。 1.I have some toy cats. (对画线部分提问)
What _____ _____ have? 2.I have fifteen mangoes. (对画线部分提问)
四年级上册英语课件-Unit3 How many？ 第二课时 ｜译林版(三起) (共19张PPT)
thir teen
teen /tiːn/
fif teen
Rules(游戏规则):
Say the numbers loudly when you see the numbers. 看到数字，大声喊出数字。
Clap your hands when you see the things . 看到物品图片，拍手。
Unit 3 How many? (Period 2)
Try to recite
Look at my toy cars.
They’re nice. How many cars do you have, Mike?
Thirteen.
Try to recite
Do you have any toy cars, Helen?
你能像这样用上数字来介绍自己吗？
√ √
Do a survey
They’re ni…ce!
s
…
s
Thank you!
s
…
Do a survey
两人一组，一问一答，谈论拥有物品和物品的数量！
…
…
They’re ni…ce!
… …
…
…
注意名词复数形式哟！
Do a survey
Hale Waihona Puke Mary18Tips 1. 四人一组，使用黑板上的句型进行调查组员所拥有的物品及数量。 2. 将数据计入课本中的表格。
We 3.选出一人汇报，如： have 18 stickers,
15cars …and 17 dolls.
只有两分钟时间哦！
√ √ √
Summary
拍手唱歌谣
What do you have ? What do you have ? I have some stickers. I have some stickers. How many stickers do you have? I have eighteen stickers. Can I have one? Sure, here you are.
小学英语四年级上册Unit3HowmanyLesson2课件译林版三起_2
This is our class. We have a nice classroom. It's big and clean. There are forty-one desks in our classroom. And there are forty one chairs in it too.There are twenty boys in our class. How many girls are there in our class? Yes.•You're clever. There are twenty-one girls in our class. There is an English girl in our class.Her name is Mary. Her English is very good. We all like her. She likes eating eggs and cakes. She likes drinking milk and orange juice.We are very happy together. We all like our class. 3.How many chairs are there in the classroom?________________ 4.What is the English girl's name? ________________
box /bɒks/
n. /boxes. 那里有很多盒子。
Words
many /menɪ/
许多(后跟可数名词复数形式) 近义词much 反few eg: There are so many books onthe floor.
do 的用法
Unit 3 必备知识(复习讲义)四年级英语上册(译林版三起)
2.询问对方有多少物品。
问句和答句的句型结构：
—Howmany+可数名词复数+doyouhave?
—Ihave+基数词(+可数名词).
例句:—Howmanystickersdoyouhave?你有多少张贴纸
—Ihavefifteenstickers.我有十五张贴纸。
重点词句默写通关(有答案)
一、词组
1.多少辆小汽车
2.一些贴纸
3.看一看
4.很漂亮
5.许多球
6.在那个盒子里
7.打乒乓球
8.做这个
9.如此有趣和可爱
10.所有的那些蛋糕
二、句子
1.你有多少辆小汽车？
2.我有13辆小汽车。
3.--你有什么？--我有一个球。
4.--我可以看一看吗？--当然可以。
5.我能拿一个吗？
12.looksofunny
13.eatthemall
14.howlong
15.allthosecakes
16.verybeautiful
三、根据中文提示完成句子或对话。
1.我有一个球。I.
2.你有多少个机器人?
do you have?
3.—你会打兵乓球吗?—不会，但是我会做这个。
—youtabletennis?
13.Look at the lion in the library.看看图书馆里的狮子。
14.It looks so funny and lovely.它看起来如此滑稽又可爱。
必会语法
1.询问对方有什么物品。
问句和答句的句型结构：
—Whatdoyouhave?
译林版(三起)四年级上册英语Unit3-How-many-(第一课时)教案
Unit3 How many (story time)一、教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have /What do you have I have… /Can I…3.培养学生乐于分享的良好品德二、教学重点、难点:1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。
2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：How many…do you have What do you have I have… Can I…。
3.培养学生乐于分享的良好品德】三、教辅手段本节课用到的教辅手段有课件PPT和黑板。
四、教学步骤：Step 1. warming upT: Good morning, class.SS: Good morning, Miss Hua.T: Today, there are many new teachers in our classroom, let’s say hello to them.?a gameT: Boys and girls, do you like playing gamesSS: Yes.T: Let’s play a game, ‘ yeah yeah yeah, no no no’(1).I like you very much.(2).I have eight dolls.(3). Mike likes dogs.(4).Bobby has twelve stickers.[SS: Yeah, yeah, yeah./ No, no, no.T: How many stickers does Bobby haveSS: Thirteen,T: Yes, today we will learn Unit 3 How many.Step 2. Presentationtalk!(1).T: Look, I also have many stickers. Do you want them If you do well in this class, you can get them.(2)T: Do you have any stickers How many stickers do you haveCan I have a look (教师做“看”的动作),What about you Do you have any stickers(通过教师和单个学生的对话，以及教师做的动作，让学生对重点句子初步感知）。
Unit3Howmany？(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结：
(1) 让学生在家与家人一起进行数字游戏，如玩数字卡片、数家里的人数等，将所学知识与日常生活相结合。
(2) 鼓励学生利用周末时间，观察周围环境中的数字和数量，如街道上的汽车数量、商店里的商品数量等，并尝试用英语进行描述。
(3) 引导学生关注新闻、天气预报等媒体中的数字信息，如温度、日期、时间等，提高学生对数字信息的敏感度。
5. 课堂总结（5分钟）
"Alright, class, let's summarize what we have learned today. We have learned the numbers from 1 to 10 and how to ask and answer questions about the number of things. We have practiced counting and asking questions in different situations. Remember, it is important to pay attention to the pronunciation and intonation when speaking English. Now, I will give you some homework to practice what we have learnedtoday. You will need to write a short story using the numbers and ask questions about the number of things in your story. Can you do that?"
最新牛津译林版四年级英语上册Unit 3《How many》(story time)公开课课件
Read and write 读仔细
Hello, my name is Mary. Welcome to my home. This is my bedroom. Look! This is my desk. It’s long and big. On my desk, I have a clock, nine books and eleven pencils. I have a lovely bed. It’s pink. I like it very much. What are those on my bed? They’re my T-shirts. I have three T-shirts. These are my dolls. I have twelve dolls. Those are my toys too. I have seven toy ducks and eighteen toy cars. I like my bedroom. Do you like it?
How nice! How beautiful!
They’re very beautiful!
Who are they?
Where are they?
Let’s watch the cartoon.
Do you know?
Tips: 你知道这个 故事发生在哪里吗？
Where are they ?
one two three four
11 12 13 14 15 16 17 18
eleven twelve
thirteen
fourteen four
five
six seven eight
fifteen
six sixteen seventeen seven eighteen nineteen nine
新牛津译林版英语四年级上册Unit3Howmany知识点
四上：Unit 3 How many?知识点一一、单词1.eleven 十一2.twelve 十二3.thirteen 十三4.fourteen 十四5.fifteen 十五6.sixteen 十六7.seventeen 十七8.eighteen 十八9.nineteen 十九10.twenty 二十11.thirty 三十12.forty 四十13.fifty 五十14.sixty 六十15.seventy 七十16.eighty 八十17.ninety 九十18.sticker 贴纸箱19.can可以，能，会20.have a look看一看21.very很，非常22.sure当然23.play玩；打（球）24.many许多25.box盒子26.table tennis乒乓球27.but但是28.do做，十二、词组1.my toy cars 我的玩具汽车2. have some stickers有一些贴纸3.have a look 看一看4.very beautiful 非常漂亮5.in that box 在那个盒子里6.how many stickers 多少个贴纸7.play table tennis 打乒乓play football 踢足球8.the lion in the library 在图书馆里的狮子9.look so funny and lovely 看起来如此有趣和可爱四上：Unit 3 How many?知识点二★句子1.Look at my toy cars. 看我的玩具汽车。
They’re nice./ They are very beautiful. 它们很好看。
2.How many cars do you have, Mike? 你有多少辆汽车，迈克？Thirteen.=I have thirteen cars. 我有十三辆。
3.Do you have any toy cars, Helen? 你有一些玩具汽车吗，海伦？Yes, I do.是的，我有。
Unit 3 How many？ 第3 课时(教案)-2022-2023学年英语四年级上册-译林版(
Unit 3 How many？第3 课时（教案）第一部分：教学目标1.学生能够熟练掌握数字 11-20 的读法和写法。
2.学生能够通过与他人交流询问数量并回答。
3.学生能够在身边环境中应用所学知识，提高口语表达能力。
第二部分：教学重点1.数字 11-20 的读写。
2.使用 how many 询问数量。
第三部分：教学难点1.如何正确理解和运用 how many。
2.把所学知识应用到实际生活中。
第四部分：教学过程1. 热身活动1.听音操练老师会大声念数字 11-20，并让学生尽可能快地辨别出正确数字。
2.唱数字歌老师带领学生唱数字歌，让学生更好地记忆数字。
2. 新课讲解1.如何读数字 11-20通过数字卡片、数字贴纸等工具，让学生看到数字并加以正确发音。
并反复练习。
2.how many通过例子展示 how many 的使用场景，并让学生模仿真实场景中问询他人的数量。
如：how many cats do you have？I have three。
3. 实践练习1.练习数字读写通过拼音卡片、涂色填空等游戏，让学生熟悉数字的读写。
2.how many 问答通过场景模拟等方式，让学生在模拟的实际场景中进行 how many 的问询和回答练习。
4. 课堂总结老师对本节课所学内容进行总结，并与学生一起完成课后小练习。
第五部分：教学反思本节课相比上节课难度略有上升，但学生表现出良好的学习状态，对数字的读写和 how many 的使用掌握得也比较熟练。
在实践练习中，学生的口语表达能力得到很好的提升。
但在下一节课教学前，需要帮助学生巩固所学知识并加以运用。
译林版(三起)四年级上册英语说课稿：Unit 3 How many
Title: 译林版（三起）四年级上册英语说课稿：Unit 3 Howmany一、教材分析本课是译林版小学英语三起点四年级上册的第三单元。
通过本单元的学习，学生能够学会询问和回答“How many？”的问题，并掌握数字1-20的表达。
本单元包含的知识点主要有数字1-20的表达、询问和回答数量、货币计算、数数游戏等。
为帮助学生理解，本单元给出了许多图例和生活实例。
此外，在语言交际方面，本单元要求学生能够流畅发音，并能够用简单的句子对数字进行表达。
二、教学目标知识目标1.掌握数字1-20的表达；2.理解和掌握询问和回答“How many？”的问题；3.学会货币计算及数数游戏。
能力目标1.能够用简单的句子进行数字表达，并正确地理解和使用“How many？”疑问句；2.能够细致观察并计数出某些物品的数量；3.能够通过询问和回答数字来进行货币计算和数数游戏。
情感目标1.培养学生的数字意识和数量意识；2.激发学生的学习兴趣，发现数字存在于生活的各个方面；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点教学重点1.数字1-20的读法；2.“How many？”疑问句的理解和使用；3.数字在货币计算和数数游戏中的应用。
教学难点1.如何让学生从视觉中抽象出数字的概念；2.如何教学生使用“How many？”疑问句正确表达数字的数量。
四、教学方法本课采用任务型教学法，结合PBL（问题驱动学习）和交际法等教学方法，注重学生的参与和学生的自主学习。
五、教学过程时间：45分钟步骤一：Warm up1.询问学生当前所学过的数字范围；2.明确今天的学习目标和重点。
步骤二：Pre-reading1.给学生展示一些数字的图例或实物贴图；2.引导学生从视觉中抽象出数字的概念，并学习数字的读法。
步骤三：While-reading1.指导学生学习使用“How many？”疑问句；2.帮助学生通过看图、听音等形式进行数字的应用。
步骤四：Post-reading1.引导学生进行货币计算和数数游戏；2.让学生通过小组活动进行数字应用的实践。
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重点短语
6.have a ball 7.many balls 8.play table tennis
有一个球 许多球
打乒乓球
9.can do this 10.those cakes
会这样做
那些蛋糕
重点短语
11.eat them
吃掉它们
12.What about you? 你呢?
重点句型
—Look at my toy cars. —看我的玩具小汽车. —They’re nice. How many cars do you have, Mike? —它们真漂亮，迈克，你 有多少个小汽车？ —Thirteen. —十三个。
sure
play
重点单词
stickervery but can Nhomakorabea贴纸
很，非常
但是
可以；能；会
重点短语
1.have a look 2.my toy cars 3.how many cars
看一看 我的玩具小汽车 多少辆小汽车
4.some stickers 5.fifteen stickers
一些贴纸 十五张贴纸
重点句型
—Do you have any toy cars, Helen? —海伦，你有玩具小汽车吗？ —No, I don’t.
—不，我没有。 —What do you have? —你有什么? —I have some stickers. —我有一些贴纸。
重点句型
—Can I have a look? —我能看一看吗？
重点语法
1.many 后面接可数名词复数,表示“许多”; 如: many books 许多书 2.how many 后面接可数名词复数,表示“多少”, 如: How many balls? 多少个球?
—Yes.
—可以。
重点句型
—They’re very beautiful. How many stickers do you have? —它们真漂亮，你有多少张 贴纸？ —I have fifteen stickers. —我有15张。 —Can I have a look? —我能看看吗? —Sure. —可以。
Unit 3 How many?
第三单元
重点单词 重点短语 重点句型 重点语法
重点单词
thirteen 十三
fourteen 十四
fifteen 十五
重点单词
sixteen 十六
seventeen
十七
eighteen
十八
nineteen
十九
重点单词
many do
许多 做；干 当然 玩；打（球）