人教版一年级《小小的船》第一、二课时教案
(小学一年级语文教案)小小的船1
小小的船1教学目标：1、学会认读12个生字，会写6个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
2、通过小组合作学习，培育同学自主识字、独立识字的力量。
3、通过想象月亮像什么，培育同学大胆想象，敢于发表自己见解的力量。
教学预备：?小小的船?歌曲、字词卡片。
同学预备彩笔。
教学时间：两课时第一课时一、谈话引入：1、谈话：你们知道有哪些船这些船在哪里行驶的今日，我们要生疏一种好玩的船。
它在什么地方呢〔出示课文插图〕瞧，我们的好伴侣丁丁正坐在月亮船里游玩呢你们想不想到天上去看看让我们一起乘上"小小的船'去旅行。
2、听歌曲，播放歌曲?小小的船?。
听听，秀丽的天空中有什么二、学习生字1、初读儿歌。
轻声读，把生字的读音读正确。
遇到不生疏的字可以借助拼音或问问别人。
2、识字。
〔1〕出示字卡，这些字你会认吗是怎么生疏的〔2〕读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。
〔说说这些词有什么特点照样子再说几个。
〕〔3〕出示两个句子，区分多音字"只'。
①我只观察闪闪的星星蓝蓝的天。
②一只小鸟飞来了。
三、诵读评价1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，四周静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。
多美啊，谁来读读2、大家想和丁丁一起游览夜空，去观赏秀丽的蓝色夜空吗请大家小声跟着音乐朗读课文。
3、老师配乐范读课文，让同学评价老师读得怎样，同学再读。
〔音乐渲染气氛，使同学仿佛进入太空，幻想着游览蓝天的情景。
老师有感情的范读，使同学身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让同学真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。
〕四、背诵1、丁丁说小伴侣读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上伴侣把课文背下来，你们行吗试试看。
2、背诵，可以站起来加上表情和动作背。
《小小的船》第一课时教案
《小小的船》第一课时教案《小小的船》第一课时教案【教学目标】１认识本课生字，会写“白”“见”两个字。
认识偏旁“门”。
２正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
【教学重难点】朗读、背诵课文，识字、写字。
【教学过程】一、导入新课１、板书“船”，问：“有没有同学认识这个字？”标上拼音并说明，这是今天要求我们会认得字，我们要利用拼音把这个字读准，并想办法把它记住。
２、你见过怎样的船？你们见过的船都是水中的，今天老师带大家坐上星空中小小的船，到太空去旅游？想去吗？先看看我们将要坐的船是怎样的。
（课件出示：晴朗的夜空，星星闪烁，弯弯的月亮，小姑娘坐在弯弯的月亮上。
）二、上太空前，老师先请大家听一首儿歌。
（放《小小的船》）三、初读课文，认读生字过渡：这首歌好听吗？歌词就是我们今天学习的课文，大家赶快翻开书读一读。
１、学生自由朗读，划出今天要认的生字，把生字读几遍。
２、拿出生字卡，先同桌检查，都会读了，就下位去挑战别的同学。
３、老师多种形式检查学生掌握生字的情况。
（对口号，开火车读，指名读等等）四、在读课文，理解课文１、学习第一句⑴同学们小声地读读课文，并数一数课文有几句话。
⑵请同学们再次读课文，看看自己最喜欢哪一句，把那一句多读几遍。
⑶指名读第一句。
评议读得好的方面。
再请喜欢这一句的同学站起来读一读。
这句话写的是什么？（老师拿出课前准备好的月儿和小船）看看它们的样子怎样？（一样，同样）所以，我们可以说“弯弯的月儿像小小的船”，你还知道什么东西很像的？（初步建立比喻的概念）⑷“弯弯的月儿和弯的月儿”有什么不一样？四人小组讨论。
你还知道什么是弯弯的？⑸全班感情朗读，要读出的月亮的喜爱。
２、学习第二句⑴小小的`船是什么样的？学生自由说话。
⑵（课件出示第二句）指名读，小组比赛读，男女生比赛读。
３、学习第三句⑴这么美的夜空，有这样的一只小船，你想去太空游一游吗？⑵请学生闭上眼睛，全身放松。
《小小的船》第一课时(教案)一年级-上册语文部编版
小小的船第一课时（教案）教学目标1.学生能够听懂并阅读课文《小小的船》。
2.学生能够掌握课文中的生词及其用法。
3.学生能够描述和表达船只的特点。
教学重点1.学生能够听懂并阅读课文《小小的船》。
2.学生能够表达船只的特点。
教学难点1.学生能够理解课文中的生词及其用法。
教学内容1. 导入新课以“船”为主题，通过图片、视频等多种方式展示船只的种类和特点，引导学生对船的认识。
2. 学习课文1.给学生分发《小小的船》，让学生自己默读一遍。
2.教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调、停顿等。
3.掌握课文中的细节，理解生词和语法结构。
3. 梳理语言知识点通过课文中的语言知识点展开教学。
对于不同层次的学生，可使用不同难度的语言知识点进行教学。
语音语调1.练习单词“船”的音标及读音。
2.跟读、模仿课文中的语音语调并加以运用。
生词通过一些小游戏、图片识记的方式掌握生词。
例如：1.小黑板上展示图片，让学生猜测生词。
2.分组比赛，先猜测到的组获胜。
语法结构课文中包含以下语法结构：1.英文里的形容词，如“小小的船”，教师简单的解释并给出例句。
2.教授句式和句型，如“船不大，没有桥。
”4. 语言运用1.给学生在班内创造场景，引导学生用所学语言知识点进行语言运用。
2.设计生动、趣味的小游戏或角色扮演，帮助学生运用所学内容。
教学方法1.导入新课。
2.朗读课文。
3.教授语言知识点。
4.进行语言运用。
教学实施步骤1.导入新课：介绍课文主题，让学生对“船”有初步认识。
2.学习课文：分发《小小的船》，自行默读一遍，并带全班一起朗读；细节梳理，掌握生词和语法结构。
3.梳理语言知识点：通过一些小游戏和图片识记的方式掌握生词和语法结构。
4.语言运用：在班内创造场景，帮助学生运用所学内容。
教学总结通过本节课的教学，学生对“船”有了初步的认识，对课文《小小的船》的内容有了一定的了解。
并且，通过语言游戏的方式，学生在熟悉所学内容之余，也能够得到放松和娱乐。
语文小小的船一年级教案5篇
语文小小的船一年级教案5篇语文小小的船一年级教案5篇语文教育是培养学生批判性思维和创新能力的关键环节，通过拓展学生的思维边界和激发创造潜能，提高学生的创新能力和问题解决能力。
这里给大家分享一些关于语文小小的船一年级教案，供大家参考学习。
语文小小的船一年级教案【篇1】教学目标：1.认识9个生字“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”，认识偏旁“门”。
会写“田、电”字。
2.读准生字字音，读顺句子。
3.尝试背诵儿歌，初步感受到这首儿歌的诗意。
教学重点：1.认识9个生字。
2.读通课文，并背诵。
教学难点：1.记住“船、弯、蓝、见”的字形。
2.能初步感受到这首儿歌的诗意。
教学准备：课件，生字卡片，小纸船。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题1.这节课我们要认识一位新朋友，她的名字叫丁丁，不过呀，你们要先猜出她的谜语，她才会出来。
听好要猜的谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀（生：月亮）2.师：你们真聪明，瞧，丁丁来了。
（出示图片）热情地和丁丁打个招呼吧。
小朋友们好，我叫丁丁，你们真有礼貌，我要送你们1幅画。
（出示圆月图片）师：这是一轮——（生：圆圆的月亮）师：说说它像什么？（生：像盘子；像轮胎；像……）师：现在我要把它变成另外一个形状。
（出示弯月图片）师：说说它又像什么？（生：像香蕉；像镰刀；像小船）师：你们的想象力可真丰富。
师：你的回答真有创意。
那我们就叫它月亮船吧，这节课让我们和丁丁一起坐上月亮船，到蓝蓝的夜空去学习第7课。
请小朋友们大声地说出第7课的题目！（PPT出示题目）生：小小的船3.（出示“船”的卡片）师：这个“船”字可不好读，谁来挑战一下？指名3人拼读“船”；开火车拼读；全班拼读。
师：有什么好办法记住它？（舟+铅的右半部）师：来看看“船”字是怎么演变过来的吧。
（播放视频）师：你见过哪些船呢？（生组词）4.师：你们见过的船可真多，再来读一读这个题目吧。
（全班齐读题目）二、初读课文，疏通字词1.师：那我们今天要学习的小小的船是什么样子的呢。
课文《小小的船》的教案设计
一、教案基本信息课文《小小的船》的优秀教案设计适用年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 培养学生对自然景物的观察和描述能力。
难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文内容的理解和想象。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，引导学生观察、思考。
2. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3. 直观教学法：运用多媒体课件、图片等直观教具，帮助学生更好地理解课文。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或实物。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的图片，如小船、大树等，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对图片的观察和感受。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生互相交流，分享学习心得。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写。
2. 学生谈谈对课文的理解和感受。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生字词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生讨论，回答问题。
3. 教师总结，讲解课文中的重点句子。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个场景，根据课文内容进行表演。
2. 学生展示表演，教师点评。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中多观察、多描述。
2. 学生谈谈对课文的理解和感受。
六、教学拓展1. 引导学生进行课外阅读，推荐与课文主题相关的书籍，如《小船和小鱼》、《月亮船》等。
一年级语文上《小小的船》优秀教案
一、教案基本信息一年级语文上《小小的船》优秀教案学科领域：语文年级：一年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“小、船、儿、只、月儿、头、里”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够掌握儿歌的节奏和韵律。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、唱等多种方式，提高语文实践能力。
学生通过分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受儿歌的优美旋律，培养对音乐的兴趣。
学生体验到合作学习的乐趣，增强自信心。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，掌握儿歌的节奏和韵律。
难点：学生能够理解儿歌中的意境，感受儿歌的美妙。
四、教学过程第一课时：1. 课堂导入（5分钟）教师通过图片展示，引导学生观察小船的图片，激发学生对儿歌的兴趣。
2. 生词学习（10分钟）教师带领学生认读和理解生词，如“小、船、儿、只、月儿、头、里”等。
3. 课文学习（10分钟）教师范读课文，学生跟读，反复朗读，使学生熟悉课文内容。
4. 儿歌学唱（10分钟）教师播放儿歌，学生听唱，教师指导学生掌握儿歌的节奏和韵律。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调生词和课文朗读。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师检查学生对生词的掌握情况，复习课文内容。
2. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，合作完成任务，如：用生词造句、表演儿歌等。
3. 课堂展示（10分钟）各小组展示讨论成果，其他学生和教师进行评价。
4. 儿歌比赛（10分钟）学生分组进行儿歌比赛，看哪个小组唱得最好。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，鼓励学生在课堂上表现优秀的同学。
五、教学评价1. 学生对生词的掌握情况。
2. 学生朗读课文和儿歌的表现。
3. 学生在小组讨论和课堂展示中的表现。
4. 学生参与课堂活动的积极程度。
六、教学准备1. 教材：一年级语文上册《小小的船》及相关辅助材料。
一上语文《小小的船》第一课时教案
一上语文《小小的船》第一课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读“小、小、儿、船、开、见”等10个生字，理解字词的含义。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：学生通过听、说、读、写的训练，提高自己的语文能力。
学生通过小组合作、讨论的方式，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：学生感受儿歌的优美旋律，激发对语文学习的兴趣。
二、教学重点：1. 认读生字，理解字词含义。
2. 正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点：1. 生字的认读与书写。
2. 学生对课文的理解和朗读。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助学生理解课文。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师出示一幅小船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小船是什么样子的？”学生回答后，教师总结并板书课题：“小小的船”。
2. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读“小、小、儿、船、开、见”等生字。
学生跟读，教师纠正发音。
3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解课文大意。
教师逐句讲解课文，解释生字词的含义。
4. 课堂练习：教师布置练习题，让学生默写生字。
学生互相检查，教师巡回指导。
5. 总结拓展：教师引导学生总结本节课所学内容。
学生分享学习心得，教师给予鼓励。
6. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
学生认真完成作业，教师批改反馈。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的表现给予及时的表扬和鼓励。
2. 生字认读评价：通过课后作业和小测验，检查学生对生字的掌握情况，对学生的认读和书写能力进行评价。
3. 朗读评价：录制学生的朗读视频，从语音、语调、表情等方面评价学生的朗读能力。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
《小小的船》(第一课时)(教案)部编版语文一年级上册
小小的船（第一课时）
教学目标：
1.学生能正确朗读教材中的课文；
2.学生能理解小小的船的寓意，并且发表自己的看法；
3.学生能够写出与小小的船相关的词语，以帮助拓展词汇；
4.学生能够口头表达有关小小船的经历或回忆。
教学重点：
1.理解小小的船的寓意；
2.通过听读理解，拓展词汇；
3.口头表达能力的培养。
教学过程：
导入环节
1.让学生看一幅图画（可以是一艘小船），然后问学生：你们是否见过这样的画？你们知道上面画的是什么吗？
2.引导学生想象自己也坐在这艘小船里，然后问学生在这种情况下会有什么感受？
听读理解
1.播放课文的音频，让学生跟读。
2.找几个学生读熟悉的小段落，来测试他们对小小的船的理解，以此诱发学生们的互动讨论，《小小的船》
3.询问学生，他们是否理解这篇故事所表达的寓意；如果没有，与学生分享一下自己的看法。
拓展词汇
1.围绕小小的船的主题，让学生自己动手写出与之相关的词语，然后分享给全班。
口头表达
1.让学生讨论一下他们的船上经历或回忆，鼓励他们交流。
2.随机抽选几个学生发表他们的经历或回忆，帮助学生们提高口头表达能力。
教学总结：
本节课主要是通过小小的船这个寓言故事，培养学生的听读理解能力、拓展词汇、口头表达能力。
在今后的教学中，老师可以通过类似的寓言故事来帮助学生更好地理解语文中的一些抽象概念和内容。
同时也要注意，在教学中发挥学生们的互动和合作精神，提高课堂气氛。
《小小的船》第二课时教案（精选15篇）
《小小的船》第二课时教案（精选15篇）《小小的船》第二课时教案篇1教学目标：1、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2、背诵课文。
教学重点：培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
学前准备：1、制作生字、新词卡片。
(师生)2、制作多媒体课件。
(教师)教学过程：一、复习导入。
(用时：5分钟)1、复习生字，引导学生开火车认读。
2、组织学生齐读课文。
二、品读课文，整体感知。
(用时：25分钟)1、课件出示第一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
2、启发思考：弯弯的月儿像什么?3、引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
4、课件出示第三、四行。
引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5、指导学生朗读课文。
三、表演读课文。
(用时：5分钟)1、播放音乐，指导学生加上动作，练习有感情地朗读课文。
2、组织全班汇报表演读。
四、拓展延伸，培养想象。
(用时：5分钟)1、过渡：平时，你看到的月亮和文中的一样吗?2、引导学生自由交流。
教学反思：低年级学生的特点是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。
而游戏教学能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加生动有趣。
如引导学生开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。
《小小的船》第二课时教案篇2设计理念：创设情趣，以读代讲。
引导学生在读中思，思中悟，悟中交流，将课本内容迁移到生活中去，使学生在自主、合作、交流中真正成为学习的主人。
学情分析：一年级的孩子刚进入学校，对一切事物都感到好奇，同时他们年龄小,好动、易兴奋,注意力容易分散。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，而忽略别的事情。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的学习兴趣。
教材说明：《小小的船》是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
前两行写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看做小小的船；后两行写“我”想象坐在小船一样的月亮上，尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
一年级上册语文教案《课文2 小小的船》第一课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案：课文2 小小的船》第一课时（人教部编版）一、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，认识“月、儿、头”等字，理解词语“小小的船”、“两头尖”等，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：学会本课生字，理解词语，正确书写。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学准备1. 教具：课文插图、生字卡片2. 学具：田字格纸、铅笔四、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？今天我们要学习一首关于大自然的儿歌，名字叫做《小小的船》。
b. 引导学生观察课文插图，让学生说说图上画了什么。
2. 学习课文a. 教师范读课文，学生跟读。
b. 学生自读课文，画出生字词。
c. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
d. 教师讲解生字词，帮助学生理解词语。
e. 学生齐读课文，注意语气、节奏。
3. 学习生字a. 教师出示生字，引导学生观察字形。
b. 教师讲解生字结构，指导学生书写。
c. 学生在田字格纸上书写生字，教师巡回指导。
4. 拓展活动a. 学生分组讨论：你们还知道哪些关于大自然的儿歌？b. 各组代表发言，分享讨论成果。
5. 总结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对生字的掌握情况。
b. 学生谈收获，教师点评。
6. 作业布置a. 抄写生字词。
b. 回家后，跟家长一起观察夜空，说说自己看到的景象。
五、板书设计1. 小小的船2. 月、儿、头六、课后反思本节课通过观察图片、学习课文、认读生字、书写练习等环节，使学生掌握了本课的知识点。
在教学中，注重培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
在今后的教学中，还需加强对学生书写习惯的培养，提高课堂效率。
重点关注的细节：教学过程的第四步“拓展活动”详细补充和说明：拓展活动是教学过程中的一个重要环节，它能帮助学生将所学知识进行巩固和运用，同时也能拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
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福建邵武卫闽小学高秀琴
课文名称
小小的船
科目
语文
年级
小学一年级
教学时间
二课时
一、教材内容分析
这是一首儿歌，语言优美，朗朗上口。叶圣陶先生通过形象的比喻，大胆的想像，给孩子描绘了一幅美丽的夜空图画，读起来令人浮想联翩，充满无限的好奇，激起孩子们探索太空的兴趣。本课的重点是朗读、背诵课文和识字写字。
6．大家一起来表演一遍吧。
教学活动5
再读儿歌
总结全文
美丽的夜空带给我们无限的遐想，我们也去观察夜空，看看会有哪些收获。
第二课时
教学活动1
朗读课文
复习认读字
1.指名朗读课文。
2、出示生字卡片，检查字音（交流记字方法）
教学活动2
复习词语
说词说句训练
出示题目：
船小小的船小小的（）小小的船像（）。
月儿弯弯的月儿弯弯的（）弯弯的月儿像（）。
4.节奏训练，指导背诵
5.复习词语，说词说句练习
6.引导观察，进行写字
五、教学环境及资源准备
挂图，生字卡片，小组合作的小班课堂。
六、教学过程：
第一课时
课前热身
表演背诵：以前学过的《轻轻地》、《在一起》、《小白兔》等儿歌。
教学活动1
激趣学文
1.猜谜导入（有时挂在天边，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。-----月亮）
3、合作展示，学生汇报讨论的结果：
“弯”编顺口溜：弓儿，弓儿，弯弯
“星”编顺口溜：太阳照在花生上
“坐”编顺口溜：两人坐在土堆上
“闪、看”表演识记
“船、蓝、只”用熟字换动4
细读儿歌
指导朗读
1、出示课文，教师配乐朗读
2、分句学习：
A、第一句
“弯弯的月儿小小的船”是课文的哪一句？（第一句）范读，指名读，跟读。
2.板书课题《小小的船》
教学活动2
初读儿歌，
整体感知
1、.教师范读，听清字音
2、学生自由朗读，读准生字，不认识的字反复拼读几遍。
3、小组合作读，学生评议
教学活动3
趣味识字
1、老师出示词语、生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝）
2、小组合作交流自己的识字方法(用熟字加一加、换一换，编故事，猜字谜，编顺口溜等)
B、第二句
1．弯弯的月儿像小小的船，小小的船是什么样子的呢？（请同学介绍）
2．范读
3．小组互读，男女生赛读。
C、第三句
1．这么美的夜空，有这样一只小小的船你有什么愿望？
2．让我们闭上眼睛，趴在桌上（配乐朗诵：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天，坐在这只小小的船上。）
教学活动4
作业超市
1、把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2、把你想象的星空画下来。
板书设计
7小小的船
（弯弯的）月亮——小船
贴挂图（闪闪的）星星——眼睛
（蓝蓝的）天——大海
二、三维教学目标
一、知识与技能：
认识9个生字，会写4个生字，认识偏旁“门”，会写基本笔画“竖钩”
二、过程与方法
有感情地朗读课文，背诵课文。
三、情感态度与价值观
感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
三、课时安排
二课时
四、教学策略选择与设计
1．猜谜导入，激发兴趣
2．小组合作，自主探究
3.情感朗读，创设情境
过渡：你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）出示第三句
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。
3．分小组互相讨论，你觉得怎样读才好听？请小组读，你的心情怎么样？用高兴的语气来读，齐读。
D、指导背诵
1．请小老师领读
2．教师引读
3．小组互读、齐读
4．指名背
5．谁愿意给这首儿歌配上动作，表演给大家看？
星星闪闪的星星闪闪的（）闪闪的星星像（）。
天蓝蓝的天蓝蓝的（）蓝蓝的天空像（）。
A、学生读题，明确先说词再说句
B、小组合作学习，汇报交流答案
C、全班齐读
教学活动3
写字指导
出示生字：“见、白、田、电”
1、引导观察每个字的每一笔在田字格中的占格。
2、教师范写。
3、学生练写，教师巡视。
4、写字展示，评议交流。